七年級(jí)下冊(cè)第二單元宋代的經(jīng)濟(jì)

——#—作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校（簽章）:作業(yè)涉及教科書版本：部編版 年級(jí)及冊(cè)次：七年級(jí)下冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名（不超過(guò)5個(gè)）：?jiǎn)卧?、章?jié)（或主題、任務(wù)）整體性作業(yè)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明（500字以內(nèi)）《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》這一課在《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是：知道宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。本課是部編教材中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)第二單元的第9課。本課是有三個(gè)子目組成，分別是農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛和商業(yè)貿(mào)易的繁榮，三部分內(nèi)容之間聯(lián)系密切，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展推動(dòng)商業(yè)繁榮局面的出現(xiàn)，兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展直接推動(dòng)了南宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心南移的完成。所以，本課重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是為什么兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化最終促進(jìn)了中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)重心南移之間的關(guān)系。掌握經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程、原因和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。宋代商業(yè)貿(mào)易的繁榮出現(xiàn)了“市舶司”、“蕃學(xué)”等專有名詞。經(jīng)濟(jì)重心南移是宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，也是我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)格局的一次重大變化，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，對(duì)今天我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有重要的借鑒意義。七年級(jí)學(xué)生，他們好奇心和求知欲強(qiáng)，思維活躍，所以要引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻、圖片，分析資料，培養(yǎng)他們這種獲得信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，合作學(xué)習(xí)。使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一1、欣賞《清明上河圖》。激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞著名畫作，尋找信息，感受宋代都市的繁華。涵養(yǎng)文化素養(yǎng)的的核心素養(yǎng)全體學(xué)生10分鐘0.5發(fā)展性作業(yè)作業(yè)二閱讀《東京夢(mèng)華錄》談?wù)勀銓?duì)東京的第一印象是什么？讓學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)有個(gè)初步了解。全體學(xué)生20分鐘0.8課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)三名畫引領(lǐng)，再現(xiàn)歷史。多媒體展示《清明上河圖》。提問(wèn):從中你能看到哪些不同身份的人？他們正在做什么？你可以買到哪些物品呢？這一時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)又有什么新發(fā)展？又將產(chǎn)生怎么樣的影響？、出示《宋代經(jīng)濟(jì)分布圖》，以及兩宋時(shí)期國(guó)家賦稅收入南北比例變化表，圖標(biāo)說(shuō)明什么？頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看視頻尋找信息，感受宋代都市的繁華。全體學(xué)生10分鐘發(fā)展性作業(yè)作業(yè)四：1、研讀材料，分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因?通過(guò)研讀分析材料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)。全體學(xué)生5分鐘課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)五：1這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。。全體學(xué)生4分鐘發(fā)展性作業(yè)作業(yè)六：1、結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容，做一張關(guān)于北宋經(jīng)濟(jì)的手抄報(bào)。學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，