四川省遂寧市2024屆中考二模語文試題含解析

四川省遂寧市重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考二模語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《河中石獸》的作者是蒲松齡，字曉嵐，明代文學(xué)家。他所創(chuàng)作的《閱微草堂筆記》是一部文言短篇志怪小說。

B.《論語》是儒家經(jīng)典著作，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

C.王維，字摩詰，唐代詩人。蘇軾評(píng)價(jià)說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

D.《昆蟲記》的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，該書被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

2.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家

族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)過的《劉姥姥進(jìn)大觀園》就節(jié)選自此書。

B.《海底兩萬里》中的康賽爾，他忠心耿耿，性格沉穩(wěn)，為人隨和，對(duì)分類學(xué)入迷。

C.《天凈沙?秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的名篇，本文被稱為“秋思之祖”。

D.《狼》節(jié)選自清代作家蒲松齡的文言長(zhǎng)篇諷刺小說《聊齋志異》。

3.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天惠風(fēng)和暢，鶯飛草長(zhǎng)，;

夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，;秋天明月朗照，五谷飄香，;冬天落雪無聲，閑云舒卷，是

生命的恬靜。

①是生命的張揚(yáng)②是生命的純熟③是生命的萌發(fā)

A.③①②B.②③①C.③②①D.②①③

4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.感謝您對(duì)令萼的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問候。

B.王曉川到敬老院看望李奶奶，說道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年百壽？”

C.讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得璉彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。

D.袁隆平長(zhǎng)期深入田間地頭，持之以恒進(jìn)行科學(xué)研究，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神得到全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

5.名篇名句默寫非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）楊花榆莢無才思，

o（韓愈《晚春》）,千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

青青子衿，o（《詩經(jīng)?子衿》）李清照的《漁家傲》中表達(dá)詩人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)失望，向往自由生活，

希望能達(dá)到自己理想的詩句是：,=

6.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。下列《西游記》中的情節(jié)，按照先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①三借芭蕉扇②三打白骨精③大戰(zhàn)紅孩兒④大鬧蟠桃會(huì)⑤被壓五行山

A.④②③①⑤B.⑤②①③④C.④⑤②①③D.④⑤②③①簡(jiǎn)?愛因?yàn)?/p>

（原因）決定離開羅切斯特，最終，促使她回到羅切斯特身邊的原因是?

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不

以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不

外見，且欲與常馬等不可得，安求其能干里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其

真不知馬也。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。食馬者不知其能千里而食也（）策之不以其道（）

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽松之間。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

3.本文開篇出人意料地提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點(diǎn)。這一有悖常理的論斷，意在說明什么？

4.有人認(rèn)為，只要是“千里馬”，才能就會(huì)施展出來；也有人認(rèn)為，干里馬須遇伯樂，才有機(jī)會(huì)施展出來，你的看法

呢？說說理由。

8.文言文閱讀

廣漢①為人強(qiáng)力，天性精于吏職。見吏民，我夜不寢至旦。尤善為鉤距②，以得事情。鉤距者，設(shè)預(yù)知馬篡，則先

問狗，已問羊，又問牛，然后及馬，參伍其賈③，以類相準(zhǔn)，則知馬之貴賤不失實(shí)矣。唯廣漢至精能行之，它人效者莫

能及也?？ぶ斜I賊，閭里輕俠，其根株窟穴所在，及吏受取請(qǐng)求銖兩之奸④，皆知之。長(zhǎng)安少年數(shù)人會(huì)窮里⑤空舍謀共

劫人，坐語未訖，廣漢使吏捕治，具服。富人蘇回為郎，二人劫之。有頃，廣漢將吏到家,自立庭下，使長(zhǎng)安丞龔奢

叩堂戶曉賊，目：“京兆尹趙君率兩卿，無得殺質(zhì)，此宿衛(wèi)臣也。釋質(zhì)，來手，得善相遇，幸逢赦令，或時(shí)解脫?！?/p>

二人驚愕，又常聞廣漢名，即開戶出，下堂叩頭，廣漢跪謝日：“幸全活郎，甚厚！”送獄,敕吏謹(jǐn)遇，給酒肉。至

冬當(dāng)出死，豫⑥為調(diào)⑦棺，給斂葬具，告語之，皆曰：“死無所恨！”

（選自《漢書?趙廣漢傳》）①?gòu)V漢：即趙廣漢，字子都，西漢時(shí)期涿郡蠡吾縣人。②鉤距：輾轉(zhuǎn)推問，得出實(shí)情。

③參伍其賈：反復(fù)比較其價(jià)錢。參，同“三”。④銖兩之奸：數(shù)目很少的貪污受賄。銖，一兩的二十四分之一。⑤窮

里：隱蔽的里巷。⑥豫：事先準(zhǔn)備。⑦調(diào)：治辦，辦理。

1.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.尊夜不寢至旦或：有的人

B.設(shè)欲知馬季賈：價(jià)錢。

C.又素聞廣漢名素：向來，一向

D.京兆尹趙君謝兩卿謝：告訴

2.下列句中“于”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：天性精于吏職

A.未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（《出師表》）

B.遷客騷人，多會(huì)于此（《岳陽樓記》）

C.皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）

D.舜發(fā)于吠畝之中（《生于憂患死于安樂》）

3.下列句子與“此宿衛(wèi)臣也”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.擇其善者而從之，其不善者而改之（《論語》）

B.不知木蘭是女郎（《木蘭詩》）

C.帝感其誠(chéng)（《愚公移山》）

D.屠懼，投以骨（《狼》）

4.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.趙廣漢為人強(qiáng)力，精于吏職，善于偵破復(fù)雜案件；執(zhí)法時(shí)以情為先，可見他崇尚人治。

