支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告（32篇）

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告（32篇）

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告（通用32篇）

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇1

本學(xué)期的春蕾小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，作為活動(dòng)的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心!在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，許多同學(xué)過來咨詢，由于活動(dòng)安排在周五下午，很多人有課，不少同學(xué)不無遺憾的說希望以后有機(jī)會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多，參加活動(dòng)的機(jī)會有限(每周只安排6名志愿者，從開展活動(dòng)到春蕾小學(xué)放暑假，大概有16周的時(shí)間，中間還會因春蕾小學(xué)放假、期中考試等需暫停)，為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動(dòng)的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動(dòng)，有58名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過兩次。

大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參加，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能按照安排參加活動(dòng)，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動(dòng)的總體進(jìn)程。

上課時(shí)，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時(shí)間做了認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢買獎(jiǎng)品(在未統(tǒng)一購買獎(jiǎng)品之前)、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺式機(jī)用的液晶顯示器都搬過去了。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇2

20__年我有幸作為一名支教教師，在鄖縣南化中學(xué)工作生活了一年。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！被仡櫼粚W(xué)年的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、服從學(xué)校工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。

本學(xué)期開學(xué)第一天，我被通知當(dāng)天就要去支教學(xué)校報(bào)到，未來得及收拾行李就匆匆去了。但是自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我?yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，按時(shí)查崗，不遲到，不曠課，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。把教學(xué)心得編成教學(xué)論文在國家級刊物上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

二、關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，創(chuàng)造物理情景，循循善誘，積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，積極探索，靈動(dòng)的課堂深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我扎實(shí)搞好德育教育，改變學(xué)生思想觀念注重育人工作。我充分利用學(xué)生的年齡和我相差不多、我易于和他們接近的特點(diǎn)，積極主動(dòng)地找學(xué)生談話，和他們進(jìn)行溝通，了解他們的想法。在和學(xué)生溝通的過程中，我了解到很多學(xué)生都背負(fù)很大的心理壓力。

他們很多家庭經(jīng)濟(jì)條件都十分困難，但自己又覺得自己的學(xué)習(xí)非常不好，以后沒什么希望了，因此產(chǎn)生了一種自暴自棄的念頭。了解到這種情況后，我首先是一對一地和他們談心，像知心朋友一樣傾聽他們的訴求，并適時(shí)鼓勵(lì)他們;然后我給全班同學(xué)寫了一封公開信，幫他們分析了現(xiàn)實(shí)，教他們學(xué)會如何面對現(xiàn)實(shí)，克服困難，并提出了那句非常有名的激勵(lì)口號——“從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，作為全班同學(xué)的座右銘。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人公的意識。

我在學(xué)校住宿，也在學(xué)校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。

一學(xué)期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇3

做一個(gè)謙虛、認(rèn)真的有心人

“學(xué)高為師，身正為范”幾乎不能表達(dá)我此時(shí)和這一學(xué)期以來與學(xué)生，同事們朝夕相處建立起來的深厚情誼。孔子望著滾滾流水慨嘆“逝者如斯夫!”我也無比感慨時(shí)光流逝的如此迅速，千言萬語只能用自己的追求——做一個(gè)謙虛，認(rèn)真的有心人來表達(dá)。

2__年暑假末，承載著中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托和對個(gè)人工作的提升，響應(yīng)教委的支教政策，帶著一個(gè)憧憬、一個(gè)期望，我來到中心小學(xué)支教，教授六年級畢業(yè)班的語文，這個(gè)工作對我來說是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)，特別是面對一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛的孩子。

做一個(gè)什么樣的人?要做一個(gè)謙虛的人。謙虛對待領(lǐng)導(dǎo)，謙虛對待同事、謙虛對待工作，謙虛對待學(xué)習(xí)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒有一點(diǎn)陌生感，我完全可以將身心投入工作中。對待工作，我必須謙虛，虛心向同事們學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功，提高個(gè)人的教學(xué)能力，同時(shí)與所有同事探討孩子們的特點(diǎn)和對孩子們的教育影響，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。謙虛對待學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。教師的工作能力之一就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論、教育方法，實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識，深刻領(lǐng)悟黨的路線、教育方針和政策，依法執(zhí)教，從內(nèi)心深處熱愛黨的教育事業(yè)、本職工作，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，遵守各項(xiàng)工作和管理制度，促進(jìn)了自己各方面的成長和提高。

做一個(gè)認(rèn)真有心的人。認(rèn)真是做好各項(xiàng)工作的前提，這是我從教以來一貫堅(jiān)持的原則，在這里得到了充分的肯定。首先對待挑戰(zhàn)我必須認(rèn)真，認(rèn)真對待教材和與學(xué)生的結(jié)合，領(lǐng)會新課改精神和教育理論，教學(xué)方法的結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)和課后的輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了自己在語文教學(xué)領(lǐng)域能力的提高。其次是認(rèn)真聽課，評課、反思教學(xué)工作，抓住20__年教學(xué)能手評選工作的契機(jī)，學(xué)習(xí)提高了個(gè)人的教學(xué)能力。認(rèn)真對待課堂上出現(xiàn)的各種情況，摸清問題的規(guī)律，找到方法，不斷提升了教育境界。將語文知識講活、練實(shí)提升了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識方面的不足，培養(yǎng)了他們樂學(xué)好學(xué)的精神，認(rèn)真跟好對學(xué)生的輔導(dǎo)，做好班級管理工作。

