高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)及技巧（19篇）

高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)及技巧（專(zhuān)業(yè)19篇）范文范本是以詳細(xì)的例子來(lái)指導(dǎo)我們寫(xiě)作的一種參考材料，它可以幫助我們提高寫(xiě)作水平。接下來(lái)，我們將展示一些范文范本的范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

中學(xué)班主任工作閱歷共享

德育是素養(yǎng)教化的核心，培育高素養(yǎng)的學(xué)生必需重視思想道德教化，加強(qiáng)常規(guī)管理。以下是我整理的中學(xué)班主任工作閱歷共享，歡迎參考。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很歡樂(lè)，因?yàn)槲铱釔?ài)我所從事的教化事業(yè)，酷愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)特性，注意人格，呼喊主體回來(lái)的人文教化時(shí)代，班主任的角色早已發(fā)生了極大的改變，建立民主同等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教化理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn)，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門(mén)藝術(shù)。它須要一種理念，須要一種才智，須要一種奉獻(xiàn)，須要一種實(shí)力，更須要一種愛(ài)心。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用非常巨大，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問(wèn)題出現(xiàn)的，班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開(kāi)班主任的工作。因此，班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中，在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中，具有舉足輕重的作用。今日我就對(duì)自己擔(dān)當(dāng)班主任工作的心得和體會(huì)跟大家共享。

1、注意班級(jí)德育教化。

德育是素養(yǎng)教化的核心，培育高素養(yǎng)的學(xué)生必需重視思想道德教化，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會(huì)時(shí)間仔細(xì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，教化學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培育良好的文明習(xí)慣。2、注意培育學(xué)生干部。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的主動(dòng)性，我班的學(xué)生干部都是通過(guò)毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分信任、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動(dòng)參加管理，培育學(xué)生自我管理的實(shí)力，從而達(dá)到自我教化的目的。特別規(guī)管理則見(jiàn)機(jī)行事、因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能主動(dòng)協(xié)作班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣。3、注意情感投資。

要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心摯友。不僅關(guān)切他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)切他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交摯友。還經(jīng)常常深化學(xué)生宿舍關(guān)切住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動(dòng)之以情，曉之以理，主動(dòng)激勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既留意常規(guī)管理，更注意個(gè)體管理。開(kāi)動(dòng)腦筋，采納多種途徑教化管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的寵愛(ài)關(guān)切。特殊是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是愛(ài)護(hù)入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái)，亂花生活費(fèi)。我不僅告知他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開(kāi)支，還先幫他們管錢(qián)，教他們記帳，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來(lái)的每一分錢(qián)。我是一個(gè)老師，我也是一個(gè)父親。所以我細(xì)心營(yíng)造一種同等、和諧、友愛(ài)的氣氛，我要讓xx級(jí)xx班變成一個(gè)溫馨的大家庭，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛(ài)中都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、幫助著、照看著、鼓舞著，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。4、注意心理健康教化。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教化。尤其關(guān)切單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)覺(jué)一女生經(jīng)常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說(shuō)話(huà)，存在著嚴(yán)峻的心理問(wèn)題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特別家庭和從小所經(jīng)驗(yàn)的不幸，并想盡想方設(shè)法來(lái)幫助她。為了愛(ài)護(hù)她的自尊心，我從不問(wèn)她遲到的緣由，也從不因此而指責(zé)她。而是給她講。

勵(lì)志。

的故事，讓同學(xué)主動(dòng)和她交摯友、關(guān)切她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)供應(yīng)一些經(jīng)濟(jì)幫助。起先她對(duì)一切都拒絕，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)切她。一年過(guò)去了，該生變得開(kāi)朗多了，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)切別人、努力學(xué)習(xí)，還主動(dòng)向老師問(wèn)好，當(dāng)然也很少遲到了。

二、傾注愛(ài)心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”，是班主任工作實(shí)力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點(diǎn)：

一是要敬重學(xué)生，師生同等。敬重學(xué)生，建立同等的師生關(guān)系，可贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái)，漸漸培育起良好的行為習(xí)慣。

二是熱忱激勵(lì)，激發(fā)上進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話(huà)、多溝通家長(zhǎng)、多表?yè)P(yáng)激勵(lì)、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。

