高一物理心得體會(huì)和感想范文（23篇）

高一物理心得體會(huì)和感想范文（23篇）寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們更好地理解和相識(shí)自己，提高自身素養(yǎng)。以下是一些精選的心得體會(huì)樣例，希望能對(duì)大家有所幫助。

高一物理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

作為一名高一物理學(xué)習(xí)者，我參與了為期兩天的物理培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多東西，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣也有了更深刻的相識(shí)。以下是我的心得體會(huì)總結(jié)。

第一段：培訓(xùn)前的打算工作。

在培訓(xùn)起先之前，我仔細(xì)看了培訓(xùn)教材，并對(duì)自己之前所學(xué)習(xí)的物理學(xué)問(wèn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。我認(rèn)為這是特別重要的，因?yàn)槲锢韺W(xué)問(wèn)是緊密相連的，前面的學(xué)問(wèn)假如沒(méi)有駕馭到位，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)受到很大的阻攔。同時(shí)，我也打算了筆記本和筆，用于記錄培訓(xùn)內(nèi)容和重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

其次段：課堂筆記的重要性。

聽(tīng)課時(shí)，我仔細(xì)地記錄了老師所授課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能多地留出了思索和回顧的空間?；氐郊液?，我再次復(fù)習(xí)了自己所記的筆記，把老師所講的學(xué)問(wèn)鞏固在腦海中。通過(guò)這種方式，我不僅加深了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，更加快了記憶學(xué)問(wèn)的速度，同時(shí)也增加了自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第三段：對(duì)考試的相識(shí)和應(yīng)對(duì)方法。

在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了考試時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)。除了平常的課堂授課，我們還進(jìn)行了模擬考試。在模擬考試中，我駕馭了不少解題的方法和技巧，也體驗(yàn)到了考試的壓力。更為重要的是，我相識(shí)到了考試時(shí)快速閱讀和答題的重要性。通過(guò)這次模擬考試，我深刻體會(huì)到了如何把握時(shí)間和應(yīng)對(duì)考試的驚慌氛圍。

第四段：培訓(xùn)中的溝通和互動(dòng)。

在培訓(xùn)中，同學(xué)們之間可以自由溝通和互動(dòng)，這點(diǎn)對(duì)于我很有好處。通過(guò)與同學(xué)們的溝通，我不僅可以了解到不同人的學(xué)習(xí)方法和技巧，更能夠促進(jìn)自己的思維和創(chuàng)建力。而且，在老師提問(wèn)和探討環(huán)節(jié)中，我會(huì)主動(dòng)參加和表達(dá)個(gè)人的看法，從而更好地理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)和收獲。

通過(guò)這次物理培訓(xùn)，我收獲很大。我不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，更重要的是培育了自學(xué)的實(shí)力和習(xí)慣。我意識(shí)到自學(xué)是一種實(shí)力和策略，須要自己去訓(xùn)練和提高。同時(shí)，我也相識(shí)到了物理學(xué)問(wèn)是重要的，因?yàn)樗c我們四周的世界密不行分，并且對(duì)于我們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展也至關(guān)重要。我會(huì)將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的物理素養(yǎng)。

高一物理教學(xué)心得體會(huì)

物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，下面談?wù)勔稽c(diǎn)自己的看法：

一、首先是老師要限制得住大局。

雖然是探究性的開(kāi)放型物理課，是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的課，但也應(yīng)當(dāng)是井然有序的課堂教學(xué)，而不是一堂亂糟糟的課，課堂紀(jì)律無(wú)法限制，學(xué)生各搞各的，像一個(gè)市場(chǎng)。

初中學(xué)生的自制實(shí)力原來(lái)就是很弱的，現(xiàn)在還把許多時(shí)間給他看，給他講，給他做。假如作為一個(gè)任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個(gè)課沒(méi)有什么效果，而且讓他們有一種感覺(jué)就是上物理課就是可以玩、就是可以說(shuō)閑談、就是可以開(kāi)小差、就是可以鬧翻天的時(shí)間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力，了解社會(huì)。

二、其次，老師要把提問(wèn)題的權(quán)利還給學(xué)生。

最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學(xué)生只是在下面被動(dòng)地接受；之后變更了許多，變成了老師以“提問(wèn)啟發(fā)式”授課，學(xué)生最終有了發(fā)言的機(jī)會(huì)；現(xiàn)在的課程改革則更進(jìn)了一步，讓學(xué)生自己提出疑問(wèn)，再想方法解決。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要。別人提出來(lái)的問(wèn)題，你不肯定有愛(ài)好“幫”他解決，但是假如是你自己提出來(lái)的問(wèn)題，你確定會(huì)有愛(ài)好、而且會(huì)想方設(shè)法來(lái)解決，人在生活中是這樣，在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)上也是這樣。

我覺(jué)得物理課上應(yīng)激勵(lì)他們提問(wèn)題，各種奇里怪異的大自然問(wèn)題、生活生產(chǎn)中的問(wèn)題都行，平常上課也是這樣，有相關(guān)的他們想知道的問(wèn)題讓他們自己提出來(lái)，而不是我提。當(dāng)然，相應(yīng)地，老師肯定要多看書(shū)，多了解相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，才能使自己立于“不敗之地”，同時(shí)使他們被你的學(xué)問(wèn)魅力所折服。

三、再次，老師要敢于把解決問(wèn)題的權(quán)利還給學(xué)生。

現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代，得到信息的方式是多種多樣的，一個(gè)現(xiàn)代的人不是看誰(shuí)記住了多少學(xué)問(wèn)，終歸能記住的只是一小部分，而是誰(shuí)能用最短的時(shí)間把最有用的學(xué)問(wèn)搜集出來(lái)。有些他們自己能夠解決的問(wèn)題你不肯定要幫他們解決，因?yàn)樗麄冏铐氁牟粌H僅是結(jié)果，而是過(guò)程。他們可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)基本的技能，基本的動(dòng)手實(shí)力，一般的解決問(wèn)題的方法，體會(huì)到這個(gè)過(guò)程的樂(lè)趣，感受到勝利的喜悅；這說(shuō)遠(yuǎn)點(diǎn)甚至對(duì)他以后的生活產(chǎn)生很大的影響，在學(xué)校里培育他的獨(dú)立解決問(wèn)題實(shí)力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長(zhǎng)中須要的熬煉?，F(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書(shū)館中查找資料，也可以請(qǐng)教別人，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過(guò)試驗(yàn)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，都可以，關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。

做試驗(yàn)是解決物理問(wèn)題的一個(gè)重要途徑?，F(xiàn)在的物理課本沒(méi)有把演示試驗(yàn)與學(xué)生試驗(yàn)分開(kāi)來(lái)，目的就是盡量讓學(xué)生多做一些試驗(yàn)，而不是讓他們看著老師在臺(tái)上做。自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的與看別人的終歸不一樣。所以假如有學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，我們可以引導(dǎo)一下，激勵(lì)他們從哪些方面入手得到答案，而不是干脆給出他們答案。我們就可以指導(dǎo)他們進(jìn)行試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)。而他們也特別興奮，可以自己像一個(gè)科學(xué)家一樣來(lái)通過(guò)試驗(yàn)來(lái)探討問(wèn)題，這大大提高了他們學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性。

四、老師要敢于把下結(jié)論的權(quán)利還給學(xué)生。

聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事，有一個(gè)全國(guó)優(yōu)秀老師代表到首都去開(kāi)會(huì)時(shí)介紹他的閱歷說(shuō)：“我教得很好，我的勝利來(lái)自我的不善言辭和我的粉筆字寫(xiě)得很差”。怎么一回事呢？原來(lái)由于他的表達(dá)實(shí)力不強(qiáng)，所以無(wú)論什么他都自己少說(shuō)，想方法借學(xué)生的口說(shuō)出來(lái)，結(jié)論、總結(jié)也是如此，大家來(lái)下，而他只是引導(dǎo)一下，訂正一下錯(cuò)了的；由于他的粉筆字寫(xiě)得不好，他總是讓學(xué)生自己出去寫(xiě)，所以沒(méi)有肯定模式的板書(shū)。如此一來(lái)他教的班級(jí)成果卻大大出人意料。

當(dāng)然了，學(xué)生自己下的結(jié)論，又是自己登記來(lái)的，又經(jīng)過(guò)自己的一次次修改,怎會(huì)不特殊深刻呢？這樣也促進(jìn)了他們的主動(dòng)性。