教師的優(yōu)點(diǎn)在于有心，有心對待自己的思想認(rèn)識的提升，有心對待教育思想、教育理論和教育方法的提高，有心對待教學(xué)工作的反思，有心對待學(xué)生的成長和全面發(fā)展。我在工作中努力關(guān)愛所有的學(xué)生，排解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的心理情感世界，紓解他們對學(xué)習(xí)的誤解。我還努力做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，做到為他們的成長加油，為他們的進(jìn)步和成功喝彩，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心和自信心，提高了學(xué)生接受教育的自覺性、學(xué)習(xí)的興趣、自信心和成就感。

總之，在這半年的教學(xué)工作中，我在德、能、勤、績四個(gè)方面與個(gè)人反思方面都取得了可喜的成績，先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級20多篇優(yōu)秀作文，并取得了網(wǎng)上朋友的好評。最后我借用陶行知先生的話“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”來說明“做一位謙虛，認(rèn)真的有心人”彌足珍貴。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇4

支教工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。

難忘的20__年9月，作為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)支教教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的鼓勵(lì)與支持，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對同事們的眷戀，來到__中學(xué)，開始了為期一年的支教生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼&羅蘭所說：不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、思想選擇遠(yuǎn)方，不怕風(fēng)雨。

支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我支教之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。支教這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^程得到認(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是全家總動(dòng)員。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵(lì)我說：既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程。妻子的這句話，激勵(lì)著我走完了支教這一年四季的希望之旅。

二、工作行者，收獲微笑。

1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書是因?yàn)楦改敢襾碜x我才來讀的，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是自然狀態(tài)&&順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的版本降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知在一次摸底考試中，滿分的沒有，90分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分，這是我教學(xué)十幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。

2、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。

情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問題。

晚上躺在床上，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設(shè)計(jì)未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會送給他一個(gè)微笑，因?yàn)槲⑿χ挥袔酌腌?，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應(yīng)。這說明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我自費(fèi)布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)城里老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號召學(xué)生帶圖書到教室來，建立了班級圖書角，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。

幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)，共同提高。

學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級管理工作的同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點(diǎn)和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價(jià)。

我在__中學(xué)一年的支教時(shí)間里，通過示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為__中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。

三、生活清貧，但我很快樂。

在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家加餐，給我加強(qiáng)營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說：老師，祝您新年快樂.每每看到這些，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但辛苦并快樂著。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇5

20__—20__學(xué)年度支教總結(jié)一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩__小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面

踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任三年級語文、思品、藝術(shù)等課的教學(xué)工作，并兼任三年級班主任，每周共20節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手三年級后，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團(tuán)。面對此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，重新組建了班委會，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。

三、生活方面

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。

四、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇6

猶記得8月31日帶著憧憬和滿滿的信心來到了__小學(xué)，不知不覺中時(shí)間飛快的流逝，時(shí)間越來越近一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，說明跟孩子們分離的日子也要到了。

在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我跟著孩子們一起成長，一起游戲，一起學(xué)習(xí)。在這里我收獲了快樂收獲了經(jīng)驗(yàn)，看著孩子們那一張張充滿希望和歡笑的臉，心里洋溢的是希望的喜悅。感謝他們給了我上講臺的勇氣，給我陪伴他們一起成長的機(jī)會，也特別感謝愛心螞蟻和龍琴小學(xué)給了我這么一次珍貴的機(jī)會。有時(shí)候，會覺得這些孩子們特別的煩人；有時(shí)候，也會覺得這些孩子們特別的調(diào)皮；但更多的時(shí)候是覺得他們非常的懂事、可愛。所有真實(shí)的情緒都在離別的那一刻表現(xiàn)出來，不想看到與孩子們離別時(shí)的淚水，所以選擇在孩子們熟睡的時(shí)候悄悄的離開。

有些孩子家庭情況不是很好（比如：單親、孤兒、雙親殘疾、單親且殘疾），會感覺他們比較自卑，不合群，成績也不算很好。經(jīng)過了解之后，在生活上幫助他們，在思想上開導(dǎo)他們，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，經(jīng)常找他們聊聊天，玩游戲，并讓成績好的同學(xué)幫忙輔導(dǎo)。慢慢的他們見到老師會自動(dòng)打招呼了，也愿意跟別的同學(xué)一起交流了。但一個(gè)學(xué)期仍是太短了，在我所教的班級中還是有個(gè)別同學(xué)不愛說話，不喜與人交流，更有甚者會與同學(xué)打架，欺負(fù)低年級的同學(xué)。這些都有待更多的時(shí)間去與他們溝通交流，多加以引導(dǎo)他們往正確的方向上行走。課堂上也會經(jīng)常遇到一些小情況，比如：上課時(shí)有的孩子會偷吃零食、有的會與同桌說悄悄話、有的會偷偷躲在下面看小人書……但這都是一些小問題，稍加引導(dǎo)便能改正。

孩子們的.求知欲望特別強(qiáng)，表現(xiàn)在他們特別愛問問題上，有時(shí)候問得問題常常讓人不知從何回答。這時(shí)候真心覺得自己的知識儲備量太少了，但我會引導(dǎo)他們到書中去尋找答案，并且告訴他們有些答案并不是唯一的。孩子們特別喜歡上趣味課，如果我說這節(jié)課上趣味語文，他們都會歡呼的跳躍起來。我認(rèn)為在游戲中讓他們?nèi)ふ覇栴}的答案，他們會記得更加牢固，或者給他們一個(gè)答案，通過游戲的方式去設(shè)想這個(gè)答案的問題。這時(shí)候會發(fā)現(xiàn)他們的想法都很天馬行空，猶如一座空中花園，各式各樣的花朵都能在天空中翱翔。

