2023惠州市新初一分班語(yǔ)文試卷

2023惠州市新初一分班語(yǔ)文試卷看拼音寫詞語(yǔ)。jìmò

yīwēi

zhēngróng

zhīyuán

dānge()

()

()

()

()xīshuài

dǎoméi

pìjìng

páihuái

rǎngāng()

()

()

()

()下面帶點(diǎn)字注音全部正確的一組是（

）A．挪nu?移

喧xuān嘩

機(jī)敏mǐngB．薄b?弱

抖擻shǒu

殘cán暴C．插chā秧

芙蓉r?ng

浣huàn溪沙D．焚fén燒

顛簸bǒ

江畔bàn下列詞語(yǔ)書寫正確一項(xiàng)是（

）A．開辟

粉骨碎身

崇山峻嶺B．書藉

目不轉(zhuǎn)睛

千捶萬(wàn)鑿C．軍閥

死得期所

淹淹一息D．棲牲

重于秦山

精兵簡(jiǎn)政下列句子修辭運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．歡笑盛開在眼睛、眉毛上，心啊，要從嘴里跳出來(lái)。B．墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。青年人，珍重地描寫吧，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！C．無(wú)數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著、跳動(dòng)著。D．頭發(fā)梳得光，臉上搽得香。只因不生產(chǎn)，人人說(shuō)她臟。下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。B．深受人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生，是蘇派相聲的杰出代表。C．隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）A．“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！盉．星期六去？還是星期天去呢？我實(shí)在拿不定主意。C．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎，我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。D．上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。下列文字常識(shí)、文化、知識(shí)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（

）A．“令”是一種敬辭，我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”“令堂”這樣的稱呼。

B．唐宋八大家是指韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。C．《水滸傳》中的武松是一位豪俠之士，景陽(yáng)岡打虎是“勇”的表現(xiàn)。

D．我國(guó)古代把農(nóng)歷每年初-叫做“朔”，十五叫做“望”，月末一天叫“晦”。下面句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（

）。a植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？b如果有，植物的神經(jīng)又在哪里呢？c到目前為止，科學(xué)家們還沒有肯定的答復(fù)。d又是怎樣傳遞的呢？e植物對(duì)力、熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。f難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？A．eadfbc B．eafbdc C．ecadbf D．a(chǎn)cedbf按要求寫句子。（1）、沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？（改為陳述句）______________（2）、我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的。我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）______________（3）、在臘八那天，家家都熬臘八粥。（改為雙重否定句）_____________（4）、我們失去了一個(gè)獎(jiǎng)杯，但收獲了同學(xué)的友誼，收獲了寶貴的真情。（仿寫）我們失去了_________，但收獲了_________，收獲了_________我們失去了_________，但收獲了_________，收獲了_________根據(jù)課文或語(yǔ)境填空。（1）在生活中，我們不能因?yàn)楹ε露桓逸p易嘗試，魯迅曾說(shuō)過：“_________________”敢于付出行動(dòng)，也許會(huì)有意想不到的收獲。（2）我能從蘇軾的《浣沙溪》這首詞中的“________________？________________！休將白發(fā)唱黃雞?！敝懈惺艿剿鸰_______________的人生態(tài)度。（3）人在困境時(shí)，就會(huì)設(shè)法改變現(xiàn)狀，以求發(fā)展。這正如《周易》中的“___________________”。在下面具體場(chǎng)合中，選出你最喜歡的一句主持人說(shuō)的話，并說(shuō)明理由。晚會(huì)帷幕徐徐拉開，主持人姿態(tài)優(yōu)美地步入舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，主持人迅速站起，神態(tài)自若地說(shuō)了一句話，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。A．主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太不小心了，請(qǐng)不要見笑。B．主持人說(shuō)：剛才，我被大家的熱情所傾倒了。C．主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太激動(dòng)了，以致失禮了。D．主持人說(shuō)：不好意思，由于路太滑，所以不小心跌倒了。（1）你喜歡()句。（2）理由：_____________________________文言文閱讀。王右軍①年減②十歲時(shí)，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無(wú)活理，乃陽(yáng)吐污頭面被褥，詐孰⑤眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾?gòu)蘑迿M，信其實(shí)孰眠，于是得全。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，有刪減）【注釋】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：王敦。④錢鳳：人名，字世儀。⑤孰：熟。⑥從：縱。12、根據(jù)《辭?！诽峁┑牟糠至x項(xiàng)，為下列加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（l）屏人論事()A．當(dāng)門的小墻

