第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情課件（修改）

語文作文優(yōu)質(zhì)課比賽（初中組）學(xué)習(xí)抒情

同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，在你踏春、賞花、爬山、走親訪友的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)萬物中的美？請(qǐng)你說說哪一種景物吸引力你，是因?yàn)槭裁次愕摹＃ǖ袼芗伊_丹：“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”）發(fā)現(xiàn)了美，你該如何贊美她呢？賞析下面兩個(gè)片段：

片段一：

我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞加上都不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時(shí)端詳他們……?

片段二:

我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢(mèng)!

你覺得哪一個(gè)片段寫得好？片段二之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運(yùn)用了一種表達(dá)方式使文字充滿情意和張力，這種表達(dá)方式叫抒情。寫作學(xué)習(xí)抒情什么是抒情一、抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表達(dá)方式除抒情外，還有記敘、描寫、議論、說明。

“情動(dòng)于中而形于言”，我們寫文章，總要表情達(dá)意，直接或間接地抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。

記敘中的抒情，是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評(píng)）抒發(fā)和表達(dá)出來。二、從情感的表達(dá)方式上講，抒情有直接抒情和間接抒情之分。

1、“我愛你，中國(guó)！”這是直接抒情。直接抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時(shí)經(jīng)常會(huì)在句中使用感嘆詞，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈的地方，以精練的語言表達(dá)濃郁的感情和強(qiáng)烈的感染力。間接抒情常用方法2、間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫和議論等手法來抒發(fā)感情。如“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑……”。(1)、有的借人抒情，通過對(duì)人物行為的描寫來表達(dá)。如一位同學(xué)在作文中寫到：“媽媽欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯著我看了很久很久?！蓖ㄟ^對(duì)媽媽笑了、眼睛亮晶晶地、盯著我看等行為描寫，來表現(xiàn)媽媽因“我”的進(jìn)步而高興、“我”因自己的行為使媽媽欣慰而自豪的情感。(2)、有的借物抒情，在對(duì)事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如：“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”（3）、有的借事抒情，將主觀感情隱藏在對(duì)事件的記敘之中。（4）、有的是借景抒情，融情于景，通過描寫景物來達(dá)到抒情的目的。（5）、有的是通過議論抒情，把自己真實(shí)的思想情感寄托在幾句點(diǎn)睛式的議論之中，如“這就是我們新中國(guó)的。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦！”人事議抒情景物情什么是借景抒情

所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。在這其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。

例：

那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難舍的情意，那夏日的荷花是否讓你昂然而有蓬勃似火的熱情，那秋日的雁影是否讓你驟然而起戀親思?xì)w的幽思，那冬日的松梅是否又讓你勃然而添披荊斬浪的勇氣？

理解“借景抒情”《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫，抒發(fā)自己喜悅的心情。

小草也青得逼你的眼

小草也青得逼你的眼

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

理解“借景抒情”《土地的誓言》中通過對(duì)東北景色的描寫，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和熱愛之情。我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)…

春天到了，田野里、山澗中開滿了各種花，你有留心過嗎？你有動(dòng)筆的沖動(dòng)嗎？面對(duì)如此美景，我們用手中的筆，心中的情，寫一篇100字左右景物片段。下面的風(fēng)景漂亮嗎？我們來寫一寫。六、寫作訓(xùn)練佳段賞析：

春，像一位美麗的仙女，所到之處，都變的萬物復(fù)蘇，花綻開了笑臉，小草探出了腦袋。大地一片生機(jī)。各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的.......真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，頁成雙成對(duì)地翩翩起舞......這樣的場(chǎng)景多么熟悉，以往這個(gè)季節(jié)，都有媽媽陪著，而今......媽媽，您過得好嗎？您是否也在這樣的季節(jié)想起我，想起我們一起走過、看過的美景？

春仿佛一位溫柔的少女輕輕地?fù)崦蟮厣系娜f物喚醒了沉睡的大地花兒開了葉子綠了青蛙醒了燕子來了大地上又是一片生機(jī)勃勃的景象這一切像是春姑娘變魔術(shù)般變出來的