一個(gè)學(xué)期，短短的五個(gè)月，真的感覺時(shí)間過得很快，相處多一天對孩子們的愛便多增一分。不管怎么樣，我都非常珍惜這次來之不易的支教機(jī)會，感謝愛心螞蟻伙伴們的陪伴和支持，感謝龍琴小學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)們的照顧和幫助，感謝孩子們的陪伴和鼓勵(lì)。也非常珍惜與孩子們相處的每一點(diǎn)每一滴的時(shí)間。喜歡站在講臺上給孩子們上課的感覺，喜歡看到孩子們側(cè)著頭關(guān)注聽課的表情。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇7

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)作自我總結(jié)如下：

一、思想方面

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

二、工作方面

我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級兩個(gè)班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗(yàn)收工作”的準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)的對生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評；在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

其次，帶動(dòng)全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來我堅(jiān)持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語。

最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔(dān)七年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項(xiàng)目，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)?！?--市五中。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇8

自從20__年8月底至今，上海市分配到我校支教的唐純平（副校長）、任弘揚(yáng)（教務(wù)副主任）、葉春霆（總務(wù)副主任）、顧啟明(政教副主任）、顧煒（辦公室副主任）一行5人融入版納，投入版納、奉獻(xiàn)版納，做了許多許多的工作，具體如下。

一、提升教學(xué)質(zhì)量，拓展知識視野

老師最主要的工作和任務(wù)就是走入課堂，傳道授業(yè)解惑。在教學(xué)過程中，他們克服了改跨學(xué)科、語言交流不暢、正常課堂教學(xué)難以實(shí)施等諸多困難，經(jīng)過不斷探索與創(chuàng)新，總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)思路：采用傳授基本知識與提高學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合的授課方式以及多媒體教學(xué)手段，寓教于樂；信息技術(shù)進(jìn)課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生充分展示了外部世界的精彩，開拓了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；并采用鼓勵(lì)、激勵(lì)為主的測試考試辦法，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；利用網(wǎng)絡(luò)資源收集整理圖片、音像素材。還利用業(yè)余時(shí)間制作了多篇教學(xué)多媒體課件供上課和同事參考。

二、以研促教，傳播教學(xué)理念，提升師資力量

支教的這一學(xué)期，也是云南進(jìn)行教育改革、大力推行教學(xué)科研和校本培訓(xùn)的一年，上海支教老師以此為契機(jī)，積極配合學(xué)校開展“以科研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以科研提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的校本培訓(xùn)，通過專題講座、專題研討，開設(shè)公開課、聽課評課等形式，傳授上海二期課改的理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法，促進(jìn)了三中教師教研氛圍的整體提高。在這期間有針對性地做了課堂中如何實(shí)施多媒體教學(xué)、flash多媒體課件的制作技巧、“營造良好課堂氛圍、提高課堂吸引力”等專題講座；并且在三中開展的集體備課研討活動(dòng)中，大膽質(zhì)疑、誠懇提議，給出了真知灼見和中肯的批評，為推動(dòng)學(xué)校集體備課規(guī)范、有效、科學(xué)地進(jìn)行做了力所能及的工作。

三、健全完善學(xué)校管理制度，全心全意為師生員工服務(wù)。

唐純平組長兼任了學(xué)校副校長職務(wù)，在支教工作期間，他竭盡所能全心全意協(xié)助校長開展各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；全心全意為師生員工服務(wù)，并不斷學(xué)習(xí)，虛心求教，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)及其行政人員真誠地合作、大膽探索，有力地推動(dòng)了學(xué)校管理制度的進(jìn)一步健全和完善，促進(jìn)了學(xué)校管理效率的提升，在行政管理崗位上較為出色地完成了本職工作。在擔(dān)任行政兼職工作期間，他指導(dǎo)培訓(xùn)三中行政人員，提出了許多合理化的建議；協(xié)助學(xué)校行政開展豐富多彩的學(xué)生、職工文體活動(dòng)，“普九”驗(yàn)收；參加職代會，深人群眾、提交議案反應(yīng)教職員工呼聲；積極配合陳靜華校長規(guī)范教職員工任職條件和聘用細(xì)則，推進(jìn)勐海三中人事制度改革。

四、“控綴保學(xué)”：深入山野鄉(xiāng)村。

了解民風(fēng)民俗，深入細(xì)致地做學(xué)生家長思想工作西雙版納美麗的山水養(yǎng)育了樸實(shí)的傣族鄉(xiāng)親，但也滋長了靠山吃山、讀書無用的“小農(nóng)”風(fēng)氣。因此“控綴保學(xué)”，確保每一個(gè)適齡孩子享受均等的教育也是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校狀況，提高家長與學(xué)生珍惜讀書機(jī)會、知識致富的自覺意識和覺悟，動(dòng)員學(xué)生返校讀書，最終把“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處。上海支教老師與三中老師和領(lǐng)導(dǎo)深夜下鄉(xiāng)家訪。鄉(xiāng)間小道，夜黑風(fēng)高，各家分布地域廣而雜亂，語言交流不暢，風(fēng)俗習(xí)慣又不一樣。經(jīng)常寨東奔到寨西，喝不習(xí)慣的酒，小心熱情地融入，苦口婆心地勸說。等工作做完已是深夜10點(diǎn)，甚至11、12點(diǎn)。盡管每次口焦舌燥，又冷又餓又困，但他們的心總是暖暖的，因?yàn)樽约旱呐Ω冻瞿軗Q回學(xué)生的回歸。

