大學(xué)學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與管理辦法（試行）

XXXX學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與管理辦法（試行）為深化學(xué)校產(chǎn)教融合建設(shè)工作，持續(xù)推進(jìn)人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，扎實(shí)推進(jìn)新工科建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，全面提高我校人才培養(yǎng)能力與水平，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）、《教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）〉的通知》（教高廳函〔2020〕16號(hào)）和《XX省教育廳關(guān)于推進(jìn)應(yīng)用型本科高校建設(shè)的指導(dǎo)意見》（X教〔202X〕2號(hào)）等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。一、總體目標(biāo)通過學(xué)校與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)機(jī)構(gòu)等多元主體共建、共管、共享、共擔(dān)，建設(shè)一批行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。對(duì)接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈和特色專業(yè)鎮(zhèn)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和教育鏈有效協(xié)同育人機(jī)制，將產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多功能一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。二、建設(shè)原則（一）立德樹人，育人為本。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接，培養(yǎng)和造就符合行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，支撐和服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)。切實(shí)選準(zhǔn)具有需求的產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，精確分析學(xué)校學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的對(duì)應(yīng)關(guān)系，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的應(yīng)用型專業(yè)集群，面向行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研深度合作，突出我校比較優(yōu)勢(shì)，明確服務(wù)定位和發(fā)展方向。（三）整合資源，融合發(fā)展。積極探索跨業(yè)界、跨學(xué)科、跨專業(yè)整合教學(xué)資源，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)、“雙師雙能型”教師專業(yè)化發(fā)展、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品研發(fā)等功能有機(jī)融入，打造集產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用“六位一體”，互利、互動(dòng)、多贏的教育創(chuàng)新平臺(tái)。（四）多元協(xié)同，共建共管。充分發(fā)揮學(xué)校與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)機(jī)構(gòu)等多方辦學(xué)的主體作用，形成共同建設(shè)、共同管理、共享資源、共擔(dān)責(zé)任的有效管理體制機(jī)制。三、建設(shè)內(nèi)容學(xué)校鼓勵(lì)各教學(xué)系根據(jù)總體目標(biāo)和建設(shè)原則，牽頭創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，參與各方應(yīng)根據(jù)協(xié)議內(nèi)容開展合作，大力推進(jìn)校企資源共建共享，完善產(chǎn)教融合體制機(jī)制建設(shè)。建設(shè)主要內(nèi)容包括：（一）打造優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院與企業(yè)合作建強(qiáng)產(chǎn)業(yè)急需的專業(yè)；深化專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，突出產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和應(yīng)用導(dǎo)向，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的交叉融合，著力將傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)成為應(yīng)用型新工科、新文科專業(yè)；與合作企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，利用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)資源積極開展專業(yè)認(rèn)證，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。（二）深化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新突出產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和崗位需求導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的途徑和模式。不斷為產(chǎn)業(yè)學(xué)院引入新設(shè)備、新技術(shù)、真實(shí)項(xiàng)目和行業(yè)人才，校企雙方聯(lián)合修訂人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合培養(yǎng)師資，聯(lián)合制定課程體系，聯(lián)合研究教科研項(xiàng)目，聯(lián)合實(shí)施教學(xué)和考核，聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，聯(lián)合組織學(xué)科競(jìng)賽，聯(lián)合拓展就業(yè)途徑，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革向縱深發(fā)展；探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，產(chǎn)出一批與行業(yè)企業(yè)崗位需求緊密對(duì)接的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。（三）開發(fā)一批校企合作課程產(chǎn)業(yè)學(xué)院根據(jù)共同育人需求，與合作企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、用人單位深度合作，推進(jìn)校企合作課程建設(shè)，校企聯(lián)合開展課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、聯(lián)合組織課程教學(xué)、聯(lián)合編寫教材講義。推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院將產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，加快課程教學(xué)內(nèi)容迭代，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項(xiàng)目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)對(duì)接，建設(shè)一定數(shù)量的高質(zhì)量校企合作課程、教材和工程案例集。（四）構(gòu)建一體化實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以引企駐校、校企一體等方式，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)與學(xué)校共建共管共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)將技術(shù)革新項(xiàng)目作為大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的課題來源，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)行真題真做，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過集教學(xué)與生產(chǎn)一體的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備平臺(tái)，承接企業(yè)項(xiàng)目，為學(xué)生提供更加便利的實(shí)踐場(chǎng)所和實(shí)習(xí)崗位，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。