第4課+西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第4課

西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固LessonsProcess說課過程教材分析1教法學(xué)法5學(xué)情分析2教學(xué)過程6教學(xué)目標(biāo)34重點(diǎn)難點(diǎn)課標(biāo)要求：通過了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術(shù)等舉措，認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義;通過了解秦漢時期的社會矛盾和農(nóng)民起義，認(rèn)識兩漢衰亡的原因。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)狀況二、學(xué)生情況高一學(xué)生在初一時已經(jīng)初步了解兩漢歷史，但是時間久遠(yuǎn)，加之初中課程內(nèi)容較淺，所以對兩漢內(nèi)容多半已不記得。高一學(xué)生在這一學(xué)期面臨選科，所以歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該更加滿足學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)歷史的潛力。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程1.知道西漢與東漢朝代交替的基本史實(shí)。2.了解漢初的社會背景；“文景之治”；漢武帝加強(qiáng)大一統(tǒng)所采取的措施；“光武中興”。能夠準(zhǔn)確敘述重要的制度并理解其意義。3.能夠結(jié)合史實(shí)論述兩漢時期大一統(tǒng)國家鞏固的歷史意義。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程漢武帝鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)的措施；兩漢衰亡的原因統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固在中國歷史上的意義重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程提問法歸納法史料分析法合作探究法+++教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程圖表法+教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)立意：中央集權(quán)不斷加強(qiáng)。一、導(dǎo)入通過對上節(jié)課的總結(jié)、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)言關(guān)于本課的內(nèi)容、以及我們今天為什么處處都用“漢”來代表我們中華民族，引入本課。設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，過渡到新課，同時明確歷史發(fā)展的繼承性。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程二、西漢的建立與“文景之治”提問：西漢建立者，建立時間？漢初的社會背景是怎樣的？具體措施是什么？達(dá)成的效果如何？用原文回答。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)習(xí)聚焦提問，和分析史料閱讀，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，加深印象。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料閱讀，了解文景之治的成效。增加“蕭規(guī)曹隨”的故事，引導(dǎo)學(xué)生大概了解黃老之學(xué)和“無為而治”。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程二、西漢的建立與“文景之治”提問：漢初基本沿襲秦制，被稱為什么？漢初施行的地方行政制度是什么？有什么樣的影響？針對影響，朝廷采取的措施什么？最終引發(fā)了什么事件？用原文回答。設(shè)計(jì)意圖：用提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解漢初的政治制度、背景，以及發(fā)生的重要事件。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程三、西漢的強(qiáng)盛合作探究：設(shè)計(jì)意圖：用合作探究，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力、閱讀歸納能力。認(rèn)識漢武帝鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國家的措施。并指出皇權(quán)與相權(quán)的矛盾關(guān)系，增加歷史知識。讓各小組合作探究：鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)的措施是什么。分成政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事等四個方面。補(bǔ)充：封建社會的一大矛盾：皇權(quán)與相權(quán)。政治設(shè)立中朝、削弱諸侯、設(shè)立刺史、察舉制、任用酷吏經(jīng)濟(jì)改革幣制、鹽鐵官營、均輸平淮、重農(nóng)抑商思想罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)疆域開疆拓土、北擊匈奴民族漢族形成教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程三、西漢的強(qiáng)盛設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析史料閱讀，認(rèn)識到董仲舒認(rèn)為“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的重要性。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程三、西漢的強(qiáng)盛設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固初學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到漢初諸侯王在缺少監(jiān)管的情況下，勢力坐大；紈绔子弟肆意違法；豪強(qiáng)地主侵占土地。又可以根據(jù)現(xiàn)代中國設(shè)立了監(jiān)察委。認(rèn)識到監(jiān)察制度的重要性，認(rèn)識到監(jiān)察制度是加強(qiáng)中央集權(quán)的重要手段。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程三、西漢的強(qiáng)盛設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生民族自信、文化自信、家國情懷，緩解上課的疲勞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生閱讀歷史縱橫，了解我國歷史上優(yōu)秀的軍事家，并指出是這兩位將軍重創(chuàng)匈奴，打出了“漢”的雄威。又講課外故事，霍去病“封狼居胥”、竇憲“燕然勒石”是我國古代軍事的最高成就。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充：南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨(dú)匈奴未耳?！妒酚洝ぬK武傳》教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程三、西漢的強(qiáng)盛設(shè)計(jì)意圖：緩解學(xué)生上課的疲勞，激發(fā)歷史學(xué)習(xí)興趣。漢武帝窮兵黷武，晚期社會凋敝，昭宣（漢昭帝、漢宣帝）中興恢復(fù)漢朝國力，徹底消除匈奴威脅。用漢宣帝“故劍情深”、以及霍光“伊霍之事”的典故，增加學(xué)生歷史課外知識，激發(fā)歷史學(xué)習(xí)興趣。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程四、東漢的興衰設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)習(xí)聚焦提問，讓學(xué)生用原文回答，可以幫助學(xué)生認(rèn)識基礎(chǔ)知識，加深印象。提問：閱讀課文回答，西漢滅亡的原因、時間？滅亡西漢的是誰？他建立了什么朝代？新的朝代滅亡的原因、時間？東漢的建立者是誰？建立的時間？根據(jù)學(xué)習(xí)聚焦提問，光武帝劉秀采取的具體措施什么？東漢前期社會出現(xiàn)的繁榮景象被稱為什么？教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程四、東漢的興衰設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生閱讀材料和課文，回答問題，幫助掌握基礎(chǔ)知識。提問：根據(jù)課文和材料回答，東漢衰亡的標(biāo)志和原因什么？皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝繼位年齡1011311281512149卒年27231303936341454教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程五、兩漢的文化設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生閱讀課文，填寫表格，幫助掌握基礎(chǔ)知識。史學(xué)成就第一部紀(jì)傳體通史《史記》、第一部紀(jì)傳體斷代史《漢書》文學(xué)成就漢賦、樂府詩科技成就《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《九章算術(shù)》、造紙術(shù)其他成就數(shù)學(xué)：《周髀算經(jīng)》；天文學(xué)：候風(fēng)地動儀、《靈憲》；醫(yī)學(xué)：《傷寒雜病論》、麻沸散；農(nóng)學(xué)：《氾勝之書》、《四民月令》、二十四節(jié)氣教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難