除了實(shí)地深入學(xué)生和家庭外，他們還及時(shí)總結(jié)分析邊疆特別是版納地區(qū)“控輟普九”工作難以開展、鞏固、收效有限的各種因素,并把此作為課題進(jìn)行研究，以求找出學(xué)生輟學(xué)、不求上進(jìn)的更深層原因和改進(jìn)的辦法。通過一個(gè)學(xué)年的總結(jié)反思和實(shí)地調(diào)查研究，現(xiàn)在已初步成文。

五、青藍(lán)工程：教學(xué)相長，傳幫帶，促進(jìn)青年教工思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高“青藍(lán)工程”寓青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之意，愿望美好、意義重大。它直接關(guān)系到邊疆地區(qū)青年教師的健康茁壯成長和邊疆教育質(zhì)量的持續(xù)提升。本學(xué)期勐海三中引進(jìn)了6位青年教師。為了使這批青年教師盡快地適應(yīng)新崗位，并使其思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力整體提高，他們和三中老師結(jié)對子，簽訂幫教協(xié)議，確立了科研促教學(xué)的總體帶教思路。并根據(jù)三中老師的教學(xué)實(shí)際和特點(diǎn)單獨(dú)制定了帶教計(jì)劃，平時(shí)積極探討教學(xué)方法，了解其思想動(dòng)向，互相聽課評課，教學(xué)相長。通過這一學(xué)年的共同努力，使得新教師教學(xué)水平、班級管理與建設(shè)能力等都得到了穩(wěn)步提升。

六、合作宣傳：記錄師生成長點(diǎn)滴宣傳三中教育特色亮點(diǎn)在第6批支教工作開始之初，支教教師除了上課、科研、培養(yǎng)三中師資等分內(nèi)工作外，還擔(dān)負(fù)盧灣與版納教育信息互通、教育資源共享的橋梁紐帶職責(zé)以及當(dāng)好宣傳推廣勐海三中教育特色亮點(diǎn)的角色。為此支教組經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，已基本制作完成勐海三中站；積極編輯《支教簡報(bào)》；平時(shí)利用攝像機(jī)和照相機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備記錄的三中校園大事、版納山水、風(fēng)土民情等圖片與影像素材資料已達(dá)4GM之多，并完成了對這呰資料的初步整理與歸類工作，為制作勐海三中記錄宣傳片積累素材。

七、助學(xué)扶貧：熱心接力棒，愛心滿校園

除了本職的教學(xué)工作外，支教教師還為滬滇經(jīng)濟(jì)合作牽線搭橋，并不斷促進(jìn)盧灣各學(xué)校與受援學(xué)校的教育資源共享。這一年里，他們動(dòng)員教育局撥款9萬元購置新電腦20臺，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)；搭建了學(xué)生就餐彩鋼瓦棚，解決了師生雨天無地就餐等難題。接待了兩批上海從事慈善捐助的客人，為他們的捐資助學(xué)牽線搭橋，并已初步達(dá)成幾項(xiàng)捐助意向。另外還完成了以勐海三中為中心點(diǎn)的全縣貧困學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)的電子字稿，為下一批熱心助學(xué)的好心人提供了獻(xiàn)愛心的依據(jù)和藍(lán)本。唐純平老師還捐助1名學(xué)生，并聯(lián)絡(luò)了兩名親友捐資幫助兩名學(xué)生完成學(xué)業(yè)和繼續(xù)深造。

八、小組建設(shè)：營造和諧的生活工作氛圍

建設(shè)學(xué)習(xí)型支教小組

一支有戰(zhàn)斗力的支教隊(duì)伍是；:有成效地開展支教工作的前提和保證。戰(zhàn)斗力體現(xiàn)在組員間團(tuán)結(jié)、互助，組員個(gè)人工作能力突出，組內(nèi)紀(jì)律嚴(yán)明等。為此支教組一方面以身作則，加強(qiáng)自身修養(yǎng)；另一方面協(xié)調(diào)組內(nèi)關(guān)系，采取各種手段做組員的思想工作，促進(jìn)組內(nèi)各成員團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取。其次加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)。整個(gè)支教期間，每一個(gè)成員都加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)和工作能力，爭取通過不斷的學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)教育理念、教育方法、豐富的學(xué)業(yè)知識傳授給版納的教師和學(xué)生，豐富充實(shí)自己。這一學(xué)年，通過每月一次的小組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、小組集體備課教研、民主生活評議活動(dòng)、不定期的教學(xué)反思交流座談、網(wǎng)上自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)時(shí)政大事、國家政策方針、緊跟黨的步伐，積極貫徹黨的教育方針；學(xué)習(xí)先進(jìn)支教積極分子的.精神，不斷加強(qiáng)自律。

天高地也厚，山高水常流。他們說，走進(jìn)版納，無怨無悔。支教一載，收益終生，它不僅給了上海教師一次投身實(shí)踐、增長才干的機(jī)會，而且使他們心靈得到了前所未有的凈化和升華，這一段閱歷必將成為終身受用的最為寶貴的精神財(cái)富，在今后的人生道路上不斷前行。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇9

