北師大版一年級上冊數(shù)學教案8篇

北師大版一年級上冊數(shù)學教案8篇北師大版一年級上冊數(shù)學教案篇1

學習內(nèi)容

-p78(20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法)

教學目標

1.結(jié)合搭積木等活動，進一步體會簡單的加減法的實際意義。

2.使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。

3.培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力。

教學重點

理解加減法的含義。

教學難點

動手操作，列出不同的算示。

理解不進位加減法的算理。

養(yǎng)成教育訓練點

培養(yǎng)學生善于思考的能力。

教具準備

實物投影，小捧等。

教學過程

一、活動一：觀察思考解決問題.

（一）搭積木（出示圖片）

1.同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

2.淘氣和笑笑搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

3.根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？

教師板書。

4.為什么這樣列算式？說一說你的想法。

學生有可能是：

（1）笑笑左邊一摞搭了十塊，右邊一摞是三塊，笑笑又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5＝15.

淘氣也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了右邊兩塊，右邊剩下8-2=6，現(xiàn)在共有10+6=16。

（2）笑笑本來一共搭了13塊積木，再放2塊，算式為13+2=15,。

淘氣本來一共搭了18塊積木，拿走2塊，算式為18-2=16。

（3）數(shù)數(shù)的方法。

借助書上的毛毛蟲幫學生理解數(shù)數(shù)的方法。

（二）小結(jié)

我們通過觀察畫面，動腦思考幫助淘氣和笑笑解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.

二、活動二：動手操作學習新知識.

（一）動手操作

1.用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。

2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。

3.小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

10＋1＝11

11－1＝10

11－10＝1

10＋6＝16

16－6＝10

16－10＝6

10＋7＝17

17－7＝10

17－10＝7

4.說一說計算的方法

一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教師小結(jié)

我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果.

三、活動三：整理歸類.

（一）找規(guī)律

1.根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？

2.小組合作交流。“相同數(shù)位上的數(shù)字相加減”。

3.指名列出算式，集體反饋.

4.學生匯報，教師板書.

（二）教師小結(jié)

通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神.

四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習

（一）出示圖片：練習第5題

1.請同學們仔細觀察.你會得到什么結(jié)果？

2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.

（二）完成練習其它題，獨立完成后集體訂正。對個別進行輔導。

（三）教師小結(jié)

這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊。

板書設(shè)計

搭積木

13+2=？3+2=5所以13+2=15

18-2=？8-2=6所以18-2=16

北師大版一年級上冊數(shù)學教案篇2

教學目標

1、知識：初步學會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

2、能力：通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、情感：（1）、使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。（2）、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重點

引導學生數(shù)數(shù)，初步認識10以內(nèi)的數(shù)

教學難點

有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致

教學方法

講述、練習、討論

教具準備

主題圖、投影儀

教學活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：

小朋友們，從今天開始你們就是小學生了，我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？在我們校園里你都看到了什么？你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

你們說的真好，正好動物王國的動物學校也開學了，小動物們高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？

二、探究新知，講授新課：

1、實物投影主題圖，你都看到了什么？能用上數(shù)字嗎？

（1）生自由說，同桌互相說。

（2）指名說。引導學生在序地觀察并一一數(shù)出來。

2、教師引導學生對這些數(shù)字進行有序地排列。1-10也可10-1?？蛇m當擔些小問題：

（1）最小，哪個數(shù)最大。

（2）雙數(shù)還有哪些，單數(shù)還有哪些？

（3）你還知道什么？

三、鞏固練習，形成能力：

1、引導學生數(shù)身邊的物體。數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？

2、實踐活動

教師帶領(lǐng)學生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵學生自主觀察，積極表達。

四、小結(jié)：今天我們學習了10以內(nèi)各數(shù)的認識，回家以后把今天學過的知識講給家長聽。

板書設(shè)計

可愛的校園

1頭大象2只兔子3個蘑菇4只松鼠5個漢字

6只小熊7朵花8棵樹9只鳥10只蝴蝶

12345678910

作業(yè)設(shè)計

在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊。

教學反思

?可愛的校園》這節(jié)課是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課，學生對10以內(nèi)各數(shù)在幼兒園已經(jīng)有了一定的認識，為了使學生積極參與到數(shù)學學習活動中，本節(jié)課我根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導入，以此吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學不是枯燥的，而是有趣的，進而激發(fā)學生的學習興趣，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。