所以不要認(rèn)為你是老師,下的結(jié)論比他們要清晰、精煉，就要幫他們寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)論，讓他們登記你的結(jié)論，去背會(huì)你的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)這個(gè)想法，放手讓他們自己去下結(jié)論，你只須要引導(dǎo)和訂正。一句話，我們物理老師在課程改革中肯定要“握得緊，放得開(kāi)”。

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自參與工作以來(lái)，我就從事做數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本學(xué)期由于學(xué)校的工作變動(dòng),我便起先了初中物理的教學(xué)。如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進(jìn)行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由老師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來(lái)，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體作用呢?是我始終在探究的問(wèn)題?，F(xiàn)將我工作的點(diǎn)滴體會(huì)介紹如下：

一、抓好入門(mén)教化。

物理課是初二年級(jí)的一門(mén)新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門(mén)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往有一種簇新感。很多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，但這種愛(ài)好僅僅是停留在表面的一種新穎 ，如不剛好深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求老師在上序言課時(shí)，仔細(xì)設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如象通過(guò)演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開(kāi)水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)”等操作簡(jiǎn)潔、現(xiàn)象明顯的試驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見(jiàn)、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺(jué)到學(xué)物理好玩，為今后的奮勉學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)端。

二、注意試驗(yàn)教學(xué)。

初中物理是全部學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過(guò)物理試驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的視察、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來(lái)加以概括而形成的。所以在物理新課試驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的愛(ài)好和主動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，特性的施展，創(chuàng)建性的解放，老師式學(xué)生和學(xué)生式老師的出現(xiàn)。在物理試驗(yàn)課上我是從以下幾方一直做的：

1、確保所做的試驗(yàn)現(xiàn)象清楚，提高勝利率。課本要求的每一個(gè)演示試驗(yàn)、學(xué)生試驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍，仔細(xì)分析試驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，解除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的試驗(yàn)中空氣的濕度，器材的干燥程度是試驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素。例如遇到陰天、雨天，早上的`前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課（此時(shí)的空氣濕度較大），試驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時(shí)，空氣的濕度是否會(huì)影響試驗(yàn)現(xiàn)象。在試驗(yàn)前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗(yàn)電器等試驗(yàn)器材進(jìn)行晾曬。假如天氣不佳，就要考慮用強(qiáng)光照耀或者用電爐烘烤。試驗(yàn)過(guò)程中最好不要干脆用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個(gè)試驗(yàn)中可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。解除了這些因素對(duì)試驗(yàn)的影響，試驗(yàn)的現(xiàn)象特別明顯，給學(xué)生留下的印象特別顯明。簡(jiǎn)單使學(xué)生信服，對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2、利用課件把一些不易視察到的物理現(xiàn)象或是物理過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和復(fù)原形變的時(shí)間特別短，學(xué)生不易視察，課件就能夠讓學(xué)生較好地視察這一過(guò)程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體簡(jiǎn)單導(dǎo)電與絕緣體不簡(jiǎn)單導(dǎo)電的緣由等都可以通過(guò)課件起到很好的教學(xué)效果。

3、充分利用身邊的材料改進(jìn)試驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思索設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)檢測(cè)哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)檢測(cè)到水、人體、鉛筆芯（較長(zhǎng)的）時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問(wèn)：這些物體肯定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問(wèn)：這里面肯定都不能導(dǎo)電嗎？馬資:料;來(lái)/源,于gzu521學(xué):習(xí);網(wǎng)上就有學(xué)生說(shuō)：不肯定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買(mǎi)的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很簡(jiǎn)單理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電實(shí)力是不同的。

4、努力提高試驗(yàn)現(xiàn)象的可見(jiàn)度。例如：在演示試驗(yàn)時(shí)，上升試驗(yàn)臺(tái)，實(shí)物投影儀的利用，利用一些手段把微小的試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高試驗(yàn)現(xiàn)象可見(jiàn)度的好方法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，注意讓用學(xué)生已學(xué)的學(xué)問(wèn)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。

高一物理培訓(xùn)心得體會(huì)

近日，本人參與了一次高一物理培訓(xùn)營(yíng)，此次經(jīng)驗(yàn)讓我深刻領(lǐng)悟到物理學(xué)習(xí)的重要性，也讓我懂得了如何更加高效地學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)。下面，我將共享我的心得體會(huì)，希望對(duì)正在學(xué)習(xí)中學(xué)物理的同學(xué)有所幫助和啟發(fā)。

一、學(xué)習(xí)看法的重要性。

學(xué)習(xí)看法的影響可以說(shuō)是至關(guān)重要的，在物理學(xué)習(xí)中也不例外。在我的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終秉持著仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索的看法，這種看法讓我在學(xué)習(xí)上獲得了很大的收獲。在培訓(xùn)期間，老師們特殊強(qiáng)調(diào)，學(xué)好物理不僅須要駕馭基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更須要有自己的思索和探求?；叵胍幌?，我在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思索，鉆研問(wèn)題，不斷找尋答案的方式的確讓我更加深化地了解了物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)。因此，我們不僅要有敬畏之心，也要在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持開(kāi)放心態(tài)，多方面豐富學(xué)問(wèn)，從而更好地駕馭物理學(xué)習(xí)。

二、鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性。

物理學(xué)習(xí)在很大程度上依靠于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，因此，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性不言而喻。初中時(shí)期學(xué)習(xí)的物理學(xué)問(wèn)對(duì)我們構(gòu)建本事域的學(xué)問(wèn)體系起到了很重要的基礎(chǔ)作用?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)的堅(jiān)固能夠讓我們?cè)诮酉聛?lái)學(xué)習(xí)更高深的內(nèi)容時(shí)更加得心應(yīng)手。在培訓(xùn)營(yíng)中，老師提示我們要夯實(shí)中學(xué)物理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，如：三大運(yùn)動(dòng)定律、牛頓第一、二、三定律、功、能、動(dòng)量等基本概念，這有利于我們更好地理解和運(yùn)用物理公式，做到有的放矢。因此我們不僅要在課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，還要利用一些協(xié)助教學(xué)工具，如：書(shū)籍、筆記等完善自己的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

三、駕馭解題方法和技巧。

物理學(xué)習(xí)涉及許多公式和方法，但駕馭只是表面，更要理解公式的意義和運(yùn)用方法，以及再后面的明確的答題思路。在培訓(xùn)期間，老師們不僅注意講解物理學(xué)問(wèn)本身，還介紹了許多解題方法和技巧。例如，分析對(duì)比和歸納類(lèi)比等方法，在按部就班的路徑中帶領(lǐng)我們更好地駕馭解題技巧。這些方法和技巧的駕馭是提高物理水平的重要途徑，有利于我們?cè)诳荚囍懈拥眯膽?yīng)手地解題。

四、多角度思索問(wèn)題。

物理學(xué)習(xí)關(guān)注的是歸納、分析、反思等實(shí)力的培育，對(duì)于我們的思維方式也有很大的啟發(fā)作用。我們學(xué)習(xí)物理并不是單調(diào)地背誦公式，而是要對(duì)問(wèn)題多角度思索。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以通過(guò)思索方法來(lái)加強(qiáng)自己的思維實(shí)力，駕馭更多的物理學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要盡量找題目的不同變形，把自己放在不同角度或不同時(shí)間點(diǎn)去思索問(wèn)題，熬煉自己的思維實(shí)力，擁有多角度駕馭問(wèn)題的實(shí)力是比單一思路更強(qiáng)的。

五、學(xué)會(huì)同學(xué)間互助。

學(xué)習(xí)物理不僅要有老師的指導(dǎo)，同學(xué)間的互助也是極其重要的。在物理學(xué)習(xí)中，遇到困難相互幫助和探討是很好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)物理的同學(xué)之間也要相互支持，相互幫助并共同進(jìn)步?，F(xiàn)在的年輕人在互聯(lián)網(wǎng)世界里很輕松地共享這種相互幫助的方式，在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)當(dāng)建立同樣的互幫互助的思想受益更多。我們可以通過(guò)相互溝通易錯(cuò)題、共享玩具模型、共享一些動(dòng)態(tài)圖表或者理解筆記等方式，幫助學(xué)習(xí)方法，也讓我們?cè)谕嫠Ｖ杏辛诵碌膯l(fā)，才能更好的地學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)習(xí)物理是一個(gè)奮斗的過(guò)程，高一的物理學(xué)習(xí)須要經(jīng)過(guò)多年的積累才能真正地達(dá)到提高自己的目的。在物理學(xué)習(xí)中，我們須要品質(zhì)好、方法好，才能勝利。有一個(gè)說(shuō)法叫“天道酬勤”，學(xué)習(xí)物理也是一樣，要始終心懷學(xué)習(xí)的熱忱，努力駕馭學(xué)習(xí)技巧和方法，才能更好地邁向物理學(xué)習(xí)的道路。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)始終記住，物理學(xué)習(xí)不僅是為了考好成果，更應(yīng)當(dāng)帶著探究的看法去駕馭物理學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化自己的獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的實(shí)力，使自己在學(xué)習(xí)中不斷增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，樂(lè)于探究物理世界的奇妙。