自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、精心準(zhǔn)備并做好示范課

我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的`示范作用。

（三）是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇10

今年夏天，對我來說，注定是難忘的。作為一名支教老師，我在安康市的唐莊小學(xué)度過了盛夏時(shí)光。不等我細(xì)細(xì)整理，半個(gè)月的支教生活已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼回望，這一假期的支教生活中有成功，有失敗，有快樂，也有心酸。但這些都是值得懷念的。在這段時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。

(一)心態(tài)方面

這次支教堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。也讓我了解社會的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人要擔(dān)起重任，首先要做好自己的事情，我已不是小孩子，必須要對自己負(fù)責(zé)，對自己的行為負(fù)責(zé)。

(二)教學(xué)方面

我?guī)У姆謩e是體育課和數(shù)學(xué)課，體育課上，我與學(xué)生共同游戲，仿佛自己又回到小學(xué)時(shí)期。走向講臺的我，緊張但又很興奮，看著一雙雙陌生又渴望的眼，我盡量的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后批改作業(yè)才知道，我講的內(nèi)容過于復(fù)雜，對學(xué)生而言大多都是陌生的，接受的很少。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎(chǔ)知識并沒有我想象的那么扎實(shí)。而且我自己講課速度也比較快。之后，我上課會多出例題幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。在他們做題時(shí)，我在教室走動(dòng)，多對他們一些指導(dǎo)。在鄉(xiāng)村的孩子，總有些會內(nèi)向，我在課堂上提問，抽人回答問題，鼓勵(lì)他們不用害怕，大膽說出自己的答案。不僅如此，我還用學(xué)生講習(xí)題來鍛煉他們的膽量。學(xué)生們不僅善良，而且很聰明，勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真，教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。這一假期的支教，我更加體會到教師的辛苦。

(三)生活方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和村里村長對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，他們都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。早上支教隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)起床跑操，途中會有學(xué)生跟我們一起。每天下午我們練完節(jié)目會一起打打籃球，羽毛球，乒乓球等等，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們的感情。在這里支教隊(duì)員就是一個(gè)集體，相互鼓勵(lì)，相互幫助，一起度過這段特殊時(shí)光。

這小生活對于我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。雖不能說精彩，卻意義非凡。支教累并快樂著，還有想念我的學(xué)生們。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇11

作為__縣支教團(tuán)的一名成員，我很榮幸的被分在學(xué)任教。在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快地適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)以及思想等各方面的情況匯報(bào)如下：

一、工作方面

在學(xué)校微機(jī)課教師缺乏的情況下，我承擔(dān)了高一年級4個(gè)班、初一年級2個(gè)班以及初二年級1個(gè)班的微機(jī)課教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，因微機(jī)組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動(dòng)分擔(dān)了她的教學(xué)任務(wù)，幫她承擔(dān)了初二年級兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我總共帶了初、高中三個(gè)年級共9個(gè)班的微機(jī)課，每周18個(gè)課時(shí)。

在學(xué)校教師的要求下，我還辦起了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，主要面向?qū)W校老師，為他們培訓(xùn)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用知識、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及網(wǎng)頁制作等方面的內(nèi)容，這樣的培訓(xùn)課每周進(jìn)行一次，每次2－3課時(shí)，深受學(xué)校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來聽課。

總的來說，貴州的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平還和浙江等地有所差距，有相當(dāng)一部分的學(xué)生以前從未接觸過電腦，當(dāng)然，學(xué)生當(dāng)中也有極個(gè)別的電腦高手。學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊這無疑給教學(xué)上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)過程中，我注重從基礎(chǔ)教起、從點(diǎn)滴開始，努力把基礎(chǔ)知識，基本操作形象的展示給學(xué)生，努力把晦澀的計(jì)算機(jī)術(shù)語講解的生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還讓在浙江的同學(xué)經(jīng)寄些最新計(jì)算機(jī)資料過來，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生加以補(bǔ)充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。

我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學(xué)中，對待不同的學(xué)生我采取不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)得很好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們拋書本，去學(xué)一些課本以外的知識，以此來獲得進(jìn)一步的提高；對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時(shí)間給他們“吃偏飯”，親自帶著他們上機(jī)一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來。

“興趣是最好的老師”，為培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，我抓住他們都很喜歡上機(jī)操作的這一心理，盡量把理論課搬到機(jī)房來上，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手、多練習(xí)、多實(shí)踐。這樣既提高了學(xué)生們的上機(jī)操作能力，又加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，收到了很好的效果。

在完成好自己的教學(xué)任務(wù)外，我還積極配合其他的支教團(tuán)成員開展工作，進(jìn)行學(xué)科之間的交叉教學(xué)。同時(shí)，還利用計(jì)算機(jī)學(xué)科的優(yōu)勢，在上機(jī)時(shí)幫著學(xué)生進(jìn)行單詞記憶等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、生活方面

市、校的各級領(lǐng)導(dǎo)對我們志愿者非常重視，給與了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便，使我們—]倍感溫暖。

學(xué)校不僅給我們提供了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領(lǐng)導(dǎo)還特意給我們送來了一臺彩色電視機(jī)。過中秋節(jié)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特意請我們出去吃飯。有一段時(shí)間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記知道了，她馬上跑到醫(yī)務(wù)室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節(jié)假日，市里的領(lǐng)導(dǎo)們還經(jīng)常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。

各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我們很受感動(dòng)，也幫我們解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。

三、學(xué)習(xí)方面

自己初為人師，在教學(xué)中和工作中難免會有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學(xué)校教研組的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。