在本節(jié)課的教學過程中，學生的積極性非常高，他們都能主動地進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，開始我沒有限制觀察的順序和方法，給學生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；然后同學之間互相說觀察方法，同時體會到按照一定的順序觀察物體最簡單；然后利用同座之間互相說來取長補短，給學生向別人學習的機會，使他們養(yǎng)成虛心向他人學習、認真聽取他人意見的好習慣。學生們經(jīng)過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們一起觀察教室學生們興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數(shù)學問題，收獲很大。

北師大版一年級上冊數(shù)學教案篇3

教學目標：

1、借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。

2、使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。

3、培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力。

教學重點：理解加減法的含義。

教學難點：動手操作，列出不同的算示。

教具準備：實物投影，小捧等。

教學過程：

一、復習舊知，為新課做鋪墊。

前一段時間我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)的加減法，昨天我們又學習了10加幾的加法，下面我們先復習一下，同學們看卡片口算：

6+10=5+3=9-2=8+10=9+10=6+3=

10+3=2+7=8-6=10+7=10+5=10+10=

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

1、搭積木活動：

（1）同學們，你們喜歡玩積木嗎？（生說）那這節(jié)課我們就一起來搭積木。（板書課題）

（2）請你們用手中的積木玩積木增減游戲（采用猜剪刀、石頭、布的方法），一邊玩一邊說：“再放（）塊或拿走（）塊?！?/p>

在玩積木時，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

再放（）塊多+

拿走（）塊少-

（3）下面按老師的要求擺積木：（引導學生根據(jù)書中的圖意擺）

先擺13塊積木，再放2塊。

2、結(jié)合動手操作并根據(jù)所用積木的數(shù)量，引導學生提出問題。

你們能根據(jù)剛才擺積木的過程提出數(shù)學問題嗎？先想一想，同桌之間再互相說一說。

（指學生說）學生提出的問題應(yīng)該是：一共擺了多少塊積木？

三、小組合作，解決問題。

1、求一共擺了多少塊積木，用什么方法？應(yīng)該怎樣列式呢？

指名說一說是怎么想的）

13+2=

2、13加2等于多少呢？小組內(nèi)互相研究一下該怎樣算？

引導學生用不同的算法）

3、試一試：

14+5=□16+3=□

學生獨立完成，然后匯報結(jié)果，讓學生說一說是怎么想的）

四、教學20以內(nèi)不退位的減法。

1、按書上圖意擺積木，根據(jù)擺積木的過程引導學生提出數(shù)學問題。

2、引導學生列出算式，并研究計算方法。

3、試一試：

17-6=□18-5=□

（學生獨立完成，然后匯報結(jié)果，讓學生說一說是怎么想的）

五、算一算：

1、電腦先出示“相碰的做加法”的四輛車。4輛車中兩兩相碰共有幾種可能？你能得到哪些結(jié)果？引導學生先在小組內(nèi)說一說，再進行匯報。

學生邊匯報教師邊電腦演示，隨機出示算式和得數(shù)：

12+6=1812+4=1612+3=15

6+4=106+3=93+4=7

2、電腦再出示“相碰的做減法”的四輛車。（方法同加法）

六、鞏固練習：

1、完成教材第71頁第1、2題。

2、看誰算得又對又快：（卡片）

14+4=13+5=19-8=15+4=

17-6=12+7=16-3=19-3=

18-2-4=10+5+2=7+3+8=

5+5+6=8+2+4=10+8-2=

3、在○里填上“+”或“–”。

12○7=194○14=1817○2=1518○3=15

10○6=1611○5=1619○4=153○11=14

3○3+12=1819-8○3=1410○3=15○2

4、完成教材第71頁第3題。

5、在○里填數(shù)，要使每條線上三個數(shù)的和都等于9。

七、回顧小結(jié)。

這節(jié)課快要結(jié)束了，說說你們的收獲吧！

板書設(shè)計：搭積木

13+2=1518-5=13

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北師大版一年級上冊數(shù)學教案篇4

教學目標

1．知識：經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的.物體，認識1—10各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對應(yīng)”的思想。

