2024年高考語文刷題模擬試卷5（含答案解析）

2024年高考語文刷題模擬試卷5

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

改革開放后，中國經(jīng)濟(jì)取得了巨大發(fā)展，社會人際關(guān)系隨之發(fā)生了重大變化，其中包括信任危機(jī)。構(gòu)

建誠信守約的社會成為當(dāng)今中國的一個重要任務(wù)，而建立完備的個人征信體系是其中尤為重要的一環(huán)。

當(dāng)一個達(dá)到中等收入水平的經(jīng)濟(jì)體試圖進(jìn)入發(fā)達(dá)的商業(yè)社會時，社會的誠信和契約精神就變成了無形

的門檻。自I960年至今，被列入中等收入范圍的101個國家和地區(qū)中，只有13個最終進(jìn)入發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體行

列，近90%的經(jīng)濟(jì)體落入中等收入陷阱而苦苦掙扎，甚至還有部分國家返貧。雖然各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展成敗的原

因有所不同，但其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在很大程度上是可以借鑒吸取的。過去近百年里跨越中等收入陷阱而進(jìn)入發(fā)達(dá)

經(jīng)濟(jì)體行列的國家和地區(qū)，無一例外都建立了完善的個人征信體系。反觀落入中等收入陷阱和返貧的國家,

其個人征信體系或者未建立起來，或者因不完善而未起到應(yīng)有的作用。

從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)看，在達(dá)到中等收入之前的農(nóng)耕和小商品時代，社會分工不明確；人與人之間的商業(yè)交換

不發(fā)達(dá)，所需要的征信體系也主要通過本地化的口口相傳和口碑來維持運(yùn)轉(zhuǎn)。工業(yè)化經(jīng)濟(jì)體中，社會化分

工較發(fā)達(dá)，交換經(jīng)濟(jì)成為社會的主要經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，但人與人之間的互信關(guān)系主要表現(xiàn)在生產(chǎn)過程的協(xié)作中，

金融體系發(fā)達(dá)程度不高，個人征信體系還不是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的必需品。進(jìn)入高收入發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)時代，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)

生變化，第一、二產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的比重逐步下降，第三產(chǎn)業(yè)比重逐步上升，服務(wù)業(yè)成為發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的主體。

分工精細(xì)化，交易和交換日益頻繁化，多方合作、多人聯(lián)合日益密切，需要大家都具有契約精神，才能使

各個環(huán)節(jié)順暢運(yùn)行。如果沒有一個誠信守約的社會環(huán)境，經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行成本會逐漸加大，從而使整個經(jīng)濟(jì)體

的發(fā)展逐漸偏離大眾的期望而漸漸失速，進(jìn)而停滯。因此，建立完善的個人征信體系成為一個國家進(jìn)入發(fā)

達(dá)國家行列的標(biāo)志。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定高度的文明社會，共贏成為主題，這使得社會的文明程度也就隨著利他理念的增強(qiáng)而

提高。完備的個人征信體系，能增強(qiáng)人的社會性，提高顧及別人的自覺性，而一個利己主義社會，一個只

注重結(jié)果卻不考慮過程是否合法合規(guī)的功利主義社會，人與人之間的信任基礎(chǔ)將逐漸消失，社會公信力也

將逐漸喪失。沒有了互信，人們承受風(fēng)險的能力極為脆弱，對社會事件的容忍度也逐漸降低，甚至出現(xiàn)過

度期望和不切實(shí)際的要求。例如，當(dāng)?shù)蔚纬鲂械捻橈L(fēng)車業(yè)務(wù)出現(xiàn)傷亡事故時，許多人不去思考避免發(fā)生此

類問題的辦法，卻苛求滴滴平臺必須做到零風(fēng)險。

目前中國已經(jīng)進(jìn)入中等收入國家的行列，必須開始建立并逐步完善個人征信體系，通過征信體系的失

信懲戒來限制過度的利己主義，通過對守信者的表彰來降低其借貸成本，通過征信記錄來規(guī)范人們的守信

與合作行為，逐步建立起社會成員之間的互信。如此，在各種力量的共同作用下，我們就能促成一個誠信

守約社會環(huán)境的形成，從而大幅度降低經(jīng)濟(jì)運(yùn)行成本，推動整個經(jīng)濟(jì)體進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列。

（摘編自王志誠《完善個人征信體系，構(gòu)建誠信守約社會》）

材料二：

守信激勵和失信懲戒機(jī)制直接作用于各個社會主體的信用行為，是社會信用體系運(yùn)行的核心機(jī)制。

加大對守信行為的表彰和宣傳力度。按規(guī)定對誠信企業(yè)和模范個人給予表彰，通過新聞媒體廣泛宣傳,

營造守信光榮的輿論氛圍。提升金融、環(huán)境保護(hù)、交通運(yùn)輸、稅務(wù)、質(zhì)檢、知識產(chǎn)權(quán)等部門的監(jiān)管和服務(wù)

職能，在市場監(jiān)管和公共服務(wù)過程中，要深化信用信息和信用產(chǎn)品的應(yīng)用，對誠實(shí)守信者實(shí)行優(yōu)先辦理、

簡化程序等“綠色通道”支持激勵政策。

強(qiáng)化行政監(jiān)管性約束和懲戒。在現(xiàn)有行政處罰措施的基礎(chǔ)上，健全失信懲戒制度，建立各行業(yè)黑名單

制度和市場退出機(jī)制。推動各級人民政府在市場監(jiān)管和公共服務(wù)的市場準(zhǔn)入、資質(zhì)認(rèn)定、行政審批、政策

扶持等方面實(shí)施信用分類監(jiān)管，根據(jù)監(jiān)管對象的失信類別和程度，對失信者進(jìn)行懲戒。推動形成市場性約

束和懲戒。建立信用基準(zhǔn)性評價指標(biāo)體系，制訂評價辦法，完善失信信息記錄和披露制度，使失信者在市

場交易中受到制約。推動形成行業(yè)性約束和懲戒。通過行業(yè)協(xié)會制定行業(yè)自律規(guī)則并監(jiān)督會員遵守，違規(guī)