三是要擅長(zhǎng)家訪(fǎng)，巧用合力。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與老師共同商討教化孩子的方法，親密協(xié)作學(xué)校的工作。老師則要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，剛好地表?yè)P(yáng)他們，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛好向家長(zhǎng)反饋。以前聽(tīng)?wèi)T了指責(zé)的他們一旦得到老師的確定會(huì)更情愿改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)也會(huì)興奮聽(tīng)到孩子的進(jìn)步而更加協(xié)作教化。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來(lái)的學(xué)生，一個(gè)以前常常逃學(xué)，現(xiàn)在每天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從101多分進(jìn)步到了300左右了。

三、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。

古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”作為班主任要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細(xì)微環(huán)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛始終盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后爭(zhēng)論著你。假如老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就簡(jiǎn)單失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者肯定要特殊自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教化和有力的鞭策。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。

四、實(shí)施自我管理，培育管理實(shí)力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商議，征求學(xué)生的看法，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，增加班級(jí)凝合力，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來(lái)。班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，剛好地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教化、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

五、愛(ài)生如子，一視同仁。

中學(xué)學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更須要愛(ài)。特殊是那些有毛病的學(xué)生，他們平常聽(tīng)到的多是指責(zé)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)切他們，愛(ài)惜他們，使他們感到老師可親。

對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任肯定要有耐性和堅(jiān)韌的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的看法，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐性持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)看法、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去視察犯錯(cuò)誤的根源，用愛(ài)心去感化，用耐性去勸服，教化他改正缺點(diǎn)，通過(guò)我們的寬容去化解其內(nèi)心的沖突，解開(kāi)其內(nèi)心的不快，信任其肯定會(huì)發(fā)生改變，并最終成為一個(gè)好學(xué)生。

對(duì)于教化學(xué)生來(lái)說(shuō)，“有些孩子，能讓他出類(lèi)拔萃才是勝利;有些孩子，能讓他自食其力就是勝利;有些孩子，能讓他成為遵守法律公民就是勝利;有些孩子，能讓他歡樂(lè)生活就是勝利?！倍@些勝利，須要我們付出許多，而這些付出，沒(méi)法作為業(yè)績(jī)考核。但是我卻不會(huì)此埋怨或放棄，因?yàn)槊刻煳叶加糜^賞的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很歡樂(lè)!

中學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)

對(duì)高二班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理是頭等任務(wù)，做好班級(jí)管理工作，必需留意方式方法。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐閱歷，總結(jié)出班級(jí)管理中的幾條幾何原則。

一、“正方形”原則。

幾何學(xué)中的正方形，指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“方方正正”包含公正無(wú)私的涵義。班級(jí)管理中的“正方形”原則，簡(jiǎn)潔說(shuō)就是依法治班，公允對(duì)待每一位學(xué)生。

“不以規(guī)則，不成方圓”，社會(huì)管理須要“法制化”，班級(jí)管理也須要“制度化”。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級(jí)制度。但是有了可依靠的制度還不夠，班主任還必需遵循“制度面前，人人同等”的原則，處理問(wèn)題時(shí)不偏不倚，完全依法治班，才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形，一旦一個(gè)角度有偏移，或者一條線(xiàn)出現(xiàn)一絲一毫的傾斜，就不再成為正方形。班級(jí)管理也一樣，班主任必需一碗水端平，嚴(yán)格按制度辦事，才能真正發(fā)揮班級(jí)制度作用，避開(kāi)其淪為一紙空文。

所以，班級(jí)管理中的正方形原則，便是以制度為管理依據(jù)，依制度行事，不變形、不扭曲，如此才能達(dá)到建設(shè)良好班集體的目的。

二、“圓形”原則。

幾何學(xué)中的“圓”，是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的全部點(diǎn)組成的圖形?！皥A”在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，經(jīng)常與棱角分明的“方”相對(duì)，因而經(jīng)常被給予柔性、講究技巧、避開(kāi)損害性摩擦等文化意義。而班級(jí)管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義，即班主任在處理問(wèn)題時(shí)，要在遵循班級(jí)管理制度的前提下，盡量實(shí)行柔軟的、富有技巧的方式方法，將可能出現(xiàn)的損害或?qū)Π嗉?jí)的不良影響降到最低。