春姑娘真神奇啊!春姑娘我愛你

夕陽悄然遮掩起半邊臉。沿著籬笆外的古道，尋覓著從來不曾感到卻已擁有的幸福，毫無頭緒……雜夾著青草味的空氣醞釀著淡淡的甜，輕柔的微風(fēng)拂面而來；楊柳俏皮地用秀美的長(zhǎng)發(fā)給湖面撓癢，忍俊不禁的湖水終于笑開了顏。細(xì)細(xì)聆聽大自然的呼喚，停下急促的腳步駐足觀賞，沉浸在“半江瑟瑟半江紅”的詩意中。郁郁蔥蔥的樹木映襯出天的藍(lán)，云的白。不禁感慨：天空也在寂寞嗎？笑笑，搖著頭吟誦：“一行白鷺上晴天，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳……”競(jìng)相開放的花兒柔媚地扭動(dòng)著感性的身軀，含苞待放的花骨朵也不甘示弱，盡情地吮吸著大地萬物的靈氣……一切都籠罩在那輪夕陽下，余暉似乎覆蓋了整個(gè)村莊的熱情?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏?！睆墓诺浇?，多少英雄豪杰，多少文人學(xué)者，都發(fā)此由衷的感慨。那為何不在黎明的第一道曙光到來之際，就好好地珍惜它呢？這難道就是人們想要的黃昏的獨(dú)特之美嗎？答案當(dāng)然是否定的。聽！大自然說：“人類??珍惜時(shí)間吧，不要等到后悔莫及，要知道，老了的心不會(huì)因?yàn)槟愕目嗫喟蠖鴱?fù)蘇?！?/p>

偶爾停下來吧，聽聽大自然給我們的啟示，將會(huì)受益匪淺。夕陽悄然遮掩起半邊臉。沿著籬笆外的古道，尋覓著從來不曾感到卻已擁有的幸福，毫無頭緒……雜夾著青草味的空氣醞釀著淡淡的甜，輕柔的微風(fēng)拂面而來；楊柳俏皮地用秀美的長(zhǎng)發(fā)給湖面撓癢，忍俊不禁的湖水終于笑開了顏。細(xì)細(xì)聆聽大自然的呼喚，停下急促的腳步駐足觀賞，沉浸在“半江瑟瑟半江紅”的詩意中。郁郁蔥蔥的樹木映襯出天的藍(lán)，云的白。不禁感慨：天空也在寂寞嗎？笑笑，搖著頭吟誦：“一行白鷺上晴天，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳……”競(jìng)相開放的花兒柔媚地扭動(dòng)著感性的身軀，含苞待放的花骨朵也不甘示弱，盡情地吮吸著大地萬物的靈氣……一切都籠罩在那輪夕陽下，余暉似乎覆蓋了整個(gè)村莊的熱情?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏。”從古到今，多少英雄豪杰，多少文人學(xué)者，都發(fā)此由衷的感慨。那為何不在黎明的第一道曙光到來之際，就好好地珍惜它呢？這難道就是人們想要的黃昏的獨(dú)特之美嗎？答案當(dāng)然是否定的。聽！大自然說：“人類??珍惜時(shí)間吧，不要等到后悔莫及，要知道，老了的心不會(huì)因?yàn)槟愕目嗫喟蠖鴱?fù)蘇?！迸紶柾Ｏ聛戆?，聽聽大自然給我們的啟示，將會(huì)受益匪淺。關(guān)于雨：

已經(jīng)好久沒有看到過雨了，特別是這總淅淅瀝瀝，看上去永遠(yuǎn)不停的雨。人們都說，雨可以清洗世間的污垢，那為什么我們心底的塵埃不能被沖刷，洗滌……雨依舊下著，不生不息，即使山川明麗，河水奔騰，我心里依舊還是灰暗而平靜。借景抒情的作用：烘托人物的心情；渲染氣氛；交代背景；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。?？偨Y(jié)：怎樣寫好借景抒情的文章？一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征

仔細(xì)觀察才容易抓住特征進(jìn)行描述。世上景物都有它自己的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)決定了事物之間的區(qū)別，如果離開了這些特點(diǎn)，我們就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來，必須對(duì)所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃?，為抒情打好基礎(chǔ)，做好依托。竹

每攀登一步,都做一次小結(jié);

過分的謙虛,終究不能成為棟梁

曇花

每綻放一次,都會(huì)傾注自己的全部;

