部編版五年級語文下冊必背必考知識點

部編版五年級語文下冊必背必考知識點一、概述《部編版五年級語文下冊必背必考知識點》是一篇旨在幫助五年級學(xué)生掌握語文核心知識，提高語文學(xué)習(xí)效率和考試成績的重要文章。本文概述部分將簡要介紹五年級語文下冊的學(xué)習(xí)重點，包括課文理解、知識點掌握、古詩文背誦等方面。隨著教學(xué)改革的深入，語文學(xué)科的重要性愈發(fā)凸顯，尤其是在基礎(chǔ)教育階段。五年級作為小學(xué)階段的高級階段，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度都有了顯著的提升。本文將針對部編版五年級語文下冊的教材特點，梳理出學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵知識點，以便學(xué)生更好地應(yīng)對考試和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。五年級語文下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了語言文字的運用、文學(xué)作品的鑒賞、文化素養(yǎng)的提升等多個方面。本文旨在幫助學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。通過掌握本文所列舉的必背必考知識點，學(xué)生不僅能夠提升語文成績，還能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提升自身的文化素養(yǎng)。1.簡述五年級語文下冊學(xué)習(xí)的重要性?！恫烤幇嫖迥昙壵Z文下冊必背必考知識點》文章的第一部分簡述五年級語文下冊學(xué)習(xí)的重要性。在這一階段，五年級語文下冊的學(xué)習(xí)不僅是整個學(xué)習(xí)生涯中的一個重要節(jié)點，更對學(xué)生今后的語言能力和知識積累有著深遠(yuǎn)的影響。五年級語文下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了語言文字的積累、文學(xué)素養(yǎng)的提升、閱讀能力的深化等多個方面，這些知識和技能是學(xué)生未來學(xué)習(xí)、生活和工作中不可或缺的部分。五年級語文下冊的學(xué)習(xí)也是對學(xué)生語言運用能力的關(guān)鍵培養(yǎng)階段，對于提高學(xué)生的表達(dá)能力、思維邏輯以及文化素養(yǎng)等方面都具有重要意義。五年級語文下冊的學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)乎其全面的語言素養(yǎng)和未來的競爭力。學(xué)生們需要認(rèn)真對待這一階段的學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。2.強調(diào)知識點掌握對學(xué)習(xí)成績的影響。掌握知識點是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。在五年級語文學(xué)習(xí)中，無論是字詞、語法、閱讀還是寫作，每一個板塊的知識都是構(gòu)建語言基礎(chǔ)的重要支柱。對于部編版五年級語文下冊的內(nèi)容來說，每一個知識點都是經(jīng)過精心選擇和設(shè)計的，反映了語文學(xué)習(xí)的核心要素。學(xué)生只有牢固掌握了這些知識點，才能在各類語文考試中取得好成績。對于每一個學(xué)生來說，深入理解和掌握這些必背必考知識點是極其必要的。只有對知識有了深入理解并將其牢牢掌握，才能在解決實際問題時靈活運用，從而提高學(xué)習(xí)成績。段落闡述了知識點掌握對學(xué)習(xí)成績的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生的知識儲備越豐富，他們在學(xué)習(xí)和考試中的表現(xiàn)就會越出色。學(xué)生需要認(rèn)真對待每一個知識點的學(xué)習(xí)，確保自己能夠熟練掌握并靈活應(yīng)用。只有他們才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績。二、生字新詞字形：課文中出現(xiàn)的生字要求準(zhǔn)確無誤地掌握其字形，能按照正確的筆畫順序書寫，不出現(xiàn)錯別字或近似字。例如：“蒼勁有力”中的“勁”，常見誤寫為“凈”；“翠綠欲滴”中的“翠”，要注意下半部分的構(gòu)造等。讀音：理解生字新詞的正確讀音，能夠正確拼讀。例如：“徘徊”的讀音是“pihui”，“賦予”的讀音是“fy”，對于一些容易誤讀的生字，如“傾聽”、“擦拭”、“絡(luò)繹不絕”應(yīng)特別注意。意義及使用：理解生字新詞在文中的含義，能夠在語言環(huán)境中正確使用。如：“韻味”指的是語言文字中的情趣和風(fēng)味；“璀璨”形容光彩奪目，非常美麗?！昂湍老嗵帯?、“日寇”、“沉甸甸”等詞語也要準(zhǔn)確把握其含義。（二）重點詞匯積累：在掌握生字的基礎(chǔ)上，要求積累并運用下列重點詞匯。描繪自然景色的詞匯：如“碧波蕩漾”、“春光明媚”、“繁花似錦”用于描繪自然環(huán)境的美麗和生機。表達(dá)情感態(tài)度的詞匯：如“心曠神怡”、“感慨萬千”、“依依不舍”用于表達(dá)人物的情感和內(nèi)心感受。描述人物特征的詞匯：如“威風(fēng)凜凜”、“文質(zhì)彬彬”、“慈眉善目”用于描繪人物的外貌和性格特征。（三）知識點講解與運用：結(jié)合課文內(nèi)容，講解生字新詞的知識點，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際運用。同義詞、反義詞的辨析與使用。例如：“希望”與“期望”，“強大”與“弱小”，“清晰”與“模糊”等。詞語的搭配與運用。如：“增強信心”，“明亮的眼睛”，“偉大的事業(yè)”等。了解并練習(xí)常用詞語的搭配方式，以提高語言表達(dá)能力。1.生字：列出本冊教材中的重要生字，包括讀音、筆畫、字義等。本冊教材涵蓋了大量的重要生字，這些生字是學(xué)生閱讀、寫作和語言表達(dá)的基礎(chǔ)。以下是部分關(guān)鍵生字的列表。字音：每個生字都注有準(zhǔn)確的讀音，以確保學(xué)生正確發(fā)音。“悼念”的“悼”字讀為“do”。筆畫：列出每個生字的筆畫順序及總筆畫數(shù)，幫助學(xué)生正確書寫。