八上物理教師工作總結5篇

第第頁八上物理教師工作總結5篇八上物理老師工作總結篇1

本學期我擔負教初二（1）、（2）班的物理教學工作和初三2班物理教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作計劃，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時用心探究，更改教學方法，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一、在教育教學方面

首先，要認真?zhèn)湔n，認真研討教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思索。在物理課堂教學中，扎堅固結實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎學問的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)需要透過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導同學透過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例，向同學介紹現(xiàn)代科技學問，拓展同學的視野，提高認得問題和解決問題的潛力。

同時加強同學對物理概念的記憶，每講完一章都要求同學分小組進行過關。在習題講析中，注意培育同學科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導同學認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要重視習題的典型性外，更要注意習題的應用性，要結合學問考點進行練習。同時要求同學多看書加深對學問的理解。講完一章后都要對該章學問進行一次學問檢測。

二、在引導同學方面：因材施教

從整體上看，初三二班的同學學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情形，盡量做到以下幾點：

1、不一味責備同學，而是不絕激勵，在教學時，多提些問題，讓同學回答，給同學充足的信念和激勵，并適當?shù)刂v一些對同學學習有幫助的技巧與方法；

2、講課時隨時注意同學的反映，一旦發(fā)覺同學有聽不懂的，適時予以講解；而且還要求同學只要有不理解的地方，都能夠提出，我給同學講了一遍沒聽懂，還能夠再講第二遍，甚至三遍。所以我的同學都很喜愛我上課。

3、上課時要求同學多做筆記，把歸納的學問作好記錄，復習時能起到很好的作用。

三、在自身素養(yǎng)方面：

認真落實學校教務處的一些要求，做到一期聽課至少10節(jié)，其實這也是老師就應做的，透過聽課能夠學習他人的教學閱歷，增補本身的不足，利用課余時間學習理論學問，盡量少去打牌。

本學期物理教學，雖用心認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，使得教學成績大有上進，在半期縣考試中兩個班級均在同層次第一，但有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

八上物理老師工作總結篇2

本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，態(tài)度端正，在本身本職崗位上敬業(yè)愛崗，認真學習，為人師表，努力提高本身的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，積極參與學校和組內組織的一切教研教學活動。

教育教學方面我聽過這樣一句話：“教育倘若沒有情感就相似是池塘沒有水一樣?！?/p>

1、在備課聽課方面

2、在教學教法上在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓同學在老師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增添師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)約出時間給同學精練，讓同學在課堂上當場把握，一是可以減輕同學的課后作業(yè)負擔，二是可以促進同學提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓同學討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

3、在科技文化藝術節(jié)中

4、業(yè)務學習和自身成長物理是一門以試驗為基礎的學科，本學期學校組織了理化生青年老師的試驗技能比賽，本人積極參加并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向閱歷豐富的老師請教，并學到了許多試驗操作過程的細節(jié)問題，對于改善以后的試驗教學起到了很好的促進作用，在自制教學教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參加到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務水平。樹立終身學習的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不絕的充實本身，為己所用。有外出學習的機會我肯定會認真學習，活動后適時進行總結，反思。

總之，本學期本人順當完成了高中物理選修31的教學，并從中學到了許多，今后還將連續(xù)努力!

八上物理老師工作總結篇3

一、思想工作方面：

俗話說：“活到老，學到老”，作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲。我清晰要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工，就要不絕提高自身的修養(yǎng)，提高本身的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人一直認真貫徹國家的教育方針，在各方面嚴格要求本身，努力地提高本身，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素養(yǎng)，加強教書育人、以身立教的使命感和責任感。

二、教育工作方面：

這學期，本人擔負初三班級的物理教學工作，由于面臨著新課程改革，我在教育教學工作中碰到了不少困難。針對這些情況，我在積極參與學校組織的新課改培訓的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，認真研討新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本領。依據(jù)學校布置，利用備課組活動時間，積極探討教育教學有關問題。

了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的防備措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，注意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，有的同學缺乏自控本領，常在學習上不能定時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習引導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民老師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判看法，對本身的不足加以改進、

我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求本身，而不是停滯不前，自以為是。

二、虛心謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學閱歷，見賢思齊，從善如流，自動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，到處以一個人民老師的標準要求本身。

三、在其它方面，要更加積極自動地完成上級交給的各項任務，爭取把工作做得盡善盡美。在學校多學一些專業(yè)技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績、但我有決心在學校布置的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保存的把本身把握的學問灌輸給同學，鞠躬盡瘁，死而后已!