在向其他老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受經(jīng)常向他們尋問情況，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計(jì)劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長！

在工作中，我隨時(shí)強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)際”，以往我們在學(xué)校中學(xué)的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而現(xiàn)在，在工作崗位上，只有把所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，才能更好使得所學(xué)有所用！

四、思想方面

我時(shí)刻牢記自己是一名中國共產(chǎn)黨員，思想不毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

我能積極參加校黨組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)任務(wù)，一絲不茍的參與學(xué)校黨員和支部的民主評議活動(dòng)，主動(dòng)開展批評和自我批評。

我還堅(jiān)持讀書看報(bào)，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時(shí)，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他黨員進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和黨保持一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！

五、社會工作方面

在高級中學(xué)任教不過短短三個(gè)月的時(shí)間，可我卻早已融入了這個(gè)大集體當(dāng)中，我能時(shí)刻以集體為重，積極投身于學(xué)校的建設(shè)之中，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇12

時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。一年支教，我走進(jìn)了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育第一線，了解了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉(xiāng)中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地，南臨309國道，距離會寧縣城62公里。學(xué)校始建于1980年10月。學(xué)校現(xiàn)設(shè)教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生603人，專任教師27人。這一年來，我工作著，感動(dòng)著，收獲著。

一、提高認(rèn)識：堅(jiān)定支教思想，恪守職業(yè)道德

支教一開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生給予一片愛心。一年的支教生活，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知心朋友，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍時(shí)，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，也要像在東關(guān)小學(xué)時(shí)一樣，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力

干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動(dòng)員”。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次，為家里準(zhǔn)備好一周的伙食，由年邁的婆婆負(fù)責(zé)家人的吃住及孩子的家庭管理，愛人百忙之中抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)(這些以前都是我的工作)。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情，使我心里充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區(qū)，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務(wù)勞動(dòng)量，愛人無怨無悔地每周接來送往，使我從來都沒有耽誤任何學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)工作。家人的無私奉獻(xiàn)激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅(jiān)定了我一心一意奉獻(xiàn)山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心。

二、溫馨生活：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷備至，同事熱情好客。

首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題。漢岔是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，空氣清新。于我并不陌生，可以說是我的家鄉(xiāng)。因?yàn)檫@里是我二十三年以前學(xué)習(xí)和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點(diǎn)兒也不比會寧差，但由于交通不便，這里也就無奈中注定了落后，經(jīng)濟(jì)狀況并不很理想。所以，一開始我就做好了“吃苦”的心理準(zhǔn)備。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心、愛護(hù)和支持讓我收獲了無數(shù)感動(dòng)同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的關(guān)懷，

使我感到萬分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的關(guān)心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”!

三.教育教學(xué)：踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。

為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻(xiàn)，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意，但求無愧于心”。自從到漢岔支教以來，我堅(jiān)持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛的準(zhǔn)則，講正氣，樹良好師德風(fēng)范，努力在實(shí)踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作。同時(shí)注重工作方式，講究工作效率。一年以來，我始終嚴(yán)格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班、三、五年級的音樂、學(xué)前班的社會、一年級的思品教學(xué)，每周16個(gè)課時(shí)。認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂課堂，為了讓他們接受音樂各方面的訓(xùn)練和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力，接受更為直接和正規(guī)的音樂教育，我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時(shí)用。第二學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)、音樂和四年級的音樂教學(xué)，每周16節(jié)課。在教學(xué)中，我堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接班后我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗(yàn)不如城里的孩子，源于父母

文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，家長對孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，有的甚至連話也說不真切，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并且制作了美觀實(shí)用的教具，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，相當(dāng)一部分學(xué)生，對我上課所提出的問題和學(xué)習(xí)要求甚至聽都聽不懂，更不要指望他們自覺思考問題

面對這群基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子，我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄?。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，為了保證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽講、積極思考，使課堂教學(xué)活動(dòng)井然有序，我將學(xué)生按座位自然分組，實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度，為他們好的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)“☆”;為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本，對書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎(jiǎng)勵(lì)，每當(dāng)看見學(xué)生燦爛的笑臉，我的心里總會升騰起一種熱浪經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們已經(jīng)喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。學(xué)習(xí)上基本能做到課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇13

忘不了，一年前影劇院門前，那個(gè)歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望。轉(zhuǎn)眼間，我在龍坪朝陽小學(xué)支教已經(jīng)一年了。一年支教，我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育的深處，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的幾點(diǎn)體會和收獲。

一、降低重心，做教學(xué)一線的普通人

剛到龍坪中心學(xué)校，就有人稱呼我為“領(lǐng)導(dǎo)”。教科所的人員平時(shí)到學(xué)校去，校長和教師們也都是這樣稱呼的。這要是在平時(shí)，我是不會去理會的，可是此次，我是來支教的，老師們這樣稱呼我，我就覺得非常別扭，不得不引起我思考一個(gè)問題：自己的角色該如何定位?是“領(lǐng)導(dǎo)”，倒不如說是學(xué)校教學(xué)研究的引領(lǐng)者，教育科研的先導(dǎo)者，教師發(fā)展的服務(wù)者;是教師，但又不能是一名普通教師，而應(yīng)該是，在學(xué)校教育教學(xué)研究整體水平提高上起促進(jìn)作用的教師。