高一物理老師心得體會(huì)

一個(gè)學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理愛(ài)好。由于第一次教新課程一點(diǎn)閱歷都沒(méi)有，可我信任功夫不負(fù)有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò)，這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節(jié)同時(shí)作了許多新課程高考和會(huì)考題。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了肯定的了解，但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)閱歷和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

第一，酷愛(ài)學(xué)生，同等相處，密切合作。

在過(guò)去教學(xué)中都酷愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生酷愛(ài)，投入教學(xué)熱忱才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教化加強(qiáng)教學(xué)師生的溝通，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的學(xué)問(wèn)。所以，師生相互敬重，同等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能干脆影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)看法，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

其次，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理是一門(mén)科學(xué)性和學(xué)問(wèn)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和學(xué)問(wèn)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)生的老師。培育學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)。

在教學(xué)中，細(xì)心設(shè)置情境。如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為學(xué)生猜想供應(yīng)感性鋪墊，在設(shè)計(jì)題目，我留意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活好玩的情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。

小結(jié)的環(huán)節(jié)就似乎種莊稼收獲的過(guò)程。如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié)，干脆影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類(lèi)型，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對(duì)象的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，細(xì)心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實(shí)際狀況，嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)加以小結(jié)、整理。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原則，依次讓一名成果優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受實(shí)力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，老師可以發(fā)覺(jué)學(xué)生特殊是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和駕馭，為后續(xù)教學(xué)中剛好查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習(xí)中留意幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)問(wèn)體系間的'聯(lián)系，將學(xué)問(wèn)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭學(xué)問(wèn)。

三、換位教學(xué)。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，我特殊注意換位教學(xué)。老師對(duì)課本的學(xué)問(wèn)特別熟識(shí)，隨時(shí)能夠駕馭課本的學(xué)問(wèn)，但學(xué)生就不肯定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好老師教給我的學(xué)問(wèn)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思索，變更學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是特別滿(mǎn)足，我發(fā)覺(jué)，雖然沒(méi)有新課程教學(xué)閱歷的我，對(duì)新課程改變還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評(píng)，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生興奮，我也感到欣慰。

高一物理培訓(xùn)心得體會(huì)

高一物理基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)對(duì)于將來(lái)的科學(xué)普及以及科技創(chuàng)新有著特別重要的作用。為了更好地幫助學(xué)生鞏固物理基礎(chǔ)，提高物理成果，許多中學(xué)會(huì)開(kāi)設(shè)物理培訓(xùn)課程。本次物理培訓(xùn)中，我深刻地感受到了培訓(xùn)對(duì)我的幫助，培育了我一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)心得。

第一段：基礎(chǔ)概念的深化理解。

在這次物理培訓(xùn)中，老師特別注意對(duì)于基礎(chǔ)概念的講解。在學(xué)習(xí)物理這一學(xué)科的時(shí)候，理解一些重要概念是特別關(guān)鍵的。一些經(jīng)典的物理理論例如牛頓力學(xué)、電磁學(xué)等等都是建立在基礎(chǔ)概念的基礎(chǔ)之上。我們既要記憶、理解這些概念，也要揣摩它們背后的物理道理，而這正是這次培訓(xùn)對(duì)于我們的幫助。老師傳授的一些閱歷和技巧有助于我們更好地理解這些概念并且漸漸嫻熟駕馭它們。

其次段：物理問(wèn)題的解決思路。

在物理課中，我們常常會(huì)遇到一些看上去很難的題目。然而，我在這次體驗(yàn)中學(xué)到了一些有關(guān)解決問(wèn)題的方法。例如老師教我們?nèi)绾伟岩粋€(gè)問(wèn)題分解成若干個(gè)小問(wèn)題，然后漸漸簡(jiǎn)化求解。這種方法和思路對(duì)于很多其他科目也非常好用。

第三段：試驗(yàn)操作的培訓(xùn)。

物理學(xué)科不同于其他純理論的學(xué)科，它有著劇烈的試驗(yàn)和操作性。在這次的物理培訓(xùn)中，我們也得到了一些關(guān)于試驗(yàn)操作的培訓(xùn)。這讓我更加清楚地相識(shí)到了物理學(xué)科試驗(yàn)的重要性，同時(shí)也增加了我的操作技巧，使我更加有信念去應(yīng)對(duì)試驗(yàn)過(guò)程中的各種問(wèn)題。

第四段：溝通合作的效果。

在這次的物理培訓(xùn)中，同學(xué)們之間的溝通和合作也給了我深刻的印象。我們可以通過(guò)相互探討和共享閱歷，共同找到更好的學(xué)習(xí)方法，有效地提升了我們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，這種合作也增加了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和相識(shí)。

第五段：提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)習(xí)物理這一學(xué)科并不是一件簡(jiǎn)單的事情，須要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中耐性地、努力地付出。在這個(gè)過(guò)程中，老師們不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，也激勵(lì)我們寬容待人，獨(dú)立思索，提高目標(biāo)意識(shí)。這些教化思想讓我更加明確了學(xué)習(xí)的方式和目標(biāo)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)動(dòng)力有很大的促進(jìn)作用。

總的來(lái)說(shuō)，在這次物理培訓(xùn)中，我經(jīng)驗(yàn)了很多學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，更加深刻地相識(shí)到了物理學(xué)科的重要性以及學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣方面的問(wèn)題。這些體驗(yàn)不僅是這次培訓(xùn)的珍貴收獲，也將會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。

高一物理老師心得體會(huì)

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思索時(shí)，就非常有必需要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是我為大家整理的高一物理老師心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)物理對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)它更是“老大難”。因此，對(duì)于年輕中學(xué)物理老師怎么教以及教好這門(mén)學(xué)科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探究，有以下反思。

以書(shū)為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要駕馭到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、仔細(xì)閱讀整套物理課本，留意視察學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

2、做近年來(lái)的高考真題，留意高頻考點(diǎn)在教材中的`分布。

3、多聽(tīng)有閱歷老師的課，留意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。

依據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注意啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生實(shí)力的培育;怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢?首先，必需了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、課后和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的聽(tīng)課狀況。

2、留意視察學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。

3、仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成狀況可以反映學(xué)生的存在的問(wèn)題。

新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素養(yǎng)要求提高了;因此，老師能否駕馭課堂成為教改勝利與否的關(guān)鍵。

對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：

1、充分仔細(xì)地備課，預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在課堂上牢牢抓住他們的留意力

3、在課堂上機(jī)靈敏捷，多與學(xué)生進(jìn)行溝通

每上完一節(jié)課，總感覺(jué)還須要改進(jìn)的地方還許多，例如板書(shū)、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在須要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫(xiě)下反思，兩年下來(lái)真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”的真諦。

以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的中學(xué)物理老師。

高一物理教學(xué)心得體會(huì)

這種方法在物理的學(xué)習(xí)中用得許多，當(dāng)我們要求解外界對(duì)一個(gè)整體的作用時(shí)，就可以把整個(gè)物體系看成一個(gè)系統(tǒng)，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用，使我們的探討更有實(shí)效性；當(dāng)須要探討內(nèi)部物體之間相互作用時(shí)，就須要進(jìn)行隔離，把須要探討的物體單獨(dú)隔離出來(lái)，探討外界對(duì)它的全部作用，從中找出我們所須要的作用。

在探討物理問(wèn)題時(shí)我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進(jìn)行隔離分析。這對(duì)我們老師的工作和對(duì)學(xué)生的探討都有指導(dǎo)意義，比如，我們對(duì)學(xué)生探討首先是對(duì)學(xué)生整體的探討，探討他們的整體水平，整體的須要，整體要達(dá)到的目標(biāo)等等。對(duì)我們物理學(xué)來(lái)說(shuō)，什么是學(xué)生最為有用的，我們應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談詳細(xì)的教學(xué)探討，每一節(jié)課該怎么上，怎么處理等。這也對(duì)我們社會(huì)生活有所指導(dǎo)，從一個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，他總是社會(huì)的一分子，總要對(duì)社會(huì)方方面面都有看法，這就要有一個(gè)首先看整體，再看個(gè)體的方法。當(dāng)然，不同的人須要探討的整體和個(gè)體是不同的，比如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)當(dāng)考慮國(guó)家利益，然后才能考慮集團(tuán)利益，最終是個(gè)體利益。

辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo)；其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。

高一物理培訓(xùn)心得體會(huì)

高一物理是中學(xué)物理的開(kāi)端，學(xué)生進(jìn)入這個(gè)階段須要從初中物理的基礎(chǔ)上推動(dòng)并深化理解。這就須要在學(xué)校日常學(xué)習(xí)之外，進(jìn)行一些針對(duì)性的培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的物理學(xué)習(xí)及提高成果。最近我參與了一次高一物理培訓(xùn)，獲得了許多收獲和感悟。以下是我的心得與體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)前的心態(tài)與期望。

在參與高一物理培訓(xùn)之前，我對(duì)此特別期盼。物理是一個(gè)很好玩的科目，但是它也是非常難懂的。由于初中時(shí)期對(duì)物理學(xué)問(wèn)的駕馭不夠好，導(dǎo)致了進(jìn)入中學(xué)后物理成果下降了不少。因此，我希望通過(guò)參與高一物理培訓(xùn)，系統(tǒng)地補(bǔ)充自己的物理學(xué)問(wèn)，并且找到那些簡(jiǎn)單忽視或不簡(jiǎn)單理解得內(nèi)容。

其次段：培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，我參與了一系列的課程和講座。內(nèi)容包括了電學(xué)、光學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)講解，還有很多試驗(yàn)演示和溝通研討。培訓(xùn)的形式特別活躍，同學(xué)們之間相互溝通，老師們也很耐性地解答疑問(wèn)和供應(yīng)指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程特別緊湊，充溢，讓我們充分感受到了物理學(xué)科的魅力和愛(ài)好。

第三段：收獲和成長(zhǎng)。

在進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，我慢慢地深刻體會(huì)到了自己的不足和缺陷。首先，我對(duì)物理的理解還不夠深刻和全面。特殊是在難度較大的題目上，我經(jīng)常會(huì)感到懷疑和困惑，缺乏有效的思路和解題方法。其次，我的試驗(yàn)分析實(shí)力還須要加強(qiáng)，不同的試驗(yàn)之間聯(lián)系和應(yīng)用我也理解不夠清楚。然而，這次高一物理培訓(xùn)讓我切實(shí)地相識(shí)到了這些問(wèn)題，為我今后的學(xué)習(xí)和科研之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：行動(dòng)安排和改進(jìn)。

在反思和總結(jié)完本次培訓(xùn)過(guò)程后，我意識(shí)到自己必需對(duì)這些問(wèn)題剛好實(shí)行有效的行動(dòng)。一方面，我須要多多重溫已經(jīng)駕馭的物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)。另一方面，更重要的是要針對(duì)自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和特點(diǎn)主動(dòng)探究解決方法，比如更加深化閱讀相關(guān)的物理書(shū)籍和文章，與老師、同學(xué)和科研專(zhuān)業(yè)人士溝通研討等等。

第五段：總結(jié)和感言。

在本次的高一物理培訓(xùn)中，我收獲了許多對(duì)于物理學(xué)科的更深化的理解和相識(shí)。良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思索，肯定有利于后續(xù)的自我提升和成長(zhǎng)。然而，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)中間的時(shí)間、精力是有限的。因此，我們應(yīng)當(dāng)在日常學(xué)習(xí)中重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深度和廣度，時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)習(xí)的愛(ài)好和主動(dòng)性。在此，我由衷地感謝這次高一物理培訓(xùn)帶給我這份寶貴的閱歷和機(jī)會(huì)！

高一物理教學(xué)心得體會(huì)

發(fā)生共振的條件是：當(dāng)外界策動(dòng)力的頻率與物體的固有頻率越接近時(shí)，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當(dāng)外界的策動(dòng)力頻率等于固有頻率時(shí)，物體的振幅達(dá)到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。

我們作為老師，要努力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行探討，使我們的教化方法和學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達(dá)到“共振”，提高學(xué)習(xí)效率；老師和家長(zhǎng)的策動(dòng)力“頻率”要接近學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”，這里既要搞清晰學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”，還要搞清晰使策動(dòng)力頻率更加接近學(xué)生“固有頻率”的方法和途徑。

在社會(huì)生活的方方面面，我們都要探討社會(huì)的須要，須要知道工作的目的，努力改進(jìn)我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑，兩者達(dá)到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力氣。

高一物理教學(xué)心得體會(huì)

10月16日到17日，我們?cè)谑?、縣教研員的帶領(lǐng)下，來(lái)到漂亮、富裕的紹興進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)的溝通。

16日下午，聽(tīng)了市教研員關(guān)于20xx屆高考成果的分析和會(huì)考成果的分析，充分確定了我市20xx屆無(wú)論在高考還是會(huì)考中都取得了優(yōu)異的成果；并對(duì)20xx屆市、縣，乃至各校的狀況進(jìn)行了分析、總結(jié)，并對(duì)本屆高三老師提出了更高、更有效的要求，力爭(zhēng)今年的高考中能為理綜做出更大的貢獻(xiàn)。之后，聽(tīng)取了湖州中學(xué)的凌敏老師做了《20xx年浙江省高考物理閱卷感受及物理試題評(píng)析》的講座，講座中，凌敏老師具體介紹了高考物理題的問(wèn)卷方式、試卷學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分值比例安排、得分狀況統(tǒng)計(jì)等，也結(jié)合評(píng)卷給出了今后在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意問(wèn)題的許多建議，凌老師閱卷感受深刻，講座打算充分，與會(huì)老師均表示收獲頗多。

最終是各個(gè)學(xué)校的高三復(fù)習(xí)閱歷與策略的溝通，各校代表踴躍發(fā)言，長(zhǎng)興中學(xué)代表顏艷老師具體的介紹了長(zhǎng)中復(fù)習(xí)安排和策略，得到與會(huì)老師的確定，會(huì)場(chǎng)氣氛輕松熱情，各校的復(fù)習(xí)策略多樣，研討互動(dòng)不斷，始終到近五點(diǎn)半，閱歷溝通才近尾聲，讓大家都覺(jué)得好像意猶未盡。

17日上午，我們來(lái)到紹興名?！斞钢袑W(xué)，首先聽(tīng)取了高三備課組長(zhǎng)的一節(jié)《功率》的復(fù)習(xí)課，課堂氣氛活躍，老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，使我們受益匪淺；還聽(tīng)取了校年級(jí)主任介紹年級(jí)組的管理模式，并重點(diǎn)介紹了選修ib模塊的開(kāi)設(shè)模式，這使我學(xué)到了許多；最終還聽(tīng)取了物理教研組長(zhǎng)對(duì)物理教研的建設(shè)和管理，從中也吸取了閱歷。

這次紹興之行，使初當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)的我和當(dāng)了7年教研組長(zhǎng)的我學(xué)到了許多有用的、符合自己的理念、方法，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)和管理中能有較大的幫助。

高一物理老師心得體會(huì)

1、高一物理是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多物理學(xué)的基本探討方法和思維方法要通過(guò)高一的學(xué)習(xí)初步形成。只有在高一階段駕馭了學(xué)習(xí)物理的方法、打好基礎(chǔ)，才能學(xué)好中學(xué)物理。

2、從初中物理到中學(xué)物理有一個(gè)較大的臺(tái)階，只有跨過(guò)了這一臺(tái)階，才能有更大的發(fā)展。從初中物理到中學(xué)物理最大的改變就是學(xué)問(wèn)要求的改變。初中物理是通過(guò)現(xiàn)象相識(shí)規(guī)律，有些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理時(shí)，以記憶為主，而且效果也不錯(cuò)，但中學(xué)物理則是通過(guò)對(duì)規(guī)律的相識(shí)理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、說(shuō)明一些自然現(xiàn)象。假如現(xiàn)在學(xué)生還以記憶的方法學(xué)習(xí)高一物理就會(huì)導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不求甚解，必將成為中學(xué)物理學(xué)習(xí)的一大障礙。所以，高一物理老師要對(duì)中學(xué)物理教材和學(xué)生狀況分析，引導(dǎo)學(xué)生去理解物理規(guī)律、把握高一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。降低“臺(tái)階”，愛(ài)護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信念。

在教學(xué)過(guò)程中，除了要備好課、上好課外，還要?jiǎng)偤昧私饨虒W(xué)過(guò)程中遇到的困難，并且要在今后的教學(xué)過(guò)程中解決這些困難。在前階段的教學(xué)過(guò)程中我遇到的一些困難，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)。