的失信者，按照情節(jié)輕重實(shí)行懲戒措施。推動形成社會性約束和懲戒。完善社會輿論監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對失

信行為的披露和曝光，發(fā)揮群眾評議討論、批評報道等作用，通過社會的道德譴責(zé)，形成社會震懾力，約

束社會成員的失信行為。

（摘編自《社會信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要（2014—2020年）》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.無論是商業(yè)交換不發(fā)達(dá)的農(nóng)耕和小商品時代，還是金融體系發(fā)達(dá)程度不高的工業(yè)時代，誠信都不是

經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的必需品。

B.一個社會的文明程度越高，人們的利他理念就越強(qiáng)，人與人之間合作的程度也就越高，共贏的領(lǐng)域

就越多。

C.監(jiān)管和服務(wù)部門應(yīng)該充分利用好個人征信平臺的信用信息，為守信者開通“綠色通道”，做好服務(wù),

讓他們真正得到實(shí)惠。

D.誠信社會里，不僅要尊重別人的創(chuàng)造性勞動，更要尊重別人的隱私。對失信者應(yīng)該進(jìn)行懲戒，卻不

可曝光其失信行為。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.未進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列的經(jīng)濟(jì)體之所以落入中等收入陷阱或返貧，是因?yàn)樯鐣蓡T之間缺乏互信，承

受風(fēng)險能力弱，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行成本過高。

B.建立和完善個人征信體系，能夠促進(jìn)我國誠信守約社會環(huán)境的形成，有利于推動整個經(jīng)濟(jì)體進(jìn)入發(fā)

達(dá)國家行列。

C.如果不能建立信用基準(zhǔn)性評價指標(biāo)體系，制訂評價辦法，失信懲戒機(jī)制就無法在市場交易中真正發(fā)

揮效能。

D.加強(qiáng)對失信主體的約束和懲戒，既要強(qiáng)化行政監(jiān)管性約束和懲戒，又要推動形成市場性、行業(yè)性、

社會性的約束和懲戒。

3.下列選項(xiàng)，不能支持材料一中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.李先生向周先生借款十萬元，后因故請求延遲一個月還款，周先生相信李先生，答應(yīng)了其請求，后