如“望”總筆畫為七畫，筆畫順序為“點、橫、豎、橫折鉤、橫、豎折折鉤、橫”。字義：詳細(xì)解釋生字的基本含義，以及在不同語境中的應(yīng)用。如“望”意為“向遠(yuǎn)處看”，在詞語“希望”、“眺望”中均有應(yīng)用。除基本字義外，還列舉了一些常用詞語和例句，以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些生字。如：“悼念”表示對已故者的深切懷念之情。例句：“我們永遠(yuǎn)悼念那些為國家和人民獻(xiàn)出生命的英雄。”這樣不僅能記住字的讀音和寫法，還能理解其在語境中的應(yīng)用。2.新詞：介紹常用詞匯及其用法，包括近義詞、反義詞等。五年級語文下冊的知識體系十分豐富，涵蓋了眾多常用的詞匯。在這一階段，學(xué)生需要了解和掌握這些新詞的含義和用法，才能更好地進(jìn)行閱讀和寫作。下面將介紹一些本學(xué)期常用詞匯及其用法，并附帶上它們的近義詞和反義詞，以便學(xué)生更好地理解和記憶。我們來看一些常用詞匯。本學(xué)期學(xué)生們需要掌握的詞匯包括但不限于“奇妙”、“恬靜”、“壯麗”、“閃耀”、“毅力”等詞匯。這些詞匯在日常生活和課文中出現(xiàn)頻率較高，學(xué)生需要熟練掌握其含義和用法。了解這些詞匯的近義詞和反義詞也能更好地豐富他們的詞匯量，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。對于“奇妙”它的近義詞有“奇異”、“美妙”反義詞則是“平凡”、“普通”。學(xué)生在使用時應(yīng)根據(jù)語境選擇合適的詞匯，比如在描述一個奇特的現(xiàn)象時，使用“奇妙”更為貼切。又如“恬靜”它的近義詞有“安靜”、“寧靜”，反義詞則是“喧鬧”、“嘈雜”。在描繪一個寧靜的場景時，使用“恬靜”更為準(zhǔn)確。學(xué)生還需要掌握詞匯的正確用法?！皦邀悺币辉~通常用于形容景色或場面，不能用于形容人物?！伴W耀”一詞則常用于描述星星、珠寶等發(fā)光物體。了解詞匯的搭配也很重要，比如“毅力”常與“堅持”、“努力”等詞語搭配使用。掌握本學(xué)期的新詞及其用法、近義詞和反義詞是五年級語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。學(xué)生們應(yīng)該注重平時的學(xué)習(xí)和積累，不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。三、文學(xué)常識在部編版五年級語文下冊的學(xué)習(xí)中，文學(xué)常識的學(xué)習(xí)也是不可或缺的一部分。這一部分的知識點涉及古今中外文學(xué)名著、作家介紹、文學(xué)流派等。古典文學(xué)：學(xué)生需要了解中國古代文學(xué)的基本常識，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等經(jīng)典著作的概況，以及唐詩、宋詞、元曲等文學(xué)形式的特點。對于古代著名詩人、詞人的生平及創(chuàng)作風(fēng)格也需要有所了解。現(xiàn)代文學(xué)：了解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，包括新詩、散文、小說等文學(xué)形式。學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家的生平及作品，如魯迅、茅盾、巴金等文學(xué)巨匠的文學(xué)成就和貢獻(xiàn)。世界文學(xué)：拓寬視野，了解世界文學(xué)的發(fā)展概況，包括外國著名作家的生平及作品。學(xué)習(xí)不同國家、不同文化背景下的文學(xué)作品，領(lǐng)略異域風(fēng)情和人文魅力。文學(xué)流派：了解中國文學(xué)史上的重要文學(xué)流派，如現(xiàn)實主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等，了解各流派的特點及代表作品。在文學(xué)常識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過閱讀、背誦、理解等方式掌握相關(guān)知識。也需要通過課外閱讀、文學(xué)鑒賞等活動，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，加深對文學(xué)知識的理解與運用。1.古代文學(xué)：介紹古代詩詞、文言文等知識點，如作者、背景、主題等。古代文學(xué)：介紹古代詩詞、文言文等知識點，包括作者背景、作品背景以及主題內(nèi)涵等重要內(nèi)容。隨著五千年的文化底蘊深厚積累，中國古代文學(xué)在中華文化的歷史長河中獨樹一幟。五年級的語文課程，古代文學(xué)部分的學(xué)習(xí)占有舉足輕重的地位。以下是五年級語文下冊必背必考的古代文學(xué)知識點。首先是古代詩詞的學(xué)習(xí)。我們需關(guān)注古代詩詞的作者背景，了解詩人的生平經(jīng)歷及其所處的歷史時代背景，這對于理解詩歌的深層含義和韻味大有裨益。《靜夜思》的作者李白，他生活在盛唐時期，作品背景反映了他的人生起伏與時代變遷。我們必須理解詩歌的主題，掌握詩人的情感表達(dá)和藝術(shù)手法，如比喻、擬人等修辭手法。古詩詞中的意象與韻律也是學(xué)習(xí)的重點，它們對于把握詩詞的藝術(shù)美感至關(guān)重要。接著是文言文的學(xué)習(xí)。文言文作為古代文學(xué)的載體，它的閱讀理解能力是五年級學(xué)生的必備技能。我們需要關(guān)注文言文的作者背景，如歷史人物的生平事跡及其所處的社會背景等。在掌握這些背景知識的基礎(chǔ)上，理解文言文的詞義、句式以及語法結(jié)構(gòu)。文言文中的一詞多義現(xiàn)象十分常見，如“行”字在《愚公移山》中的含義與在現(xiàn)代漢語中的含義截然不同。我們需要結(jié)合上下文語境進(jìn)行理解。我們還應(yīng)注重文言文篇章的邏輯性和藝術(shù)性，體會古代文化的精髓和內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典文言文，我們可以感受到古代人們的智慧和生活哲理，如《論語》中的許多名句至今仍然對我們有著深刻的啟示。五年級語文下冊的古代文學(xué)部分涵蓋了豐富的知識點。