B．忍住

C．退避

D．除去（2）乃陽(yáng)吐污頭面被褥()A．山的南面或水的北面

B．與“陰”相對(duì)

C．外露的

D．通“佯”，假裝13、下列句中加點(diǎn)詞“之”的用法和例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：大將軍甚愛之A．悵恨久之 B．河曲智叟笑而止之 C．小大之獄 D．宋何罪之有14、給下面句子用“/”正確斷句，并翻譯意思。右軍覺既聞所論知無(wú)活理乃陽(yáng)吐污頭面被褥詐孰⑤眠。15、文中的王右軍是一個(gè)怎樣的孩子？________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料一：筷子，可謂是中國(guó)的國(guó)粹。它既輕巧又靈活，在世界各國(guó)的餐具中獨(dú)樹一幟，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。我國(guó)使用筷子的歷史可追溯到商代。《史記?微子世家》中有“紂始有象著”的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國(guó)至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”，秦漢時(shí)期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語(yǔ)，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來(lái)?？曜与m為尋常物，卻蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。筷子“頭圓尾方”象征著中國(guó)人對(duì)“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀，是中國(guó)人對(duì)世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無(wú)名指在下，中指在中間，隱含著中國(guó)“天地人”三才文化，是中國(guó)人對(duì)人和世界的關(guān)系理解?？曜拥臉?biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動(dòng)物有本質(zhì)的不同，吃飯時(shí)提醒人們要節(jié)制不當(dāng)欲望?？曜拥氖褂脛t表達(dá)了中國(guó)以“和為貴”的傳統(tǒng)文化，相比于西方用刀、叉等工具隨意切割食物，讓人感到一種暴虐和一種舞刀弄叉的張狂，那么東方人用筷子溫文爾雅的夾取食物就顯得更加內(nèi)斂和含蓄了。材料二：一雙筷子承載了太多的情感和記憶。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨(dú)的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……傳承、明理、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)，都可通過一雙筷子體現(xiàn)出來(lái)。材料三：詠竹箸【明】程良規(guī)殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，樂空來(lái)去忙。材料四：當(dāng)前，正值新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅(jiān)決打好“舌尖上的防疫戰(zhàn)”。浙江省余姚市文明辦特此設(shè)計(jì)了此海報(bào)。16、【材料一】從_____________、____________和____________等方面介紹了筷子。17、【材料三】明代詩(shī)人程良規(guī)在《詠竹箸》這首詩(shī)中，熱情歌頌了筷子的____________的精神，這與唐代詩(shī)人羅隱《蜂》中的“____________，____________”這兩句有異曲同工之妙。18、【材料四】是一則宣傳海報(bào)，此海報(bào)提出的背景是________________，目的是_______________________，倡導(dǎo)_________________________________________。（用材料中的信息作答）19、請(qǐng)從修辭的角度，賞析【材料二】中畫橫線的句子。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨(dú)的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……_________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。一只空瓶子的溫暖①星期天，一家人購(gòu)物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表?yè)P(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。②我______，走過去把空瓶子又撿了起來(lái)，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個(gè)瓶子的錢，但瓶子問題折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。③我知道女兒會(huì)______，還會(huì)說(shuō)我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰(shuí)會(huì)浪費(fèi)。不過我會(huì)用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾·蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的。④果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來(lái)重新給扔掉。看女兒進(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開始的。”⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來(lái)，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來(lái)，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。⑦我沒有說(shuō)話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。我看到，暖暖的夕陽(yáng)下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。20、請(qǐng)?jiān)诘冖?、第③自然段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)）A．不置可否

B．不動(dòng)聲色

C．不厭其煩

D．不屑一顧21、“看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。”對(duì)這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”因?yàn)檎`解了女兒的行為而感到慚愧。B．我為平時(shí)施舍一兩塊硬幣的“慈善”行為、為自己淺薄的“愛心”感到慚愧。C．“我”因?yàn)楸慌畠鹤R(shí)破了想教育她的“圈套”而感到慚愧。22、對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是（

）A．文中“一個(gè)真正需要它的人”僅僅是指那個(gè)撿廢品的老人。B．“但瓶子問題折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)?！蔽闹写颂幍摹八仞B(yǎng)”具體是指節(jié)儉，不浪費(fèi)。C．文章融入了作者的心理描寫：緊張——感激——慚愧。23、“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌”這句話描寫的是女兒的______，表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后______的心理。24、題目“一只空瓶子的溫暖”中的“溫暖”一方面是指______，另一方面是指______。25、“幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。_________________________習(xí)作。那一刻，我很幸福要求：（1）內(nèi)容具體、完整，條理清晰，感情真實(shí)。（2）正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）書寫工整，450字左右。（4）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