李先生如約還款。

B.目前我國銀行向個人提供融資服務(wù)的速度慢，壞賬率高，原因之一是個人信用信息不全，銀行無法

快速準(zhǔn)確地做出判斷。

C.某健身會所突然關(guān)門，已付費(fèi)的會員蒙受經(jīng)濟(jì)損失，法院判決后，法人拒不退費(fèi)，被列入征信黑名

單，被限制高消費(fèi)。

D.芝麻信用是一套收集各種數(shù)據(jù)為商戶提供服務(wù)的信用系統(tǒng)，芝麻信用積分高于600且無不良記錄者,

可以在某平臺免押金租房。

4.材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（4分）

5.以上兩則材料都圍繞“信用體系”進(jìn)行闡述，但側(cè)重點(diǎn)不同。請簡要分析。（6分）

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

城子的生命力

沈洋

①去瀘西，城子必去。

②一個小壩子，一圍群山環(huán)繞。壩子不大，卻有水緣。一條大河淌過，彎成弓形，正好與城子來一個

緊緊的擁抱。城子古村落，就貼在這樣的山坡上，享盡了背靠山巒、河流懷抱的極佳風(fēng)水。

③城子的民居，全是土掌房。從山腳沿山坡趁勢而上，前一戶人家的樓頂，即是后一戶人家的場院，

從山腳第一戶人家進(jìn)去，穿過四合院，七彎八拐，就可以像孫悟空神出鬼沒般上到另一戶人家。如此神奇

的格局，真可謂家家相通，戶戶相連，總是讓人想起《地道戰(zhàn)》里那些橫七豎八的地洞。你還別說，這城

子村的民居建筑，還正是有著攻防戰(zhàn)事的考慮?？梢姡亲拥臍v史絕不像現(xiàn)在看上去那般云淡風(fēng)輕。

④《廣西府志》記載，城子古村屬彝族先民白勺部聚居地，隨著歷史的演進(jìn)，大批漢族居民遷入。明

朝成化年間，土司昂貴在此建造土司衙門，改城子古城舊名“白勺”為“永安府”。一時間，這塊風(fēng)水寶

地得以脫胎換骨，當(dāng)?shù)厝速囈陨娴耐琳品咳缬旰蟠汗S般冒出了一大片，規(guī)模宏大，形成府城，一躍成為

滇南政治、經(jīng)濟(jì)文化的中心之一，盛繁至極。

⑤走在城子古村，一條條古街巷通向村莊的深處和高處，或橫或豎，或直或彎，無不透露出這個古村

落的神秘。地上是清一色的石板，經(jīng)過村民和游人經(jīng)年累月的踩踏，都磨出了時光的影子。

⑥抬頭看那房頂，總是給人神奇的感覺。碗口粗的當(dāng)?shù)乩鯓渥髁?，疏密有致地搭在土墻上，鋪上橫梁、

劈柴、木棍和松針，再鋪上當(dāng)?shù)睾秃玫酿つ喾涓C土，攤平后人工用棒槌反復(fù)捶實(shí)，土掌房的頂，就這樣筑

成了。奇就奇在這種看似粗糙的建筑，實(shí)則極為牢固和實(shí)用。城子村的土掌房，還有一個重要的特點(diǎn)，除

承襲了當(dāng)?shù)赝琳品總鹘y(tǒng)的四方墻體土木夯頂、層層相連戶戶相通的特點(diǎn)外，像“李將軍第”這種漢式門頭、

坡頂、門頭下方斗拱等建筑構(gòu)件齊全的民居，大量吸收了滇中地區(qū)漢族人傳統(tǒng)四合院的建筑風(fēng)格，深得漢

式建筑之精髓，體現(xiàn)出城子先民高超的建筑藝術(shù)和兼收包容的開放胸襟。

⑦我們?nèi)サ漠?dāng)天，正值深冬，但陽光明媚，一戶人家正請了村里的壯年男女幫助蓋房。五六個男女在

房頂上忙得滿頭大汗，有的挑上，有的灑水，有的灑松針，有的用棒槌夯土。旁邊的一戶人家正在搭木架,

一根根巨型圓木或方木縱橫交錯，一看就是大興土木的架勢。后來一問，才知是當(dāng)?shù)卣诮y(tǒng)一恢復(fù)一

批古院落。

⑧走到上臺人家，一對中年夫婦正在擰玉米，男的把玉米棒子背上樓，倒在曬臺上，女的則把一根根

玉米棒子扔進(jìn)正在轉(zhuǎn)動的機(jī)器里，只聽喀嚓喀嚓聲此起彼伏，卻不見擰下來的玉米粒。我好生奇怪，上前

詢問。原來，每家每戶的樓頂上都留有一個小孔，剛打下來的玉米粒，直接通過小孔嘩啦啦淌進(jìn)了樓板下

房子里的糧倉里這就是當(dāng)?shù)厝罕妰Σ赜衩装糇拥暮喴准Z倉，既通風(fēng)透氣，還能享受適量陽光，保證玉米棒

子不至于霉?fàn)€。在今天看來，這些生存技藝似乎不起眼，但我想，就是當(dāng)年叱咤風(fēng)云的昂貴土司，也不一

定會想到他的后人竟然會有如此發(fā)明創(chuàng)造吧！是啊，歷史，從來都是普通勞苦大眾創(chuàng)造的。這話，到了今

天，依然是那樣有生命力。

⑨無疑，這樣的古村落，成了攝影家的天堂，成了驢友們的最愛。每一天，總是有無數(shù)的驢友慕名而

來?；蜃择{車前往，或飛機(jī)轉(zhuǎn)火車轉(zhuǎn)汽車轉(zhuǎn)面的；或三五成群，或只身一■人；或全家出游，或情侶漫步。

或看夕陽西下，或看旭日東升，或看紫氣升騰，或看輕嵐彌漫。在城子古村落，不用刻意去看什么，盡可

以隨便走走，跟著穿過村莊的一頭老牛隨便走，看幾條悠閑的狗在村中漫游等等，不一而足，總之，每一

個人在城子都會找到適合自己的心境?；蚴б?，或失戀，到了城子，都會被城子的寧靜消解。即使正春風(fēng)

得意，狂傲不羈，到了城子，也會對“得意”下另一種不同的定義。

⑩快離開城子時，我們來到了滇軍六十軍一八四師師長張沖小學(xué)時的學(xué)堂。說學(xué)堂，其實(shí)就是一個小

院落，正面一間簡易的土掌房，上下兩層，一樓上課，二樓住人，里面還供了張沖像。因?yàn)閯倢懲昕谷疹}

材電視劇《鍛刀》不久，曾認(rèn)真查閱過滇軍的抗戰(zhàn)史，對張沖十分崇敬，我懷著一顆虔誠之心，上樓看了

其早年休息讀書的簡易之所。這位曾經(jīng)在臺兒莊戰(zhàn)役和禹王山戰(zhàn)役中讓日軍聞風(fēng)喪膽的抗日英雄、竟然就

是從城子古村這間簡易的上掌房里走出去的。正是他，用城子村彝家漢子鐵打的肉身，筑起了一道保家衛(wèi)

國的精神長城。這種血脈，直到今天，還一直在城子村流淌、曼延...

（選自《人民日報》，有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.城子民居建筑格局神奇、獨(dú)特，這既體現(xiàn)了其鮮明的地域文化特色，也是歷史上攻防戰(zhàn)事的需要。

B.文章引用古人關(guān)于城子的記載，概述其發(fā)展歷史，展現(xiàn)其風(fēng)貌，表現(xiàn)了城子的歷史悠久，底蘊(yùn)深厚。

C.文章寫到壯年男女蓋房的場景，表明地方政府重視對古村落的保護(hù)，這是城子葆有生命力的重要因素。

D.作者游覽城子，感慨萬千，任筆端在現(xiàn)實(shí)與歷史間穿梭，既有生動的現(xiàn)場感，又有厚重的歷史感。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章第②段寫城子地理位置極佳，背靠山巒，河流懷抱，意在為下文寫城子歷史上的繁盛與如今成

為旅游勝地張本。

B.文章第⑨段巧用排比，整齊和諧，整散結(jié)合，富有節(jié)奏，借眾多游人慕名而來一事展現(xiàn)了城子

的魅力。

C.文章結(jié)尾寫抗日英雄張沖，畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志，表明城子的文化浸潤了世世代代的城子人，影響

深遠(yuǎn)。

D.本文語言特色鮮明，質(zhì)樸而不失雅致，以意役辭，無雕琢涂飾之感，體現(xiàn)出作者自然高雅的審

美追求。

8.作者為什么說“去瀘西，城子必去”？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

9.請簡要分析本文的構(gòu)思特點(diǎn)。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

施瑯，字琢公，福建晉江人。康熙元年，遷水師提督。二十年，鄭錦死，子克埃幼，諸將劉國軒、馮

錫范用事。內(nèi)閣學(xué)士李光地奏臺灣可取狀，因薦瑯習(xí)海上事，上復(fù)授瑯福建水師提督，加太子少保，諭相

機(jī)進(jìn)取?，樦淋?，疏言：“賊船久泊澎湖，悉力固守。冬春之際，颶風(fēng)時發(fā)，我舟驟難過洋。臣今練習(xí)水

師，又遣間諜通臣舊時部曲，使為內(nèi)應(yīng)。俟風(fēng)便，可獲全勝?！苯o事中孫蕙疏言宜緩征臺灣。七月，彗星

見，戶部尚書梁清標(biāo)復(fù)以為言，詔暫緩進(jìn)剿?，樖柩裕骸俺家押喫畮熅f、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。