我們應(yīng)注重結(jié)合歷史背景和作者生平來理解作品的主題和內(nèi)涵，掌握詩詞的藝術(shù)手法和文言文的閱讀技能。這將有助于我們更好地領(lǐng)略古代文化的魅力，提高我們的語文素養(yǎng)和審美能力。2.現(xiàn)代文學(xué)：涵蓋現(xiàn)代散文、小說等文學(xué)體裁的知識點，如作者介紹、作品風(fēng)格等。在現(xiàn)代文學(xué)領(lǐng)域，五年級學(xué)生需要掌握一些重要的知識點。對于現(xiàn)代散文，學(xué)生需要了解諸如魯迅、茅盾等著名作家的生平及其作品風(fēng)格。魯迅的散文往往富含諷刺與批判，其文字簡練犀利，具有強烈的時代感和深刻的思考。他的作品往往包含豐富的社會背景描寫和生動的人物刻畫。茅盾的散文則注重細(xì)節(jié)描寫，以現(xiàn)實主義風(fēng)格反映社會現(xiàn)象和人性探討?，F(xiàn)代小說部分也是五年級語文學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生們需要了解的小說知識包括但不限于小說三要素（人物、情節(jié)和環(huán)境），以及小說的敘述方式和語言特點等。在作者介紹方面，如巴金、柔石等作家的小說是重要學(xué)習(xí)對象。巴金的小說善于運用現(xiàn)實主義手法表現(xiàn)人性美和真善美等普世價值；柔石的小說則以諷刺與批判見長，展現(xiàn)了特定歷史背景下的社會現(xiàn)實和人性的復(fù)雜。了解這些作家的生平及其作品風(fēng)格，有助于學(xué)生更好地理解和鑒賞現(xiàn)代文學(xué)作品。四、語法知識在五年級語文課程中，語法知識是一個重要的部分，涉及到對語言結(jié)構(gòu)的理解和運用。學(xué)生需要掌握基本的語法知識，以便更好地理解和分析句子，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。詞性：學(xué)生需要了解名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞、連詞等詞性，并理解不同詞性的含義和用法。比如名詞通常表示事物或人的名稱，動詞表示動作或狀態(tài)的變化等。掌握詞性有助于學(xué)生更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和意義。句子結(jié)構(gòu)：五年級學(xué)生應(yīng)了解基本的句子結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語等成分。主語是句子的核心，表示句子描述的人或事物；謂語表達(dá)主語的動作或狀態(tài)；賓語是動作的對象等。學(xué)生應(yīng)該能夠識別句子中的各個成分，并理解其功能和作用。句型：學(xué)生需要掌握不同的句型，包括陳述句、疑問句、感嘆句、命令句等。每種句型都有其特定的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)生需要了解并能夠在實踐中運用。語法規(guī)則：五年級學(xué)生需要了解基本的語法規(guī)則，如時態(tài)、語態(tài)、名詞復(fù)數(shù)、冠詞的使用等。這些規(guī)則對于表達(dá)準(zhǔn)確的語義非常重要，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中不斷積累和實踐。在掌握這些語法知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該能夠運用所學(xué)知識分析句子，理解句子的意思和結(jié)構(gòu)，并在寫作中運用正確的語法規(guī)則。通過不斷的練習(xí)和實踐，學(xué)生的語法能力將逐漸提高，為日后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。1.句子結(jié)構(gòu)：講解句子成分、句型等基礎(chǔ)知識。在五年級的語文教學(xué)中，句子結(jié)構(gòu)的掌握至關(guān)重要。作為語文學(xué)習(xí)的基石，理解句子的結(jié)構(gòu)能夠幫助學(xué)生更好地閱讀文本，提升寫作技巧，深入理解文章內(nèi)涵。本部分重點講解句子成分、句型等基礎(chǔ)知識。主語和謂語：句子中的核心部分，主語是句子陳述的對象，謂語是對主語的動作或狀態(tài)的描述。例如：“小明跑步?！薄靶∶鳌薄芭懿健笔侵^語。賓語：動詞之后的對象，是動作所指向或所影響的對象。如：“媽媽買了蘋果?！敝械摹疤O果”就是賓語。定語：用來修飾名詞或代詞的詞語，描述名詞的特點或?qū)傩?。例如：“美麗的蝴蝶”“美麗”就是定語。狀語：用來描述動作或狀態(tài)的特征，如時間、地點等。如：“昨天，我去了圖書館?！敝械摹白蛱臁本褪菚r間狀語。補語：對主語或賓語進(jìn)行補充說明，進(jìn)一步描述動作或狀態(tài)的結(jié)果或程度。如：“他累得滿頭大汗?！敝械摹袄鄣脻M頭大汗”就是補語。復(fù)合句：包含兩個或多個主句的句子，這些句子通過連詞或其他手段組合在一起，形成更復(fù)雜的意義表達(dá)。如：“因為下雨，所以我待在家里。”“因為下雨”是一個原因狀語從句。在實際的閱讀和寫作過程中，運用所學(xué)的句子成分和句型知識，能夠更好地理解文章的含義和結(jié)構(gòu)。通過造句練習(xí)、仿寫句子等練習(xí)方式，加強和鞏固句子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力。教師可適當(dāng)布置相關(guān)練習(xí)題，加強學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的掌握和運用能力。2.修辭手法：介紹常見的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。修辭手法：介紹常見的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。在閱讀和寫作中，靈活運用修辭手法能夠增強語言的表達(dá)效果，使文章更加生動有趣。比喻是一種通過比較兩個不同事物之間的相似之處來形象描繪事物的方式，如“月亮像一個大銀盤掛在天空”。擬人則是賦予事物人的特征，使其具有人的思想、感情和動作，如“風(fēng)兒輕輕撫摸著大樹的臉頰”?？鋸垊t是通過夸大或縮小事物的特征，以突出事物的本質(zhì)，如“他的聲音震耳欲聾”。