B.趙廣漢重視調(diào)查研究，體恤民情；執(zhí)法時(shí)恩威并施，取悅朝廷討好百姓，推行愚民政策。

C.趙廣漢勤于政務(wù)，重調(diào)查善比較，明察下情，執(zhí)法不茍善于以情理攻心，可謂精于吏職。

D.趙廣漢勤勞清廉，除刁民、懲貪官雷厲風(fēng)行；執(zhí)法時(shí)曉之以理，提倡儒家仁愛之道。

5.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有頃，廣漢將吏到家。廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

游信州玉山小巖記（節(jié)選）曾鞏

景潭年，家尊受詔為是邑宰，仆侍偕來。至未周歲，居甚無事，思有以遠(yuǎn)覽，為半夕卜年年者，得是小巖焉。其狀

略日：距寺西南隅四十步有奇，逾小橋西北至于巖下，?、偃欢虚T，初若隘局不可通者；入其中，辟而益廣。其道盤

屈幽喊，而無光明，隆超俯降，登陟艱難甚。乃命仆人秉燭，破其咯翳昧默②，群而入焉。其石之異，有重碧聳翠，崛

然本于下而（1）（A.列B.起）者;有勢(shì)依理合，峨然覆于空而存者；有鱗累羽然委其旁而（2）（A.列

B.起）者；有壁峭刃攢③，繚其隅而倚者。森然巍然，瑰瑋奇怪，與瑯城④甚遠(yuǎn)。探其穴，犬牙交峙;視其形，若圭璧

聯(lián)植。若瞻浮云，枝偃葉麗，錯(cuò)置旁列乎空曠。

行十馀步上下有水聲潺然若急鳴玉而趨者非絲竹也。而聽之者,心平氣舒，舒⑤乎《韶》之奏，有忘形絕晟之趣。

益知軒冕?而榮者為其外，恬靜而居者為其內(nèi)。①隆：山地中央高起的地方。②腌■翳昧默：形容光線陰暗不明。③橫:

聚攏。④瑯城（minjian）:像玉的石頭，一種美玉。⑤同“吁”，表示感慨。⑥軒冕：原指古時(shí)大夫以上官員的車乘

和冕服、后引申為借指官位爵祿，國(guó)君或顯貴者，泛指為官。

1.請(qǐng)按要求填空。（積累遷移法）我們由《小石潭記》“其岸勢(shì)犬牙差互”的積累遷移可知，“犬牙交峙”中的“犬

牙”是之意。（查閱詞典法）遇到疑難字“累”，查閱《古漢語詞典》發(fā)現(xiàn)有如下義項(xiàng)：①拒i捆綁。②隨i堆疊,

積累。③附帶累，牽累，勞累。文中“有鱗累羽綴”的“累”是（填序號(hào)）（語境推斷法）根據(jù)語境進(jìn)行推斷,

“有忘形絕累之趣"中"絕”是之意。

2.下列句子中加點(diǎn)的虛詞意思或用法相同的一組是（）

A.其道盤屈險(xiǎn)峨其真無馬耶（《馬說》）

B.乃命仆人秉燭乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》）

C.峨然覆于空而存者轉(zhuǎn)扶搖而上者九萬里（《北冥有魚》）

D.益知軒冕而榮者為其外或異二者之為（《岳陽樓記》）

3.請(qǐng)用“/”為文中畫線的句子斷句。（限斷三處）

行十馀步上下有水聲潺然若急鳴玉而趨者非絲竹也

4.作者描繪“石之異”，用了一連串動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容，為文中空白處選擇合適的動(dòng)詞。

5.結(jié)合節(jié)選文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“全處之樂”的理解。

10.閱讀下面的文字，完成下列小題。

社戲（節(jié)選）

（1）我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過兩回中國(guó)戲，前十年是絕不看，因?yàn)闆]有看戲的意思和機(jī)會(huì)，那兩回全在

后十年，然而都沒有看出什么來就走了。

（2）第一回是民國(guó)元年我初到北京的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一個(gè)朋友對(duì)我說，北京戲最好，你不去見見世面么？我想，看戲

是有味的，而況在北京呢。于是都興致勃勃地跑到什么園，戲文已經(jīng)開場(chǎng)了，在外面也早聽到冬冬地響。我們挨進(jìn)門，

幾個(gè)紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺(tái)下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個(gè)空座，擠過去要

坐時(shí)，又有人對(duì)我發(fā)議論，我因?yàn)槎湟呀?jīng)嚏嚏的響著了，用了心，才聽到他是說“有人，不行！”

（3）我們退到后面，一個(gè)辮子很光的卻來領(lǐng)我們到了側(cè)面，指出一個(gè)地位來。這所謂地位者，原來是一條長(zhǎng)凳，

然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長(zhǎng)過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)

想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。

（4）走了許多路，忽聽得我的朋友的聲音道，“究竟怎的？"我回過臉去，原來他也被我?guī)С鰜砹?。他很詫異?/p>

說，“怎么總是走，不答應(yīng)？”我說，“朋友，對(duì)不起，我耳朵只在冬冬嚏嚏的響，并沒有聽到你的話?！?/p>

（5）后來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，——否則便是我近來在戲臺(tái)下不適于生存了。

（6）第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災(zāi)捐而譚叫天（注：即京劇名角譚志道）還沒有死。捐法是兩元錢

買一張戲票，可以到第一舞臺(tái)去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票，本是對(duì)于勸募人聊以塞責(zé)

的，然而似乎又有好事家乘機(jī)對(duì)我說了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前幾年的冬冬嚏嚏之災(zāi)，竟到第一舞

臺(tái)去了，但大約一半也因?yàn)橹貎r(jià)購(gòu)來的寶票，總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺(tái)是遲的，而第一舞臺(tái)卻是新式構(gòu)

造，用不著爭(zhēng)座位，便放了心，延宕到九點(diǎn)鐘才去，誰料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠(yuǎn)處的人叢中看