請趣督撫治糧餉，但遇風(fēng)利，即可進(jìn)行，并請調(diào)陸路官兵協(xié)剿，”詔從之。

二十二年六月，國軒踞澎湖，環(huán)二十余里為壁壘?，槼藰谴蝗胭\陣，流矢傷目，血溢于帕。旋以百

船分列東西，遣總兵陳蟒、魏明率兵東指雞籠峪，西指牛心灣，分賊勢?，樧远轿迨职岁?duì)，以八十

船繼后，揚(yáng)帆直進(jìn)，取澎湖，國軒遁歸臺灣?？瞬俅篌@遣便追軍前乞降瑯琬怵上許之八月瑯統(tǒng)兵入鹿耳口

至金灣人謂瑯必報父仇，將致毒于鄭氏?，樐浚骸敖^島新附，一有誅戮，恐人情反側(cè)。吾所以銜恤茹痛者；

為國事重，不敢顧私也。”臺灣平，自海道報捷。上旌瑯功，目：“朕特加擢用，爾能不負(fù)任使，舉六十

年難靖之寇，殄滅無余?！睆?fù)授靖海將軍，封靖海侯?，樖柁o侯封，乞得如內(nèi)大臣例賜花尊，部議謂非例，

上命毋辭，并如其請賜花翎。

遣侍郎蘇拜至福建，與督撫及瑯議善后事。有言宜遷其人、棄其地者，瑯疏言：“明季設(shè)澎水標(biāo)於金

H,出汛至澎湖而止，臺灣原屬化外，土番雜處，未入版圖。然其時中國之民潛往生聚，已不下萬人，及

崇禎元年，芝龍就撫，借與紅毛為其個之所。若棄其地、遷其人，以有限之船，渡無限之民，非閱數(shù)年，

難以報竣。倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而赍盜糧也。此地原為紅毛所占，乘隙復(fù)踞，必竊窺內(nèi)地，

鼓惑人心。蓋籌天下形勢，必期萬全，臺灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄?！爆樣质枵埧税＜{土歸誠，

應(yīng)攜族屬與劉國軒、馮錫范及明裔殊桓等俱詣京師，詔授克域公銜，國軒、錫范伯銜，俱隸上三尊，馀職

官及桓等于近省安插墾荒。尋蘇拜等疏亦用瑯議，并設(shè)縣三、府一、巡道一，上命允行。

三十五年，卒于官，年七十六，贈木于守停，賜祭葬，謚襄壯。

（節(jié)選自《清史稿》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.克埃大驚/遣使詣軍前乞降/瑯疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣/

B.克埃大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣/

C.克埃大驚/遣使詣軍前乞降/瑯疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣/

D.克埃大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門/至臺灣/

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.花翎，清代的一種冠飾，多為皇室貴族和朝廷高級官員所佩戴，是“辨等威、昭品秩”的標(biāo)志。

B.互市，古代漢族與少數(shù)民族之間邊境貿(mào)易的通稱。隋唐以后，各王朝都設(shè)有專門的管理機(jī)構(gòu)。

C.旗，中國清代滿族的軍隊(duì)編制和戶口編制，有上三旗和下五旗之分，上三旗由皇帝直接統(tǒng)轄。

D.太子少傅，負(fù)責(zé)教習(xí)太子的副職，與太子少師、太子少保合稱“太子三少”或“東宮三少”，為“九

卿”之一。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.施瑯精于謀略，長于用兵。面對臺灣守軍的嚴(yán)防死守，施瑯聯(lián)絡(luò)舊部作內(nèi)應(yīng)；澎湖之戰(zhàn)中，他精心

謀劃，排兵布陣，大獲全勝。

B.施瑯驍勇善戰(zhàn)，厥功甚偉。攻臺過程中，施瑯被流箭射中眼睛也毫不退縮；他平定臺灣，終于使之

回歸，穩(wěn)定了東南局勢。

C.施瑯堅持己見，力排眾議。面對是否緩征臺灣的不同意見，施瑯據(jù)理力爭，堅持攻臺；面對臺灣棄

留的爭論，他準(zhǔn)確分析形勢，說服朝廷將其納入版圖。

D.施瑯深明大義，盡忠為國。平定臺灣之后，他將國家利益置于私仇之上，釋放鄭克展。并勸其投誠,

為其請封；他多次進(jìn)言，建議設(shè)立臺灣官署。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）請趣督撫治糧餉，但遇風(fēng)利，即可進(jìn)行，并請調(diào)陸路官兵協(xié)剿。

（2）朕特加擢用，爾能不負(fù)任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無余。

14.平定臺灣后，清廷內(nèi)部產(chǎn)生了一場針對臺灣的棄留之爭。施瑯主張守而不棄的理由有哪些。（3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

感遇十二首（其七）?

張九齡

江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。

豈伊②地氣暖？自有歲寒心。

可以薦嘉客。奈何阻重深。

運(yùn)命唯所遇，循環(huán)不可尋。

徒言樹桃李，此木豈無陰？

【注】①唐玄宗開元二十五年（737年），張九齡由尚書右丞相被貶為荊州長史，晚年遭饞毀，忠而被貶，

遂作此詩。②伊，語氣助詞。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“經(jīng)冬猶綠”“歲寒心”贊頌了江南橘樹不畏嚴(yán)寒的本性和堅貞不渝的節(jié)操。

B.“嘉客”指親賢遠(yuǎn)佞的圣明君主，“阻重深”借重重阻礙寄寓仕途坎坷之悲。

C.人的命運(yùn)難以預(yù)料，但福禍往復(fù)循環(huán)，作者對重返朝廷受到重用仍有信心。

D.詩人有感于朝政的黑暗和個人的被貶，以橘樹自比，托物言志，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

16.對比是本詩突出的藝術(shù)特色，請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）司馬遷在《屈原列傳（節(jié)選）》中，認(rèn)為屈原《離騷》所寫內(nèi)容雖為平常事物卻含義重大，所舉