學(xué)習(xí)和掌握這些修辭手法，不僅能讓你在閱讀中理解作者的情感和意圖，也能在寫作中更好地表達(dá)自己的思想和情感。五、古詩文閱讀古詩文背誦：對于課本中的古詩文，學(xué)生應(yīng)熟練掌握背誦，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等經(jīng)典篇目。理解并記住古詩文中的名句，對于提升文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力有很大幫助。理解詩意：除了背誦，還需理解古詩文的含義。包括詩人表達(dá)的情感、詩中的意象、語言的運用等。通過解析古詩文，能夠深入理解古人的思想和情感世界。古詩文賞析：賞析古詩文的藝術(shù)特色，如修辭手法、韻律、對仗等。了解不同詩人的風(fēng)格和流派，如李白的豪放、杜甫的沉郁等。文言文閱讀：五年級的古詩文學(xué)習(xí)中，還會接觸到一些簡單的文言文。學(xué)生需要掌握基本的文言文閱讀技能，理解文言文的句式結(jié)構(gòu)、詞義等。古詩文與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：學(xué)習(xí)古詩文不僅要了解其歷史背景，還要挖掘其與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。這樣可以幫助我們更好地理解古人的智慧，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。必考知識點：古詩文的默寫、詩詞的作者與朝代、關(guān)鍵詞的解釋以及詩的主旨等是考試的重點內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)重點掌握這些知識點，做好相關(guān)練習(xí)。在五年級的古詩文學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)通過背誦、理解、賞析等多方面的訓(xùn)練，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。將古詩文與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓古代智慧為現(xiàn)代生活增添色彩。1.古詩賞析：分析古詩的意象、意境、表現(xiàn)手法等。古詩，作為中華文化藝術(shù)的璀璨明珠，承載著深厚的歷史與文化底蘊。在五年級語文下冊的學(xué)習(xí)中，古詩賞析占據(jù)著重要的位置。本章主要聚焦于古詩的意象、意境、表現(xiàn)手法等方面，為孩子們提供深入的解讀和領(lǐng)悟。意象是古詩的核心組成部分。五年級學(xué)生應(yīng)理解并掌握如何通過詩歌的意象解讀詩人的情感和思想。比如在學(xué)習(xí)描寫景色的古詩時，要能夠識別并理解詩中的自然景觀（如山水、花鳥）所蘊含的寓意。詩人在描寫這些景象時，往往會寄托自己的情感或?qū)θ松母锌?。比如“青青園中葵，朝露待日晞”代表著生機勃勃，對時光流轉(zhuǎn)的感慨也寓于其中。意境是詩人在詩中創(chuàng)造出的一個完整的世界，它包含了詩人的情感、想象和客觀景物。在賞析古詩時，孩子們要學(xué)會感受詩中的意境。學(xué)習(xí)李白的《靜夜思》要能夠感受到詩人獨自面對明月，思鄉(xiāng)之情油然而生，那份孤獨與靜謐構(gòu)成的意境。表現(xiàn)手法是詩人表達(dá)情感、描繪景象、塑造意境的重要手段。常見的表現(xiàn)手法有比喻、擬人、對比等。在賞析古詩時，孩子們應(yīng)關(guān)注詩人如何運用這些手法。“白日依山盡，黃河入海流”中運用對比手法，形成強烈的視覺對比，突出時間的流逝與空間的遼闊?！霸鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中”則通過擬人手法賦予山鳥以人的情感，展現(xiàn)出春天的生機與活力。在實際賞析過程中，孩子們需要綜合運用對意象、意境、表現(xiàn)手法的理解，全面深入地賞析古詩。鼓勵孩子們嘗試自己創(chuàng)作古詩，運用所學(xué)到的知識，表達(dá)自己的情感和思想。這不僅是對學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對孩子創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.文言文閱讀：理解文言文的基本句式、詞匯及翻譯技巧。在五年級語文下冊的學(xué)習(xí)中，文言文的閱讀和學(xué)習(xí)是一個重要的部分。文言文是中國古代文學(xué)的重要載體，通過學(xué)習(xí)文言文，同學(xué)們可以領(lǐng)略到古代文化的韻味和魅力。在這一部分，同學(xué)們需要掌握文言文的基本句式和詞匯，這是理解文言文的關(guān)鍵。文言文的基本句式有其特定的規(guī)律和特點，如省略句、倒裝句等。同學(xué)們需要熟悉這些句式的形式和意義，才能更好地理解文言文的內(nèi)容。文言文的詞匯也有其獨特性，許多詞匯與現(xiàn)代漢語有較大的差異，同學(xué)們需要掌握一些常見的文言文詞匯及其含義。在學(xué)習(xí)文言文的過程中，翻譯技巧也是必不可少的。同學(xué)們需要掌握基本的翻譯方法，如直譯和意譯，以及如何處理好文言文中的語氣、修辭等。通過不斷的練習(xí)和實踐，同學(xué)們可以逐漸提高文言文的閱讀能力和翻譯水平。在學(xué)習(xí)文言文時，同學(xué)們還需要注重培養(yǎng)自己的語感。多讀、多背文言文經(jīng)典篇章，可以幫助同學(xué)們更好地理解文言文的語言特點和表達(dá)方式，從而提高自己的語文綜合素養(yǎng)。文言文的學(xué)習(xí)需要同學(xué)們付出較多的努力和時間。通過掌握文言文的基本句式、詞匯及翻譯技巧，同學(xué)們可以更好地理解文言文，領(lǐng)略古代文化的魅力。六、現(xiàn)代文閱讀在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時，同學(xué)們應(yīng)注重培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和思維方式，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。多進(jìn)行實踐練習(xí)，掌握答題技巧，為考試做好充分準(zhǔn)備。