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文檔簡介
詔安縣2023-2024學年下學期期中質量檢測片區(qū)聯(lián)檢七年級道德與法治試卷第Ⅰ卷一、單項選擇題:本卷共25題,每小題2分,共50分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.進入青春期,我們的生理和心理都會發(fā)生一些相應的變化。下列屬于青春期生理變化的是①我發(fā)現(xiàn)自己的臉上長了好多小痘痘②我感到很孤獨,不愿意與人交往③這一學期,我發(fā)現(xiàn)體重增加得很快④我不想被父母管太多,渴望獨立A.①②B.①③C.②④D.③④2.下列是廣告語折射出的青春心態(tài),解讀正確的是A.“不走尋常路”——要敢于打破常規(guī),敢于向權威挑戰(zhàn)B.“一切皆有可能”——青春充滿活力,努力就能夠成功C.·“年輕無極限”——青春可以無拘無束,不受任何限制D.“想穿什么就穿什么”-----青春要追求獨特,標新立異3.下表是某校學生“我心中的美”認知情況調查統(tǒng)計結果。項目發(fā)型張揚長相漂亮打扮時尚學識淵博心地善良比例12%57%22%4%5%對此結果評價正確的是A.對美的認識無可厚非B.對美的認識全面正確C.追求美,品德修養(yǎng)高D.不應忽視人的內在美4.子曰:“眾惡之,必察焉;眾好之,必察焉?!边@提醒我們A.要站在大多數(shù)人的一邊B.要學會廣交朋友,收獲友誼C.要恪守道德,遵守法律D.不盲目從眾,學會獨立思考5.2024年3月15日至17日,第39屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽在福州舉辦,我縣4個學生項目、2個輔導員項目獲得省級獎勵。這啟示我們A.學習別人長處時,要完全照搬照抄B.創(chuàng)造從模仿開始,可以直接復制C.循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī),走前人之路D.培養(yǎng)批判性精神,開發(fā)創(chuàng)造潛力6.某中學在廁所安裝防欺凌報警器,可識別“打人”“救命”等呼救聲,并連接到辦公室電腦發(fā)出報警信號。對此認識正確的是A.可以有效杜絕校園欺凌行為的發(fā)生B.只是學校的突發(fā)奇想,沒有任何價值C.只會嚴重擾亂學校的安全管理秩序D.創(chuàng)造可以存在于我們生活的各個方面7.下列觀點是芳芳對青春期男女生性別特征的認識,其中正確的是A.男女生性別特征只表現(xiàn)在生理方面的差異B.男生女生生理性別特征是青春期才出現(xiàn)的C.對性別角色的認識,有助于塑造自我形象D.我們應羨慕他人的優(yōu)勢,否定自我的優(yōu)勢8.小麗上初中后學習越來越吃力,她覺得自己處處不如男生。對此,認識正確的是①男生女生性別角色特征與生俱來②我們不應因自己某一方面的欠缺而自卑③男生女生應優(yōu)勢互補,取長補短④女生的確不如男生,但我們應當接受現(xiàn)實A.①②B.②③C.①④D.③④9.《木蘭詩》中木蘭回家梳妝完畢,“出門看伙伴,伙伴皆驚忙,同行十二年,不知木蘭是女郎?!被锇橹浴绑@忙”,是因為他們A.沒有認出換裝后的木蘭B.沒有意識到男女有別C.受性別刻板印象的影響D.沒有認識到性別差異10.異性之間友誼的“最高境界”,是站在不遠不近的地方欣賞對方。下列做法符合這一要求的是A.欣賞對方優(yōu)勢,高度評價自我B.揭露對方弱點,打壓對方的氣勢C.經(jīng)常不拘小節(jié),舉止親密無間D.內心坦蕩,言談得當,舉止得體11.“發(fā)乎情,止乎禮?!卑l(fā)乎情,即人的情感在男女之間產生;止乎禮,就是受禮節(jié)的約束。青春期萌發(fā)對異性朦朧的情感①是青春成長的正?,F(xiàn)象②要不負青春,用情專一③要慎重對待,理智處理④要熱情開放,相互愛慕A.①②B.①③C.②④D.③④12.青春應該是“山青花欲燃”的生命綻放,是“千古風流今在此”的自信昂然,是“扶搖直上九萬里”的鏗鏘力量,是“一生大笑能幾回”的豪邁和奔放。這告訴我們①盡情享樂,不留遺憾②放飛自我,我行我素③激發(fā)熱情,開發(fā)潛力④自信自強,超越自我A.①②B.②③C.①④D.③④13.下列名言中能夠反映“充滿自信,激發(fā)活力”的是A.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之B.天生我材必有用,千金散盡還復來C.勿以惡小而為之,勿以善小而不為D.知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為14.“慎獨”是指在沒有外在監(jiān)督的情況下,能嚴守道德準則。下列行為符合這·要求的有A.在坐公交車上學途中,小賈主動給孕婦讓座B.研學中,小易主動承擔起旅行路線規(guī)劃工作C.趁班級無人時,小兵偷偷用電子白板玩游戲D.假期小丁一個人在家,主動完成作業(yè)并復習15.在“講雷鋒故事·青春分享會”活動中,同學們紛紛表示,要以雷鋒為榜樣,爭做追“鋒”少年。因為①好的榜樣激發(fā)我們對人生道路的思考②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度③只有向好的榜樣學習,才能不斷超越自我④只有發(fā)揮榜樣的力量,才能積累物質基礎A.