一個(gè)老旦在臺(tái)上唱。那老旦嘴邊插著兩個(gè)點(diǎn)火的紙捻子，旁邊有一個(gè)鬼卒，我費(fèi)盡思量，才疑心他或者是目連的母親，

因?yàn)楹髞碛殖鰜砹艘粋€(gè)和尚。然而我又不知道那名角是誰，就去問擠小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜

瞥了我一眼，說道，“龔云甫！”我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時(shí)腦里也制出了決不再問的定章，于是看小旦

唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一

點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，然而叫天竟還沒有來。

(7)我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺(tái)上的冬冬嚏嚏的敲打，紅

紅綠綠的晃蕩，加之以十二點(diǎn)，忽而使我醒悟到在這里不適于生存了。我同時(shí)便機(jī)械的擰轉(zhuǎn)身子，用力往外只一擠，

覺得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路，自然擠而又?jǐn)D，終于出

了大門。街上除了專等看客的車輛之外，幾乎沒有什么行人了，大門口卻還有十幾個(gè)人昂著頭看戲目，別有一堆人站

著并不看什么，我想：他們大概是看散戲之后出來的女人們的，而叫天卻還沒有來……

(8)然而夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。

(9)這一夜，就是我對(duì)于中國(guó)戲告了別的一夜，此后再?zèng)]有想到他，即使偶爾經(jīng)過戲園，我們也漠不相關(guān)，精神

上早已一在天之南一在地之北了。

1.概括選文內(nèi)容，并說說第(1)段在選文中的作用。

2.對(duì)比閱讀兩次看戲，指出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.把握選文中所有眾生相，你以為作者想表達(dá)的主旨是什么？選文對(duì)后面所寫平橋村的社戲有何作用？

11.閱讀下列文段，完成后面小題

詩詞修養(yǎng)是高層次的文化修養(yǎng)

中央電視臺(tái)播出的《中國(guó)詩詞大會(huì)》，可能是大家都非常關(guān)心的電視節(jié)目。詩詞大會(huì)雖然是個(gè)知識(shí)類的競(jìng)賽節(jié)目，

考量的是對(duì)古典詩詞的記憶和背誦能力，但在客觀上掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)古詩詞的熱潮，讓更多的人提高了對(duì)傳統(tǒng)文化尤

其是對(duì)詩詞的審美情趣。

記得幾年前，在一次朋友聚會(huì)時(shí)，有一位先富起來的成功人士問我：，學(xué)詩有什么用？'我當(dāng)時(shí)笑著回答說：，

學(xué)詩沒有什么用，詩既不能當(dāng)飯吃，也不能當(dāng)錢花，確實(shí)無用。蘇東坡說'人生識(shí)字憂患始，姓名粗記可以休。'但

是，學(xué)詩之人與不學(xué)之人的言談舉止給人的印象畢竟不同。孔夫子說'不學(xué)《詩》，無以言。'可見詩對(duì)于一個(gè)人的品

位有多么重要。從這個(gè)意義上說，詩詞的普及應(yīng)該是一件功德無量的大事。毋庸諱言，學(xué)習(xí)詩詞不能發(fā)財(cái)致富，但一

個(gè)只知道發(fā)財(cái)?shù)拿褡褰^不是一個(gè)高雅的民族。

詩言志也。原以興、觀、群、怨抒發(fā)感情、考量得失、交流思想、抨擊時(shí)弊，從而體現(xiàn)其教育意義、認(rèn)識(shí)作用和

美學(xué)價(jià)值。當(dāng)今社會(huì)，人們大多重視美容，而忽略提高文化修養(yǎng)。著名電影演員方舒說過：，漂亮的面孔，僅僅是生

理結(jié)構(gòu)的組合，而美則是內(nèi)涵氣質(zhì)的外露。這種氣質(zhì)，不是具體能看到的現(xiàn)象，而是通過一個(gè)人的文化、道德和修養(yǎng)

使你感覺到的。'詩詞修養(yǎng)是最高層次的文化修養(yǎng)，詩詞修養(yǎng)會(huì)使你氣質(zhì)高雅、談吐不俗。

有人說：，多一個(gè)詩人，就少一個(gè)腐敗分子。'此說雖略顯極端，但是，毫無疑問，多一個(gè)愛詩的人，社會(huì)就會(huì)

減少一個(gè)庸俗的人。有人說，很多人寫詩詞是附庸風(fēng)雅。其實(shí)附庸風(fēng)雅也是好事。附庸風(fēng)雅的人多了，會(huì)讓不懂詩詞

的人、輕視詩詞的人和對(duì)詩詞有偏見的人受到影響，從而對(duì)詩詞刮目相看，對(duì)詩詞的弘揚(yáng)、發(fā)展不無好處。

詩詞作為一門藝術(shù)，是要講究藝術(shù)質(zhì)量的。任何時(shí)代的藝術(shù)都不是以數(shù)量取勝，而是以質(zhì)量取勝。粗制濫造的作

品，必然會(huì)被歷史沖刷得干干凈凈。只有那些精品，才能經(jīng)受歷史浪潮的沖洗積淀下來，成為傳之后世的優(yōu)秀文化遺

產(chǎn)。

平心而論，學(xué)習(xí)寫詩并不困難，只要知道每個(gè)字的平仄（陰平、陽平：平聲；上聲、去聲、仄聲），按照格律的要

求組合，就可以寫詩。需要強(qiáng)調(diào)的是雖然學(xué)會(huì)寫詩并不困難，但是要想寫出好詩，真的很不容易。

現(xiàn)在有很多人想學(xué)習(xí)寫詩，但又有畏難情緒，其實(shí)大可不必。清代詩人和詩論大家潘德輿說：“詩有三境，學(xué)詩

亦有三境。先取清通，次宜警煉，終尚自然，詩之三境也。先愛敏捷，次必艱苦，終歸大適，學(xué)詩之三境也。”這段

話的意思是說：“詩有三種境界，學(xué)詩也有三種境界。先是清澄通暢，再是警策簡(jiǎn)練，最后乃自然天成，這是詩的三

種境界。最初一味求快，其次感覺作詩艱苦，終至于靈活自如，這是學(xué)詩的三種境界。”