過分地展示自己,終究不能成就永恒。二、合理安排寫景的順序例如：每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著......秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰......熱烈的氣息。下午，太陽還沒有落，.......明亮的帶子。

很明顯的寫作順序：時(shí)間順序。

人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。1：用擬人的手法《濟(jì)南的冬天》一文中“水也不忍得凍上，……”把冬天的多姿多彩描寫得活靈活現(xiàn)。2：用比喻的手法《春》一文中寫春花“紅的像火……”、寫春雨“像牛毛……”、寫春風(fēng)“象母親的手一樣撫摸著你……”。這些比喻手法的運(yùn)用，很好的表現(xiàn)了描寫對(duì)象的特點(diǎn)。3：引用、夸張、反問、排比等等。三、綜合運(yùn)用多種修辭手法

人人生短暫而漫長(zhǎng)的的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，她用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。母親是永遠(yuǎn)的陽光地帶。

——《陽光地帶》閱讀這段話，體會(huì)排比、比喻的運(yùn)用給文章帶來的抒情色彩。四、做到情景交融

要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。

例如：《春》表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情，《濟(jì)南的冬天》表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南的由衷喜愛，有時(shí)是直接抒發(fā)贊美之情，有時(shí)則是把感情融入到字里行間。“抒情文應(yīng)不限于寫景，寫事，對(duì)自然光色與人生動(dòng)靜加以描繪，也可以寫心，從內(nèi)面寫，如一派澄靜的澗水，靜靜的從心中流出?！?/p>

——沈從文的《從周作人魯迅作品學(xué)習(xí)抒情》

用你的生花妙筆，描繪出最美麗的風(fēng)景；用你的真摯情感，吟詠成最感人的華章！

請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)的方法，修改導(dǎo)學(xué)案上的作文《溫暖的微笑》。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來寫一寫。六、課后作業(yè)

謝謝觀賞寫作學(xué)會(huì)記事【寫作指導(dǎo)】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即所謂的六要素?！鰰r(shí)間、地點(diǎn)：往往在文中點(diǎn)出即可。■人物：事是人做的，寫事離不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象?！銎鹨颍簩?dǎo)致事件發(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡(jiǎn)要交代即可。■經(jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會(huì)出現(xiàn)高潮，或者會(huì)出現(xiàn)一波三折，這部分應(yīng)詳細(xì)具體地寫，但不應(yīng)該啰唆?！鼋Y(jié)果：整個(gè)事件的結(jié)尾，一般簡(jiǎn)要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個(gè)方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會(huì)新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動(dòng)、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個(gè)方面：一是敘事的六個(gè)要素要交代清楚。二是詳略要得當(dāng)?！昂娩撘迷诘度猩稀保軌虮憩F(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個(gè)故事，更多的是想通過這件事說明一個(gè)道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會(huì)給讀者以思考、回味和啟迪，才會(huì)讓你的文章更耐讀?！緦懽鲗?shí)踐】一、下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。2添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長(zhǎng)輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?！緦懽骼摹亢煤玫奶煺f變就變，正是放學(xué)的時(shí)候卻下起了小雨，還好早上出門的時(shí)候媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因?yàn)橛瓴淮?，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個(gè)好朋友有說有笑地回家，說到高興的時(shí)候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們?cè)诠笮ΑＫ麄兛吹轿引b牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時(shí)候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點(diǎn)評(píng)】經(jīng)過“添枝加葉”后，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細(xì)節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長(zhǎng)輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長(zhǎng)輩們的語言和行動(dòng)都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，有重點(diǎn)地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語句，讓文章更生動(dòng)，更富有感染力。【寫作例文】那一次，我真慚愧每當(dāng)想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹邸！蔽覠o力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點(diǎn)疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了。”說完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問題時(shí)，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表揚(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚(yáng)，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了?！军c(diǎn)評(píng)】這篇作文細(xì)細(xì)回味，主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個(gè)整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。②描寫逼真而又細(xì)膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個(gè)外在推動(dòng)力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點(diǎn)明題旨，呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個(gè)發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡(jiǎn)略，或者僅僅是事情的一個(gè)片段，要完成這個(gè)寫作任務(wù)，你就要“補(bǔ)充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六