1.記敘文閱讀：掌握記敘文的六要素，分析文章結(jié)構(gòu)和主題。第一部分是關(guān)于記敘文的閱讀學(xué)習(xí)。在五年級的語文教學(xué)中，我們特別強調(diào)對記敘文的理解與掌握。記敘文是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多的一種文體，無論是課本中的經(jīng)典故事還是生活中的真實事件，都屬于記敘文的范疇。要真正理解和分析一篇記敘文，首先要掌握其六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果。這是我們解讀記敘文的基石。每一篇優(yōu)秀的記敘文都會巧妙地安排這六個要素，使讀者能清晰地了解所敘述的事件或故事。對于五年級的學(xué)生來說，準(zhǔn)確理解和把握這些要素，不僅能幫助我們更好地理解文章，還能提高我們的閱讀和寫作能力。在掌握了記敘文的六要素之后，我們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。一篇文章的結(jié)構(gòu)就像一個人的骨架，支撐著整篇文章的脈絡(luò)和邏輯。對于記敘文而言，其結(jié)構(gòu)通常包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。開頭部分往往引入事件或故事的時間背景、地點和主要人物；發(fā)展部分詳細(xì)描述事件的經(jīng)過；高潮部分則揭示事件的核心沖突或轉(zhuǎn)折；結(jié)尾部分總結(jié)全文，揭示主題。學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，可以更好地理解作者的寫作思路和文章的主旨。我們還要學(xué)會從文章中提煉主題，主題是文章的靈魂，它貫穿全文，揭示事件的深層含義和作者的意圖。五年級的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會從記敘文中提煉出主題，從而深入理解文章的主旨和內(nèi)涵。通過對文章結(jié)構(gòu)和主題的深入分析和理解，學(xué)生們能夠更好地欣賞和借鑒優(yōu)秀記敘文的寫作技巧，從而提高自己的寫作水平。2.說明文和議論文閱讀：了解說明方法和論證方法，分析文章觀點和論據(jù)。第二部分：說明文和議論文閱讀。在五年級階段，我們需要學(xué)生對說明文和議論文的閱讀有一個基礎(chǔ)的了解和掌握。對于說明文，重點是理解并掌握說明方法，包括定義、分類、舉例、比較、圖表等多種方式，這些方法是用來解釋說明事物的特征、性質(zhì)或者某種現(xiàn)象的成因。學(xué)生需要能夠識別這些說明方法并理解其在文章中的作用。文章中的觀點和論據(jù)分析也是重要的部分。學(xué)生需要通過閱讀和分析文章的各個方面，了解作者提出的觀點是什么，又是如何通過事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行論證的。對論據(jù)的理解和識別同樣重要，因為它是支撐和證明論點的關(guān)鍵。在這個過程中，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)如何識別論證方法，如歸納法、演繹法等，還要學(xué)習(xí)如何分析作者的論證邏輯，理解作者的立場和態(tài)度。對于議論文的閱讀，除了理解文章的主要觀點外，還需要學(xué)會批判性思考，能夠提出自己的見解和質(zhì)疑。在這個階段，盡管學(xué)生的思考和見解可能還不夠成熟，但通過不斷的閱讀和實踐，他們的思維能力和批判性思考能力都將得到鍛煉和提升。在這一部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要掌握和理解說明文的說明方法和議論文的論證方法，并能夠通過分析文章的觀點和論據(jù)來深入理解文章的內(nèi)容和作者的立場。這將有助于他們提高閱讀理解能力，同時也將提升他們的思維能力和批判性思考能力。七、作文指導(dǎo)題目理解：學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)確理解作文題目的含義和要求。題目是一篇文章的“眼睛”，理解題目意味著把握了文章的主題方向。結(jié)構(gòu)與框架：作文結(jié)構(gòu)要清晰，通常包括開頭、主體和結(jié)尾。開頭要引人入勝，主體部分要條理清晰，描述具體，結(jié)尾要總結(jié)全文，點明主題。內(nèi)容豐富：在寫作時，要盡量使文章內(nèi)容生動有趣。這通常需要通過具體的例子、細(xì)節(jié)描述和生動的語言來實現(xiàn)。語言表達(dá)：注意使用豐富的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，使語言生動、形象。要避免語法錯誤和拼寫錯誤。寫作風(fēng)格：每個學(xué)生都有自己獨特的寫作風(fēng)格，建議學(xué)生選擇保守而穩(wěn)健的風(fēng)格，避免過于獨特或者過于復(fù)雜的表達(dá)導(dǎo)致理解困難。文章修改：完成初稿后，一定要進(jìn)行多次修改。檢查語法、拼寫、標(biāo)點符號等，也要對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等進(jìn)行反思和改進(jìn)。素材積累：平時要注意積累寫作素材，可以通過閱讀書籍、觀察生活、參與活動等方式獲取。這些素材在寫作文時可以豐富文章內(nèi)容，提高作文的生動性。關(guān)注生活細(xì)節(jié)：生活是最好的老師，多觀察生活中的點滴，積累情感體驗，這對于寫作有著極大的幫助。1.寫作基礎(chǔ)：講解寫作的基本技巧，如構(gòu)思、立意、選材等。五年級的語文學(xué)習(xí)不僅僅是停留在閱讀理解層面，更側(cè)重于學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)。這一階段是孩子們寫作能力進(jìn)一步提升的關(guān)鍵期，所以熟練掌握寫作技巧顯得尤為重要。接下來將為大家詳細(xì)講解寫作的基本技巧。首先要明確文章的核心內(nèi)容，也就是立意。立意是文章的靈魂，要力求鮮明、深刻。在寫作構(gòu)思階段，同學(xué)們需要思考以下幾個問題：我想要表達(dá)什么主題？我的文章想要給讀者帶來怎樣的啟示或情感共鳴？通過明確立意，文章的走向和重點就一目了然了。