“圓形”原則提示班主任，在班級(jí)管理中必需剛?cè)嵯酀?jì)。刀再銳利，假如一碰就斷，也就毫無(wú)作用。如，當(dāng)學(xué)生逆反心情嚴(yán)峻時(shí)，必需先進(jìn)行心理疏導(dǎo)，助其釋放不良心情之后再進(jìn)行思想教化，或者先讓其冷靜下來(lái)，再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥。

假如一味地硬碰硬，必定費(fèi)勁不討好。達(dá)不到效果不說(shuō)，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)兩敗俱傷。教化本身是一種喚醒、一種激勵(lì)，也是一種約束和規(guī)范。青春期的學(xué)生逆反心理強(qiáng)，有自己的見(jiàn)解和主見(jiàn)，這些見(jiàn)解或主見(jiàn)或許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的，但班主任卻不能因此而全盤(pán)否定。假如強(qiáng)行實(shí)行高壓政策，往往會(huì)事與愿違，甚至加大教化工作的難度，而“以柔克剛”卻往往能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果。

三、“立體”原則。

幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對(duì)的概念，其特征是通過(guò)視覺(jué)可見(jiàn)物體或圖形有多個(gè)層次。班級(jí)管理中的“立體”原則，是指班主任在班級(jí)管理中，應(yīng)當(dāng)清晰地相識(shí)到班級(jí)是立體的、多維的，我們面對(duì)的學(xué)生也是一個(gè)個(gè)立體的人，有著各自不同的特性特征，情感豐富而困難。正因?yàn)槿绱?，我們的教化也?yīng)當(dāng)以立體的方式進(jìn)行。

班級(jí)猶如社會(huì)，什么樣的事情都有可能發(fā)生，其困難性對(duì)班主任的管理策略提出了較高的要求。面對(duì)層次不同的學(xué)生、性質(zhì)不同的問(wèn)題，班主任必需實(shí)行不同的方式方法去處理，肯定要避開(kāi)平面化的“一刀切”。

我們經(jīng)常把教化分為德智體美勞五個(gè)方面，其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面，分割開(kāi)來(lái)各自為戰(zhàn)，必將破壞教化的完整性，也達(dá)不到我們想要的教化效果;只有全方位、多層次地將各種教化因素融合滲透進(jìn)日常教化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，才能塑造立體的、完善的個(gè)體。

綜上所述，班級(jí)管理中的幾何原則，簡(jiǎn)潔說(shuō)就是在依法治班時(shí)要“方”，在處理詳細(xì)個(gè)案、解決麻煩問(wèn)題時(shí)要“圓”，在實(shí)施教化、制定教化安排、策劃教化活動(dòng)時(shí)要“立體”。

中學(xué)班主任工作閱歷溝通

大家晚上好!

盧主任邀請(qǐng)我在班主任會(huì)上談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)高一一般班班主任的感受，假如我現(xiàn)在做得還可以的話(huà)，那我首先感謝修水四中給我供應(yīng)了一塊成長(zhǎng)的土壤，在四中我抒寫(xiě)了完全不一樣的人生，包括我的工作和我的婚姻。我97年中學(xué)畢業(yè)于四中，2000年畢業(yè)于九江師專(zhuān)，2005年通過(guò)考試選招入四中，在四中已經(jīng)當(dāng)了3年的班主任，整好帶完初中一輪，現(xiàn)在的高一是我第四年當(dāng)班主任，在來(lái)四中之前，我是在一些鄉(xiāng)中教書(shū)，只代替別人當(dāng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的班主任。所以，總的來(lái)說(shuō)，我的資質(zhì)，我的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在坐的大多數(shù)班主任，特殊是當(dāng)中學(xué)班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我沒(méi)有什么閱歷之談，特殊是在如此眾多的可以真正稱(chēng)之為我的老師的班主任面前，我更沒(méi)有資格高談什么教化理念，教化方法之類(lèi)的話(huà)題。所以，今日我坐在這前面是來(lái)向大家匯報(bào)我這兩個(gè)月工作的。我作為一個(gè)晚輩，我不但希望我做得略微好一點(diǎn)的地方，長(zhǎng)輩們，同行們賜予我激勵(lì)和支持，而且我更希望你們能指出和訂正我的一些不足。因?yàn)槲疑钪诋?dāng)班主任的這條路上，我還很稚嫩，還有許多解不開(kāi)的困惑和謎團(tuán)，我須要大家的指責(zé)和指正才能更加成長(zhǎng)，才能走得更遠(yuǎn)，我目前的更遠(yuǎn)是中學(xué)帶完一輪，送走一屆中學(xué)畢業(yè)生，將來(lái)是否再當(dāng)班主任就沒(méi)做準(zhǔn)備。接下來(lái)我就要正式向老師們匯報(bào)我的工作：