（五）建設(shè)“雙師雙能型”師資隊(duì)伍依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)設(shè)立若干教師專崗，支持行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)技術(shù)骨干和管理人才到產(chǎn)業(yè)學(xué)院任教；開展校企教師聯(lián)合授課，學(xué)校教師送入企業(yè)進(jìn)修，提升實(shí)操能力；企業(yè)師資進(jìn)校參加校本培訓(xùn)，提高授課水平；共同打造“雙師雙能型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；開展師資交流、研討和培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，將產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。（六）提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力發(fā)揮學(xué)?？萍純?yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，整合各方資源，共建服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)中心、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與合作企業(yè)共同開展課題研究，專利申請(qǐng)，聯(lián)合開展企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和項(xiàng)目孵化等工作，共享研究成果，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。四、產(chǎn)業(yè)學(xué)院設(shè)立與管理（一）設(shè)立條件產(chǎn)業(yè)學(xué)院的合作企業(yè)必須具有獨(dú)立的法人資格，在行業(yè)內(nèi)具有較高的知名度、較好的經(jīng)營業(yè)績和良好的社會(huì)口碑，重點(diǎn)選擇產(chǎn)業(yè)鏈（專業(yè)鎮(zhèn)）主鏈核企業(yè)、行業(yè)頭部企業(yè)、地方優(yōu)秀企業(yè)或新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院。（二）設(shè)立程序產(chǎn)業(yè)學(xué)院的設(shè)立由學(xué)校各教學(xué)系與政府機(jī)關(guān)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)機(jī)構(gòu)等雙方或多方共同商議、共同發(fā)起，形成相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院章程、建設(shè)方案（包括根據(jù)章程或建設(shè)方案擬定的各方合作協(xié)議）后，向教務(wù)部提出申請(qǐng)，由教務(wù)部組織專家論證，對(duì)符合條件設(shè)立的產(chǎn)業(yè)學(xué)院經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)審議，提交院長辦公會(huì)審批設(shè)立。（三）管理機(jī)制1.產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)行雙掛牌制，學(xué)校授予校內(nèi)發(fā)起單位“XXX產(chǎn)業(yè)學(xué)院”牌匾，授予校外合作單位“XXX產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建單位”。2.產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)行校企共建理事會(huì)管理制度，理事會(huì)由校企雙方所推薦的學(xué)校、行業(yè)（企業(yè)）專家組成，理事人數(shù)為單數(shù)；負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)學(xué)院重要決策的討論和制定。產(chǎn)業(yè)學(xué)院設(shè)院長一名，原則上由牽頭教學(xué)系系主任擔(dān)任，副院長若干名（原則上合作企業(yè)至少有一人擔(dān)任副院長），主要負(fù)責(zé)：1）主持產(chǎn)業(yè)學(xué)院日常工作，討論決定教學(xué)、科研和行政管理工作；2）擬訂產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)管理制度、教學(xué)科研任務(wù)和年度工作計(jì)劃及年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算等；3）負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)有關(guān)規(guī)定聘任與解聘教師及內(nèi)部其他工作人員；4）組織開展教學(xué)、科學(xué)研究和科技成果轉(zhuǎn)化等活動(dòng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，把產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)標(biāo)桿；5）組織開展產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)外交流與社會(huì)服務(wù)合作，依法與企事業(yè)單位商談、擬訂合作協(xié)議。3.產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)設(shè)組織機(jī)構(gòu)由教學(xué)系和合作方共同商定，報(bào)教務(wù)部備案，但不占學(xué)校崗位編制。（四）日常管理1.產(chǎn)業(yè)學(xué)院企業(yè)師資接受學(xué)校和企業(yè)雙重管理，并參與學(xué)院教學(xué)科研等活動(dòng)，企業(yè)師資數(shù)量應(yīng)與學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模匹配。2.產(chǎn)業(yè)學(xué)院在學(xué)期末需向教務(wù)部報(bào)送產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作總結(jié)，及時(shí)反映產(chǎn)業(yè)學(xué)院取得的成績和存在問題。相關(guān)職能部門及分工如下：1）教務(wù)部負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院前期建設(shè)，組織對(duì)各產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行分類考核，協(xié)調(diào)合作企業(yè)與學(xué)校其他職能部門的交流工作。負(fù)責(zé)將產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)納入學(xué)校統(tǒng)一管理，鼓勵(lì)和支持各產(chǎn)業(yè)學(xué)院積極開展人才培養(yǎng)方案重構(gòu)，并組織專家論證，指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)學(xué)院具體實(shí)施，形成行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新機(jī)制。2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部負(fù)責(zé)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與督導(dǎo)。重點(diǎn)監(jiān)控校企合作人才培養(yǎng)方案質(zhì)量、教學(xué)大綱質(zhì)量、課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量、畢業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量、課程考核質(zhì)量、目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)檔案規(guī)范等主要教學(xué)環(huán)節(jié)以及校企合作的其他重點(diǎn)共建工作內(nèi)容。3）科學(xué)技術(shù)部負(fù)責(zé)指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)學(xué)院開展科研課題申報(bào)、專利申請(qǐng)等工作，產(chǎn)業(yè)學(xué)院每年要完成一項(xiàng)服務(wù)合作企業(yè)橫向科研課題。4）學(xué)生工作部負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的學(xué)生管理工作，對(duì)于符合成班條件的，要配備輔導(dǎo)員、班主任，建立學(xué)校與企業(yè)學(xué)生管理互通機(jī)制。5）人力資源部負(fù)責(zé)協(xié)助協(xié)調(diào)教師在產(chǎn)業(yè)學(xué)院的工作量轉(zhuǎn)換，以及企業(yè)教師在“雙師雙能型”發(fā)展方向的需求；負(fù)責(zé)與教學(xué)系對(duì)接，共同選派教師進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，企業(yè)師資參加校本培訓(xùn)，強(qiáng)化雙師雙能型能力培養(yǎng)和提升。6）計(jì)劃財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)相關(guān)資金的管理，產(chǎn)業(yè)學(xué)院所使用各項(xiàng)資金分別按學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定支出，實(shí)行逐級(jí)審批。