1、學(xué)生在描述物理現(xiàn)象、表達(dá)物理概念和規(guī)律、解答物理問(wèn)題時(shí)，文字表達(dá)實(shí)力差，不能較精確地運(yùn)用物理語(yǔ)言。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，避開(kāi)老師一言堂。老師要盡量創(chuàng)建條件，多給些時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過(guò)自己的抽象、歸納出物理概念。

2、高一物理一起先就遇到矢量的學(xué)習(xí)，讓一些學(xué)生不知所措。從標(biāo)量到矢量是學(xué)生對(duì)自然界量的相識(shí)在質(zhì)上的一次大飛躍。對(duì)于已接觸了十幾年標(biāo)量的學(xué)生，這個(gè)跨度特別大，l+l=2，1-1=0，-21，“天經(jīng)地義”，現(xiàn)在突然變了，兩個(gè)大小為1的矢量和可能等于0，而兩個(gè)大小為1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lm/s大，學(xué)生難以接受。

3、在解題的時(shí)候?qū)忣}不清，解題不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏條理和邏輯。為了培育學(xué)生的解題規(guī)范，課堂上進(jìn)行例題分析時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一起先就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的實(shí)力。如運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

物理是一門(mén)科學(xué)，只有有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，所以我們有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中一些基本習(xí)必需要養(yǎng)成。一是嚴(yán)格作圖。老師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且擅長(zhǎng)把一個(gè)物理問(wèn)題精確地用圖表示出來(lái)。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算實(shí)力。三是規(guī)范解題過(guò)程。四是做作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成任務(wù)。

新課程在高一階段學(xué)生要面對(duì)八大領(lǐng)域，14個(gè)科目，每個(gè)科目的時(shí)間都比較少，學(xué)生課后可自由支配的時(shí)間也較少。物理科目每周只有四節(jié)課，如何在較少的時(shí)間內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生接受所學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高課堂效率尤其重要。例如在講解人走路所受摩擦力時(shí)，應(yīng)用flash動(dòng)畫(huà)講解起來(lái)特別簡(jiǎn)單，用很短的時(shí)間就能把問(wèn)題講清晰，從而提高了課堂效率。

試驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。為了避開(kāi)物理課堂的枯燥乏味，課本上有的試驗(yàn)我們必需做，課本沒(méi)有我們要?jiǎng)?chuàng)建出一些演示試驗(yàn)。在試驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)留意設(shè)置試驗(yàn)情景，提出試驗(yàn)問(wèn)題，讓學(xué)生親自參加試驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行試驗(yàn)操作，分析總結(jié)得出結(jié)論。那么，試驗(yàn)的思想意識(shí)就會(huì)形成，試驗(yàn)的方法就會(huì)駕馭，試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作等綜合實(shí)力就會(huì)真正得到提高,從而培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法和敢于創(chuàng)新的探究精神。

愛(ài)好是最好的老師，是求知的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性的源泉。只有對(duì)物理學(xué)習(xí)有了深厚的`愛(ài)好，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)掘課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，這點(diǎn)很重要。作為物理老師，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)建良好的物理情境，讓學(xué)生帶著開(kāi)心的心情和深厚的愛(ài)好去學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)，應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號(hào)放射過(guò)程的視頻和費(fèi)俊龍?zhí)辗^圖片，這樣的引入，能快速激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。總之，老師應(yīng)仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下探討高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不僅對(duì)高一新生渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫助，而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教化也有肯定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

高一物理競(jìng)賽心得體會(huì)范文

物理競(jìng)賽對(duì)于高一學(xué)生，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與物理競(jìng)賽，我不僅能夠鞏固和提高自己的物理學(xué)問(wèn)，還能夠熬煉自己的思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。物理競(jìng)賽可以幫助我們培育對(duì)物理學(xué)科的愛(ài)好，提升自己的綜合素養(yǎng)，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并為將來(lái)的科學(xué)探討奠定良好基礎(chǔ)。

二、充分打算。

參與物理競(jìng)賽前，我充分打算了相關(guān)的學(xué)問(wèn)和技巧。我不僅溫故了高一學(xué)年的物理學(xué)問(wèn)，還查閱了一些經(jīng)典的物理競(jìng)賽習(xí)題和解析，從中總結(jié)出一些應(yīng)對(duì)競(jìng)賽題目的方法。并且，我還參與了各種模擬考試和講座，通過(guò)與他人的溝通和合作，不斷提高自己的水平。這些打算工作使我更加有信念和實(shí)力應(yīng)對(duì)物理競(jìng)賽，取得較好的成果。

三、團(tuán)隊(duì)合作。

在物理競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作尤為重要。與同學(xué)們一起組隊(duì)參與競(jìng)賽，我們可以相互探討和解答問(wèn)題，相互補(bǔ)充和完善自己的學(xué)問(wèn)。在競(jìng)賽過(guò)程中，我與隊(duì)友們親密合作，充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，形成了分工合作的機(jī)制。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅學(xué)到了更多的物理學(xué)問(wèn)，還培育了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)力，提高了解問(wèn)題的實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

四、技巧與策略。

在物理競(jìng)賽中，技巧和策略是取得好成果的關(guān)鍵。在解題過(guò)程中，我們要擅長(zhǎng)運(yùn)用物理原理和概念，結(jié)合題目的要求，找到合適的解題方法。對(duì)于一些理論學(xué)問(wèn)較為薄弱的問(wèn)題，我們可以通過(guò)找尋類(lèi)似的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，從而駕馭基本原理和解題技巧。同時(shí)，在競(jìng)賽中，我們還須要高效地支配時(shí)間，合理安排精力，確保每個(gè)題目都有足夠的時(shí)間和留意力，避開(kāi)因時(shí)間不足而急于求成或出錯(cuò)。

五、總結(jié)與反思。

參與物理競(jìng)賽是一個(gè)反思和提升的過(guò)程。通過(guò)競(jìng)賽，我不僅獲得了一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還發(fā)覺(jué)了自己在物理學(xué)科上的不足和不足之處。這使我更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，并為以后的學(xué)習(xí)供應(yīng)了參考和指導(dǎo)。通過(guò)總結(jié)和反思，我意識(shí)到自己須要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，提高對(duì)物理試驗(yàn)和實(shí)例的理解，培育更加嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的思索方式，以及加強(qiáng)與同學(xué)和老師的溝通和互動(dòng)。

綜上所述，高一物理競(jìng)賽是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)充分打算、團(tuán)隊(duì)合作、技巧與策略的應(yīng)用，我們能夠在競(jìng)賽中取得好成果，提高自己的物理水平。同時(shí)，通過(guò)總結(jié)和反思，我們還可以發(fā)覺(jué)自己的不足并加以改進(jìn)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。物理競(jìng)賽不僅是一種比拼和競(jìng)爭(zhēng)，更是一次提升和成長(zhǎng)的過(guò)程。

高一物理競(jìng)賽心得體會(huì)

在中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，物理競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生的提升和熬煉是特別重要的一環(huán)。然而，參與物理競(jìng)賽不只是學(xué)問(wèn)的積累，還需具備了解競(jìng)賽規(guī)則、考場(chǎng)素養(yǎng)等方面的學(xué)問(wèn)。這一過(guò)程中，我學(xué)到了很多體會(huì)和閱歷，也發(fā)覺(jué)了一些應(yīng)對(duì)物理競(jìng)賽的有效方法。

其次段：思索和總結(jié)。

第一次參與物理競(jìng)賽時(shí)，難度和考試形式令我感到畏懼和無(wú)從下手，而隨著參賽次數(shù)的增多，我漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性。為了提高答題的精確率，我在復(fù)習(xí)階段常常閱讀相關(guān)的練習(xí)題，熟識(shí)考試的題型和難度等。同時(shí)，我也會(huì)參考?xì)v年題目，了解命題的風(fēng)格和重點(diǎn)，這些特別有助于我在考試中有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)考試。

第三段：分析和解決問(wèn)題。

在競(jìng)賽過(guò)程中，除了精確的答題實(shí)力，一些考場(chǎng)素養(yǎng)和策略的技能也是特別重要的。我們須要駕馭有效的時(shí)間安排技巧，對(duì)于不會(huì)或不確定的題目不應(yīng)當(dāng)停留太久，以免耽擱答其他題的時(shí)間。同時(shí)，要耐性讀題，細(xì)致審題，合理運(yùn)用各種公式，在有利的狀況下做出正確的答案。

第四段：探討和闡述。

另外，在物理競(jìng)賽過(guò)程中，溝通和合作也是特別重要的組成部分。我們可以借助他人的幫助，或是去吸取其他參賽者的閱歷和思路，從而提升自己的實(shí)力。而且，和在同一領(lǐng)域努力的同學(xué)溝通，可以更好地促進(jìn)個(gè)人的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)也更簡(jiǎn)單激發(fā)競(jìng)賽的活力。

