大學(xué)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量水平提升工程教學(xué)項目申報指南

XXXX學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量水平提升工程教學(xué)項目申報指南XXXX學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量水平提升工程教學(xué)項目建設(shè)采取“2+X”模式，設(shè)立教育教學(xué)改革研究和學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)兩個提升平臺，涵蓋多類提升工程建設(shè)項目。為便于申報項目負(fù)責(zé)人了解山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項目的重點支持領(lǐng)域和范圍，組織好申報工作，特制訂本申報指南。本指南所列條目不是項目名稱，只是方向，申報人可結(jié)合學(xué)院、學(xué)科專業(yè)的具體情況確定項目名稱。一、教育教學(xué)改革研究提升平臺項目申報指南申報項目必須結(jié)合我院的具體情況，從辦學(xué)特色等方面出發(fā)，以先進(jìn)的教育思想、教育理念和教學(xué)觀念為指導(dǎo)，著眼于人才培養(yǎng)的全過程，全面深入地圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升開展改革研究。項目研究方案要體現(xiàn)創(chuàng)新性、實踐性和示范性，并具備延續(xù)性、整體性和可操作性，能夠保證順利推進(jìn)，不斷深化。在立項選題時要盡量把握國家和山西省教學(xué)研究項目方向，提高立項的先進(jìn)性，勇于創(chuàng)新，敏于思考，總結(jié)新經(jīng)驗，提出新思路，凝練新成果。1、教學(xué)綜合改革類此類項目主要圍繞學(xué)校教學(xué)改革中人才培養(yǎng)模式、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)新機制、實踐教學(xué)改革等一些重大問題開展相對宏觀的研究與實踐，探索培養(yǎng)多層次、多樣化的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才規(guī)律，為推進(jìn)改革創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，推動高校科學(xué)定位，分類發(fā)展，提供理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗，使人才培養(yǎng)體系更加完善。申報此類項目應(yīng)在教學(xué)改革方面有一定的研究和實踐基礎(chǔ)，研究隊伍應(yīng)有教學(xué)、科研能力較強的教師和管理人員、教輔人員參與，具有較合理的學(xué)科專業(yè)互補性，預(yù)期成果能在教學(xué)改革方面取得新突破。參考選題：（1）人才培養(yǎng)與山西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)系的研究與實踐（2）素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐（3）跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨學(xué)科專業(yè)共享教學(xué)資源，聯(lián)合培養(yǎng)人才的探索與實踐（4）學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制的研究與實踐（5）新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實踐（6）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究與實踐（7）以卓越工程師培養(yǎng)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐（8）應(yīng)用型人才知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)研究與實踐2、專業(yè)建設(shè)類此類項目以寬口徑學(xué)科大類為研究對象，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為重點，主要圍繞人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價和教學(xué)管理等進(jìn)行綜合性改革與實踐。申報此類項目應(yīng)有一定的改革基礎(chǔ)，具有持續(xù)性、前瞻性和可操作性。經(jīng)過一定時間的探索與實踐，能形成特色鮮明、優(yōu)勢突出、有較高應(yīng)用推廣價值的教學(xué)改革成果。參考選題：（1）專業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的研究與實踐（2）基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的特色專業(yè)建設(shè)（3）專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革研究與實踐（4）特色專業(yè)建設(shè)的研究與實踐（包括創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段改革的研究與實踐等）（5）具有地方和行業(yè)特色的專業(yè)群人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實踐（6）專業(yè)課程群的建設(shè)與改革（7）開展專業(yè)評估的研究與實踐3、人才培養(yǎng)改革類此類項目主要圍繞人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)、考核辦法、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等方面的建設(shè)與改革進(jìn)行綜合研究，或就其中某一方面進(jìn)行專題研究與探索。申報此類項目應(yīng)有比較具體的人才培養(yǎng)改革思路、穩(wěn)定的研究隊伍和實力較強的學(xué)科專業(yè)依托。經(jīng)過項目研究與探索，能形成比較鮮明的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革以及教學(xué)內(nèi)容和課程體系等方面的建設(shè)。