有了基本的構(gòu)思和立意后，選材成為了決定文章內(nèi)容豐富性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在選材過程中，同學(xué)們應(yīng)遵循真實、典型、有意義的原則。選擇能夠突出主題、展現(xiàn)立意的材料。要注意材料的組織安排，確保文章條理清晰、邏輯嚴(yán)密。要運用生動、形象的語言來呈現(xiàn)自己的思考和情感，避免空泛無物的表述。在寫作過程中，靈活運用各種寫作技巧能夠讓文章更加出彩。運用修辭手法（比喻、擬人等）來增強語言的生動性；使用過渡句或段落來使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊；在適當(dāng)?shù)牡胤皆O(shè)置懸念或轉(zhuǎn)折，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文章的開頭和結(jié)尾也至關(guān)重要?？梢圆捎命c題式的開頭明確主題，以情感充沛的結(jié)尾打動人心。合理運用寫作技巧能使文章更有深度和廣度。在構(gòu)思和寫作過程中，同學(xué)們還需注意以下幾點：避免流水賬式的記錄，力求做到詳略得當(dāng)；注意文章的篇幅控制，避免過長或過短；在寫作完成后，認(rèn)真修改文章，檢查是否有錯別字或語法錯誤。養(yǎng)成多讀優(yōu)秀作品的良好習(xí)慣，積累詞匯和表達(dá)方式，這對提高寫作能力大有裨益。2.常見文體寫作：指導(dǎo)寫日記、書信、記敘文等文體的寫作技巧。常見文體寫作：指導(dǎo)寫日記、書信、記敘文等文體的寫作技巧。在五年級階段，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)逐漸熟悉和掌握不同類型的文體寫作技巧。首先是寫日記，學(xué)生們要學(xué)會捕捉生活中的點滴細(xì)節(jié)，記錄自己的心情和所見所聞。在寫作過程中要注意用詞的準(zhǔn)確性和語言的連貫性。其次是書信的寫作，學(xué)生們需要掌握書信的格式和結(jié)構(gòu)，注意禮貌用語和表達(dá)清晰的要求。在寫記敘文時，學(xué)生們要學(xué)會圍繞中心思想展開敘述，注重情節(jié)的連貫性和人物形象的塑造。學(xué)生們還要學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懞托揶o手法，增強文章的表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合具體實例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握各類文體的寫作技巧。通過不斷的實踐，學(xué)生們將能夠?qū)懗龈由鷦印⒂腥?、具有個性的文章。八、詩詞背誦與默寫五年級語文下冊的詩詞背誦與默寫是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，不僅有助于提升文學(xué)素養(yǎng)，還能在考試中占據(jù)優(yōu)勢。本部分知識點涵蓋了本冊教材中所涉及的經(jīng)典詩詞，要求學(xué)生熟練掌握。學(xué)生應(yīng)熟練掌握教材中的經(jīng)典詩詞，如《靜夜思》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》等。背誦過程中要注意字音的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的把握以及情感的理解。默寫是檢驗學(xué)生是否真正掌握詩詞的重要方式。學(xué)生需要在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確書寫每個字，并注意詞語的搭配和句子的完整性。本部分的難點在于生僻字的識別和書寫。學(xué)生在背誦和默寫過程中，要注意生僻字的結(jié)構(gòu)、筆畫和讀音。學(xué)生還需理解詩詞的意境和情感，以便更好地把握詩詞的韻味。詩詞背誦與默寫是五年級語文下冊的重點知識點，學(xué)生應(yīng)予以高度重視。通過反復(fù)的練習(xí)和積累，學(xué)生不僅可以提高語文成績，還能領(lǐng)略中華文化的魅力。1.重要詩詞：列出本冊教材中的重要詩詞，要求學(xué)生熟練掌握。第一部分重要詩詞是五年級下冊語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。我們仔細(xì)挑選出教材中的關(guān)鍵詩詞，旨在加強學(xué)生對古詩文的學(xué)習(xí)，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要求學(xué)生熟練掌握這部分詩詞內(nèi)容，不僅僅是對詩詞的誦讀，更重要的是理解其中的文化內(nèi)涵，品味詩歌的魅力。這將對提升他們的文化素養(yǎng)大有裨益。這些重要的詩詞將會融入到每一個章節(jié)的學(xué)習(xí)中，它們反映了歷史的沉淀，富含人生的哲理和智慧，反映了作者對人生和社會的深入思考。這一部分主要包括古代詩、近體詩以及課外的一些古詩文閱讀等內(nèi)容。教材的目標(biāo)是確保學(xué)生在課堂上可以熟記所有的詩文，并掌握相關(guān)的人文精神，擴大詞匯量并提高他們的理解和欣賞能力。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生反復(fù)誦讀詩詞，以深入理解和感知詩人的情感和詩歌的韻味。通過反復(fù)的誦讀和積累，學(xué)生能夠更加深刻地理解詩歌所蘊含的情感與思想，并感受到中華文化的獨特魅力。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生們的語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)，又可以加深對中華民族文化的認(rèn)識與傳承。從而能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，形成良好的語文素養(yǎng)和習(xí)慣。接下來的章節(jié)將繼續(xù)詳細(xì)闡述各個板塊的重點知識內(nèi)容。2.詩詞默寫：強調(diào)詩詞默寫的技巧和方法，提高學(xué)生的記憶能力。詩詞默寫是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高語言表達(dá)能力，更是對學(xué)生記憶能力的一種考驗。