第五段：總結(jié)和結(jié)論。

總之，在物理競(jìng)賽的過(guò)程中，不僅須要具備多方面的科學(xué)素養(yǎng)技能，還須要適應(yīng)考試的氣氛并將路上的總結(jié)和閱歷運(yùn)用到實(shí)際的考試中。當(dāng)然，主動(dòng)的心態(tài)和莫逆思維也是特別重要的，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地練習(xí)和學(xué)習(xí)，從而取得更多的實(shí)踐閱歷，最終取得更好的考試成果。

高一物理學(xué)生管理心得體會(huì)

高一是學(xué)生們邁向中學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步。在這個(gè)階段，學(xué)生們會(huì)面臨到了更大的學(xué)習(xí)壓力和自我管理實(shí)力的挑戰(zhàn)。而對(duì)于物理學(xué)生來(lái)說(shuō)，駕馭好自己的學(xué)習(xí)和管理方式顯得尤為重要。在經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后，我深切感受到了如何有效管理自己的重要性，并吸取了一些珍貴的閱歷和教訓(xùn)。

其次段：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高一物理學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容特別浩大，遍布廣泛，因此，首先要在起先學(xué)習(xí)前清楚地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就意味著須要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，制定一個(gè)合理的、能夠詳細(xì)指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。比如，我會(huì)依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度擬定每周的學(xué)習(xí)安排，制定目標(biāo)，明確每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按時(shí)完成，逐步駕馭物理學(xué)問(wèn)。

第三段：制定學(xué)習(xí)安排。

除了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)外，制定一個(gè)細(xì)致的學(xué)習(xí)安排也是必不行少的。對(duì)于物理學(xué)生來(lái)說(shuō)，在高一的課程中，物理習(xí)題數(shù)量龍大，時(shí)間支配緊湊。因此，要合理支配時(shí)間，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，將重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和重點(diǎn)題目?jī)?yōu)先支配。此外，要留意把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，避開(kāi)拖延，剛好消化汲取并總結(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn)，做到快速落地應(yīng)用。

第四段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法也是提高物理學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。要學(xué)會(huì)科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，如充分聽(tīng)課，主動(dòng)思索，做好筆記和課后作業(yè)。尤其是物理學(xué)習(xí)中的理解題，要培育自己逐步理解題意并獨(dú)立解題的實(shí)力。同時(shí)，還可以參與一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，獲得更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。

第五段：追求全面發(fā)展。

成為一名優(yōu)秀的高一物理學(xué)生，并不僅僅是要在分?jǐn)?shù)上取得好成果，更須要全面發(fā)展自己。在高一物理學(xué)生管理中，要合理支配時(shí)間，把握好學(xué)習(xí)和消遣的平衡，主動(dòng)參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和志愿者活動(dòng)。這不僅可以提高自己的綜合素養(yǎng)，還可以培育自信念，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)尾：

高一物理學(xué)生管理須要全方位的規(guī)劃和實(shí)踐，要學(xué)會(huì)制定和堅(jiān)持目標(biāo)，支配和管理時(shí)間，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，追求全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了高一物理學(xué)生管理的重要性，積累了一些管理自己的閱歷和方法。我信任只要堅(jiān)持下去，我的物理學(xué)習(xí)肯定會(huì)取得更好的成果，并在中學(xué)生活中豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。

高一物理培訓(xùn)心得體會(huì)老師

物理作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)特別重要，尤其是在高一階段。一位優(yōu)秀的物理老師對(duì)培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維實(shí)力起著至關(guān)重要的作用。在我參與高一物理培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感受到了老師的重要性。在這里，我將共享自己的心得體會(huì)，揭示出一位優(yōu)秀的高一物理老師的特質(zhì)。

首先，一位優(yōu)秀的物理老師應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣袤的學(xué)問(wèn)面。在物理教學(xué)中，老師的學(xué)問(wèn)水平是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的物理老師應(yīng)當(dāng)嫻熟駕馭物理學(xué)的基本概念和原理，并對(duì)一些新的科學(xué)探討有肯定的了解。只有這樣，才能把物理學(xué)問(wèn)變得好玩和生動(dòng)，引起學(xué)生的愛(ài)好和新奇心。在我的培訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了一位特別優(yōu)秀的物理老師，他的學(xué)問(wèn)面廣泛，深化淺出地講解物理概念，使我對(duì)物理產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

其次，一位優(yōu)秀的物理老師應(yīng)具備良好的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)方法。物理學(xué)問(wèn)往往比較抽象和難以理解，因此老師須要運(yùn)用合適的方法和教學(xué)技巧來(lái)幫助學(xué)生理解和駕馭。一位優(yōu)秀的物理老師應(yīng)當(dāng)能夠敏捷運(yùn)用多種教學(xué)手段，如課堂講解、試驗(yàn)演示、互動(dòng)探討等，以滿(mǎn)意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。此外，老師還應(yīng)當(dāng)能夠激發(fā)學(xué)生的思索和創(chuàng)建實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究和問(wèn)題解決來(lái)深化理解物理原理。在我的物理培訓(xùn)中，我遇到了一位老師，他采納了生動(dòng)好玩的試驗(yàn)和活動(dòng)來(lái)講解物理學(xué)問(wèn)，使我能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)物理的理解。

第三，一位優(yōu)秀的物理老師應(yīng)具備優(yōu)秀的師德和職業(yè)道德。在與老師溝通的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的物理老師都具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ê图?xì)致的教學(xué)方法。他們對(duì)待學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，情愿傾聽(tīng)學(xué)生的看法和建議，并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通。此外，一位優(yōu)秀的物理老師還應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教化教學(xué)水平，主動(dòng)參與各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，以不斷更新學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四，一位優(yōu)秀的物理老師應(yīng)當(dāng)重視培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和科學(xué)思維實(shí)力。物理是一門(mén)試驗(yàn)科學(xué)，實(shí)踐是學(xué)習(xí)物理的重要途徑。優(yōu)秀的物理老師應(yīng)當(dāng)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)探究和問(wèn)題解決，培育學(xué)生分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。在我的培訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了一位特別注意培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的物理老師，他常常組織學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)和探討，使我對(duì)物理概念有了更深化的理解。

綜上所述，一位優(yōu)秀的高一物理老師應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和廣袤的學(xué)問(wèn)面，良好的教學(xué)實(shí)力和方法，優(yōu)秀的師德和職業(yè)道德，重視培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和科學(xué)思維實(shí)力。這樣的老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維實(shí)力。通過(guò)這次物理培訓(xùn)，我深刻理解了優(yōu)秀物理老師的重要性，并決心將來(lái)成為一位優(yōu)秀的物理老師，為學(xué)生們帶來(lái)更好的物理教化。

高一物理線上聽(tīng)課心得體會(huì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教化越來(lái)越受到關(guān)注，并在很多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，特殊是在疫情期間，許多學(xué)生都不能剛好返校，線上聽(tīng)課成為了重要的學(xué)習(xí)方式，而線上物理課程也是其中之一。

其次段：線上物理課的優(yōu)點(diǎn)。

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，線上物理課充分利用了信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播、視頻最等方式進(jìn)行教學(xué)。在這種狀況下，學(xué)生不必每天搭乘公交或自行車(chē)上下學(xué)，避開(kāi)了交通和人群擁擠，同時(shí)也為節(jié)約時(shí)間供應(yīng)了便利。另外，正如我在線上課堂中所體驗(yàn)到的那樣，線上物理課具有較高的互動(dòng)性，老師和同學(xué)可以通過(guò)實(shí)時(shí)評(píng)論板和探討區(qū)進(jìn)行溝通，這為我解答問(wèn)題供應(yīng)了便利。此外，線上視頻的回放功能也供應(yīng)了便利，我可以隨時(shí)重溫老師的講解內(nèi)容。

第三段：被教化時(shí)的心情。

我聽(tīng)過(guò)的高一物理線上課，每次都很有感受，有時(shí)候我能完全理解老師的動(dòng)力學(xué)或熱力學(xué)的概念，有時(shí)我又會(huì)感到困難。當(dāng)然不同的學(xué)生都有不同的水平和感覺(jué)，但是不管怎樣，線上學(xué)習(xí)須要學(xué)生更強(qiáng)的自覺(jué)性，例如我會(huì)在聽(tīng)課前預(yù)先復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，具體登記自己的疑問(wèn)以便與老師溝通。所以在肯定程度上，線上學(xué)習(xí)能夠熬煉學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力，使我們更加深化地理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