參考選題：（1）人才培養(yǎng)方案及系列課程綜合改革的研究與實踐（2）聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制的研究與實踐（3）基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法的改革與提高教學(xué)質(zhì)量的研究與實踐（4）教學(xué)內(nèi)容與課程體系整體優(yōu)化的研究與實踐（5）特色（優(yōu)秀）教材建設(shè)（6）以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的研究與實踐（7）雙語教學(xué)改革研究與實踐（8）考試改革的研究與實踐（9）多媒體課件的研發(fā)與推廣應(yīng)用（10）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺的研究與實踐（11）課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的研究與建設(shè)（12）系列課程或課程平臺體系的整合優(yōu)化研究4、實踐教學(xué)類此類項目主要圍繞改革實驗內(nèi)容，提高綜合性和設(shè)計性實驗的開出率，并創(chuàng)設(shè)條件鼓勵學(xué)生自主開展創(chuàng)新性實驗；建設(shè)實驗教學(xué)隊伍，增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力；整合實習(xí)實踐課程，加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，密切學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、政府部門等合作，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的管理，探索構(gòu)建科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系。申報此類項目應(yīng)有具體的實踐教學(xué)改革思路，經(jīng)過項目研究與探索，能形成系統(tǒng)的改革方案，并應(yīng)用于實踐，能夠有效地提高實踐教學(xué)質(zhì)量。參考選題：（1）構(gòu)建現(xiàn)代實踐教學(xué)體系的研究與探索（2）提高實驗、實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的研究與實踐（3）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革研究與實踐（4）創(chuàng)新高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)、社會有關(guān)部門合作機制，建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地的研究與實踐（5）大學(xué)生競賽活動與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究（6）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目實施的研究與實踐（7）實驗實踐教學(xué)管理創(chuàng)新的研究與探索（8）實驗實踐平臺建設(shè)（9）綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗項目開發(fā)（10）工程教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實踐（11）提高教學(xué)實習(xí)質(zhì)量的最優(yōu)化研究與實踐（12）提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的研究實踐5、教學(xué)管理類此類項目以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才為核心，主要圍繞促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，調(diào)動教師教學(xué)的積極性和主動性開展研究；抓住制約教學(xué)改革深化的關(guān)鍵問題，對教學(xué)管理改革進(jìn)行深入的研究和實踐，有新的創(chuàng)意和措施，可取得實質(zhì)性成果，并能在較大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。申請此類項目需有一定的管理實踐基礎(chǔ)，同時還須有一批管理骨干隊伍。參考選題：（1）現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化教學(xué)管理體制與運行機制的改革與實踐（2）教師評價與管理機制創(chuàng)新的研究與實踐（3）高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)（4）改進(jìn)教學(xué)評估的研究與實踐（5）以學(xué)分制為基礎(chǔ)的學(xué)籍管理制度研究（6）教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)的研究與實踐（7）學(xué)分制教學(xué)管理制度的改革、完善與實踐（8）教學(xué)管理模式與教學(xué)質(zhì)量評價與保障體系的研究與實踐（9）實踐教學(xué)（實驗、設(shè)計、實習(xí)）創(chuàng)新管理的研究與探索（10）教學(xué)運行模式與管理機制及管理方式、手段的改革與實踐（11）加強教學(xué)信息化建設(shè)6、師資隊伍建設(shè)類此類項目主要圍繞提高教師教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師教學(xué)的積極性和主動性，對師資隊伍建設(shè)進(jìn)行深入的研究和實踐，有新的創(chuàng)意和措施，可取得實質(zhì)性成果，并能在較大范圍可以推廣借鑒。參考選題：（1）“雙師型”教師培養(yǎng)機制的創(chuàng)新與實踐（2）青年教師隊伍的培養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量提高的研究（3）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)與提高教學(xué)質(zhì)量研究7、其他自選項目未列入上述指南范圍，但具有鮮明特色，有較高研究價值，受益面大，有新意、有示范性，能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行改革實踐的項目也可立項。二、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)提升平臺項目申報指南為了貫徹實施高等教育質(zhì)量水平提升工程，深入推進(jìn)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目建設(shè)，建立并完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本申報指南。