作為一名班主任，我比較注意班集體兩種文化的培育，積累，和鞏固，也可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生和我自己的一種班級(jí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這兩種文化分為靜態(tài)文化和動(dòng)態(tài)文化：

1、在形式上也就是在視覺(jué)上我盡量讓人感覺(jué)大方，整齊，有序，讓走進(jìn)教室的人感覺(jué)到舒適。其中包括桌椅和勞動(dòng)工具的擺放，墻面講臺(tái)的布置，黑板的利用等。

2、在內(nèi)容上也就是在思想上我花了一些心思，因?yàn)樗鼤?huì)反應(yīng)出一個(gè)班集體的追求，一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),我的理念是既要有集體共同的目標(biāo)，也要有個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人和集體是相輔相成，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的。

1、教室后墻的橫幅是“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。在運(yùn)用這個(gè)橫幅時(shí)，我有些顧忌，我想我不能說(shuō)大話(huà)，弄不好，這將是我高一（9）班的一個(gè)大笑話(huà)，但我終究還是運(yùn)用了它，因?yàn)槲蚁胛乙獛ьI(lǐng)我的學(xué)生（也可以稱(chēng)之為我的團(tuán)隊(duì)）敢想敢拼，這條幅將是我和他們心中的堅(jiān)決不移的信念，將是我時(shí)刻激勵(lì)他們的最好武器。我認(rèn)為一個(gè)新班集體（團(tuán)隊(duì)）的成立，凝合力的培育是至關(guān)重要的，給班集體確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)這是凝合力培育的第一步。（我想說(shuō)明一下“最好”這個(gè)詞，“最好的班級(jí)”是同系列班級(jí)之間的橫向比較，“最好的自己”是自己在一個(gè)時(shí)間段里面的縱向比較，也就是要求自己每天進(jìn)步，也就是所說(shuō)的“每天向上”）。

2、教室前面的橫幅是“學(xué)做人，學(xué)學(xué)問(wèn)”（學(xué)做人和學(xué)學(xué)問(wèn)的中間是一面國(guó)旗，其中國(guó)旗代表的也是一種集體主義精神），我選擇如此條幅的用意主要是針對(duì)一般班學(xué)生的特別狀況而定的，他們是一個(gè)在學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)過(guò)多數(shù)挫敗的群體，我想讓他們從這種挫敗中走出來(lái)，轉(zhuǎn)移他們的留意力，告知他們更重要的東西是什么？學(xué)做人！美國(guó)聞名的企業(yè)家、教化家和演講口才藝術(shù)家卡耐基說(shuō)“一個(gè)人勝利15%要靠專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，85%要靠人際關(guān)系與處世技巧.”我告知他們那15%是書(shū)本學(xué)問(wèn)，85%就是做人的學(xué)問(wèn)。（我在班上所提倡的和我們最近學(xué)習(xí)的弟子規(guī)里面的“有余力，則學(xué)文”是不約而同的。）所以，開(kāi)學(xué)初我就告知他們?cè)趯W(xué)校要學(xué)會(huì)處理好如下5者之間的關(guān)系：和老師；和同學(xué)；和家長(zhǎng)；和公寓管理員；和門(mén)衛(wèi)等，要努力得到“好學(xué)生，好同學(xué)，好子女”的評(píng)價(jià)，那就是他們的勝利!至于學(xué)習(xí)方面，我告知他們盡力而為，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果差就自卑，開(kāi)學(xué)初我把去年的高招信息告知他們，每個(gè)人只要堅(jiān)持讀完中學(xué)都可以上高校，拿到高校文憑，步入高等學(xué)問(wèn)分子的行列。他們將來(lái)的勝利不是由高校的好壞來(lái)確定的而是由他們做人的好壞所確定的。至于如何學(xué)做人，我在每天晚上的一，四節(jié)課晚自習(xí)時(shí)把當(dāng)天他們所出現(xiàn)的狀況給他們做耐性細(xì)致的工作，告知他們?cè)鯓泳褪钦_的處理方式，或?qū)€(gè)別問(wèn)題學(xué)生單獨(dú)找他們談；另外我在班上提倡他們多閱讀，我班買(mǎi)了50多本對(duì)他們有益的課外閱讀書(shū)籍，我激勵(lì)他們多來(lái)我處借閱，我甚至允許對(duì)某門(mén)科目的確沒(méi)有基礎(chǔ)失去了愛(ài)好的學(xué)生上課期間可以閱讀課外書(shū)籍但不準(zhǔn)睡覺(jué)。我本人也始終信任“閱讀變更性格，變更命運(yùn)”。同時(shí)激勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校的任何活動(dòng)，我也給他們空間和時(shí)間舉辦各種活動(dòng)，以讓他們培育各方面的實(shí)力，主動(dòng)挖掘自身的潛力，找到更多的自信。我班競(jìng)聘入學(xué)生會(huì)的有14人之多。