寂寞

依偎

蒸融

支援

耽擱

蟋蟀

倒霉

僻靜

徘徊

染缸【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語(yǔ)。書寫時(shí)要注意“寂、偎、融、援、擱、蟋、蟀、霉、僻”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A.“機(jī)敏mǐng”讀音有誤，應(yīng)讀：“機(jī)敏mǐn”。B.“抖擻shǒu”讀音有誤，應(yīng)讀：“抖擻sǒu”。

C.正確。D.“江畔bàn”讀音有誤，應(yīng)讀：“江畔pàn”。3．A解析：A【詳解】本題考查對(duì)字形的掌握，注意區(qū)分形近字和易錯(cuò)字的寫法。B．書藉—書籍：裝訂成冊(cè)的著作。千捶萬(wàn)鑿—千錘萬(wàn)鑿：經(jīng)過千萬(wàn)次錘打，通過了很多的磨練。C．死得期所—死得其所：意思指死得有價(jià)值，有意義。淹淹一息—奄奄一息：形容氣息微弱臨近死亡，也比喻事物即將消亡、湮沒或毀滅。D．棲牲—犧牲：為正義事業(yè)舍棄自己的生命。重于秦山—重于泰山：比泰山還要重，形容意義重大。4．C解析：C【詳解】考查修辭手法。C項(xiàng)“流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著”比喻不當(dāng)?！懊}搏”可以跳動(dòng)不能流動(dòng)，“小河”可以流動(dòng)不能跳動(dòng)，兩者沒有相似點(diǎn)，構(gòu)不成比喻。5．B解析：B【詳解】本題考查病句辨析。A項(xiàng)：“為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“加快”和“規(guī)?！辈荒艽钆?，改為“育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的速度，擴(kuò)大創(chuàng)建文明校園的規(guī)?！保籆項(xiàng)：“隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。”成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使”；D項(xiàng)：“我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖?！贝司渲小翱吹降摹迸c“第一眼”語(yǔ)序顛倒，,應(yīng)該為：我一進(jìn)教室，第一眼看到的是一幅很大的地圖。6．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的辨析。A．本句的提示語(yǔ)在中間，所以“他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)”后面的冒號(hào)要改成逗號(hào)，正確句子為：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)，“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！盉．“星期六去？還是星期天去呢？”是一句話，中間的停頓用逗號(hào)，第一個(gè)問號(hào)變成逗號(hào)，正確句子為：星期六去，還是星期天去呢？我實(shí)在拿不定主意。C．“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎”和“我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”屬于并列關(guān)系的分句，中間的逗號(hào)改為分號(hào)，正確句子為：我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。D．本句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。7．A解析：A【詳解】略8．A解析：A【詳解】略9．

沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。

只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

在臘八那天，沒有一家不熬臘八粥。

童年

經(jīng)驗(yàn)

成熟

冬天的雪花

春的氣息

夏的果實(shí)【詳解】1．這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問號(hào)變句號(hào)。即：沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。（2）、本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。兩個(gè)句子間是條件關(guān)系，可以用“只要……就……”相連。即：只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。（3）、本題考查肯定句改雙重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……非……不可”“沒有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。即：在臘八那天，沒有一家不熬臘八粥。（4）、本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。題干中失去了“獎(jiǎng)杯”，收獲了“同學(xué)的友誼”收獲了“寶貴的真情?！笔ズ褪斋@是相對(duì)的。10．

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路

誰(shuí)道人生無(wú)再少

門前流水尚能西

熱愛生活

窮則變，變則通，通則久【詳解】本題考查了名言警句、詩(shī)歌默寫的能力。（1）“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”出自魯迅的《故鄉(xiāng)》。表面意思，長(zhǎng)滿野草的地方，因?yàn)楹芏嗳寺愤^，就踩踩就出了一條路，深層意識(shí)是，誰(shuí)也不能斷定一種理想能不能最終得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方?jīng)]有道路，我們也能開創(chuàng)出一條道路；如果沒有人去追求?；蛘咧挥袠O少的人去追求，就沒有希望或沒有更大的希望。（2）出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》全文：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。這首詞，上片以淡疏的筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡凄美；下片既以形象的語(yǔ)言抒情，又在即景抒慨中融入哲理，啟人心智，令人振奮。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極、樂觀的人生態(tài)度，催人奮進(jìn)，激動(dòng)人心。（3）窮則變，變則通，通則久出自《周易·系辭下》釋義：窮極則變化，變化則通達(dá)，能通達(dá)，則能恒久。指事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。道行不通時(shí)選擇變，變了之后就會(huì)豁然開通，行得通則可以長(zhǎng)久。11．B解析：

