自然環(huán)境下幼兒科學(xué)教育論文

自然環(huán)境下幼兒科學(xué)教育論文自然環(huán)境中幼兒科學(xué)教育論文一、發(fā)現(xiàn)和收集自然環(huán)境中的科學(xué)資源好奇心是人類的天性，求知欲是人的本能。當(dāng)我們帶領(lǐng)幼兒在百花園、百果園的小徑上漫步，穿行于植物園之間時(shí)，他們都變得充滿好奇、尋問(wèn)和探索的精神。例如，他們會(huì)問(wèn)：這是什么花？為什么花的大小不同？那些長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是什么？在幼兒提出問(wèn)題后，我們開始收集相關(guān)的自然資源，供探究活動(dòng)使用。這些資源隨著植物生長(zhǎng)的變化而變化。例如，了解花的生長(zhǎng)規(guī)律，果樹從開花到結(jié)果的過(guò)程，蔬菜從播種到采摘的過(guò)程，以及樹葉顏色變化的過(guò)程等等。隨著時(shí)間推移，這些收集形成了一個(gè)科學(xué)資源系列。此外，每個(gè)教室都有屬于自己班級(jí)特色的自然資源，這些包括發(fā)芽類植物、觀賞類植物、水培植物等，這也是一種科學(xué)資源。這些資源對(duì)幼兒每天都是可見的，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察和記錄能力。對(duì)自然環(huán)境資源的好奇心和探究欲望是探究和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它不僅能增強(qiáng)科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使科學(xué)活動(dòng)變得愉快。因此，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)和收集自然環(huán)境中的科學(xué)教育資源，為實(shí)施科學(xué)教育活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。二、組織和開展自然科學(xué)活動(dòng)教育家陶行知先生曾說(shuō)：“我們要給孩子更多接觸自然的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ジ惺艽笞匀恢械幕ú?、樹木、青山和綠水。大自然是一位神奇的老師，它可以培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)，又可以激發(fā)孩子的思維，向孩子展示偉大的規(guī)律，還可以促使孩子的身心得到休息，讓他們充滿活力?！痹诖笞匀恢?，每個(gè)幼兒都會(huì)通過(guò)自己的手、眼、腦積極主動(dòng)地獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。1.戶外探索活動(dòng)?！吨改稀分赋?，“親近自然，樂(lè)于探索”，親近自然的最佳方法之一就是戶外活動(dòng)。在合適的時(shí)間，前往具有探索價(jià)值的自然資源環(huán)境進(jìn)行探索活動(dòng)，這種活動(dòng)可以激發(fā)幼兒多種感官的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的思維能力。春天來(lái)臨時(shí)，當(dāng)蠶豆發(fā)芽、長(zhǎng)出嫩葉時(shí)，我們帶領(lǐng)孩子前往蠶豆地。他們個(gè)個(gè)欣喜若狂，分頭尋找自己最喜歡的蠶豆幼苗，觀察蠶豆葉子的形狀，并猜測(cè)蠶豆會(huì)結(jié)出幾顆。隨著時(shí)間的推移，孩子們?cè)俅蝸?lái)到這里，發(fā)現(xiàn)蠶豆長(zhǎng)高了，又開花了。通過(guò)觀察，他們發(fā)現(xiàn)了許多新奇之處：蠶豆花的顏色有紫色和白色，蠶豆的葉子居然還會(huì)卷曲，形似小喇叭。在與管理人員的交談中，幼兒了解到種植蠶豆的訣竅，如保持適當(dāng)?shù)男芯?，方便蠶豆吸收營(yíng)養(yǎng)，以及蠶豆喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境，所以需要經(jīng)常澆水。當(dāng)蠶豆成熟時(shí)，孩子們?cè)俅蝸?lái)到蠶豆地，親手采摘那些胖胖的蠶豆。在剝蠶豆的過(guò)程中，孩子們產(chǎn)生了一些疑問(wèn)：蠶豆的殼應(yīng)該從哪里剝開？小小的蠶豆能否食用？為什么有些蠶豆殼內(nèi)有四顆蠶豆，而有些只有一顆？當(dāng)城市中的幼兒置身于田野間，處處都是新奇事物時(shí)，他們的認(rèn)知沖突不斷發(fā)生，從而激發(fā)了他們?cè)谧匀画h(huán)境中的主動(dòng)觀察和探索，完成了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。三、延伸和拓展科學(xué)活動(dòng)范圍以上我們所說(shuō)的科學(xué)活動(dòng)都是在幼兒園自然環(huán)境范圍內(nèi)進(jìn)行的，但是幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究活動(dòng)不會(huì)僅僅局限在幼兒園范圍內(nèi)，因此充分利用社區(qū)資源和家長(zhǎng)資源，拓展和延伸活動(dòng)范圍，能讓幼兒在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。例如幼兒園旁邊的古瀆港就是一個(gè)十分有利的自然資源，它的四季變化、鳥語(yǔ)蟲鳴等待幼兒的發(fā)現(xiàn)和探索。在對(duì)古瀆港的探究活動(dòng)中，需要教師的集體引導(dǎo)，幫助孩子們梳理發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？怎么去進(jìn)一步探索，更多的還需要家長(zhǎng)參與進(jìn)孩子的科學(xué)探索活動(dòng)中來(lái)，讓大手牽小手一起走進(jìn)自然大課堂。讓幼兒走進(jìn)自然、親近自然，