①②B.②③C.①④D.③④16.下列詩句描述的情緒與“心花怒放”體現(xiàn)的情緒類型一致的是①故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干②春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花③橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛④卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂A.①②B.①③C.②④D.③④17.下表是七年級的陳玲同學一天中情緒的變化情況。從中可以看出時間7:009:0012:0015:0017:0020:00事件忘帶作業(yè)本答對問題有好吃的跟好友聊天被老師表揚作業(yè)沒寫完情緒糟糕舒服愉悅舒服愉悅低落①人的情緒是復雜多樣的②情緒都是負面的、消極的③情緒受多方面因素影響④情緒是神秘的、不可控的A.①②B.①③C.②④D.③④18.右邊對話內容說明了甲:“你的狀態(tài)怎么一天比一天差?”A.負面情緒會影響人的身心健康乙:“因為我每天都在憂慮?!盉.只有青春期的情緒才會有波動甲:“憂慮什么呢?”C.負面情緒只會對人起消極作用乙:“我的狀態(tài)一天比一天差!”D.情緒決定著我們的觀念和行動19.漫畫《悲觀與樂觀》啟示我們調節(jié)情緒要學會A.合理宣泄B.轉移注意C.放松訓練D.改變認知評價20.小閩看到電影《第二十條》海報宣傳標語:“法不能向不法讓步”、“法律是讓壞人犯罪的成本更高,而不是讓好人出手的代價更大”,心中頓時萌發(fā)一種A.審美感B.挫敗感C.正義感D.勝任感21.龍年央視春晚節(jié)目《山河詩長安》獨具創(chuàng)意,千人齊誦《將進酒》,豪放灑脫,蕩氣回腸,將中國人的浪漫具象化,激發(fā)出無數(shù)中華兒女滿滿的自豪感。這說明A.我們的觀念和行動不受情感的影響B(tài).情感是人最高級的精神需求C.情感是絕對穩(wěn)定的,跟情緒不一樣D.情感與想象力、創(chuàng)造力相關22.下列是關于情緒和情感的認識,用包含與被包含的關系圖表示,正確的是注釋:AB)關系圖表示A包含B,比如A為水果,B為香蕉,表示水果包含香蕉,香蕉屬于水果。23.家庭中孩子們看似雞飛狗跳的升學日常,卻飽含了父母們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。對此生活場景中表達的情緒和情感,解讀正確的是①情感相對穩(wěn)定,而情緒是短暫的、不穩(wěn)定的②所有父母的愛屬于負面情感③情緒有明顯的外在表現(xiàn),情感比較內斂深沉④情緒的表達與情感毫無關系A.①②B.①③C.②④D.③④24.傳遞情感“正能量”不需要“高大上”。下列行為有利于傳遞正能量的是①路人為雨中執(zhí)勤的交警送雨衣②網(wǎng)友常為失信網(wǎng)店刷好評③快遞小哥送走失老人安全回家④幫好友隱瞞考試作弊之事A.①②B.①③C.②④D.③④25.“南方小土豆”奔赴哈爾濱旅游,他們體驗了一系列“花樣”冰雪旅游項目,還感受到“東北老鐵”的熱情款待,真是一次愉快的旅行。對此,認識正確的有①情感在人的社會交往中產生②旅行帶來的是負面情感體驗③美好的情感體驗可以滿足人們的物質需求④參與有意義的社會活動可獲得美好的情感A..①②B.②③C.①④D.③④第Ⅱ卷二、非選擇題:請根據(jù)下列各題要求,回答問題。共5題,共50分。26.判斷說理(8分)請你判斷下列做法或說法是否正確,正確的在題后括號內打?,錯誤的在題后括號內打×,并說明理由。(每小題4分,共8分)(1)小閩的言行。()理由:(2)小光的言行。()理由:27.時事點評(6分)28年來,福建游文晃累計幫扶救助132628年來,福建游文晃累計幫扶救助1326位孤兒、貧困生和孤寡老人救助金額達1200多萬。談及榜樣雷鋒時,游文晃說“雷鋒精神其實很具象,它就像一滴水或者一點光,大家都能參與。我會繼續(xù)做那滴水、那道光,帶給更多孩子希望和未來?!毕嚓P鏈接運用“止于至善”相關知識,談談游文晃的事跡給我們的啟示。28.閱讀材料,回答問題(12分)【青春有格】近年來,校園欺凌事件層出不窮,嚴重影響青少年的身心健康和校園正常秩序。針對校園欺凌行為,小閩和小福發(fā)表了自己的看法。(1)運用你的經(jīng)驗,分析校園欺凌行為可能帶來哪些危害?(提示:從青少年、校園、社會任選2個角度作答)(4分)(2)結合小閩的看法,談談你對“行己有恥”這一概念的理解。(2分)(3)運用行己有恥的知識,就如何預防校園欺凌回應小福的觀點。(6分)29.閱讀材料,回答問題(12分)【背春飛揚】漳州姑娘,世界冠軍——邱祺緣由于自身的體操天賦和勇于挑戰(zhàn)的性格,使她在艱苦的訓練中總能突破自我,完成更多高難度的體操動作,使她有信心在高低杠上和世界其他頂尖選手“一較高低”。正是這種不驕不躁的性格和穩(wěn)扎穩(wěn)打的基本功,也讓邱祺緣走上了更高的領獎臺。(1)上述材料折射出哪些品質“讓邱祺緣走上了更高的領獎臺”。(4分)(2)結合所學知識,選取其中一種
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