電流的測量課件人教版九年級物理全一冊

15.4電流的測量?

?核心素養(yǎng)學業(yè)質(zhì)量教學內(nèi)容物理觀念1.知道電流的定義、單位，并能正確地進行單位換算；2.了解生活中一些用電器的工作電流；3.知道電流表的用途，并能正確使用電流表測量電路電流1.引導學生通過小實驗——同一個燈泡接在不同的電路中亮暗不同，來理解電流的強弱。2.通過課本小資料讓學生了解生活中一些用電器的電流，對電流有一個感性認識。核心素養(yǎng)學業(yè)質(zhì)量教學內(nèi)容物理觀念1.知道電流的定義、單位，并能正確地進行單位換算；2.了解生活中一些用電器的工作電流；3.知道電流表的用途，并能正確使用電流表測量電路電流3.通過學生觀察實驗室電流表，認清電流表的組成部分及各部分的作用。4.通過觀察和動手實驗，讓學生學會電流表的使用規(guī)則，并能正確使用電流表。核心素養(yǎng)學業(yè)質(zhì)量教學內(nèi)容科學思維通過觀察、對比，形成對電流概念的初步認識。通過觀看演示實驗、動手用電流表測電流，培養(yǎng)學生總結和歸納能力。核心素養(yǎng)學業(yè)質(zhì)量教學內(nèi)容科學探究通過觀察和實驗，讓學生學會電流表的使用方法，并能正確使用電流表測量電路中的電流。1.讓學生經(jīng)歷“問題—思考—探究實驗—結論”的實踐過程，提高學生的主動探究的意識。2.讓學生通過對電流表的實際操作，提高動手能力。核心素養(yǎng)學業(yè)質(zhì)量教學內(nèi)容科學態(tài)度與責任通過科學探究培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣的實驗素養(yǎng)。1.在分析實驗現(xiàn)象過程中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度2.通過對電流表的實際操作，養(yǎng)成自覺遵守操作原則的良好習慣和實事求是的科學態(tài)度。2022年課程標準學習目標會使用電流表。1.電流的概念，電流的單位。2.【重點】學會使用電流表。3.【重點】會選擇量程及正確從電流表上讀數(shù)。4.【難點】正確使用電流表。?

?

看一看1.將同一個小燈泡按照下面兩個電路圖連接電路，隨著電池個數(shù)的增加，觀察到小燈泡變

亮?（選填“亮”或“暗”）。

2.小燈泡亮度變化說明電路中電流如何變化？（

A

）A.電流變大B.電流變小亮A課堂導學知識點1

電流的強弱1.電流：表示電流強弱的物理量，用字母

I

?表示。

2.單位：（1）國際單位：

安?。

（2）常用單位：

毫安?、

微安?。

（3）單位的換算關系：1A＝

1000

?mA，1mA＝

1000

?μA。

I

安毫安微安1000

1000

3.生活中常見的電流：計算器中電源的電流約100μA半導體收音機電源的電流約50mA手電筒中的電流約200mA家庭節(jié)能燈中的電流約0.1A家用電冰箱的電流約1A家用空調(diào)器的電流約5A雷電電流可達2×105A

練一練4.流過某手電筒小燈泡的電流大約是0.25A，等于

250

?毫安。

5.某半導體收音機電池的供電電流最大可達120mA，等于

?安。

250

?結論1

1.用電流表示電流的強弱，用字母I表示。2.電流的單位：安培（A）

、毫安（mA）、微安（μA）。

我們怎樣知道流過小燈泡的電流的具體數(shù)值呢？知識點2

電流的測量

想一想1.測量電流的儀器——電流表。認識電流表的電路符號?

?。（1）電流表有

3

?個接線柱，

2

?個正接線柱，

1

?個負接線柱。

（2）電流表有

2

?個量程，分別是0～

?A和0～

3

?A，分度值分別是

?A和

?A。

3

2

1

2

3

看一看2.電流表的使用方法：演示：電流表的使用（1）調(diào)：調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在

零刻度線?處。

（2）認：認清量程和分度值。零刻度線（3）連：①電流表必須與被測用電器

串?（選填“串”或

“并”）聯(lián)。

思考：并聯(lián)后果會怎樣？觀察并聯(lián)演示，電流表中的電流會很

大?（選填“大”或“小”），損壞電流表，甚至燒壞。

串大②電流必須從

＋

?接線柱流進，從

－

?接線柱流出。（均選填“＋”或“－”）

思考：觀察演示，如果接反，指針會

反?（選填“正”或“反”）偏，無法測出電流大小，可能損壞電流表。

思考：觀察演示，如果電流表的量程選小了，會出現(xiàn)什么后果？＋

－

反③超量程

不能?（選填“能”或“不能”）測出電流大小，并且損壞電流表；

如果電流表的量程選大了，讀數(shù)準確嗎？

不準確?。

④

不能?（選填“能”或“不能”）將電流表直接連到電源兩極上，會造成

短路?（選填“斷路”或“短路”）。

不能不準確不能短路思考：電流表的電阻很

小?（選填“大”或“小”），相當于一根導線，會把電源

短路?（選填“斷路”或“短路”），燒壞電源和電流表。

（4）讀：①明確量程；②確定分度值；③接通電路，讀數(shù)。小短路

練一練3.畫線連接下面的實物圖，使小燈泡能夠發(fā)光并且電流表能夠測出流過小燈泡的電流（估計為0.1～0.3A）。

4.圖中電流表的示數(shù)各是多少安？0.3A

0.58A

1.4AABC0.3A

0.58A

1.4A5.在圖中，能正確測量通過燈L1電流的電路是

丁?。

丁?結論2

1.電流表必須與被測用電器串聯(lián)。2.電流必須從正接線柱流進，從負接線柱流出（正進負出）。3.要選擇合適的量程，被測電流不能超過電流表的量程。4.決不允許將電流表直接連到電源兩極，會造成短路。

知識點3

用電流表測量電路中的電流

做一做實驗1

（1）畫出實驗電路圖；（2）按電路圖連接實驗器材；（3）進行實驗。略實驗2改變電流表在電路中的位置，比較電流表兩次示數(shù)。按照圖甲所示的電路圖連接電路，測量這種情況下電路中的電流。如圖乙所示，改變電流表在電路中的位置，測量這種情況下電路中的電流。

電流表兩次示數(shù)

無?（選填“有”或“無”）變化，這說明了什么？

流入和流出小燈泡的電流相等。實驗中，為減少電池損耗，讀取電流表的示數(shù)后要盡快斷開電路。無?

?【典例】甲、乙、丙、丁四名同學在做“用電流表測電流”的實驗時，甲在連接電路前發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖甲所示；乙、丙、丁閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度線處，當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖乙、丙、丁所示的三種情況。重難點突破（1）甲同學接下來應進行的操作是

調(diào)節(jié)電流表指針到零刻度處?。

（2）乙的問題：電流表的正、負接線柱在接線時

接反了?。

（3）丙的問題：電流表所選的量程

太