B

用委婉的方式夸獎(jiǎng)了觀眾，也化解了自己的尷尬?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體，解答此題首先分清人物的身份、地位，面對(duì)不同的情況，用語(yǔ)一定要靈活應(yīng)變。A．不恰當(dāng)，該句話只是解釋原因，不會(huì)贏得掌聲；B．非常得體，在“倒”字上做文章，避開跌倒的真實(shí)原因，巧妙地轉(zhuǎn)換為“被熱情傾倒”，變被動(dòng)為主動(dòng)，化尷尬為掌聲。C．不恰當(dāng)，這里也是道歉，觀眾不會(huì)給予熱烈掌聲；D．不恰當(dāng)，道歉并且闡述沒有受傷，也不會(huì)得到掌聲；12．C解析：12、

C

D13、B14、右軍覺/既聞所論/知無(wú)活理/乃陽(yáng)吐污頭面被褥/詐孰眠。王右軍醒來(lái)，聽到他們所談?wù)摰氖虑椋雷约簺]有活下去的道理，就假裝吐出口水，弄得頭上臉上被褥上到處都是，假裝睡得很熟。15、王右軍是一個(gè)機(jī)智（聰明）、沉著（冷靜、鎮(zhèn)定）的人?！痉治觥孔g文：王右軍(王羲之)還不到十歲時(shí)，大將軍(王敦)很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來(lái)，右軍還沒起來(lái)。一會(huì)兒錢鳳來(lái)了，兩人摒退其他人討論大事，都忘了右軍還在帳里，便一起密謀叛亂的細(xì)節(jié)。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右軍還沒起床，兩人彼此大驚失色，說(shuō)道:“不得不殺掉他?！钡鹊剿麄兇蜷_帳子，發(fā)現(xiàn)右軍嘴邊還有口水，就相信他還在熟睡，于是右軍的性命得以保全。當(dāng)時(shí)人們稱贊王右軍有智謀。12、本題考查學(xué)生重點(diǎn)文字詞的含義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解字詞所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷字詞的意思（l）“屏人論事”句意為：兩人摒退其他人討論大事。屏:退避，摒退。故選:C。（2）“乃陽(yáng)吐污頭面被褥”句意為:就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。陽(yáng):通“佯”，佯裝。故選:D。13、本題考查學(xué)生重點(diǎn)文言虛詞的掌握能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解加點(diǎn)字所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷加點(diǎn)字的意思。本題例句“大將軍甚愛之”句意為:大將軍(王敦)很喜歡他。之:代詞，指人A“悵恨久之”句意為:因失望而嘆恨了很久。之:結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)意B“河曲智叟笑而止之”句意為:河曲智叟笑著阻止他。之:代詞，指人。C“小大之獄”句意為:大大小小的案件。之:的。D“宋何罪之有”句意為:宋國(guó)有什么罪過呢？之:賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。綜上，可知本題選：B。14、本題考查文言斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。本題“右軍覺既聞所論知無(wú)活理乃陽(yáng)吐污頭面被褥詐孰眠。”句意是：王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。故停頓應(yīng)為：右軍覺/既聞所論/知無(wú)活理/乃陽(yáng)吐污頭面被褥/詐孰眠。15、本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析人物形象能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意，通過具體的事例理解人物形象。通過閱讀全文，結(jié)合譯文可知，“屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀”，王右軍明白自己的危險(xiǎn)，在這種情況下他不慌張，能夠保持鎮(zhèn)定，于是“右軍覺，既聞所論，知無(wú)活理，乃陽(yáng)吐污頭面被褥，詐孰眠”，在緊要關(guān)頭還能想出裝睡的辦法，可以看出他的聰明機(jī)智。13．16、

地位

歷史

文化內(nèi)涵17、

默默奉獻(xiàn)