初學(xué)詩詞者的作品往往類似白描，白描式的寫法猶如照相，有物境而無意境。詩人在創(chuàng)

作過程中頭腦中涌現(xiàn)的意象或境界有三種，即物境、情境和意境。物境偏于自然景色，情境偏于作者情感，意境

是融合了物境和情境之長(zhǎng)而形成的主客觀交融的境界。物境得其形，情境得其情，意境得其真。王國(guó)維說：“詩人之

言，字字為我心中所欲言，而又非我之所能言，此大詩人之秘妙也?！?/p>

文化修養(yǎng)的提高除了多讀書，別無捷徑，有深厚文化底蘊(yùn)者，才能寫出好的作品。如果我們不斷加強(qiáng)詩詞修養(yǎng)，

就能寫出情景交融的好詩，就能提升我們的文化修養(yǎng)。

鏈接1:《中國(guó)詩詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為

基本宗旨，力求通過對(duì)詩詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，

從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。《中國(guó)詩詞大會(huì)》大膽創(chuàng)新比賽機(jī)制和計(jì)分規(guī)則，每位上臺(tái)的選手最多可

回答9道題，期間如果出現(xiàn)失誤，便停止答題，選手得分以每一題百人團(tuán)中答錯(cuò)的人數(shù)疊加計(jì)算。每場(chǎng)比賽，105位

挑戰(zhàn)者全部參賽，分為單人追逐賽、“飛花令”和擂主爭(zhēng)霸賽三部分。

鏈接2:在《中國(guó)詩詞大會(huì)》第二季總決賽中，16歲的武亦姝憑借強(qiáng)大的實(shí)力和淡定的氣魄，成功奪冠。網(wǎng)友紛

紛為她的才情所折服，稱其“這個(gè)00后美少女滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想?！蔽湟噫晕医榻B里曾說過，她從

小喜愛讀詩詞，只要是一聊到古詩詞她就會(huì)抑制不住地興奮：“我覺得古詩詞里面有很多現(xiàn)代人給不了我的感覺。比

賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還享受詩詞帶給我的快樂，就夠了?！蔽湟噫钪車鷰熒∠笊羁痰牟?/p>

僅是才華，更是其淡定的心態(tài)。“電視里在播放她的節(jié)目，家人在看，她也不看，只管自己寫作業(yè)，不是一般的淡定”，

她的鄰居說。武亦姝上一學(xué)期里讀的書有《浮生六記》、《人間詞話》、《聊齋志異》、《紅樓夢(mèng)》、《莊子》等古代經(jīng)典,

每星期還會(huì)交錯(cuò)著讀《劍南詩稿》、《小山詞》、《放翁詞》。

1.閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）

A.《中國(guó)詩詞大會(huì)》是一個(gè)知識(shí)類的競(jìng)賽節(jié)目，受到熱捧是因?yàn)樗剂苛诉x手對(duì)古典詩詞的記憶和背誦能力。

B.當(dāng)今社會(huì)，人們都重視美容，而忽略了提高文化修養(yǎng)，過分重視外在美，而忽視了內(nèi)在美的提升。

C.有人說，很多人寫詩詞是附庸風(fēng)雅。作者認(rèn)為附庸風(fēng)雅的人多了，對(duì)詩詞的弘揚(yáng)、發(fā)展有好處。

D.詩詞是一門講究質(zhì)量的藝術(shù)，任何時(shí)代的藝術(shù)都不僅是以數(shù)量取勝的，而且是以質(zhì)量取勝的。

2.下列關(guān)于學(xué)習(xí)寫詩的表述，符合文意的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)寫詩并不難，只要知道了每個(gè)字的平仄，就能進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

B.潘德輿認(rèn)為詩歌創(chuàng)作要經(jīng)歷三個(gè)階段，分別為先愛敏捷，次必艱苦，終歸大適。

C.詩人在創(chuàng)作過程中頭腦中涌現(xiàn)的意象或境界有三種，即物境、情境和意境，初學(xué)詩詞者往往得其情而不得其真。

D.多讀書是提高文化修養(yǎng)的唯一途徑，不斷加強(qiáng)詩詞修養(yǎng)，才能寫出情景交融的好作品。

3.下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從成功人士之間一一“讀詩有什么用？”引出作者對(duì)詩詞的論述，強(qiáng)調(diào)詩詞對(duì)人的品味很重要。

B.文章引用電影演員方舒的話強(qiáng)調(diào)氣質(zhì)比漂亮的面孔更重要，氣質(zhì)是一個(gè)人的文化、道德和修養(yǎng)的呈現(xiàn)。

C.文章引用“多一個(gè)詩人，就少一個(gè)腐敗分子”這句話是為了說明懂詩詞的人就不會(huì)腐敗，就不會(huì)庸俗。

D.文章引用王國(guó)維的話強(qiáng)調(diào)詩詞創(chuàng)作的最高境界是融合了物境和情境之長(zhǎng)而形成的主客觀交融的境界。

4.品味“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”一句的妙處。

5.有人說“武亦姝奪冠是對(duì)'腹有詩書氣自華'的最好詮釋”，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

三、應(yīng)用

12.閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：研學(xué)旅行，在國(guó)外又稱為修學(xué)旅游、教育旅游。在16-17世紀(jì)的歐洲地區(qū)，興起的“大游學(xué)（Grand