五、產(chǎn)業(yè)學(xué)院考核1.建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校企合作考核指標(biāo)體系，構(gòu)建促進(jìn)校企合作的保障機(jī)制，正確引導(dǎo)和促進(jìn)各教學(xué)系將校企合作工作納入本科人才培養(yǎng)的全過程，努力實(shí)踐并逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。2.產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)實(shí)行學(xué)期考核制度。主要從3個(gè)一級(jí)指標(biāo)，13個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行考核（見附件）。3.每學(xué)年由教務(wù)部牽頭對(duì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行考評(píng)，科技部、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部、學(xué)生工作部、教學(xué)系等共同參與。產(chǎn)業(yè)學(xué)院考核結(jié)果分為60分以下為“不合格”，60-79分為“合格”，80-89分為“良好”，90分以上（含90分）為“優(yōu)秀”。4.對(duì)考核優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)學(xué)院予以表彰，對(duì)60分以下的產(chǎn)業(yè)學(xué)院將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并責(zé)成其限期整改。連續(xù)兩個(gè)考評(píng)年度低于60分停止建設(shè)。六、終止和退出機(jī)制（一）終止產(chǎn)業(yè)學(xué)院自各方簽約之日起成立，存續(xù)時(shí)間由合作協(xié)議約定但不能少于一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)周期。各合作方在合作協(xié)議到期時(shí)一致決定不再續(xù)約或者學(xué)校與各合作方協(xié)商一致不再共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院時(shí)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院終止，學(xué)校收回相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院牌匾，相關(guān)共建的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（基地）依據(jù)合作協(xié)議處理。（二）退出共建企業(yè)具有以下條件之一的，由學(xué)校收回相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院牌匾以及取消其負(fù)責(zé)人在產(chǎn)業(yè)學(xué)院的任職。1.發(fā)起單位因業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型或內(nèi)部調(diào)整等原因而申請(qǐng)退出的。2.發(fā)起單位出現(xiàn)嚴(yán)重違法、違規(guī)以及違約行為，在行業(yè)內(nèi)造成惡劣影響的。3.發(fā)起單位不履行協(xié)議和產(chǎn)業(yè)學(xué)院章程或管理辦法約定的。4.其他影響學(xué)校聲譽(yù)或人才培養(yǎng)質(zhì)量的行為。七、附則本辦法由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋,自印發(fā)之日起實(shí)施。其他未盡事宜，嚴(yán)格遵照國家有關(guān)規(guī)定和學(xué)校管理制度執(zhí)行。

