Unit 5 Lovely faces（說課稿）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊

Unit5Lovelyfaces（說課稿）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“Unit5Lovelyfaces”為主題，針對2024-2025學年滬教版（五四制）英語一年級上冊的教學內(nèi)容。在教學設計中，我將遵循以下思路：

1.通過圖片、實物等直觀教具，激發(fā)學生對可愛面容的感知和興趣。

2.結合課本中的單詞和句型，引導學生學會描述不同面部的特征。

3.創(chuàng)設情景，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

4.通過小組合作、游戲等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

5.注重個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀、書寫和運用描述面部特征的詞匯和句型，提升其英語語言表達能力。

2.思維品質：通過觀察、比較和分析不同面部的特征，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。

3.文化意識：讓學生了解不同文化背景下對美的認識和表達方式，增強其跨文化交際能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與、積極合作的學習態(tài)度，提高其自主學習能力和團隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞：face,eyes,nose,mouth,ears等面部器官的英文表達。

2.句型：Thisis...和Ithas...的正確使用。

難點：

1.對面部特征描述詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.在實際交流中靈活運用所學句型。

解決辦法：

1.利用圖片、實物和動作演示，幫助學生形象記憶單詞，并通過重復練習加強記憶。

2.通過分組練習和角色扮演，讓學生在模擬情境中練習使用句型，提高其語言運用能力。

3.對發(fā)音和拼寫難點，采用音標教學和拼寫游戲，幫助學生掌握正確發(fā)音和拼寫規(guī)則。

4.對學習有困難的學生，提供個別輔導，關注其學習進度，確保其能夠跟上教學節(jié)奏。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放滬教版（五四制）英語一年級上冊教材，確保每位學生都具備。

2.輔助材料：準備面部器官的圖片、相關單詞卡片，以及面部特征的視頻資料。

3.教學工具：準備好電子白板或投影儀，以及音響設備，以便展示視頻和圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，營造互動合作的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以歌曲“Hello”開始，教師與學生互動，詢問他們是否喜歡歌曲中的笑臉。接著展示一張可愛的動物面部圖片，引導學生用中文描述其特征，自然過渡到英語學習，引出本課主題“Lovelyfaces”。

2.講授新知（20分鐘）

教師展示教材中的面部器官圖片，教授單詞face,eyes,nose,mouth,ears，并使用TPR（全身反應法）幫助學生記憶。接著，通過展示不同人物的面部特征，教授句型“Thisis...”和“Ithas...”。學生在教師的指導下進行跟讀和模仿。

教師設計一個簡單的游戲，如“猜猜是誰”，讓學生根據(jù)面部特征描述猜出人物，鞏固所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分成小組，每組一張面部器官的圖片，小組成員輪流用英語描述圖片，其他成員猜測。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括新學的單詞和句型。教師總結本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、描述他人的面部特征。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學生回家后，用英語描述自己的家人或朋友的面部特征，并錄制視頻，第二天在課堂上分享。同時，要求學生復習本節(jié)課所學單詞和句型，為下節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學的單詞，如face,eyes,nose,mouth,ears等，并能熟練運用這些單詞描述他人的面部特征。

2.學生能夠理解并運用句型“Thisis...”和“Ithas...”進行簡單的英語交流，描述不同人物的面部特征。

3.通過課堂上的互動和游戲活動，學生的觀察力、思維能力和團隊合作能力得到了提升。他們能夠在小組討論中積極參與，共同完成任務。

4.學生在描述面部特征時，能夠注意到不同文化的差異，表現(xiàn)出一定的跨文化意識。

5.學生通過本節(jié)課的學習，對英語學習的興趣得到了增強，他們更加愿意用英語進行交流和表達。

6.學生在作業(yè)中能夠運用所學知識，用英語描述家人或朋友的面部特征，并在課堂上自信地分享，展示了他們的學習成果。

7.學生在學習過程中形成了良好的學習習慣，如積極參與、主動復習和合作學習，這些習慣有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

8.學生在學習后能夠將所學知識應用到實際生活中，如在學校與同學交流時，能夠用英語描述對方的面部特征，提高了他們的實際英語應用能力。板書