Tour）”運(yùn)動(dòng)是教育旅行的前身。第二次世界大戰(zhàn)后，歐美國(guó)家發(fā)展?fàn)I地教育，日本于1946年發(fā)展修學(xué)旅行。迄

今為止，己有許多國(guó)家將研學(xué)旅行作為學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)能拓展大中小學(xué)生視野、提高跨文化理解能力的一種教育方式，

并且積累了有益經(jīng)驗(yàn)。

（摘編自《2019-2025年中國(guó)研學(xué)旅行市場(chǎng)專項(xiàng)調(diào)查研究報(bào)告》）

材料二：我國(guó)建國(guó)初期，國(guó)家為培養(yǎng)頂尖人才，開展具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的公派游學(xué)，只有少數(shù)優(yōu)秀大學(xué)生才能參加

的。到上世紀(jì)九十年代，以學(xué)校作為組織主體，全員參與型研學(xué)旅游活動(dòng)開始興起?；顒?dòng)內(nèi)容重觀光、輕教育，以

瀏覽講解模式的單向教育為主。二十一世紀(jì)以來，學(xué)校、旅行社、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與留學(xué)中介之間實(shí)現(xiàn)跨界融合，開啟雙

向互動(dòng)模式教育的研學(xué)旅行。經(jīng)調(diào)查，從年，我國(guó)的研學(xué)旅行行業(yè)運(yùn)行情況如下。

（摘編自《2019—2025年中國(guó)研學(xué)旅行市場(chǎng)專項(xiàng)調(diào)查研究報(bào)告》）

材料三：立人中學(xué)組織九年級(jí)全體學(xué)生到永定土樓開展“探究客家文化”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng)。九年級(jí)（1）

的成龍同學(xué)帶著“永定客家土樓楹聯(lián)文化探究”的課題去研學(xué)。在參觀和聽講解的過程中，他拍攝了許多有關(guān)楹聯(lián)

（對(duì)聯(lián)）的圖片。研學(xué)總結(jié)階段，他為了更好地呈現(xiàn)自己的研學(xué)成果，把所拍的圖片進(jìn)行分類整理，發(fā)現(xiàn)其中一張

在衍香樓拍的楹聯(lián)照片，上聯(lián)是“不因富貴求佳地”，而下聯(lián)只能看到''但愿兒孫”，最后三個(gè)字剛巧被一

位游客的頭部擋住了，對(duì)此他感到非常的可惜，并猜想，那會(huì)是什么字呢？

L下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，本琥的一項(xiàng)是（）

A.研學(xué)旅行能拓展學(xué)生視野、提高跨文化理解能力，已經(jīng)積累了有益經(jīng)驗(yàn)。

B.以單向教育為主的全員參與型研學(xué)旅游活動(dòng)興起于二十一世紀(jì)。

C.第二次世界大戰(zhàn)后，歐美國(guó)家發(fā)展的營(yíng)地教育是教育旅行的前身。

D.立人中學(xué)全體學(xué)生帶著“永定客家土樓楹聯(lián)文化探究”的課題去研學(xué)。

2.我國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展的不同階段分別具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

3.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)（如上下聯(lián)要內(nèi)容相關(guān)，詞性、結(jié)構(gòu)相對(duì)，仄起平收等），

幫助成龍同學(xué)補(bǔ)齊下聯(lián)內(nèi)容“不因富貴求佳地；但愿兒孫"。下面這幾個(gè)選項(xiàng)中，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.有福享B.添財(cái)運(yùn)C.好做人D.做好人

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面的材料，按要求作文。

朗達(dá)?拜恩說：每個(gè)人都有一個(gè)磁場(chǎng)圍繞，無論你在何處，磁場(chǎng)都跟著你，而你的磁場(chǎng)也吸引著磁場(chǎng)相同的人和

事。

請(qǐng)以“磁場(chǎng)”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫

工整。

參考答案

一、積累

1、A

【解題分析】

A《河中石獸》的作者是紀(jì)的，清代文學(xué)家。

2、D

【解題分析】

D.《聊齋志異》是文言短篇小說集。

3、A

【解題分析】

A項(xiàng)最恰當(dāng)。根據(jù)四季的特點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系作答?！按禾旎蒿L(fēng)和暢，鶯飛草長(zhǎng)”自然對(duì)應(yīng)“是生命的萌發(fā)”；“夏天驕

陽似火，蛙鳴蟲唱”自然對(duì)應(yīng)“是生命的張揚(yáng)”；“秋天明月朗照，五谷飄香”自然對(duì)應(yīng)“是生命的純熟”。此題比

較容易。

4、A

【解題分析】

A“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱，稱呼自己的父親一般用謙稱，即“家父”。

5、（1）非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)（2）惟解漫天作雪飛（3）忽如一夜春風(fēng)來（4）悠悠我心（5）風(fēng)休住，蓬

舟吹取三山去

【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“惟、漫、悠、蓬”等字詞的書寫。

6、（1）D（2）羅切斯特有意對(duì)她隱瞞了他已有妻子她仍然愛著羅切斯特，當(dāng)她看到羅切斯特受傷并且看不見

了之后，她決定照顧羅切斯特。

【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《西游記》《簡(jiǎn)?愛》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）“大鬧蟠桃會(huì)”是第五回，“被

壓五行山”第七回，“三打白骨精”是二十七回，“大戰(zhàn)紅孩兒”是四十回。所以選D。（2）簡(jiǎn)?愛決定離開羅切斯

特的原因是羅切斯特有意對(duì)她隱瞞了他已有妻子的事實(shí)。她回到羅切斯特身邊的原因是她依然愛著羅，當(dāng)她看到羅受

傷并且看不見了之后，她就決定照顧羅。羅是一個(gè)真真正正了解她、愛著她的人。

二、閱讀

7、1（1）通“飼”，喂（2）按照

2.（1）只是埋沒在仆役的手里，（和普通的馬）一樣死在槽楊之間。

（2）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

3.說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用，從千里馬對(duì)伯樂的依賴關(guān)系出發(fā)，說明千里馬被埋沒是不可避免的。