事例雖近在眼前但意義深遠(yuǎn)的兩句是：“,

（2）姜夔《揚(yáng)州慢》中“,”兩句虛寫揚(yáng)州城昔日街道的繁華，實(shí)寫現(xiàn)在

的凄涼情形，對比強(qiáng)烈。

（3）詩人登高抒懷，吟詠出豪邁之句。杜甫《登岳陽樓》中“”寫詩人四面眺望,

仿佛天地萬物都在湖水之上；黃庭堅《登快閣》中“”寫詩人葉落時節(jié)登高遠(yuǎn)望，

天地更顯廣闊無邊。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18~2。題。（11分）

殷代的金文和周代比，前者更近于甲骨文，直線多而圓角少，首尾常露尖銳鋒芒。布局、結(jié)構(gòu)的美雖

不自覺，卻已有顯露。到周中期的大篇銘文，則章法講究，筆勢圓潤，風(fēng)格分化，各派齊出，字體或長或

圓，刻劃或輕或重。

商周銅器銘文里所表現(xiàn)的章法美，令人相信倉頡四目窺見了宇宙的神奇，獲得了自然界最深妙的形式

的秘密。中國書法通過結(jié)構(gòu)的琉蜜、一速、西的輕重、任筆的緩急等有規(guī)律的變化，.一就像澄醫(yī)藝冬用我弱、一壹

低、快慢等來表現(xiàn)形象和情感。作為線的藝術(shù)的書法像音樂從聲音世界里提煉出樂音，依據(jù)自身的規(guī)律，

獨(dú)立地展開為旋律、和聲一樣，以其超越形體模擬的筆劃，構(gòu)造出錯綜交織、豐富多樣的紙上的音樂和舞

蹈，用以抒情和表意?？梢?，甲骨，金文之所以能創(chuàng)立中國書法藝術(shù)獨(dú)立發(fā)展道路的原因是它們把象形的

圖畫模擬，逐漸變?yōu)榧兇饣说某橄蟮木€條和結(jié)構(gòu)。這種凈化了的線條——書法美，就不是一般的圖案花

紋的形式美、裝飾美，而是真正意義上的“有意味的形式”。

18.下列各項(xiàng)中，和例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）

例句：構(gòu)造出錯綜交織、豐富多樣的紙上的音樂和舞蹈。

A.藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。

B.臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。

C.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦。

D.如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

19.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“中國書法通過疏密的結(jié)構(gòu)、輕重的點(diǎn)畫、緩急的行筆等有規(guī)律的

變化來表現(xiàn)形象和情感?！睆恼Z義看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（5分）

21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）

古往今來，①把轉(zhuǎn)瞬即逝的優(yōu)美音樂用一系列抽象的圖案或符號記錄下來，形成樂譜，②是一項(xiàng)看起

來簡單但構(gòu)建過程卻十分復(fù)雜的系統(tǒng)。③用文字、圖案或符號以及表格記錄音樂這美妙的聲音，④中華民

族的先民們經(jīng)過艱苦卓絕的努力和無數(shù)艱辛的探索，⑤嘗試過多種方式，⑥創(chuàng)造和設(shè)計出不同的方案和許

多奇異的樂譜。⑦而曾侯乙墓中展示出來的編鐘樂譜和五指律符，就是最初的發(fā)明創(chuàng)造，⑧它們?yōu)楹髞碇?/p>

國人發(fā)明的工尺譜、琴譜等樂譜，⑨探索了道路，奠定了基礎(chǔ)。⑩從這個意義上說，曾侯乙的編鐘樂譜和

五指律符，與古代的方塊字、造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)一樣，?展示了讓中國人足以永遠(yuǎn)感到驕傲和自豪

的世界文明之光。

22.請對下面這段文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分）

近日，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》，確定2021年高考全國統(tǒng)考于6月7

日開始舉行。受新冠肺炎疫情影響，2020年高考曾延期至7月舉行。通知要求，做好考生和考務(wù)人員日常

體溫測量和身體健康狀況監(jiān)測。認(rèn)真落實(shí)入場體溫檢測，考場全面消毒、通風(fēng)，保持間距等措施。開展全

覆蓋式防疫教育和防疫培訓(xùn)，確保全體考生和考務(wù)人員熟知防疫知識和操作流程。增強(qiáng)試題的開放性、靈

活性，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。除教育部規(guī)定的特定事項(xiàng)外，只能將考生的高考成績信息

提供給考生本人及有關(guān)投檔高校，不得向考生所在中學(xué)及其他任何單位和個人提供。嚴(yán)禁宣傳炒作“高考

狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”等。完善招生辦法，充分運(yùn)用考生綜合素質(zhì)評價檔案，加強(qiáng)與中學(xué)的

銜接溝通，選拔優(yōu)秀學(xué)生。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

葉嘉瑩一生致力于用傳統(tǒng)的方式傳承中國古典詩詞文化，被譽(yù)為“中國古典文化的傳燈人”。她恪守

“詩以詠懷”的傳統(tǒng)，養(yǎng)成作詩的習(xí)慣；潛心詩詞研究，著作等身；堅持口授心傳，吟誦涵詠，培養(yǎng)了大

批中國傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)人才。

材料二：

中央廣播電視總臺于牛年新春重點(diǎn)打造的大型原創(chuàng)文化節(jié)目《典籍里的中國》，綜合運(yùn)用環(huán)幕投屏、

實(shí)時跟蹤等新科技手段，創(chuàng)新設(shè)計出“歷史空間”“現(xiàn)實(shí)空間”，并以跨越時空對話的形式營造“故事講

述場”，生動演繹中華典籍精華。

新時代如何傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？對此，班級召開討論交流會，請寫一篇發(fā)言稿。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

【參考答案】

1.C【解析】A.“誠信都不是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的必需品”偷換概念，原文說的是“個人征信體系還不是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行

的必需品”。B.“一個社會的文明程度越高，人們的利他理念就越強(qiáng)”邏輯錯誤，原文“社會的文明程度

也就隨著利他理念的增強(qiáng)而提高”強(qiáng)調(diào)利他理念的增強(qiáng)是社會文明程度提高的條件。選項(xiàng)顛倒了。D.“不

