六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三四單元非連續(xù)性文本閱讀習(xí)題課件新人教版

第三、四單元非連續(xù)性文本閱讀課后練習(xí)一、閱讀材料，完成練習(xí)。材料一：讀什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。(選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》)材料二：2017年我國(guó)成年國(guó)民在傳統(tǒng)紙

媒和電媒上的人均分配時(shí)間表 (摘自網(wǎng)絡(luò))讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間20.38分鐘12分鐘144分鐘材料三：加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出如下結(jié)論：看電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，閱讀書(shū)籍是與我們的左腦交流，而看電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，看電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀紙質(zhì)書(shū)籍是痛苦的，幾乎令他們無(wú)法忍受，書(shū)籍無(wú)法適應(yīng)他們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。(摘自報(bào)紙)1．上面三則材料是六年級(jí)的小宇同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)搜集信息的渠道有____________、____________和______________。2．根據(jù)材料一，周國(guó)平認(rèn)為人們讀書(shū)的目的主要有___________________、____________和_________________________________。閱讀書(shū)籍上網(wǎng)瀏覽閱讀報(bào)紙為了實(shí)際的用途為了消遣為了獲得精神上的啟迪和享受3．閱讀三則材料，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

) A．為了消遣，我們可以閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物。 B．我國(guó)成年國(guó)民看電視的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書(shū)讀報(bào)的

時(shí)間。

C．閱讀書(shū)籍是在和我們的右腦交流。 D．人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提

供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合。C4．結(jié)合三則材料，你會(huì)對(duì)那些愛(ài)看電視不愛(ài)讀書(shū)的小朋友提出哪些建議？理由是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：建議：減少看電視的時(shí)間，增加讀經(jīng)典的時(shí)間。理由：只有認(rèn)真誦讀經(jīng)典，才能自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，才能得到精神上的啟迪和享受，才能更好地鍛煉大腦。二、閱讀“圖書(shū)漂流”活動(dòng)海報(bào)，完成練習(xí)。1．取標(biāo)題“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的副標(biāo)題還空著，請(qǐng)你取個(gè)別致而吸引人的副標(biāo)題。 “圖書(shū)漂流”活動(dòng)——____________________________給知識(shí)一個(gè)美妙的旅程2．讀信息根據(jù)海報(bào)內(nèi)容，下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不正確？(

) A．本次活動(dòng)是為了響應(yīng)“世界讀書(shū)日”