第四段：線上學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

然而，線上物理課程也有其困難的地方，例如由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，線上課程可能會(huì)出現(xiàn)斷網(wǎng)、視頻卡頓等問(wèn)題，這不僅會(huì)影響學(xué)生的聽(tīng)課體驗(yàn)，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。另外，在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生的集中留意力度難以像在傳統(tǒng)課堂上那樣集中，這可通過(guò)一些提示和自我管理的方法來(lái)緩解。因此，對(duì)我個(gè)人而言，線上學(xué)習(xí)須要更強(qiáng)的自理自省實(shí)力，但在老師和同學(xué)共同的努力下，也可以取得很好的效果。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，線上物理課給我?guī)?lái)了很多啟示。它供應(yīng)了便利和選擇，一方面便利我學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)，另一方面，也激勵(lì)我主動(dòng)參加課堂，進(jìn)一步提升自己的自律、自我認(rèn)知和獨(dú)立思索實(shí)力。當(dāng)然，線上教化也與傳統(tǒng)的教化存在差別，這須要我們隨時(shí)調(diào)整狀態(tài)，保持學(xué)習(xí)的熱忱和耐性。我信任，在老師的幫助下，通過(guò)學(xué)校豐富的教化資源和先進(jìn)的信息技術(shù)手段，我們肯定可以從線上學(xué)習(xí)中獲得更多、更好的成果。

高一物理運(yùn)動(dòng)圖像心得體會(huì)

高一物理是讓我非常感愛(ài)好的一門(mén)課程，尤其是其中與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)圖像，我深刻地相識(shí)到物理學(xué)乃至整個(gè)自然科學(xué)的魅力和不行思議，同時(shí)也獲得了一些有益的心得體會(huì)。

第一段，我對(duì)物理學(xué)的相識(shí)深刻了一步。在我的認(rèn)知中，物理學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它探究的是宏觀和微觀物質(zhì)世界的本質(zhì)和規(guī)律，幾乎涵蓋了人類(lèi)認(rèn)知范圍內(nèi)的全部科學(xué)學(xué)問(wèn)。而運(yùn)動(dòng)圖像又是物理學(xué)中的一部分，它涉及的是物體在經(jīng)驗(yàn)了速度和加速度改變的過(guò)程中的位置改變。這些看似簡(jiǎn)潔的公式和形式化的描述背后，是整個(gè)自然界運(yùn)作機(jī)制的顯微描繪和數(shù)學(xué)量化，也是數(shù)學(xué)和物理學(xué)相結(jié)合、相互促進(jìn)的完備體現(xiàn)。

其次段，我相識(shí)到視察物理世界的關(guān)鍵在于合理的模型建立。在運(yùn)動(dòng)圖像的學(xué)習(xí)中，我們須要從一個(gè)分別的狀態(tài)動(dòng)身，不斷地靠近描述真實(shí)物理過(guò)程的模型。對(duì)于許多困難的問(wèn)題，我們可以通過(guò)不斷地簡(jiǎn)化和抽象，建立起牢靠的數(shù)學(xué)模型，再進(jìn)行探討和探究。這種建立模型的實(shí)力，也是物理學(xué)與其它科學(xué)的不同之處，而運(yùn)動(dòng)圖像的學(xué)習(xí)則是這種實(shí)力的訓(xùn)練之一。

第三段，我感覺(jué)到運(yùn)動(dòng)圖像的學(xué)習(xí)在不斷地讓我與自己“對(duì)話”，喚醒了我內(nèi)心的新奇心和熱忱。尤其是在視察一些奇妙的物理現(xiàn)象時(shí)，這種內(nèi)心的熱忱被不斷地燃燒和加熱，我會(huì)不斷地去找尋、思索、試驗(yàn)，力圖理解這些現(xiàn)象是如何發(fā)生和為何如此。我信任這種尋求真理、自我探究的精神，將會(huì)始終伴隨著我的人生之路。

第四段，我感受到數(shù)字化和信息化時(shí)代，物理圖像的呈現(xiàn)和分析更加具有前瞻性和重要性。在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)探討中，高效的數(shù)據(jù)可視化技術(shù)和運(yùn)動(dòng)圖像分析手段已經(jīng)成為必不行少的工具和手段。相反地，物理學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科之間，也在不斷地進(jìn)行交叉融合和共同發(fā)展。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)圖像這門(mén)課程的我們，更須要有廣袤的視野和超前的思索，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代和將來(lái)的發(fā)展須要。

第五段，我的最終體會(huì)是，物理學(xué)和運(yùn)動(dòng)圖像就像一道上好的大餐，不僅讓我們開(kāi)啟了一扇相識(shí)世界的窗口，還讓我們享受到理性思索和探究的樂(lè)趣，成就了一個(gè)更加全面和獨(dú)立的人生。正如物理學(xué)之父牛頓所說(shuō)：“我不斷地提升自己，是為了更好地視察宇宙的運(yùn)行和揭開(kāi)自然的面紗?！痹趯W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)圖像和物理學(xué)的過(guò)程中，我們也應(yīng)當(dāng)秉持著這種才智和探究精神，去更好地實(shí)現(xiàn)自己，貢獻(xiàn)社會(huì)、助推科學(xué)進(jìn)步。

高一物理學(xué)生管理心得體會(huì)

高一物理學(xué)生管理是學(xué)校教化工作中不行忽視的一環(huán)。良好的學(xué)生管理對(duì)于提高課堂紀(jì)律、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和提高學(xué)生成果都起到至關(guān)重要的作用。作為一名高一物理老師，我在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)，通過(guò)這篇文章，我希望能夠與大家共享。

其次段：建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是學(xué)生管理的基礎(chǔ)。作為物理老師，我始終堅(jiān)持以人為本的教化理念，敬重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在課堂上，我不僅注意學(xué)問(wèn)的傳授，還關(guān)切學(xué)生的情感和思想。例如，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通，傾聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題，并主動(dòng)供應(yīng)幫助和引導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的溝通互動(dòng)，我建立起良好的師生關(guān)系，使他們更加樂(lè)意參加到物理學(xué)習(xí)中。

第三段：敏捷多樣的教學(xué)方法。

物理學(xué)科具有肯定的抽象性和難度，因此，敏捷多樣的教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和實(shí)力至關(guān)重要。在高一物理教學(xué)中，我采納了多種教學(xué)手段，如問(wèn)題導(dǎo)入法、小組合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐等。這些方法能夠增加學(xué)生的參加感和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，我還注意培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，組織試驗(yàn)和視察活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)物理的魅力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱得到了極大的提高，他們對(duì)物理學(xué)科也有了更深化的理解。

第四段：建立明確的紀(jì)律規(guī)范。

高一物理學(xué)生管理還須要建立明確的紀(jì)律規(guī)范。在我的課堂上，我明確了學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律要求，并賜予相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)和懲處。同時(shí)，我也注意培育學(xué)生的自治意識(shí)和責(zé)任感，讓他們能夠自覺(jué)地遵守紀(jì)律規(guī)范。例如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、遵守課堂秩序等。通過(guò)建立明確的紀(jì)律規(guī)范，我勝利地維護(hù)了課堂的秩序，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：與家長(zhǎng)的緊密合作。

家長(zhǎng)是學(xué)生管理的重要力氣，與家長(zhǎng)的緊密合作對(duì)于高一物理學(xué)生管理至關(guān)重要。在我與家長(zhǎng)的溝通中，我主動(dòng)與他們聯(lián)系，定期向他們反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。同時(shí)，我也主動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的看法和建議，并與他們合作解決學(xué)生存在的問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)的親密合作，我能夠了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，為他們供應(yīng)更有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)家校合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和發(fā)展得到了很大程度的提高。

總結(jié)：

高一物理學(xué)生管理須要建立良好的師生關(guān)系，敏捷多樣的教學(xué)方法，明確的紀(jì)律規(guī)范和與家長(zhǎng)的緊密合作。通過(guò)這些方面的努力，我取得了肯定的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成果都有了明顯的提高。但是，作為物理老師，我也意識(shí)到還有許多須要改進(jìn)的地方，如更加特性化的教學(xué)方式、更加深化細(xì)致的師生溝通等。我將接著不斷探究和實(shí)踐，為高一物理學(xué)生管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。

高一物理學(xué)生管理心得體會(huì)

近幾年來(lái)，隨著教化水平的不斷提高，物理學(xué)科漸漸成為中學(xué)課程中不行或缺的一門(mén)科目。然而，對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)全新的物理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法，如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和管理自己的時(shí)間，是擺在他們面前的一道難題。在我進(jìn)入中學(xué)的這一年，我主動(dòng)探究并總結(jié)了一些管理心得，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)有所幫助。