2．能力：理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。培養(yǎng)學生的有序觀察能力。

3．情感：初步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學生傾聽的習慣，體會交流的樂趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。

教學重點

正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個的物體，也可以表示一個集合。

教學難點

理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學方法

講述、練習、討論

教具準備

二幅情景圖（教材第4頁主題圖），1—10的數(shù)學卡片。

教學活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

同學們，你們看這是什么？

（一個圖釘，一把掃帚，一臺電視，一雙筷子。）

這些物品和數(shù)量用的是哪個數(shù)來表示的？

1的作用事真大。

二、探究新知，講授新課

1、出示主題圖，今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游，你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，看一看圖上有什么？1可以表示什么？

生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1個單個物體，也可以是一個整體，能表示很小的東西，也能表示很大的東西。第一名也用數(shù)字表示?！?”可以表示這么多事物，你知道生活中“1”還可以表示什么嗎？

2、認識其它和數(shù)：

說一說，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓勵學

生多說。

3、看圖：

（1）圖上小朋友們在做什么？你喜歡踢足球嗎？

（2）請學生讀出運動員衣服上的號碼。衣服上的數(shù)字表示什么？（數(shù)有基數(shù)與序數(shù)之分）

（3）與5號運動員相鄰和有誰？

（4）你還能提出哪些問題？

三、鞏固練習，形成能力

1、看懂題意，獨立連線

2、數(shù)一數(shù)，畫一畫

引導學生弄清題意、自己試做，然后集中交流。

4、第3頁3題、

引導學生先弄清題意：數(shù)出左邊要求的數(shù)量，畫出相應(yīng)

的符號來，看誰畫得快又準。

四、小結(jié)：

誰能說一說這節(jié)課我們都學習了什么？

學習了1-10各數(shù)的認識及在生活中的應(yīng)用。

板書設(shè)計

快樂的家園

表示一個人、一座山、一個籮卜……也可以表示一群

小鳥、一筐籮卜……還可以表示１號。

表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

作業(yè)設(shè)計

完成課后練一練1、2、3題

課后反思

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，教師要為學生提供活動和交流的機會?！靶⌒∽闱驁觥本驮O(shè)計成一個游戲活動，通過生動有趣的活動，使學生在玩中學、樂中悟，實際效果很好。

稍有不足的是活動中沒有充分發(fā)揮學生主動參與的精神，而是讓他們被動地接受知識。例如我設(shè)計一個游戲：讓10個學生扮演10個運動員，按1，2，3，4，…的順序來排隊，然后問你喜歡幾號運動員?他排在隊伍中的第幾個?學生回答后，全班同學來驗證。這樣一來，部分學生就被動地接受知識，不如這樣設(shè)計問題：請學生說一說你喜歡幾號運動員，他排對了嗎?你自己數(shù)數(shù)。這樣，學生就主動參與到活動中去，就會主動去探索，從中獲取知識。

北師大版一年級上冊數(shù)學教案篇5

單元教學目標：

1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)、會讀、寫0-10各數(shù)。

4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

教學重點：

1、正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義和順序。

2、能初步運用數(shù)學語言進行表達和交流。

3、能認識和理解0的產(chǎn)生和意義。

4、理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學難點：

1、數(shù)數(shù)中手口一致，滲透綜合、對應(yīng)統(tǒng)計等思想。

2、培養(yǎng)學生有序觀察思考的能力。

3、初步培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學生認真思考、傾聽、提問、操作等良好學習品質(zhì)。