附件：XXXX學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作考核指標(biāo)附：XXXX學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作考核指標(biāo)

一

級(jí)

指

標(biāo)二

級(jí)

指

標(biāo)指

標(biāo)

說

明分值評(píng)分考核部門一、組織領(lǐng)導(dǎo)（10分）1.組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確2分

2.管理制度制訂符合產(chǎn)業(yè)學(xué)院特色與實(shí)際情況的科學(xué)完善的管理制度。2分

3.過程管理安排專人負(fù)責(zé)，落實(shí)和推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作，做好過程管理，收集好文件資料存檔。3分

4.計(jì)劃總結(jié)推進(jìn)和深化校企合作的規(guī)劃，有年度、學(xué)期工作計(jì)劃，實(shí)施有成效。并按年度、學(xué)期實(shí)施，不斷拓展和深化校企合作的內(nèi)涵。3分

二、合作成效（60）5.基地共建圍繞產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)資源開發(fā)、雙師型隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行必要的投入，具備與培養(yǎng)規(guī)模相匹配的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。10分

6.設(shè)備共用共用設(shè)備在教育教學(xué)過程中有效使用、契合度、匹配度等情況。5分

7.方案共制圍繞產(chǎn)業(yè)人才需求，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系；培養(yǎng)方案體現(xiàn)產(chǎn)教融合特色以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)在素質(zhì)教育、專業(yè)課程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的有效融合。8分

8.教學(xué)共施創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，推進(jìn)項(xiàng)目式、案例式教學(xué)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，推進(jìn)課程學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相融合，教學(xué)計(jì)劃中安排實(shí)踐教學(xué)學(xué)分不少于總學(xué)分的30%。14分

9.教材共編教學(xué)系與企業(yè)的緊密聯(lián)系，結(jié)合行業(yè)發(fā)展與教學(xué)課程，每年至少共編1本校企合作教材（含校本教材）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，并用于產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)。8分

10.師資共培企業(yè)安排技術(shù)、管理專家來校承擔(dān)課程教學(xué)，企業(yè)師資隊(duì)伍符合產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)需求，授課前參加學(xué)?；蛳挡拷M織的崗前培訓(xùn)，專業(yè)課時(shí)量≥48課時(shí)/人/學(xué)年。企業(yè)每年安排校內(nèi)相關(guān)專業(yè)教師參加企業(yè)培訓(xùn)，累計(jì)達(dá)30天。15分

三、成果特色（30分）11.就業(yè)共助企業(yè)安排產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生各類實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)率達(dá)100%，畢業(yè)生就業(yè)率