記敘文閱讀指導(dǎo)(14)課件

記敘文閱讀指導(dǎo)

中考要求閱讀一般記敘文，能把握記敘的要素和線索；理清記敘的順序；弄清記敘的人稱；理解中心和材料的關(guān)系，了解詳略安排的作用；能對運(yùn)用的表達(dá)方式進(jìn)行辨析，并理解其在文中的作用；能夠從文章內(nèi)容中體會出作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和語言所表達(dá)的思想感情。

記敘文知識要點(diǎn)1、記敘文的“六要素〞時間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

記敘文知識要點(diǎn)

2、“線索〞是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。①文章的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情〔變化〕⑤“我〞的所見所聞所感找線索的方法:記敘文知識要點(diǎn)3、記敘的順序：順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的和結(jié)局寫。表達(dá)起來有頭有尾，脈絡(luò)分明。倒敘：后發(fā)生的事寫在前面，然后再按順序進(jìn)行表達(dá)。能增加懸念，加強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。插敘：中斷原先表達(dá)，插入有關(guān)情節(jié)，然后再繼續(xù)原來的表達(dá)。補(bǔ)充說明有關(guān)的內(nèi)容順敘、倒敘、插敘記敘文知識要點(diǎn)

4、記敘的人稱：第一人稱、第三人稱以“我〞的口吻或角度展開表達(dá)是第一人稱。采納第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感，但所寫的內(nèi)容不能超過“我〞耳聞目睹的范圍。以第三者的地位來表達(dá)文章中的人物、事情、場景等是第三人稱。用這種人稱不受任何限制，用“他〞或“他們〞(直接姓名***)，以旁觀者的身份出現(xiàn)，寫來比較自由開闊。

記敘文知識要點(diǎn)5、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫、抒情、議論

記敘文中的描寫：1、人物描寫：肖像描寫〔神態(tài)、表情、容貌、形體、衣著等〕、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。

1〕、自然環(huán)境：2、環(huán)境描寫渲染烘托氣氛，表現(xiàn)人物的心情，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，特別人物身份地位，推動情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心意思的作用。2〕、社會環(huán)境：交代時代背景，為人物事件提供舞臺，為表現(xiàn)人物性格服務(wù)。3、記敘文中的抒情、議論1〕抒情：直接抒情、間接抒情2〕議論：起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深入主題的作用對比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)〔欲揚(yáng)先抑〕等記敘文的寫作特色：比喻：形象生動地寫；擬人：賦于某物以人的性格感情〔喜怒哀樂等〕排比：強(qiáng)化語氣，加強(qiáng)語勢；反問：強(qiáng)化語氣，加強(qiáng)語勢，激發(fā)讀者的感情；夸張：特別所描述的事物或情境的特點(diǎn)〔程度〕；設(shè)問：自問自答，以引起讀者注意和思索；反復(fù)：強(qiáng)化語氣，加強(qiáng)語勢；對偶、引用、借代、反語、對比。1、表現(xiàn)手法：2、修辭手法及其作用：記敘文開頭句子的作用：1、開篇點(diǎn)題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思索。記敘文中間句子的作用：1、單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；〔總結(jié)上文，引出下文〕記敘文結(jié)尾句子〔段〕的作用：1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深入中心；3、首尾呼應(yīng)〔照顧前文、照顧標(biāo)題〕；4、點(diǎn)明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒〔啟發(fā)〕或留有思索的余地〔回味無窮〕。如何賞析文中所喜愛的句子：1、從修辭手法上分析；〔修辭的作用〕2、從該句在文中的作用；〔點(diǎn)明中心、深入主題、前后照顧、畫龍點(diǎn)睛……〕3、從語言風(fēng)格上〔