采得百花成蜜后

為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜18、

新冠肺炎疫情防控期間

防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入

文明用餐，使用公筷19、使用排比的修辭手法，寫出了筷子訴說(shuō)著不同人生和情感，更好的說(shuō)明一雙筷子承載了太多的情感和記憶?！痉治觥?6、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。材料一首先介紹了筷子的地位，它是中國(guó)的國(guó)粹，在世界各國(guó)的餐具中獨(dú)樹一幟，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。接著介紹了筷子的來(lái)歷，我國(guó)使用筷子的歷史可追溯到商代。紂為商代末期君主，以此推算，我國(guó)至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”，秦漢時(shí)期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語(yǔ)，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來(lái)。然后介紹了筷子蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，筷子“頭圓尾方”象征著中國(guó)人對(duì)“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀，是中國(guó)人對(duì)世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無(wú)名指在下，中指在中間，隱含著中國(guó)“天地人”三才文化，是中國(guó)人對(duì)人和世界的關(guān)系理解……17、本題考查詩(shī)句的理解與識(shí)記?！耙笄趩栔耋?，甘苦樂先嘗。滋味他人好，樂空來(lái)去忙?！边@首詩(shī)的意思是筷子被頻繁的使用，先嘗到各種或甜或苦的味道，但真正的滋味確實(shí)由人來(lái)品嘗，筷子到頭來(lái)白忙活了一場(chǎng)。熱情歌頌了筷子默默奉獻(xiàn)的精神。羅隱的《蜂》，全詩(shī)為：不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”意思是蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜。歌頌了蜜蜂勤勞無(wú)私、甘于奉獻(xiàn)的品格。18、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。由“當(dāng)前，正值新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任”可知，此海報(bào)提出的背景是新冠肺炎疫情防控期間。由“為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅(jiān)決打好‘舌尖上的防疫戰(zhàn)’”可知，此海報(bào)的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入。由海報(bào)圖片可知，此海報(bào)倡導(dǎo)大家在飯桌上文明用餐，使用公筷。19、本題考查句子的理解與分析。這句話使用排比的修辭手法，使用四個(gè)“通過……”的句式，將小孩、老人、孤獨(dú)的人、相守的人通過筷子訴說(shuō)著的人生和情感寫出來(lái)，這樣更好的說(shuō)明一雙筷子承載了太多的情感和記憶。傳承、明理、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)，都可通過一雙筷子體現(xiàn)出來(lái)。14．20、B

D21、C22、B23、

動(dòng)作

輕松、愉快、自豪24、

女兒用空瓶子給老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖

爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫解析：20、B

D21、C22、B23、

動(dòng)作

輕松、愉快、自豪24、

女兒用空瓶子給老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖

爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。25、（1）人與人之間要有愛，更需要給彼此足夠的尊嚴(yán)。（2）真正的幫助，不是施舍，是平等，是發(fā)自內(nèi)心的尊重。（3）勞動(dòng)能使人有尊嚴(yán)的活著，勞動(dòng)不僅僅是生存的需要，更是生命價(jià)值的體現(xiàn)。【解析】20、本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。不置可否：是不說(shuō)對(duì)，也不說(shuō)不對(duì)。指不明確表態(tài)。不動(dòng)聲色：指內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。不厭其煩：指不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。不屑一顧：指不值得一看。形容極端輕視。結(jié)合“但我沒有表?yè)P(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)?！笨芍?，我“不動(dòng)聲色”，走過去把空瓶子又撿了起來(lái)，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。結(jié)合“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰(shuí)會(huì)浪費(fèi)”可知，我知道女兒會(huì)“不屑一顧”。21、本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。”可知，“看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了?！敝械膽M愧是因?yàn)椋骸拔摇币驗(yàn)檎`解了女兒的行為而感到慚愧；“我”為平時(shí)施舍一兩塊硬幣的“慈善”行為、為自己淺薄的“愛心”感到慚愧。故錯(cuò)誤的是：C。22、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A選項(xiàng)，“一個(gè)真正需要它的人”不僅指那個(gè)撿廢品的老人，還指向撿廢品的老人一樣靠這種勞動(dòng)生活的人；理解錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，“但瓶子問題折射出來(lái)的是一個(gè)人的素養(yǎng)”文中此處的“素養(yǎng)”具體是指節(jié)儉，不浪費(fèi)。理解正確。C選項(xiàng)，文章中，作者的心理歷程為：緊張——慚愧——感激。理解錯(cuò)誤。23、本題考查對(duì)句子的賞析。結(jié)合“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌”句中的“跑”“拉”可知是對(duì)女兒的動(dòng)作進(jìn)行描寫；表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的輕松、愉快的心情。24、本題考查對(duì)課題的理解。短文主要講了父親因?yàn)樽约涸?jīng)施舍老人而感到羞愧，為自己誤解女兒的意圖感到羞愧。女兒做了好事之后，是那么輕松愉快和自豪。我們應(yīng)該像女兒一樣尊重靠勞動(dòng)生活的人。這只空瓶子一定會(huì)給老人帶去溫暖和尊嚴(yán)。爸爸為女兒的行為感到溫暖和欣慰。由此可知，“溫暖”一方面是指：女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指：“我”看到女兒成