對于五年級的學(xué)生來說，掌握詩詞默寫的技巧和方法至關(guān)重要。理解背誦：在默寫詩詞前，首先要理解詩詞的含義和意境。知道詩詞所表達(dá)的情感和主題，有助于學(xué)生更好地記憶和默寫。分段背誦：將長的詩詞分段背誦，每段單獨記憶，然后再串聯(lián)起來。這種方法有助于減輕記憶壓力，提高記憶效率。定時復(fù)習(xí)：定期回顧已經(jīng)背誦過的詩詞，避免遺忘。復(fù)習(xí)時要注重細(xì)節(jié)，確保每一個字都準(zhǔn)確無誤。多種感官并用：在背誦詩詞時，可以結(jié)合聽覺、視覺和動覺，如邊聽錄音邊默寫，或者大聲朗讀后默寫，以加深記憶。創(chuàng)設(shè)情境：通過想象詩詞中的場景，將詩詞與具體情境相結(jié)合，有助于記憶。激發(fā)興趣：通過講解詩詞背后的故事、歷史背景等，激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣，從而愿意主動記憶。多元評價：采用多種評價方式，如小組競賽、個人挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高記憶效果。九、期末考試要點考試時會涉及到生字、生詞的運用，拼音的運用以及語言的連貫性等基礎(chǔ)知識的考查?？忌枰獙Ρ緦W(xué)期所學(xué)的重要課文進(jìn)行深入理解，并掌握相關(guān)的生字新詞，能夠正確拼讀和運用。對于修辭手法、標(biāo)點符號的使用也要熟練掌握。考試中會涉及到古詩文背誦和默寫的考查?？忌枰炀氄莆毡緦W(xué)期所學(xué)的古詩文，并能夠準(zhǔn)確默寫。也要理解古詩文的意思和所表達(dá)的情感。閱讀理解的考查是語文考試中非常重要的一部分?？忌枰軌蜃x懂文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。在閱讀過程中，要注意文章的邏輯關(guān)系、作者的寫作手法和表達(dá)技巧等。寫作是語文考試中必不可少的一部分?？忌枰鶕?jù)題目要求，進(jìn)行命題作文或材料作文的寫作。在寫作過程中，要注意文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯連貫性等方面。也要注意字跡工整，符合寫作規(guī)范?？荚囍羞€會涉及到一些課外知識的考查，如文學(xué)常識、文化常識等?？忌枰谄綍r的學(xué)習(xí)中多積累相關(guān)知識，并能夠?qū)⑵溥\用到考試中?？忌诖痤}時需要注意答題技巧和規(guī)范，如認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、字跡工整等。也要注意時間分配，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷。在備考期末考試時，學(xué)生需要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識點，加強閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，同時也要注意積累課外知識并熟悉答題技巧和規(guī)范。只有這樣才能夠取得好的成績，為自己的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。1.命題趨勢：分析近年來的命題趨勢和考試方向。命題內(nèi)容日趨豐富多樣。在考察基礎(chǔ)知識的更加注重對學(xué)生理解、分析、應(yīng)用能力的考查。試題涉及的內(nèi)容不僅限于課本知識點，還涵蓋了日常生活常識、文化歷史背景等更為廣泛的內(nèi)容。命題形式不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的選擇題、填空題等題型逐漸與材料分析、閱讀理解等題型相結(jié)合，形成了更加全面、靈活的考試形式。這樣的變化要求學(xué)生不僅掌握知識本身，還需要具備靈活運用知識解決問題的能力。考試方向趨向于對學(xué)生語文素養(yǎng)的全面評價。語文學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言文字的積累與運用、思維品質(zhì)的提升、審美意識的覺醒等。近年來的命題趨勢明顯傾向于對這些核心素養(yǎng)的考察，尤其是對學(xué)生語文實踐能力的要求越來越高。對傳統(tǒng)文化的重視度逐年提升。在語文考試中，涉及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容越來越多，如古詩文、成語故事等。這不僅要求學(xué)生掌握課本知識，還需要對傳統(tǒng)文化有一定的了解和認(rèn)識。五年級語文下冊的命題趨勢呈現(xiàn)出多樣化、全面化、實踐化以及傳統(tǒng)文化化的特點。學(xué)生在備考過程中，不僅要扎實掌握基礎(chǔ)知識，還需要注重提高理解、分析、應(yīng)用等綜合能力，同時加強對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和了解。2.復(fù)習(xí)策略：提供有效的復(fù)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生備考。學(xué)生應(yīng)對本學(xué)期所學(xué)的知識點進(jìn)行整體梳理，構(gòu)建清晰的知識體系。這包括課文的主要內(nèi)容、文學(xué)常識、生字詞等。通過制作思維導(dǎo)圖或知識框架的方式，幫助學(xué)生將零散的知識點串聯(lián)起來，形成完整的知識結(jié)構(gòu)。針對不同知識點，如古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文等，要分塊復(fù)習(xí)。特別是古詩文部分，要求學(xué)生對必背的古詩詞進(jìn)行熟練背誦和默寫。對于現(xiàn)代文閱讀，要提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過做題和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握解題技巧。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同文體的寫作技巧，提高寫作能力。