可曝光其失信行為”錯，由原文“加強(qiáng)對失信行為的披露和曝光”可知。故選C。

2.A【解析】A.“是因?yàn)樯鐣蓡T之間缺乏互信，承受風(fēng)險能力弱，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行成本過高”以偏概全，由

原文“各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展成敗的原因有所不同”可知，“其個人征信體系或者未建立起來，或者因不完善而未

起到應(yīng)有的作用”只是他們的共性特征，但不能作為落入中等收入陷阱或返貧的唯一原因。

3.A【解析】材料一的中心論點(diǎn)是“完善個人征信體系，構(gòu)建誠信守約社會”。A.李先生因故請求延遲

一個月還款的行為是一種失約，違背了個人征信體系，不符合誠信守約的精神。故選A。

4.論證結(jié)構(gòu)上，采用總分總結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，論證思路清晰。論證方法上，綜合運(yùn)用對比論證、舉例論證、

事實(shí)論證和道理論證等方法。

5.材料一圍繞“個人征信體系”，分別從他國經(jīng)驗(yàn)、社會發(fā)展的一般規(guī)律兩個角度論述“我國為何需建立

完畢的個人征信體系”這一觀點(diǎn)；材料二圍繞“個人征信體系”，分別從守信激勵機(jī)制和失信懲戒機(jī)制兩

個方面論述“如何堅守社會信用體系”這一觀點(diǎn)。

6.C【解析】C.“這是城子葆有生命力的重要因素”錯，寫到壯年男女蓋房的場景，意在強(qiáng)調(diào)勞苦大眾的

創(chuàng)造才是城子葆有生命力的重要因素。故選C。

7.C【解析】C.“畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志”錯，文章的主題內(nèi)容豐富，有城子的歷史底蘊(yùn)，有城子的新時代

內(nèi)涵，結(jié)尾寫到城子文化內(nèi)涵對人的精神浸潤是對主題的深化。故選C。

8.（1）城子的地理位置極佳，風(fēng)景秀麗。（2）城子的民居格局神奇，神秘古樸。（3）城子的居民富有

生活智慧，古村落富有吸引力。（4）城子的歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。

9.選擇材料方面：文章圍繞中心，選材豐富、自由，不受時空的限制，有存在的現(xiàn)狀與歷史，也聯(lián)想到《地

道戰(zhàn)》、保家衛(wèi)國的抗日英雄等，將人、事、物有機(jī)融合在一起，形散而神聚。

組織材料方面：（1）線索清晰。文章以時間、地點(diǎn)的變化為行文線索，貫穿全篇。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次

分明。文章內(nèi)容由城子的歷史底蘊(yùn)，寫到城子的新時代內(nèi)涵，再到城子文化內(nèi)涵對人的精神浸潤，彰顯城

子的生命力，由表及里，層層深入。

手法多變：歷史與現(xiàn)實(shí)交織，敘述、議論、抒情相結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合等。

10.C【解析】句子的翻譯是：克城大為震驚，派遣使者到軍前請求投降，施瑯上疏陳明情況，皇上答應(yīng)了，

八月施瑯率兵進(jìn)入鹿耳門，到了臺灣?！艾槨弊髦髡Z，“疏陳”作謂語，主謂關(guān)系不能斷開，排除BD；“上”

指皇上，作“許之”的主語，中間不能斷開，排除A。故選C。

11.B【解析】B.“古代漢族與少數(shù)民族之間邊境貿(mào)易的通稱”錯。中國歷史上中央王朝與外國或異族之

間貿(mào)易的通稱。故選B。

12.D【解析】D.“釋放鄭克墩。并勸其投誠，為其請封”錯。原文“吾所以銜恤茹痛者；為國事重，不

敢顧私也”說的是施瑯不報私仇，沒有說釋放鄭克埃；“復(fù)授靖海將軍，封靖海侯”是對施瑯的封賞，不

是鄭克展。故選D。

13.（1）請求催促地方籌備糧食軍餉，只要遇到便利天氣就可進(jìn)軍，并且請求調(diào)度陸路官兵協(xié)助圍剿。（關(guān)

鍵詞：趣，通“促”，催促；治，置辦、籌備；但，只要。）

（2）我特意提拔重用你，是因?yàn)槟隳懿还钾?fù)使命，把盤踞臺灣六十余年的賊寇，一舉消滅。（擢用，提拔

重用；負(fù)，辜負(fù)；靖，平定。）

14.（1）戰(zhàn)略位置重要。（2）防止外來侵略。（3）維護(hù)國家統(tǒng)一。（4）遷民不易。

結(jié)合“明季設(shè)澎水標(biāo)於金門，出汛至澎湖而止，臺灣原屬化外，土番雜處，未入版圖”可知，臺灣戰(zhàn)略位

置重要；結(jié)合“此地原為紅毛所占，乘隙復(fù)踞，必竊窺內(nèi)地，鼓惑人心”可知，守住臺灣能防止外來侵略;

結(jié)合“以有限之船，渡無限之民，非閱數(shù)年，難以報竣”可知，因?yàn)榇簧伲茈y短時間內(nèi)把百姓遷走，

遷民不易；結(jié)合“倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而赍盜糧也”可知，守住臺灣有利于國家統(tǒng)一。

