第十一章 第1節(jié) 功 教學(xué)設(shè)計(jì) 2021-2022學(xué)年八年級(jí)物理下（人教版）教案

11.1課時(shí)功教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）知道功的含義。（2）知道做功的兩個(gè)必要因素，能識(shí)別在什么情況下物體做了功，什么情況下力不做功。（3）知道功的單位。（4）能利用的功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)在什么情況下力對(duì)物體做功。（2）經(jīng)歷探究，了解改變做功大小的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析推理能力。?）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明確力學(xué)中功的含義，認(rèn)識(shí)做功包含的兩個(gè)必要因素難點(diǎn)：理解功的概念和判斷力是否對(duì)物體做功3教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入出示圖片：提出問(wèn)題：（1）圖片中可以運(yùn)用哪些力學(xué)知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)浚?）如何改變力的作用效果？小組討論，交流展示，解答上述問(wèn)題?；顒?dòng)2【活動(dòng)】功1．明確“成效”在物理學(xué)中的含義。圖片展示：生活中做功的兩個(gè)實(shí)例和沒(méi)有做功的兩個(gè)實(shí)例。學(xué)生觀察圖片展示的物理情景，討論分析力作用在物體上所能夠產(chǎn)生的“成效”，領(lǐng)會(huì)“成效”的含義，從而引出“功”。聯(lián)系實(shí)際，從生活中的實(shí)例出發(fā)，分析力作用在物體上所產(chǎn)生的效果，進(jìn)而上升至“成效”，為建立功的概念做準(zhǔn)備。2．理解功的含義并建立功的概念。（1）通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解功的含義（2）學(xué)生交流總結(jié)出產(chǎn)生“成效”的條件──有力并且在力的方向上運(yùn)動(dòng)一段距離，領(lǐng)會(huì)“成效”的含義。功的含義：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功。總結(jié)功包含的兩個(gè)必要因素由學(xué)生自己歸納總結(jié)：做功需要哪些條件即做功的兩個(gè)必要因素：力、在力的方向上有移動(dòng)的距離?；顒?dòng)3【活動(dòng)】功的計(jì)算（1）定義：力學(xué)中，功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積（2）公式：——表示力，單位為NS——表示力的方向上移動(dòng)的距離，單位是mW——表示功，單位是焦耳，符號(hào)J（3）變形式：拉力；距離?？脊浪泐}（1）將地面上的物理課本撿到桌子上，人對(duì)課本做功約為2J；（2）從地上拿起一個(gè)雞蛋，舉過(guò)頭頂，大約做功1J；（3）體重為60kg的中學(xué)生從一樓爬到二樓做功約為1800J。注意事項(xiàng)：①在計(jì)算功時(shí)，單位要統(tǒng)一；②做功的多少由F和S決定，和物體質(zhì)量、速度、運(yùn)動(dòng)方向及是否有摩擦力無(wú)關(guān)。1J的物理意義：1N的力使物體在力的方向上通過(guò)1m的距離時(shí)所做的功為1J。支持力不做功情況：在水平面方向或傾斜面方向上運(yùn)動(dòng)的物體，其所受支持力對(duì)物體不做功，支持力始終與物體的運(yùn)動(dòng)方向垂直。如下圖所示：4課堂小結(jié)教師簡(jiǎn)單做課堂總結(jié)，并播放小視頻（引用物理大師視頻）5鞏固練習(xí)1．為迎接2022年北京冬奧會(huì)，運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練。關(guān)于圖中的項(xiàng)目，下列說(shuō)法正確的是（）A．跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員在下落過(guò)程中，重力對(duì)運(yùn)動(dòng)員做功B．短道速滑運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)彎滑行過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變C．花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員向前滑行，是由于受到慣性的作用D．?dāng)S出后的冰壺對(duì)冰面的壓力與其重力是相互作用力2．一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。關(guān)于拉力所做的功，下列說(shuō)法中正確的是______，A．粗糙地面上做功較多B．在光滑地面上做功較多C．兩次做功一樣多D．條件不足，無(wú)法比較兩次做功的多少理由______。3．有一個(gè)箱子需要從地面搬到汽車(chē)上。小冰想用如圖甲的方式搬運(yùn)，小雪想要如圖乙的方式搬運(yùn)。兩種方式克服重力做的功是________（選填“甲大”、“乙大”或“一樣大”），小冰所用的力與小雪所用的力________（選填“小冰大”、“小雪大”或一樣大）。4．機(jī)器人送餐以往只能在科幻電影中看到的場(chǎng)面，現(xiàn)在已成為現(xiàn)實(shí)。如圖所示，一個(gè)機(jī)器人用手托著盤(pán)子，在水平地面上勻速行走，并使盤(pán)子一直保持同一高度不變。甲同學(xué)說(shuō)機(jī)器人對(duì)盤(pán)子做了功，而乙同學(xué)卻說(shuō)它對(duì)盤(pán)子沒(méi)有做功。請(qǐng)問(wèn)你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？5．一物體在200牛的拉力作用下，以18千米/時(shí)的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)5分鐘后，求：（1）物體通過(guò)的距離；（2）拉力對(duì)物體做的功。6．現(xiàn)有一輛汽車(chē)以30m/s的速度在平直公路上勻速行駛，突然發(fā)現(xiàn)正前面有一輛因故障而停止的小貨車(chē)，于是緊急剎車(chē)。汽車(chē)司機(jī)從發(fā)現(xiàn)這一情況到緊急剎車(chē)所需反應(yīng)時(shí)間為0.5s，剎車(chē)后經(jīng)過(guò)10s汽車(chē)停止，在剎車(chē)后汽車(chē)的平均速度為15m/s，g=10N/kg。求：（1）從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停止這段時(shí)間，汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程是多少？（2）如果汽車(chē)的質(zhì)量為3t，正常行駛時(shí)受到的阻力為重力的0.3倍，那么，汽車(chē)在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)牽引力做的功是多少？參考答案：1．A2．C拉力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離都相等3．一樣大小冰大4．乙同學(xué)作用在物體上的力與距離垂直，垂直無(wú)功5．（1）1.5×103m；（2）3×105J6．（1）165m；（2）6課后反思功是能量轉(zhuǎn)化的量度。同時(shí)正確理解功的含義，是學(xué)好功的計(jì)算，功率、機(jī)械效率和機(jī)械能等知識(shí)的基礎(chǔ)。特別是對(duì)做功的兩個(gè)必要因素，學(xué)能夠很好的掌握它，就能夠更能好地去理解功的原理、機(jī)械效率等知識(shí)，并解決有關(guān)的問(wèn)題。因此理解做功的兩個(gè)必要因素是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本章的重點(diǎn)，同時(shí)，它也是個(gè)難點(diǎn)。本課的重點(diǎn)是理解做功的兩個(gè)必要因素和熟練運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。由于“工作”概念的影響，學(xué)生對(duì)有些