七年級(jí)下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代 第一課隋朝的統(tǒng)一與滅亡作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校（簽章）：作業(yè)涉及教科書版本：部編版年級(jí)及冊(cè)次：七年級(jí)下冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代第1課時(shí)隋朝的統(tǒng)一與滅亡作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名（不超過5個(gè)）：?jiǎn)卧?、章?jié)（或主題、任務(wù)）整體性作業(yè)設(shè)計(jì)思路說明背景分析，概述，（500字以內(nèi)）本單元是七年級(jí)下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開放的時(shí)代?？偣采婕?篇內(nèi)容，共計(jì)5個(gè)課時(shí)分別是：1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡2課從“貞觀之治”到“開元盛世”3課盛唐氣象4課唐朝的中外文化交流5課安史之亂與唐朝衰亡隋唐時(shí)期不管在政治經(jīng)濟(jì)文化方面都有頗多建樹，隋朝雖繁盛一時(shí)但為后來唐朝的盛世局面打下基礎(chǔ)，可以說唐承隋制。而隋唐時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一，交通便利，民族的頻繁交流，開放的社會(huì)風(fēng)氣。也為中國(guó)封建社會(huì)的這幅歷史畫卷，增添一抹亮麗的色彩。使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一：根據(jù)課文內(nèi)容完成填空：隋朝建立的時(shí)（）建立者（）都城()隋朝大運(yùn)河中心（）由北往南四段分別是：（）（）（）（）通過完成填空的書面作業(yè)，讓學(xué)生在在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行掌握七年級(jí)學(xué)生3分鐘0.95發(fā)展性作業(yè)作業(yè)二：1.制作本節(jié)課的思維導(dǎo)圖通過制作思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清本節(jié)課內(nèi)容線索七年級(jí)學(xué)生8分鐘0.90課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)三：1.古語有云：“久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知、洞房花燭夜、金榜題名時(shí)。“在隋朝能夠金榜題名需采取的方式是（）九品中正制B.科舉制C禪讓制D察舉制考查學(xué)生對(duì)在具體相關(guān)情景下解釋歷史現(xiàn)象七年級(jí)學(xué)生20.95發(fā)展性作業(yè)作業(yè)四：1.“一衣帶水”語出《南史.陳本紀(jì)下》隋文帝謂仆射高曰：“我為百姓父母，豈可限一衣帶水不拯之乎？”為此隋文帝采取的措施：（）A.581年奪取北周政權(quán)建立隋朝B.605年開通大運(yùn)河C.610年派大將到流求D.589年滅陳朝統(tǒng)一全國(guó)本題考查學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)的熟悉，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀解釋歷史現(xiàn)象七年級(jí)學(xué)生30.90課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)五：1.隋朝開通的運(yùn)河共有5條，即廣通渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河、永濟(jì)渠。廣通渠是隋文帝時(shí)開通的，其他四條都于隋煬帝時(shí)完成。那么開通大運(yùn)河的目的是為了（）A加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治B游玩賞花C運(yùn)輸糧食D征伐勞動(dòng)力本題考查學(xué)生對(duì)隋朝大運(yùn)河修建知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度培養(yǎng)學(xué)會(huì)分析歸納問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀的學(xué)科素養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生20.95發(fā)展性作業(yè)作業(yè)六：1.隋朝大運(yùn)河可以用一心兩點(diǎn)四段五河來慨括，如圖所示一心指的是：（）A余杭B江都C洛陽D涿郡本題考查學(xué)生對(duì)教材地圖的熟悉程