寫作《語言簡明》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

寫作：語言簡明學(xué)習(xí)目標(biāo)了解并掌握語言運用簡明的原則及方法并嘗試運用。學(xué)習(xí)語言運用的基本技巧,提高判斷能力。培養(yǎng)敏銳的語感,提高正確運用祖國語言文字的能力。

古時,一個性急的王員外有次宴請四個客人?？墒沁^了約定時間了，客人只到了三個，而另一個卻遲遲不露面。王員外不由得說了一句:“該來的怎么還不來?”一客人聽了心里很不是味兒:“難道我是不該來的?”就拂袖而去。王員外著急了,又說道:“不該走的走了?！绷硪豢腿税碘獾?“原來我是該走的?！币才ゎ^就去了。王員外不由得喊了聲:“我又沒有說你!”最后一位客人待不下去了:“講了半天,卻是指我。”拔腳就走。只剩下王員外一人呆在那里。請同學(xué)們想一想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問題了呢(學(xué)生各抒己見)是的，正是因為語言表達(dá)不簡明，導(dǎo)致客人誤會，今天，就讓我們一起去學(xué)習(xí)怎樣才能做到語言簡明。什么是語言簡明呢?簡明,就是簡要、明白。語言簡明,也就是說,行文時,語言要盡可能精練,不重復(fù)、啰嗦,同時,表達(dá)的意思又要清楚明白，不讓人產(chǎn)生誤解。特別要指出的是,“簡”“明”不是一個相互脫離的要求,而是密切聯(lián)系在一起的概念?！罢Z言簡明”是指通過語言的“簡要”從而實現(xiàn)語意的“明了”。領(lǐng)會方法語言簡明

指語言的簡潔、明晰,即用最少的語言符號,傳遞所必須表達(dá)的全部信息,做到表達(dá)明確清晰,有條理,不啰唆,無歧義。三個避免①避免啰唆--不說廢話;②避免歧義--防止誤解;③避免晦澀--便于理解。使語言簡明的方法有:①找主干,理枝葉(發(fā)現(xiàn)和消除歧義);②分析句子之間的關(guān)系(發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句);③把握文段主旨(發(fā)現(xiàn)和刪除離題的內(nèi)容);④恰當(dāng)?shù)剡\用省略和人稱代詞;⑤恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括和合并。做到語言簡明①行文要圍繞中心來寫,不旁生枝節(jié);②在沒有特殊的表達(dá)需要時,要避免詞

語的復(fù),還要注意不要堆砌詞語。案例解析下面一段話中有重復(fù)的地方,在不影略原意的情況下,必須刪除的有哪三處?

一個人之所以①會變壞的原因②,除了受到壞的影響外③,更重要的④是他自己沒有把握住自⑤,受了壞人的影響⑥,才逐漸變壞的⑦;如果這個人能把握住自己⑧,能抵制多方面的⑨各種⑩壞的影響,那么,他還會變壞嗎?

“一個人之所以會變壞的原因”中,“之所以”和“的原因”都表示原因,顯得贅余,必須任一個。由于③處已經(jīng)說了“受到壞的影響”,所以⑥處“受了壞人的影響”顯然是重復(fù)了,必須刪除。⑨處“多方面的”和⑩處“各種”都有表示不止一種的意思,有些重復(fù),因此這兩處也必須刪去一處。這樣,答案應(yīng)該是:①(或②)、⑥、⑨(或⑩)?？聪旅孢@段文字，你覺得它在語言表達(dá)上有什么問題嗎?

還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時候，書里的人和動物會馬上站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。這段文字的語言不夠簡明?！傲Ⅲw的”出現(xiàn)兩次，字面重復(fù);“吸引人”和“很多人圍上去看”，意思重復(fù);“當(dāng)你把書打開的時候”，不夠簡潔。因此，可以改成下面這樣:還有一種書，插圖是立體的，也很吸引人。打開書，書里的人和動物會站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。(1)要認(rèn)真審題。

細(xì)讀題干,明確題干的要求,審準(zhǔn)其中的關(guān)鍵詞。(2)要精心選材。

無論是司空見慣的平常事,還是別具特色的偶然事件,都必須具有

典型意義。(3)要分清主次,重點突出。

主要材料要詳寫,次要材料要學(xué)會概括。寫作要求(4)要有真情實感。

在敘事過程中,把自己的感情注人到字里行間在

適當(dāng)之處或議論、

或抒情,使主題得到升華。(5)要有新穎別致的開頭和結(jié)尾。

注意段落的過渡和呼應(yīng),特別是要寫好每一段的首句。（6)要把握好人稱的敘述及發(fā)展順序。

記敘文可用“你、我、他”三種人稱,但如果題

目要求使用某種人稱,則必須遵循要求;敘事類記敘文一般按照事件發(fā)展的前后順序進(jìn)行敘述。1.用口訣概括語言簡明的方法:圍繞中心不跑題，避免重復(fù)不堆砌，妙用成語巧指代，慎用長句宜短句。2.魯迅先生曾說過:“寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜?！币雽懗龊啙嵜髁说奈恼?我們還要槜不斷地修改、錘煉。課堂總結(jié)寫作實踐下面這段話不夠簡明，請加以修改。

籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個夕陽西下的黃昏，我一個人站在家門口，獨自佇立在余暉之中。提示:1.抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語句。2.刪掉語義重復(fù)的詞語，使表達(dá)更加簡明。用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流。提示:1.概括主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上，把握中心和要點，刪減旁枝末節(jié)的部分。2.概括的文字既要簡明，也要保持連貫通暢，避免因過度追求簡明而造成字面意思跳躍。航天、生物、計算機、新能源……你對哪個領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣?請搜集相關(guān)資料，加深對這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。提示:1.可以想象科學(xué)技術(shù)在未來的發(fā)展情況，及其對