【參考譯文】

施瑯，字琢公，福建晉江衙口人。康熙元年，施瑯被提升為水師提督。康熙二十年，鄭錦病死，他的

兒子克爽尚年幼，將領(lǐng)鄭國軒、馮錫范負(fù)責(zé)軍務(wù)。內(nèi)閣太學(xué)士李光地呈上能夠平定臺灣的奏本，據(jù)此又推

薦了施瑯（以前他的水師提督之職被裁掉）?；噬显俅稳蚊┈槗?dān)任福建水師提督，加任太子少保，并命令

他見機(jī)進(jìn)軍攻取臺灣。施瑯到任軍中，上疏說：“敵人的船只長時間地停泊在澎湖，全部力量堅固防守。

冬春交際之時，颶風(fēng)時常發(fā)生，我們的船只很難渡過海洋。我現(xiàn)在練習(xí)水兵，又派遣間諜與我以前的部下

聯(lián)系，使他們作為內(nèi)應(yīng)，等到風(fēng)便利我們的時候出兵，可以大獲全勝?！毕闹梁蠖嗵?，彗星出現(xiàn)，戶

部尚書梁清標(biāo)以此為理由，要求暫時延緩進(jìn)攻圍剿。施瑯上疏說：“我已經(jīng)挑選兩萬精兵、三百只戰(zhàn)船，

足夠消滅海賊。請催促督撫置辦糧餉，只要遇到順風(fēng)，就可進(jìn)攻，并且請求征調(diào)陸路官兵協(xié)助圍剿。”皇

帝下詔聽從他的建議。足破滅海賊。

二十二年六月，國軒占踞澎湖，環(huán)繞澎湖二十多里設(shè)置壁壘。施瑯坐著主帥太船；中進(jìn)對手水陣中，

眼睛被飛箭射中，鮮血從頭巾上流下來。很快把百艘船分開列陣東西兩側(cè)，派遣總兵陳蟒、魏明率兵向東

攻打雞籠峪，向西攻打牛心灣，分散敵人的攻勢。施瑯親自率領(lǐng)五十六個船分為八隊(duì)，用八十船殿后，揚(yáng)

帆直進(jìn)，直取澎湖，國軒逃回臺灣?？顺谴鬄檎痼@，派遣使者到軍前請求投降，施瑯上疏陳明情況，皇上

答應(yīng)了，八月施瑯率兵進(jìn)入鹿耳門，到了臺灣。有人認(rèn)為施瑯一定要替父報仇了，會對鄭氏家族下毒手。

施瑯說：“孤島臺灣剛剛回歸，一旦發(fā)生殺戮的事情，擔(dān)心人心不會順從。我忍受哀傷和苦痛的原因，是

以國事為重，不敢顧及私怨啊?！迸_灣平定，自海道報告朝廷大捷的消息。上皇表彰施瑯的功勞，說：“我

特別對你提拔重用，你能不辜負(fù)使命，作亂了六十年難以平定之賊寇，消滅殆盡。”又授予他靖海將軍，

封靖海侯。施瑯上疏辭掉靖海侯的封賞，請求向內(nèi)大臣一樣照例賜給花翎，部議認(rèn)為不符合常例，皇上下

命令不能推辭封賞，一并按照他的請求賜予花翎。

皇上派遣侍郎蘇拜到福建，與督撫和施瑯商議妥善地料理臺灣平定后遺留的問題。有人提出將在臺灣

居住的人遷移、將臺灣放棄的意見，施瑯上疏說：“明朝末年在金門設(shè)澎水標(biāo)，出汛到澎湖就停止，臺灣

原屬于教化只外，本地人和外來人混雜相處，沒有進(jìn)入疆域版圖。然而那時中原的百姓秘密前往生活的，

已不少于萬人，等到崇禎元年，芝龍接受安撫，借給與紅毛作為互市之場所。如果丟棄他們的土地、遷走

他們，用有限的船只，去擺渡無限的百姓，不經(jīng)過多年，難以完成。如果擺渡不完，逃竄藏匿在山谷中，

就是所說的把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。此地原來被紅毛占領(lǐng)，他們要趁機(jī)再次占領(lǐng)，一定會

偷偷覬覦內(nèi)地，蠱惑人心。大概通籌天下的形勢，一定希望萬全之策，臺灣雖然在外島，卻關(guān)乎四省要害，

斷然不可放棄?！笔┈樣株愂隽苏埱蠡噬显试S鄭克填交回臺灣本土，回歸朝廷，并讓他帶領(lǐng)家眷和部下與

劉國軒、馮錫范及明裔殊桓等一起到京城，皇上下詔授予克域公的封號，國軒、錫范伯的封號銜，一起隸

屬于上三旗，其余職官以及桓等在附近的省分安排墾荒。不久蘇拜等上疏也采用施瑯的提議，一并設(shè)置三

個縣、一個府、一個巡道，皇上下令允徐施行。

三十五年，施瑯在官任上去世，時年七十六，死后贈予太子少傅，賜給他祭奠的儀式，謚號襄壯。

15.C【解析】C.“作者對重返朝廷受到重用仍有信心”錯誤。詩歌以橘喻人，通篇用比。表達(dá)了詩人遭

受排擠的憤懣之情和堅貞不屈的節(jié)操，并沒有體現(xiàn)出詩人重返朝廷的信心。故選C。

16.①橘樹與其他樹木對比，突出其耐寒的特點(diǎn)；②橘樹自身的形質(zhì)兼美與受到的冷遇對比，突出作者對

橘樹的惋惜；③橘樹和桃李不同際遇的對比，抒發(fā)作者的憤慨不平。④作者向往的清明政治環(huán)境與黑暗現(xiàn)

實(shí)對比，抒發(fā)作者的懷才不遇之情。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。詩一開頭就說“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林”，其托物喻

志之意尤其明顯。屈原的名句告訴我們："姨姨兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”可見即使在“南國”，一到