4.示例：千里馬固然需要被人發(fā)現(xiàn)，受到重視，才有機(jī)會(huì)展示才能成名。如今，我們不能坐等機(jī)遇，更不能錯(cuò)失良機(jī),

“好酒不怕巷子深”的時(shí)代已經(jīng)過去。一味地埋怨別人是不可取的，幻想一舉成名是不現(xiàn)實(shí)的。要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才

干，也要搶抓機(jī)遇，這樣才能增加成功的概率。

【解題分析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來。“食馬者不知其能千里而食也”翻譯為“喂馬的人不知

道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它”，“食”是通假字，同“飼”，意思是“喂養(yǎng)”?！安咧灰?/p>

其道”翻譯為“不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它"，“以”意思是“按照”。

2.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊

之間?！本渲小办蟆币馑际恰爸皇恰保叭琛币馑际恰笆芮琛?，“駢死”意思是“并列而死”。（2）“且欲與常馬

等不可得，安求其能千里也”句中“且”意思是“猶，尚且”，“等”意思是“等同，一樣"，“安”意思是“怎么”。

兩個(gè)句子語序正常，據(jù)此翻譯。

3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解?！笆烙胁畼?，然后有千里馬?！币婚_篇就奇峰突起，發(fā)人之所未發(fā)，點(diǎn)明全文主旨。

這句話還包含著一個(gè)反題，即“無伯樂，則無千里馬”，說明千里馬的命運(yùn)與伯樂的依賴關(guān)系。換句話說，就是除伯樂

而外沒有人能識(shí)別千里馬，說明千里馬被埋沒是不可避免的。據(jù)此作答。

4.此題屬于開放性試題。對(duì)于文中作者的觀點(diǎn)“世有伯樂，然后有千里馬”，我們需要必要的認(rèn)同，但事實(shí)也并非都是

這樣，當(dāng)今社會(huì)更多的需要人才的自我展示，以贏得伯樂的賞識(shí)，所以我們要將自身的素質(zhì)提升上去，適時(shí)的展示自

己的才華。據(jù)此理解作答。

譯文：

世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的

手中，（跟普通的馬）一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱。

（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂

養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和普

通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，

拿著鞭子面對(duì)它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

8、1A

2.A

3.B

4.C

5.（1）時(shí)間不長(zhǎng)，趙廣漢就帶人到了劫人者的家里。（2）趙廣漢跪著感謝說：“幸虧你們讓郎官的性命得以保全,

你們對(duì)我的恩德太深厚了！”

【解題分析】

1.A錯(cuò)誤，或：有時(shí)。

2.A與例句“于”表對(duì)象，可譯為“對(duì)”；B.“在”；C.“比”；D.“從”。

3.題干中句子“此宿衛(wèi)臣也”，該句用“……也”的結(jié)構(gòu)，表判斷；A.省略句；B.判斷句。C.被動(dòng)句式；D.倒裝句。

4.A.“執(zhí)法時(shí)以情為先，可見他崇尚人治”表述錯(cuò)誤；B.“即取悅于朝廷又討好百姓，推行愚民政策”表述錯(cuò)誤；

D.“提倡儒家的仁愛之道”表述錯(cuò)誤。所以選C。

5.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確,

就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵

詞句有：“有頃”、“謝”、“活全”、“甚”、定語后置句“幸活全郎”。

【題目點(diǎn)撥】

譯文

趙廣漢為人剛強(qiáng)有毅力，天性精于官吏職守。接見官吏百姓，常常徹夜不眠。特別善于反復(fù)調(diào)查比較，以得到事情的

真相。所謂鉤距，就是比如要知道馬的價(jià)錢，就先問狗價(jià)，又問羊價(jià)，接著問牛價(jià)，然后問馬價(jià)，反復(fù)比較、檢驗(yàn)這

些價(jià)錢，按照事物種類不同加以度量，這樣就可以知道馬價(jià)的高低，結(jié)果不會(huì)偏離實(shí)際情況。這種方法只有趙廣漢能

夠運(yùn)用得很精妙，其他仿效者都比不上他。趙廣漢對(duì)郡中里巷盜賊和行為不軌者的藏身匿居的處所，對(duì)下級(jí)官吏即使

輕微的受賄行為，全都了解。長(zhǎng)安的幾個(gè)年輕人在里巷中一個(gè)極其隱蔽、無人居住的房子里會(huì)面，商量一起搶劫的事

情，坐下來還沒說完，趙廣漢派的吏員就到了，逮捕了他們，經(jīng)過審訊，那些人全部承認(rèn)犯罪事實(shí)。富人蘇回充任郎

官，有兩個(gè)人劫持了他。時(shí)間不長(zhǎng)，趙廣漢就帶人到了劫人者的家里，自己站在廳堂前面，讓長(zhǎng)安丞龔普敲門，告訴

罪犯說：京兆尹趙君告訴兩位，不要?dú)⒑θ速|(zhì)，人質(zhì)是皇上的侍衛(wèi)人員。釋放人質(zhì)，束手就擒，官府會(huì)好好對(duì)待你們