1、目的與任務(wù)通過項目實施，促進(jìn)高等學(xué)校積極探索創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的新模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的人才培養(yǎng)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)改革，建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，強化實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生得到科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的初步訓(xùn)練，形成優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍和文化，推動高等教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以課題的形式資助大學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、實地考察調(diào)研、創(chuàng)新性實驗、創(chuàng)業(yè)實踐，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)；鼓勵從入學(xué)開始，就為學(xué)生配備導(dǎo)師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，反哺課堂教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，探索建立大學(xué)生盡早參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度。2、基本原則（1）興趣驅(qū)動。參與項目的學(xué)生要對科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實踐有濃厚興趣；以興趣驅(qū)動，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成項目。（2）自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。參與項目的學(xué)生要自主設(shè)計方案、自主管理項目、自主完成項目。（3）重在過程。注重項目的實施過程，在項目實施過程中培養(yǎng)和增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的興趣和能力。3、主要內(nèi)容（1）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，個人或小組自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，包括發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計實驗方案、組織設(shè)備及材料、實施實驗、考察調(diào)研、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理、撰寫總結(jié)報告和論文等。（2）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生組成小組，提出一項具有市場應(yīng)用前景的新技術(shù)、新產(chǎn)品或者產(chǎn)品服務(wù)，并進(jìn)行市場調(diào)研、戰(zhàn)略規(guī)劃、財務(wù)分析等分析研究工作，撰寫商業(yè)策劃書，提交一份完整、具體、深入的的創(chuàng)業(yè)計劃，并開展創(chuàng)業(yè)實踐。4、申報要求：（1）我省普通高等學(xué)校非畢業(yè)班的全日制本科在校學(xué)生。（2）品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有余力，有較強的獨立思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，對科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動或社會實踐有濃厚的興趣和一定的基礎(chǔ)。（3）項目以個人或團(tuán)隊進(jìn)行申報，團(tuán)隊人數(shù)不超過5人。學(xué)科專業(yè)交叉、年級交叉的團(tuán)隊項目，同等條件下，優(yōu)先予以立項，申請人不得同時在不同項目之間交叉申報。（4）指導(dǎo)教師須具有副教授及以上職稱，或具有碩士學(xué)位并具有講師職稱，具有從事科學(xué)研究、社會服務(wù)或創(chuàng)業(yè)實踐的扎實基礎(chǔ)和較強的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，能認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，加強過程指導(dǎo)，審查原始數(shù)據(jù)、科研日志和實驗報告，督促學(xué)生按期結(jié)題。5、管理辦法（1）項目實施時間為1年。（2）申報項目須經(jīng)相關(guān)系部對申請項目內(nèi)容的真實性、研究方案的可行性及經(jīng)費支出預(yù)算等內(nèi)容進(jìn)行初評，初評合格的項目報送教務(wù)處。教務(wù)處組織相關(guān)學(xué)科專家對各系部推薦申請項目的科學(xué)性、創(chuàng)新性、技術(shù)可行性進(jìn)行評審，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后公布。（4）經(jīng)批準(zhǔn)立項，建設(shè)進(jìn)展良好，成效顯著的的項目擇優(yōu)推薦申報省級項目。（6）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目經(jīng)費資助額度為500-2000元/項。項目經(jīng)費分兩次撥付，項目批準(zhǔn)后先撥付經(jīng)費的50%，項目通過中期檢查后撥付其余的50%。立項項目經(jīng)費?？顚Ｓ茫椖控?fù)責(zé)人要合理編制經(jīng)費預(yù)算，經(jīng)費主要用于購買必要的實驗耗材、藥品、圖書資料以及參加學(xué)術(shù)會議、相關(guān)調(diào)研開支等，經(jīng)費使用按任務(wù)書中的預(yù)算嚴(yán)格執(zhí)行。指導(dǎo)教師不得使用學(xué)生研究經(jīng)費，但應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生用好經(jīng)費。經(jīng)費開支項目的報銷由項目負(fù)責(zé)人提出，經(jīng)指導(dǎo)教師審查，系部主任審批，教務(wù)處審核后報銷。（7）創(chuàng)