復(fù)習(xí)過程中，強化練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)通過完成大量的練習(xí)題來鞏固知識點和提高解題速度。學(xué)生要學(xué)會自我檢查，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。老師和家長也要定期給學(xué)生進(jìn)行知識檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。閱讀是提高語文成績的重要途徑。除了課本內(nèi)容，學(xué)生還應(yīng)廣泛閱讀課外書籍，特別是經(jīng)典文學(xué)作品。不僅可以豐富詞匯量，還能提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。在閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)做好筆記和批注，積累優(yōu)美的句子和段落。在緊張的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)科學(xué)合理地安排時間。每天保證有足夠的復(fù)習(xí)時間，并遵循先難后易的原則，先集中精力復(fù)習(xí)難點和重點知識。要注意勞逸結(jié)合，避免長時間學(xué)習(xí)導(dǎo)致疲勞。備考期間的心態(tài)調(diào)整也非常重要。學(xué)生應(yīng)保持良好的心態(tài)，積極面對考試。老師和家長也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，幫助孩子度過備考階段。十、結(jié)語1.總結(jié)五年級語文下冊的學(xué)習(xí)重點。在閱讀方面，學(xué)生們需要深化對課文的理解，學(xué)習(xí)如何抓住文章的主旨和要點，以及如何理解作者的意圖和感情色彩。對不同類型的文本如記敘文、說明文、議論文等的基本特點也要有所了解，掌握基本的閱讀技巧和方法。學(xué)生們需要學(xué)習(xí)如何運用語言文字進(jìn)行表達(dá)，包括如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如何運用修辭手法提升表達(dá)效果等。也需要培養(yǎng)對寫作的熱情和興趣，形成個性化的寫作風(fēng)格。詞匯積累是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們需要掌握大量的生字新詞，并能正確運用。對成語、俗語等語言精華的理解和掌握也是五年級語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。文學(xué)鑒賞和文化知識是提升文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)生們需要通過閱讀和欣賞文學(xué)作品，了解不同的文化背景和社會現(xiàn)象，理解文化內(nèi)涵和人文精神。也要掌握中國的傳統(tǒng)文化知識，增強文化自信。五年級語文下冊的學(xué)習(xí)重點是以語言知識和技能為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的理解能力、鑒賞能力、表達(dá)能力和文化素養(yǎng)等多方面的能力。這些能力的學(xué)習(xí)和提升將為學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2.鼓勵學(xué)生努力掌握知識點，提高語文水平?！恫烤幇嫖迥昙壵Z文下冊必背必考知識點》的第二章關(guān)于鼓勵學(xué)生努力掌握知識點，提高語文水平的段落內(nèi)容可以這樣寫：在五年級語文學(xué)習(xí)的旅程中，知識點的掌握是至關(guān)重要的。我們強烈鼓勵學(xué)生投入更多的努力，全面且深入地掌握每一個知識點。這不僅是對課本知識的簡單記憶，更是對語言文字的深度理解和運用。每一個詞匯、每一句句子、每一篇課文背后，都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和語言表達(dá)的精髓。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化傳承的工具。我們必須重視每一個細(xì)節(jié)，深入理解每一個知識點的內(nèi)涵和外延。只有真正掌握了這些知識點，我們才能在實際的語言運用中游刃有余，才能更加自信地表達(dá)自己的思想和情感。掌握知識點并非易事，需要付出時間、精力和耐心。但當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生描繪出語文學(xué)習(xí)的美好藍(lán)圖，當(dāng)他們在掌握知識點的過程中感受到成長的喜悅，他們會充滿動力，樂于投入更多的努力。我們倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，將知識點融入日常生活。通過閱讀、寫作、交流等活動，將所學(xué)知識點轉(zhuǎn)化為自己的語言技能，提高自己的語文水平。通過不懈的努力和積累，學(xué)生一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，達(dá)到新的高度。讓我們共同鼓勵學(xué)生們，以積極的態(tài)度面對語文學(xué)習(xí)，努力掌握每一個知識點，提高自己的語文水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。參考資料：1921年7月，中國第一次全國代表大會召開，宣告中國的成立，中國革命迎來了新的局面1927年8月1日，南昌起義爆發(fā)，打響了反對國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊的開始。1931年11月7日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府在江西瑞金成立。1935年10月，紅軍主力到達(dá)了吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月紅二方面軍和紅四方面軍到達(dá)甘肅會寧，與紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，宣告了紅軍勝利長征的結(jié)束。1937年9月22日，