5、教會學生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。

課時安排：9課時

?快樂的家園

?玩具

?小貓釣魚

?文具

?快樂的午餐

?動物樂園

北師大版一年級上冊數(shù)學教案篇6

教學目標

1、通過給小明過生日這個故事情節(jié)，

2、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。

3、培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。

教學重難點

1、理解減法得數(shù)是零的含義。

2、培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力。

教學方法：自主、合作、探究。

課前準備：課件

教學過程：

一、活動一：創(chuàng)造情境

（一）出示圖片：生日圖1

教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里。（出示圖片：生日圖3）。

二、活動二：觀察思考學習新知識

（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？

（二）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思。

（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果。

（四）教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。（出示圖片：生日圖4）

（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。（出示圖片：套圈圖）

（出示圖片：吹泡泡）

教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊。

三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維

（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯。

（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數(shù)學故事）

從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？

四、本課總結(jié)

這節(jié)課你們學到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了數(shù)學知識，而且能運用這些數(shù)學知識，解決生活中的簡單的實際問題。

板書設(shè)計：

可愛的小貓

3—1=21+4=5

2—1=15—1=4

1—1=0

教學反思：

北師大版一年級上冊數(shù)學教案篇7

教學內(nèi)容：教材第86頁

教學目標

1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

教學重點

進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學難點

觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。

教具準備

投影片、圖片

教學過程：

一、談話。

(1)同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些?

紅色黃色綠色藍色

(2)學生自由發(fā)??

問：多買的依據(jù)是什么?

學生討論、匯報討論結(jié)果

(3)讓我們來統(tǒng)計一下吧

二、制成條形統(tǒng)計圖。

(1)你想用什么方法記錄?

紅色黃色綠色藍色

(2)統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖

(3)回答問題

1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了()名同學。

2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡()顏色?

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢?

三、實踐活動：

每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么?

動畫片體育比賽電影新聞

做一次統(tǒng)計

動畫片體育比賽電影新聞

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四、總結(jié)：你今天有什么收獲?

板書設(shè)計：

買氣球

紅色黃色綠色藍色紅色黃色綠色藍色

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北師大版一年級上冊數(shù)學教案篇8

教材分析：

本單元從課本第56頁~第68頁，本單元是在學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)和加減法的基礎(chǔ)上，將認數(shù)范圍從10以內(nèi)擴大到20以內(nèi)，10以內(nèi)的數(shù)及認數(shù)的方法都將成為本單元的認知基礎(chǔ)。同時，20以內(nèi)的數(shù)、不進位加法、不退位減法是進一步學習100以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)的進位加法和退位減法的基礎(chǔ)，掌握好這部分內(nèi)容，有利于學生的進一步學習。本單元內(nèi)容包括：認識11~20各數(shù);不進位加法和不退位減法;整理與復習。

教學目標：

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，從中體會11?20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價值。

2.認識計數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個位”，知道11?20各數(shù)的組成。

3.能認、讀、寫11?20各數(shù)，會用11?20表示物體的個數(shù)與順序。

4.能用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”等語言描述20以內(nèi)各數(shù)之間的大小關(guān)系。

5.能熟練地口算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。

6.在與同伴合作探索的過程中體驗成功，從中產(chǎn)生主動學習數(shù)學的積極情感。

教學重點：

認識11～20各數(shù)。

教學難點：

理解數(shù)的位置值。讓學生愛上學數(shù)學。

教學建議：

1.讓學生在生動具體的情境中學習11~20各數(shù)。數(shù)在現(xiàn)實生活中運用得相當廣泛，因此教師要充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在生動具體的情境中理解和認識11?20各數(shù)，掌握一些數(shù)學學習的有效策略，提高學生的數(shù)學學習能力。

2.要依靠原有的知識經(jīng)驗，借助操作、觀察等活動在頭腦中建立豐富的表象，引導學生在感知的基礎(chǔ)上及時抽象出數(shù)。

3.強化學生對數(shù)的位置值的理解，突出位置值在單元知識中的重要作用。同一個數(shù)字在不同的位置表示不同的數(shù)值是學習難點，也是掌握20以內(nèi)數(shù)的關(guān)鍵所在。教學中，引導學生在計數(shù)器上直觀地理解位置值。