首先，建立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是高一物理學(xué)生管理的首要任務(wù)。物理學(xué)科是一門(mén)理論嚴(yán)密的學(xué)科，須要的不僅僅是記憶，更須要深化理解和運(yùn)用。因此，我在起先學(xué)習(xí)一章節(jié)之前，會(huì)先了解學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，須要駕馭哪些核心概念和基本原理，以及須要達(dá)到的實(shí)力要求。有了明確的目標(biāo)，我可以有條不紊地分解學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)安排，確保每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能夠得到透徹的理解。

其次，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神是高一物理學(xué)生管理的關(guān)鍵。物理學(xué)科須要進(jìn)行大量的試驗(yàn)和計(jì)算訓(xùn)練，假如沒(méi)有堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很簡(jiǎn)單在試驗(yàn)過(guò)程中松懈，計(jì)算中迷失方向。因此，我養(yǎng)成了每天晚上固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)習(xí)物理的時(shí)間精確安排好，并且堅(jiān)持按安排執(zhí)行。同時(shí)，我還留意培育細(xì)致入微的留意力，每一步的計(jì)算過(guò)程都能夠仔細(xì)細(xì)致地進(jìn)行，確保結(jié)果的精確性。

第三，充分利用各種學(xué)習(xí)資源是高一物理學(xué)生管理的有效途徑。如今，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，我們可以隨時(shí)隨地獲得大量的學(xué)習(xí)資源，例如視頻教學(xué)、題庫(kù)、試驗(yàn)視頻等等。我會(huì)通過(guò)搜尋引擎，找尋與所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)應(yīng)的視頻教學(xué)，通過(guò)圖文并茂的視頻，直觀地理解困難的物理原理。此外，我還會(huì)常常訪問(wèn)各類(lèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，參與在線測(cè)試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并剛好補(bǔ)充自己的不足之處。

第四，加強(qiáng)與老師和同學(xué)的溝通和溝通對(duì)高一物理學(xué)生管理至關(guān)重要。物理學(xué)科中存在許多抽象的概念和理論，單靠自己的努力有時(shí)難以深化理解。因此，我要?jiǎng)偤门c老師溝通，向老師請(qǐng)教，解答自己遇到的困惑。另外，與同學(xué)間的學(xué)習(xí)溝通也是特別重要的，通過(guò)與同學(xué)之間相互探討和溝通，不僅能夠加深自己的理解，還能夠發(fā)覺(jué)不同的學(xué)習(xí)方法和思路，開(kāi)闊自己的視野。

最終，培育自己的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維是高一物理學(xué)生管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。物理學(xué)科是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，尤其是在試驗(yàn)中，我們須要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)。我主動(dòng)參加學(xué)校的試驗(yàn)活動(dòng)，利用課余時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化理解和鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。在實(shí)踐中，我也嘗試著突破傳統(tǒng)的思維框架，發(fā)覺(jué)新的解題思路和方法，培育自己的創(chuàng)新思維實(shí)力。

總之，高一物理學(xué)生管理是一個(gè)須要耐性和毅力的過(guò)程，須要我們不斷地總結(jié)閱歷，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法和管理策略。通過(guò)建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神，充分利用各種學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)與老師和同學(xué)溝通和溝通，以及培育實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維，我們可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)Ω咭晃锢韺W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所幫助，實(shí)現(xiàn)更好的自我管理和成長(zhǎng)。

高一必修一物理心得體會(huì)

物理作為一門(mén)自然科學(xué)學(xué)科，是探討物質(zhì)和能量的性質(zhì)以及它們的相互關(guān)系的科學(xué)。在中學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們被要求學(xué)習(xí)必修一物理課程，這門(mén)課程涵蓋了力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等內(nèi)容，讓我們更深刻地了解了自然界的一些基本現(xiàn)象和規(guī)律。在這一學(xué)期的物理學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了物理的魅力和重要性，并且收獲了很多珍貴的閱歷。

首先，在學(xué)習(xí)必修一物理的過(guò)程中，我深刻相識(shí)到物理與日常生活的緊密聯(lián)系。物理學(xué)的基本規(guī)律貫穿于我們的生活始終，例如力學(xué)的牛頓三定律可以說(shuō)明為什么我們踢足球時(shí)要用力踢、為什么我們剎車(chē)時(shí)會(huì)向前傾斜。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我起先主動(dòng)地去視察和思索身邊的物理現(xiàn)象，比如汽車(chē)經(jīng)過(guò)速度測(cè)量點(diǎn)時(shí)的速度會(huì)快慢改變，這使我更加理解了物體的速度與時(shí)間的關(guān)系。通過(guò)這樣的視察和思索，我發(fā)覺(jué)物理并不是一個(gè)遙遠(yuǎn)而無(wú)法觸及的神奇領(lǐng)域，而是我們生活的一部分，每個(gè)生活在這個(gè)世界上的人們都須要理解并運(yùn)用物理的學(xué)問(wèn)。

其次，必修一物理教我們運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行物理問(wèn)題的分析和解決。物理與數(shù)學(xué)的關(guān)系非常親密，數(shù)學(xué)可以幫助我們對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行定量的分析。例如，力的大小可以用牛頓進(jìn)行表示，速度的快慢可以用米每秒進(jìn)行度量等等。在數(shù)學(xué)公式中涉及到的物理量以及它們之間的關(guān)系，讓我漸漸明白了數(shù)學(xué)與物理的緊密結(jié)合。通過(guò)解題的過(guò)程，我深刻相識(shí)到數(shù)學(xué)是物理學(xué)的一種重要工具，能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用物理的學(xué)問(wèn)。

再次，物理學(xué)習(xí)也培育了我的視察力和試驗(yàn)實(shí)力。在試驗(yàn)課上，我們有機(jī)會(huì)親身感受物理現(xiàn)象，視察試驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)試驗(yàn)，我不僅直觀地了解了物理現(xiàn)象，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)、操作儀器，從中獲得精確的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。例如，在學(xué)習(xí)熱學(xué)時(shí)，我進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于熱傳導(dǎo)的試驗(yàn)。通過(guò)不斷變更銅棒兩端溫度的差異，我記錄下不同溫差下銅棒的溫度改變，從而驗(yàn)證了熱傳導(dǎo)的規(guī)律。試驗(yàn)中的親身實(shí)踐，讓我相識(shí)到科學(xué)并不是單純的理論學(xué)問(wèn)，而是須要通過(guò)試驗(yàn)來(lái)得出結(jié)論。

最終，高一必修一物理的學(xué)習(xí)體會(huì)讓我明白了學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的必要性。物理學(xué)涉及到的概念和定律雖然有時(shí)會(huì)讓人頭疼，但它們揭示了世界的奇妙，讓我感到震撼和興奮。例如，學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，我了解到白色光經(jīng)過(guò)三棱鏡的折射后會(huì)分解成七種顏色，這個(gè)現(xiàn)象再次讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。物理學(xué)問(wèn)培育了我的邏輯思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力，這對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

綜上所述，高一必修一物理的學(xué)習(xí)體會(huì)讓我深刻相識(shí)到物理學(xué)的魅力和重要性。它讓我更加關(guān)注日常生活中的物理現(xiàn)象，讓我更加懂得運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行物理問(wèn)題的解決，培育了我的視察力和試驗(yàn)實(shí)力，同時(shí)讓我明白學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的必要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將接著努力，深化駕馭物理學(xué)問(wèn)，為探究科學(xué)的奇妙和解決實(shí)際問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力氣。

高一物理競(jìng)賽心得體會(huì)

隨著科技的不斷進(jìn)步，物理因其對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的說(shuō)明和應(yīng)用而備受關(guān)注。作為一門(mén)艱深而好玩的學(xué)科，物理競(jìng)賽在培育學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力以及提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面扮演著重要角色。本文將共享我在高一物理競(jìng)賽中的體驗(yàn)和感受。

一.提高自信念。

在參與物理競(jìng)賽前，我的物理基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，自信念不夠。但在備賽和競(jìng)賽的過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并因此變得更加自信。賽前的模擬練習(xí)以及在競(jìng)賽中所能得到的成果對(duì)于了解自己的實(shí)力以及對(duì)自身的定位特別重要，每次競(jìng)賽也可以促使我們發(fā)覺(jué)自己在解題中不足的地方并找尋相應(yīng)的補(bǔ)救措施。自信的建立也對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)有極大的推動(dòng)作用。

二.熬煉思維方式。

在物理競(jìng)賽中，我們須要面對(duì)各種各樣的難題，解題過(guò)程意味著細(xì)心、耐性和