的。如果幸運(yùn)，碰上朝廷發(fā)布大赦的詔令，到時(shí)還可能免除刑罰。兩個(gè)罪犯非常驚訝，平素又聽說過趙廣漢的威名，

立即開門從正屋出來，到堂下向趙廣漢磕頭認(rèn)罪。趙廣漢跪著感謝說：幸虧你們讓郎官的性命得以保全，你們對(duì)我的

恩德太深厚了。他把罪犯送到監(jiān)獄，囑咐吏員細(xì)心照顧，供他們酒肉。到了冬月，要將他們從獄中提出處死時(shí)，趙廣

漢還事先為他們準(zhǔn)備好棺木和收殮下葬的用具，并派人告訴了罪犯，兩個(gè)人都說：死了也沒有任何遺憾。

9、1.（1）像狗的牙齒一樣（2）②（3）斷絕

2.C

3.行十馀步/上下有水聲潺然/若急鳴玉而趨者/非絲竹也。

4.(1)B(2)A

5.“塵外之樂”既指作者游歷玉山小巖，欣賞奇石異水等自然美景的樂趣，也指作者在自然的山水脫去塵俗之氣，內(nèi)

心獲得了恬靜與淡泊，有了更高品格追求的精神上的愉悅。

【解題分析】

1.理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！叭馈?，名詞作狀語，

像狗的牙齒一樣；“累”，堆疊，積累。

2.A項(xiàng)的“其”解釋為：代詞/難道；B項(xiàng)的“乃”解釋為：于是/竟然；C項(xiàng)的“而”解釋為：在這里表示一種遞進(jìn)

的關(guān)系D項(xiàng)的“為”解釋為：是/作為。故選C。

3.要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞"曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

翻譯為：走了十多步，上下有潺潺的水聲，好像人快步向前走時(shí)王撞擊發(fā)出的急促聲響，不是樂器奏出的聲音。故可

斷句為：行十馀步/上下有水聲潺然/若急鳴玉而趨者/非絲竹也。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上選詞填空。結(jié)合翻譯“巖石奇形怪狀，有的巖石顏色皆綠，重疊聳立，從地面拔起。

有的巖石互相依托，紋理連接，高高地置蓋在上空；有的巖石鳥羽般層疊連，放置排列在一旁”分析：（1）填“起”。

（2）填“列”。

5.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“而聽之者，心平氣舒，言于乎《韶》之奏，有忘形絕累之趣。益知軒冕而

榮者為其外，恬靜而居者為其內(nèi)?！狈治龅贸觯褐缸髡哂螝v玉山小巖，欣賞奇石異水等自然美景的樂趣，也指作者在

自然的山水脫去塵俗之氣，內(nèi)心獲得了恬靜與淡泊，有了更高品格追求的精神上的愉悅。

【題目點(diǎn)撥】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：景祐二年，我父親接受詔令擔(dān)任玉山縣令，我侍奉父親同來玉山，到這兒來還未滿一年，平時(shí)很少有事，

想著通過遠(yuǎn)游山水來獲得世外樂趣，發(fā)現(xiàn)了這座小山。

它的情況大概是這樣的：它距離寺廟西南角四十來步，過小橋西北到達(dá)山下，一個(gè)洞口高高起，入口好像很狹窄，走

不通的樣子；進(jìn)入洞中，開闊空曠，越來越寬廣。道路盤旋曲折，十分險(xiǎn)峭，并且沒有光亮，道路高低起伏，人順著

它爬上爬下，登上去特別艱難。于是命仆人舉著火燭，驅(qū)除昏暗不明，我們簇?fù)碇粔K進(jìn)入。巖石奇形怪狀，有的巖

石顏色青綠，重疊聳立，從地面拔起。有的巖石互相依托，紋理連接，高高地置蓋在上空；有的巖石鳥羽般層疊連綴,

放置排列在一旁；有的巖石像陡峭的山崖，像聚攏的刀鋒，環(huán)繞斜靠在一角。眾石高聳，瑰麗宏偉，千奇百怪，與玉

石相差很大。巖石像犬牙一樣交錯(cuò)屹立；探索那洞窟，巖石像犬牙一樣交錯(cuò)屹立；觀賞它們的形狀；好像美玉般并排

直立。巖石紋理細(xì)密，如同看白云，有的像仰臥的樹枝。有的像成對(duì)的樹葉，變錯(cuò)旋轉(zhuǎn)、縱橫排列在空曠的地方。走

了十多步，上下有潺潺的水聲，好像人快步向前走時(shí)佩玉撞擊發(fā)出的急促聲響，不是樂器奏出的聲音。可是聽到這種

聲音的人，心平氣和，產(chǎn)生忘卻形體存在、斷絕世俗牽累的樂趣，越發(fā)懂得高官顯位帶來的榮顯是身外之物，恬靜淡

泊的生活才是內(nèi)心的需要。

10、1.寫我在北京倒數(shù)上去的二十年中兩次在戲園看中國(guó)戲?？傤I(lǐng)起下文，并總寫兩次看中國(guó)戲的感覺是都沒有看出

來什么就走了。

2.不同點(diǎn)：（1）時(shí)間不同。第一次是民國(guó)元年；第二次是募集湖北水災(zāi)捐的那一年。（2）目的不同。第一次是想看北

京的戲見世面；第二次是看叫天，購(gòu)的票用了才舒服。（3）描寫重點(diǎn)不同。第一次主要寫找坐位；第二次主要寫看戲

的不耐煩和擠。

共同點(diǎn)：（1）臺(tái)上所見同。都是紅紅綠綠的晃蕩，冬冬嘎嘎敲打。（2）感受同。感覺不適合在戲臺(tái)下生存。（3）結(jié)果

同。都沒有看出什么來就走了。（共同點(diǎn)和不同點(diǎn)各答出意思切合的兩點(diǎn)即可）

3.通過描寫“我”在大都會(huì)看京戲的描寫，展現(xiàn)了那里丑惡齷齪窒息的社會(huì)景象和庸俗冷漠自私的人情人際關(guān)系。對(duì)