八上物理老師工作總結篇4

緊張繁忙的高一上學期結束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。這是第二次帶高一，雖說對教材內容比較熟悉，而且也有了一點教學閱歷，但是有些學問總感覺在進行課堂設計時不是很順手，有些內容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學期的教學，我把我的教學工作總結如下：

一、注意初高中教學的連接中學物理教學是以察看、試驗為基礎，使同學了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步學問以及實際應用，因此，中學物理教材內容多是簡單的物理現(xiàn)象和結論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，討論的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于同學接受。高中物理教學則是采納察看試驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質和變動規(guī)律，討論解決的往往是涉及討論對象（可能是幾個相關聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的多而雜問題，同學接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，同學閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理老師要討論中學物理教材，了解中學物理教學方法和教材結構，知道中學同學學過哪些學問，把握到什么水平以及取得這些學問的途徑，在此基礎上依據(jù)高中物理教材和同學情形分析、討論高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護同學物理學習的積極性，使同學樹立起學好物理的信念。

二、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。高一教學應以中學學問為教學的“生長點”逐漸擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當，要依據(jù)同學學問的漸漸積累和本領的不絕提高，讓教學內容在不同階段重復顯現(xiàn)，漸漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是同學進入高一后，物理學習中碰到的第一個難點。在中學，為了適應中學同學思維特點（重要是形象思維），使同學易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。依據(jù)同學的認知基礎，高一在講過三種基本力的性質后，講授受力分析方法時，只講隔離法和依據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講依據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。

三、講清講透物理概念和規(guī)律，使同學把握完整的基礎學問，培育同學物理思維本領在連接教學中，首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要注重概念和規(guī)律的建立過程，使同學知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使同學把握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學中速度的變動量和變動率，力與速度、加速度的關系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學的思維本領以及科學的語言表達本領。

四、要注重物理思想的建立與物理方法的訓練中學物理教學中常用的討論方法是：確定討論對象，對討論對象進行簡化建立物理模型，在肯定范圍內討論物理模型，分析總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律建立都是如此。

講解習題要注意解題思路和解題方法的引導，有計劃地逐漸提高同學分析解決物理問題的本領。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變實在，建立物理模型的緊要手段，從高一一開始就應訓練同學作示意圖的本領，如：運動學習題要求同學畫運動過程示意圖，動力學習題要求同學畫物體受力與運動過程示意圖，等等，而且要求同學審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。

八上物理老師工作總結篇5

本學期我擔負初三兩個班物理學科的教學任務。為更好地完成教育教學工作，一方面在教學中實施“三維五環(huán)”課堂教學模式，推動同學自主管理、自主學習，敬重同學，努力構建和諧的師生關系，使同學樂于所學、學有所得;另一方面，利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，不絕充實本身，努力使本身形成比較完整的學問結構，從而不絕提高本身的教育教學水平?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一、實施高效課堂教學，提高教育教學質量;

為了上好課，我在平常的教學過程中努力做好下面的工作：1、認真研討教材，了解教材的學問結構，重點、難點，適當?shù)乃鸭?、增補資料;2、了解同學的學問現(xiàn)狀和他們身心進展的特點，從他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難等啟程，細心設計好每節(jié)課;3、依據(jù)同學的實際和教學的需要選擇正確的教學方法;4、依照“三維五環(huán)”課堂教學模式組織好課堂教學，關注全體同學，調動同學的積極性和自動性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，注意引發(fā)同學學物理的愛好。講練結合，細心布置作業(yè)，少而精，減輕同學的負擔。

二、抓好培優(yōu)補弱，提高教育教學質量;

在平常的教學過程中，發(fā)覺很多同學不能定時完成作業(yè)，有的同學甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題，要抓好同學的思想教育，要加強同學的養(yǎng)成教育，引導他們形成良好地學習習慣，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開始，從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談本身工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發(fā)愛好。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以足夠不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊病。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充足樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

三、學習教學方法，研討“三維五環(huán)”課堂教學模式，博采眾長，不絕提高本身的教育教學水平;

“三人行，必有我?guī)煛！痹诮虒W上，有疑必問，推動“三維五環(huán)”課堂教學模式。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學邊講，學習別人的優(yōu)點，改正本身的不足，這是快速提高教育教學水平的有效的途徑。

四、實施同學自主學習、自主管理，推動素養(yǎng)教育;

雖然我們目前的考試模式依然比較傳統(tǒng)，決議了老師的教學模式要適應、或更多的停留在應試教育的層面上，但是我在教學工作中重視加強同學本領的培育，把傳受學問、技能和進展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的