4.溝通單元知識的內(nèi)在聯(lián)系，把認數(shù)和計算緊密地結(jié)合起來。教學時注意在數(shù)的組成中滲透加減法的意義及其計算等內(nèi)容，在加減計算中強化學生對數(shù)的組成的認識，從而實現(xiàn)認數(shù)與計算的有機結(jié)合。

5.引導學生把所學的知識運用到實踐中，解決身邊的數(shù)學問題，體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

建議：可以預設(shè)幾個情景來進行導入。如談話法、教具導入、等。

談話法：同學們，前幾天我們學到了什么?指名答，回答得好的給予鼓勵或表揚。從這節(jié)課起我們來學習較大一些的數(shù)。板書課題：“認識11~20各數(shù)”

教具導入法：師：大家看看這里，這是我給大家準備的獎品。猜猜是什么?有多少呢?大家先來摸一摸。

學生猜后，師打開袋子，展示鉛筆，并和學生一起數(shù)一數(shù)。

數(shù)到10以后，還多余幾根，師問：接著怎么數(shù)?

根據(jù)學生的回答師給予評議。

師：“同學們的想法真不錯。這一節(jié)課我們就來認識‘11~20各數(shù)’?！卑鍟n題，并朗讀2遍。

?設(shè)計意圖】學生碰到“猜一猜獎品是什么?”這種情景，心里活動是十分積極的。

二、探求新知

1.教學例題1

師問：“剛才我們一根一根的數(shù)鉛筆3是不是很麻煩呢?”當鉛筆擺出來時，怎樣讓別人一眼就知道有十幾根呢?你有什么辦法嗎?

學生討論，教師給予必要的指導。

預設(shè)：學生可能會有“兩根兩根地數(shù)、5根5根地數(shù)、把10根放在一起數(shù)等”多種擺法。

師：“哪種方法好一些?”

生回答。

師：對，把鉛筆數(shù)10支捆起來，1捆就是10支，這樣好數(shù)多了。

師：一捆就是一個十(板書：1個十)，再數(shù)數(shù)旁邊有幾個一(板書：幾個一)合起來就是十幾了。比如1個十和1個一，合起來就是十一。

教師指導學生說一說11~19各數(shù)。

2、教學例題2.

擺一擺、撥一撥、讀數(shù)。

師：請同學們拿出計數(shù)器，看一看這些數(shù)如何在計數(shù)器上表示出來。

師出示1捆加5根，問：“如何在計數(shù)器上表示?這個數(shù)怎么寫怎么讀?”

師出示1捆加7根，問：“如何在計數(shù)器上表示?這個數(shù)怎么寫怎么讀?”

學生操作后，朗讀數(shù)字兩邊。

師介紹：在計數(shù)器上不管是1個十還是1個一，都用1顆算珠表示。左邊的算珠表示1個十，右邊的算珠表示1個一。

師出示2捆，問：“如何在計數(shù)器上表示?這個數(shù)怎么寫怎么讀?”

師小結(jié)：數(shù)字在不同的位置上表示不同的數(shù)值。

3、教學例題3.寫11~20各數(shù)字。

(1)讓學生自由讀出11~20各數(shù)。(讀數(shù)時，只要求學生口頭讀，不要求用漢字寫出來。)

(2)教師在田字格中作書寫示范，重點突出每一個數(shù)中各個數(shù)字的書寫位置。寫20時，要強調(diào)0不能丟。

(3)為了培養(yǎng)學生的類推能力，教學時教師不必把所有的數(shù)都讀寫完，可讓學生自己在認數(shù)的基礎(chǔ)上試著去邊讀邊寫。

?設(shè)計意圖】整個教學環(huán)節(jié)，重視學生數(shù)概念的抽象過程，用“小棒一算珠圖一計數(shù)器一讀寫數(shù)”這樣的教學過程，體現(xiàn)了“直觀一半抽象一抽象”的認知過程。學生不但認識了“十位”“個位”兩個數(shù)位，還通過用計數(shù)器強調(diào)位置值(同一數(shù)字在不同數(shù)位表示的數(shù)的大小不一樣)在計數(shù)中的重要作用，深化了對數(shù)概念的理解。

4、教學例題4，學習計算10加幾。

教師課件出示例題4：請你拿出和