要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待，自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程，相當(dāng)簡單，也是輕車熟路。曾經(jīng)當(dāng)十幾年小學(xué)教師的經(jīng)歷，一下子幫我找到了回歸學(xué)校，重新成為一名普通教師的感覺。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。經(jīng)過所里的領(lǐng)導(dǎo)與中心學(xué)校校長磋商，我被安排在朝陽小學(xué)支教，并配合中心學(xué)校教科員董茂才同志，抓好創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)研究工作;其次是，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù);第三，與群眾打成一片，不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求，平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“朝陽小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“朝陽教師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個(gè)人比較隨和，沒有架子，不像是一位領(lǐng)導(dǎo)!”我曾幾何時(shí)把自己當(dāng)成了“領(lǐng)導(dǎo)”?!我過去在學(xué)校教書是一位教師，后來到教科所工作還是一位教師，現(xiàn)在來支教更是一位教師。聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著。打心眼里，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入朝陽小學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、深入實(shí)踐，做教育科研的帶頭人

在下鄉(xiāng)支教前，張所長就再三叮囑我們一定要借下鄉(xiāng)支教這個(gè)機(jī)會，辦好龍坪中心學(xué)校創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。

為了辦好龍坪創(chuàng)造教育這個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，一開始，我們就與龍坪中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起精心研制了實(shí)驗(yàn)方案，制訂了實(shí)驗(yàn)措施，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程進(jìn)行了系統(tǒng)、周密地規(guī)劃。在實(shí)施過程中，我利用長期在學(xué)校工作、生活的便利，積極協(xié)調(diào)，上傳下達(dá)，及時(shí)反饋情況，深入實(shí)際，潛心指導(dǎo)，保證了實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。一年來，我個(gè)人在中心學(xué)校舉辦了先后3次創(chuàng)造教育專題講座，并邀請張所長、劉所長、汪書記，圍繞“怎樣開展創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)”、“怎樣上好創(chuàng)造教育的四類課程”、“怎樣開展創(chuàng)造教育五小活動(dòng)”等內(nèi)容，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地培訓(xùn)。為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造教育“四化”目標(biāo)(課程化、陣地化、制度化、經(jīng)?；?，我經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們一道商討解決問題的辦法，主動(dòng)聽取他們的意見，深入課堂了解教師們的教學(xué)情況?！锻嬷袑W(xué)》、《做中學(xué)》、《變中學(xué)》是我市自主開發(fā)的地方課程，沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，為了摸索出一套課程開設(shè)的辦法與經(jīng)驗(yàn)，我采取了“同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容多人講”、“同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容多次講”的研究方式，反復(fù)比較，權(quán)衡利弊，分析優(yōu)劣，積累經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)為了上好一節(jié)課，同一教學(xué)內(nèi)容要指導(dǎo)教師反復(fù)試教五、六次。一年下來，僅圍繞創(chuàng)造教育專門課程的開設(shè)，我聽課就達(dá)五十多節(jié)，掌握了大量的課堂教學(xué)信息，為市教科所后來進(jìn)一步修改、完善這套教材，提供了客觀可靠的依據(jù)。

在各方的共同努力下，朝陽小學(xué)于20--年11月、12月，分別成功地承辦了龍坪中心學(xué)校和市教科所“創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)研究觀摩會”。目前，龍坪中心學(xué)校區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)工作，整體框架已初步構(gòu)建完成，朝陽小學(xué)現(xiàn)正著手開發(fā)兩類校本課程：一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維課程《智力軟操》，另一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性人格課程《國旗下系列講話》。朝陽小學(xué)校長曾在談到學(xué)校未來發(fā)展時(shí)說，市教科所來學(xué)校支教一年，使創(chuàng)造教育在學(xué)校里播下了種、扎下了根，同時(shí)，也增添了學(xué)校形成創(chuàng)造教育特色的信心。

三、精心指導(dǎo)，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人

一年的支教工作，使我了解到，農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面嚴(yán)重不足之外，還有存在一個(gè)重要的問題，那就是，教育教學(xué)的信息嚴(yán)重匱乏。由于學(xué)校負(fù)債8萬多元，教師兩貼工資不能到位，全校近30位教師，竟不能訂閱1份教育教學(xué)報(bào)刊、雜志，教師平時(shí)能看的，除了課本和教學(xué)參考書之外，就只有黨報(bào)黨刊了。新課程改革實(shí)驗(yàn)在武穴市推行三年了，全校竟沒有一人接受過市級及其以上級別的培訓(xùn)(聽介紹，我才了解到，學(xué)校曾有兩個(gè)教師受過市級培訓(xùn)，后來又全部調(diào)走了)。由于朝陽小學(xué)是村辦小學(xué)，一些教師外出學(xué)習(xí)的名額常常難以分來，就是有名額，學(xué)校也難以承擔(dān)起這筆費(fèi)用。因此，教師們對新課程改革到底是怎么回事，課堂教學(xué)到底是什么樣的，都了解得不怎么清楚。

自從我來到朝陽小學(xué)以后，校長、老師們都認(rèn)為是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)好機(jī)會。作為一名從基層學(xué)校出來的人，對教師們求知若渴的心情，我是十分理解，也是十分同情的。作為一名教科員，我認(rèn)為，向教師們傳遞教改信息，指導(dǎo)教師對課堂教學(xué)進(jìn)行改革，指導(dǎo)學(xué)校開展好教研、科研活動(dòng)，是我義不容辭的責(zé)任。在這種情況下，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任，自然就落在了我的肩上。為了不負(fù)眾望，我采取了以下四項(xiàng)措施：