平橋村的社戲起到鋪墊作用，與之形成對(duì)比關(guān)系。

【解題分析】

1.本題考查段落作用。1）概括。寫自己過去二十年只看過兩次中國(guó)戲，沒有看出什么就走了。2）結(jié)構(gòu)作用。結(jié)合“只

看過兩回中國(guó)戲”和題目，可知這里照應(yīng)了題目。文章具體的具體的描寫了自己兩次在戲院看戲的經(jīng)歷，故“只看過

兩回中國(guó)戲”引出了下文的主要內(nèi)容，總領(lǐng)全文。3）內(nèi)容作用。結(jié)合“然而都沒有看出什么來就走了"可知，首段交

代了看戲的感受。

2.本題考查內(nèi)容分析。1）不相同。結(jié)合“第一回是民國(guó)元年我初到北京的時(shí)候”“第二回忘記了那一年，總之是募

集湖北水災(zāi)捐而譚叫天（注：即京劇名角譚志道）還沒有死”可知，不同點(diǎn)一：時(shí)間不同，第一次是民國(guó)元年；第二

次是募集湖北水災(zāi)捐的那一年。結(jié)合“當(dāng)時(shí)一個(gè)朋友對(duì)我說，北京戲最好，你不去見見世面么？”“捐法是兩元錢買

一張戲票，可以到第一舞臺(tái)去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票”“但大約一半也因?yàn)橹貎r(jià)購(gòu)

來的寶票，總得使用了才舒服”可知，不同點(diǎn)二：目的不同，第一次是想看北京的戲見世面；第二次是看叫天，購(gòu)的

票用了才舒服。結(jié)合“我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了”“我向

來沒有這樣忍耐的等待過什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺(tái)上的冬冬哩嘎的敲打”可知，不同點(diǎn)三:

描寫重點(diǎn)不同，第一次主要寫找坐位；第二次主要寫看戲的不耐煩和擠。2）相同點(diǎn)。結(jié)合“在外面也早聽到冬冬地響。

我們挨進(jìn)門，幾個(gè)紅的綠的在我的眼前一閃爍”“這臺(tái)上的冬冬嘎嘎的敲打，紅紅綠綠的晃蕩”可知，相同點(diǎn)一：臺(tái)

上所見同。都是紅紅綠綠的晃蕩，冬冬嘎嘎敲打。結(jié)合“后來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，一一否

則便是我近來在戲臺(tái)下不適于生存了"''忽而使我醒悟到在這里不適于生存了”可知，相同點(diǎn)二：感受同，感覺不適

合在戲臺(tái)下生存。結(jié)合“我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了”“而

叫天卻還沒有來……”可知，相同點(diǎn)三：結(jié)果同。都沒有看出什么來就走了。

3.本題考查主旨。1）結(jié)合“這所謂地位者，原來是一條長(zhǎng)凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比

我的下腿要長(zhǎng)過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了”可

知，作者由看戲的板凳想到私刑的拷打刑具，展現(xiàn)了這里的氛圍給作者的感受，是窒息的可怖的。結(jié)合“他很看不起

似的斜瞥了我一眼”“大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我后無回路”可知，這里借一個(gè)胖紳

士的表現(xiàn)展現(xiàn)了戲院冷漠自私的人情人際關(guān)系。故概括主旨：通過描寫“我”在大都會(huì)看京戲的描寫，展現(xiàn)了那里丑

惡齷齪窒息的社會(huì)景象和庸俗冷漠自私的人情人際關(guān)系。2）結(jié)合文學(xué)常識(shí)可知，后面描寫了作者小時(shí)候在外婆家看的

戲，那是一段美好的回憶，兩相對(duì)比，用這兩次看戲的不好回憶為下文的平橋村的社戲美好回憶做了鋪墊，進(jìn)一步突

出了那段時(shí)光的美好，那場(chǎng)社戲的美好。

11、1.C

2.B

3.C

4.用了排比的修辭，賞、尋、品三個(gè)動(dòng)詞由淺入深逐層深入地寫出了詩詞大會(huì)的宗旨是引領(lǐng)人們欣賞詩詞，尋找

血液里的文化，品味生活中的美。語言精練、內(nèi)涵豐富

5.示例：認(rèn)同，讀書能提升一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)，詩詞修養(yǎng)是高層次的文化修養(yǎng)，氣質(zhì)是一個(gè)人的文化、道德和

修養(yǎng)的呈現(xiàn)，武亦姝就是最好的證明從她的書單我們可看出她確實(shí)讀了很多的書，而且以古典名著、詩詞書籍為主從

她在詩詞大會(huì)中奪冠可見她確實(shí)是很有實(shí)力，詩詞功底非常深厚，有很高的文化修養(yǎng)，從她賽場(chǎng)上淡定的氣魄和奪冠

后淡定的心態(tài)可見她有很好的道德修養(yǎng)，鎮(zhèn)定自若。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選。A項(xiàng)，推測(cè)有誤，B項(xiàng)，范圍擴(kuò)大，原文為大多重視美容；D項(xiàng)，無中生有，原

文講到都不是以數(shù)量取勝。故選C。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。A項(xiàng)，還應(yīng)有格律的要求；C項(xiàng)，初學(xué)詩詞者往往得其形而不得其真；D項(xiàng)，

不是“唯一途徑”。故選B。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。說明“懂詩詞的人就不會(huì)腐敗”，說法極端絕對(duì)。故選C。

4.本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子，從詞語的角度，從修辭的角度，從描寫的角度等賞析即可。本句話運(yùn)用了排

比的修辭手法。結(jié)合對(duì)排比作用的理解回答即可。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語

言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合語境具體分析，賞、尋、品三個(gè)動(dòng)詞由淺入深，逐層深入地寫出了詩詞

大會(huì)的宗旨是引領(lǐng)人們欣賞詩詞，尋找血液里的文化，品味生活中的美，語言精練、內(nèi)涵豐富。