深秋，一般樹木也難免搖落，又哪能經(jīng)得住嚴(yán)冬的摧殘?而“丹橘”呢，卻“經(jīng)冬猶綠林”。橘樹與其他樹

木對比，突出其耐寒的特點(diǎn)。一個“猶”字，充滿了贊頌之意。“徒言樹桃李，此木豈無陰？”人家只忙

于栽培那些桃樹和李樹，硬是不要橘樹，難道橘樹不能遮陰沒有用處嗎？橘樹和桃李不同際遇的對比，抒

發(fā)作者的憤慨不平?！敖?jīng)冬猶綠林”，不以歲寒而變節(jié)，已值得贊頌；結(jié)出累累碩果，只求貢獻(xiàn)于人，更

顯出品德的高尚?！凹慰汀笔菓?yīng)該“薦”以佳果的，“丹橘”自揣并非劣果，因而自認(rèn)可以“薦嘉客”，

然而為重山深水所阻隔，到不了“嘉客”面前，又為之奈何？橘樹自身的形質(zhì)兼美與受到的冷遇對比，突

出作者對橘樹的惋惜。讀“奈何阻重深”一句，如聞感嘆之聲?！斑\(yùn)命”兩句，不能被看成宣揚(yáng)“天命觀”。

“運(yùn)命惟所遇”，是說命運(yùn)的好壞，只是由于遭遇的好壞，就眼前說，不就是由于有“阻重深”的遭遇，因

而交不上“薦嘉客”的好運(yùn)嗎？“奈何阻重深”中的“奈何”一詞，已流露出一尋究竟的心情，想想“運(yùn)

命惟所遇”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，就更急于探尋原因。作者向往的清明政治環(huán)境與黑暗現(xiàn)實(shí)對比，抒發(fā)作者的懷才

不遇之情。

17.【答案】其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)過春風(fēng)十里盡芹麥青青乾坤日夜浮落木千山天遠(yuǎn)大

【解析】此題中需注意“指”“邇”“養(yǎng)”“乾坤”的書寫。

18.D【解析】例句修辭為暗喻。A.借代，“口舌”代指辯說。B.用典，結(jié)草是典故，據(jù)《左傳?宣公

十五年》記載，晉國大夫魏武子臨死的時候，囑咐他的兒子魏顆，把他的遺妾?dú)⑺酪院笱吃帷Ｎ侯w沒有照

他父親說的話做。后來魏顆跟秦國的杜回作戰(zhàn)，看見一個老人把草打了結(jié)把杜回絆倒，杜回因此被擒。到

了晚上，魏顆夢見結(jié)草的老人，他自稱是沒有被殺死的魏武子遺妾的父親。后來就把“結(jié)草”用來作為報

答恩人心愿的表示。C.夸張，能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦聽了落淚，蛟龍起舞，寡婦

落淚運(yùn)用夸張寫簫聲凄涼。D.暗喻，比喻詞是“為"，暗喻手法。故選D。

19.示例一：可見，甲骨、金文能開創(chuàng)中國書法藝術(shù)獨(dú)立發(fā)展道路的原因是它們把象形的圖畫模擬，逐漸

變?yōu)榧兇饣说某橄蟮木€條和結(jié)構(gòu)。

示例二：可見，甲骨、金文之所以能開創(chuàng)中國書法藝術(shù)獨(dú)立發(fā)展道路是因?yàn)樗鼈儼严笮蔚膱D畫模擬，逐漸

變?yōu)榧兇饣说某橄蟮木€條和結(jié)構(gòu)。

20.①原文強(qiáng)調(diào)疏密、輕重、緩急等變化，與上下文銜接更加緊密。②原文運(yùn)用類比，用音樂類比書法，

形象地突出書法通過有規(guī)律的變化表現(xiàn)形象和情感。

19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！凹坠牵鹞闹阅軇?chuàng)立中國書法藝術(shù)獨(dú)立發(fā)展道路的原因

是"錯誤，結(jié)構(gòu)雜糅，改為"之所以……是因?yàn)椤?，或?……原因是……”。

20.本題考查學(xué)生鑒賞語言表達(dá)的獨(dú)特效果的能力。“結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、行筆的緩急”，原文強(qiáng)

調(diào)疏密、輕重、緩急等變化，與上下文銜接更加緊密；“疏密的結(jié)構(gòu)、輕重的點(diǎn)畫、緩急的行筆”，改后

強(qiáng)調(diào)對象就變成了結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫、行筆，和原文意思不符合?！熬拖褚魳匪囆g(shù)用強(qiáng)弱、高低、快慢等來表現(xiàn)

形象和情感”，原文運(yùn)用類比，用音樂類比書法，形象地突出書法通過有規(guī)律的變化表現(xiàn)形象和情感；”有

規(guī)律的變化來表現(xiàn)形象和情感”，修改之后，沒有類比，雖然句意相同，但是不形象，沒有體現(xiàn)句子的美感。

21.【答案】②在“系統(tǒng)”后加上“工程”；③在句首加上“為了”或“為”；⑥將“創(chuàng)造和設(shè)計”改為“設(shè)

計和創(chuàng)造”，或?qū)⑷涓臑椤霸O(shè)計出不同的方案，創(chuàng)造出許多奇異的樂譜"（如改為“創(chuàng)造出許多奇異的

樂譜，設(shè)計出不同的方案”，則不能得分，因?yàn)楦暮蟮木渥与m然搭配得當(dāng)，但又存在了語序不當(dāng)?shù)腻e誤）；

?“讓中國人足以”改為“足以讓中國人”。

【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②搭配不當(dāng)，“把轉(zhuǎn)瞬即逝的優(yōu)美音樂用一系列抽象的圖

案或符號記錄下來，形成樂譜”是“一項(xiàng)……系統(tǒng)”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“一項(xiàng)……的系統(tǒng)工程”，所

以在“系統(tǒng)”后加上“工程”。③成分殘缺，缺少介詞“為了”或“為”，使句子中途易轍，所以在“用

文字”前加上“為了”或“為"，把第③句話變成整句的狀語。⑥搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造”和“方案”搭配不

當(dāng)，“設(shè)計”和“樂譜”搭配不當(dāng)，所以應(yīng)該改為“設(shè)計和創(chuàng)造”。?語序不當(dāng)，“足以”用來修飾“中

國人”，而不是“永遠(yuǎn)”，改為“足以讓中國人”。

22.【答案】①2021年全國高考時間確定；②落實(shí)高考防疫要求；③試題開放靈活；④成績不公開（或“嚴(yán)

禁炒作高考成績”）；⑤完善招生辦法。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。第一二句是高考時間，第一句是時間，事件，“近日，

教育部下發(fā)《關(guān)于做好20