一是“聽”。按照校長的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，模清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題;

二是“講”。我對教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析、歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地、有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“常規(guī)教學(xué)的基本要求”、“學(xué)校教研活動(dòng)如何開展”、“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等，總共有十余次。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講稿。一年來，我所撰寫的講稿，累總近達(dá)百頁，每次講座都深受教師們的歡迎;

三是“引”。我充分利用在城區(qū)學(xué)?！叭搜圯^熟”這個(gè)有利條件，與城區(qū)學(xué)校建立了廣泛聯(lián)系，采用“直出去、請進(jìn)來”，讓教師們開闊眼界，如，安排全體語文教師到附小聽教師講觀摩課，聽取附小教師開展新課程開展實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)介紹，到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀教室環(huán)境布置，選派骨干教師參加城區(qū)“小學(xué)語文自主探究性學(xué)習(xí)研究協(xié)作體”的觀摩研討活動(dòng)，邀請“小學(xué)語、數(shù)學(xué)科省級骨干教師培訓(xùn)班”的教師，來校舉辦培訓(xùn)講座等等;

四是“跟”。學(xué)校安排了幾位青年老師拜我為師，要我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課、評課達(dá)80多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。在我的指導(dǎo)下，李珊珊老師在市級說課比賽中順利出線，并代表武穴市參加了“湖北省20--年小學(xué)語文新課程改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課競賽”活動(dòng)，獲得了說課一等獎(jiǎng)，打破了朝陽小學(xué)沒有老師參加過省級賽課并能獲獎(jiǎng)的歷史。

四、潛心投入，做名符其實(shí)的“朝陽人”

一年來，朝陽小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒有把我當(dāng)“外人”看，我也不會把自己當(dāng)“外人”看，學(xué)校里的事，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的，只要是我力所能及的，我都是全身心地投入，努力把它做好。

20--年，恰逢朝陽小學(xué)建校五十周年，學(xué)校決定，準(zhǔn)備籌辦建校五十周年校慶活動(dòng)。由于農(nóng)村小學(xué)缺少組織校慶這樣大型活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，再加上，學(xué)校人、財(cái)、物等條件的限制，籌備工作曾一度擱淺。正當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們一籌莫展、束手無策的時(shí)候，有人打聽到，武師附小當(dāng)年五十周年的校慶活動(dòng)，是由我一手策劃和組織的時(shí)候，大家十分高興，一致要求我擔(dān)任校慶活動(dòng)的顧問。下鄉(xiāng)支教一年，就遇到學(xué)校五十周年校慶，這對于我來說，當(dāng)然是一個(gè)難得的好機(jī)會!于是，我把籌辦武師附小五十周年校慶經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)注意的一些問題，一五一十地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了詳細(xì)地介紹。在我的啟發(fā)之下，教師們、領(lǐng)導(dǎo)們的思路開闊了，校慶活動(dòng)的各項(xiàng)籌備工作才得以有條不紊地鋪開。后來經(jīng)過全體教師精心準(zhǔn)備，整個(gè)校慶活動(dòng)開展得非常順利，也非常成功，還贏得了社會上地好評。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇14

兩年的支教生活即將結(jié)束，回顧兩年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺！我敬佩許多優(yōu)秀老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了兩年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遵紀(jì)守法，做教學(xué)一線的普通人

自從我踏進(jìn)校園那一刻起，就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

（1）服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；

（2）與群眾打成一片，不搞特殊化。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事；育，使孩子們明白該做什么，不該做什么。

（3）重視主題班會和社會實(shí)踐的開展。

（4）努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)的班集體。組織孩子們學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體的優(yōu)秀事例，并選取電影電視中的典型故事情節(jié)對孩子們開展專題主題班會。

二、認(rèn)真聽課、備課，精心做好教學(xué)工作。

（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我認(rèn)真聽了許多優(yōu)秀教師的公開課，從中學(xué)到了許多，積累了豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)。

（二）是“寫”，我結(jié)合教學(xué)大綱以及自己對教學(xué)中的見解，有針對性的對學(xué)生各個(gè)不同層面做出分析，認(rèn)真撰寫好教案。

（三）是“教”，在教學(xué)過程中，我面對農(nóng)村的教育現(xiàn)實(shí)，大膽改革，大膽創(chuàng)新，把課本知識和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來組織教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情況、測試的情況來進(jìn)行教學(xué)。

三、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到班里哪個(gè)學(xué)生家里比較困難，就動(dòng)員同學(xué)一起來幫助生活有困難的學(xué)生。

兩年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我希望在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)本著對教育事業(yè)的熱情，以我心努力去探索，去奮斗。

支教教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇15

我是4月18日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。

畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)殡p小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔(dān)四（2）班的語文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。

我都答應(yīng)下來，作為一個(gè)教師擔(dān)任班級的語文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問題可以說就是語文教學(xué)的核心問題，尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。在未來的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。

一、研討交流，學(xué)習(xí)提升

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評價(jià)我的課是——樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價(jià)我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚(yáng)，是雙小人對我的.要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專題講座，說是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》，這樣我也有話說了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因?yàn)楹芏鄠€(gè)案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒有聽說過。講座交流過程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎

一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起，從學(xué)生的作業(yè)——寫字開始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開始，從最務(wù)虛的地方開始的。比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點(diǎn)我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。

但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。課堂教學(xué)，我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。

三、熱情雙小，今生難忘

短短的兩個(gè)月過去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起