3、教室左右墻上分別張貼了“自愛(ài)自尊”和“自信自律”。我總是強(qiáng)調(diào)他們記住中學(xué)生的身份，要學(xué)會(huì)“自律”，自我心中要有正確的是非推斷標(biāo)準(zhǔn)和正確的審美觀，用自我心中的道德準(zhǔn)繩來(lái)約束自己的言行舉止。

至于“自信”，我告知他們每個(gè)人身上都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)并存，所以首先要對(duì)自己有一個(gè)正確的相識(shí)，一個(gè)人要擅于發(fā)覺(jué)自身的優(yōu)點(diǎn)，并把自己的優(yōu)點(diǎn)不斷強(qiáng)化，讓自己做得更好，這是樂(lè)觀主動(dòng)向上的人生看法。許多時(shí)候一個(gè)人的勝利，就是把自己某方面的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，比如，畫(huà)家，把擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)發(fā)揮到極致，歌手把擅長(zhǎng)唱歌發(fā)揮到極致，我作為班主任，我自身性格好的方面是有一種“堅(jiān)持的韌性”，我總是用我的勤奮來(lái)堅(jiān)持著我的工作。

“自愛(ài)和自尊”是告誡他們要疼惜自己的名譽(yù)，顧忌自己的尊嚴(yán)，要盡量做好，避開(kāi)別人的指責(zé)指責(zé)，要在別人心目中留下良好的形象，我還特殊警示女生不要談戀愛(ài)，在談戀愛(ài)這件事上，我給了女生更大的壓力，我告知女生我會(huì)把主要責(zé)任歸結(jié)在她們身上。

4、教室后面張貼的是“班級(jí)文明公約”，這是他們行為的規(guī)范準(zhǔn)則；和“佳作展示”，展示一些書(shū)法，美術(shù)，作文等內(nèi)容，是為了更多的發(fā)覺(jué)和展示學(xué)生的閃光點(diǎn)。

班級(jí)文明公約。

一、求學(xué)，時(shí)常冷時(shí)熱，要持之以恒。

二、言行，不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實(shí)。

三、律己，不放縱茍且，要防微杜漸。

四、待人，不狹隘爭(zhēng)斗，要豁達(dá)利他。

五、遇挫，不自暴自棄，要自強(qiáng)不息。

六、受榮，不傲慢自滿(mǎn)，要虛心謹(jǐn)慎。

七、受誨，不掩飾躲避，要改正加勉。

八、任職，不徇私懶散，要盡責(zé)為公。

5、教室門(mén)口左手張貼“班級(jí)榮譽(yù)榜”，內(nèi)容包括時(shí)間，榮譽(yù)，和獲獎(jiǎng)人，把學(xué)校授予班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)記錄在榮譽(yù)榜上，讓學(xué)生既為集體又為自己個(gè)人的榮譽(yù)感到驕傲鼓舞，從而信念倍增。（這也是我為了增加班集體凝合力的舉措），到目前為止，班上也取得了一些的榮譽(yù)：每個(gè)月都有兩個(gè)文明寢室；每周一晚的8次衛(wèi)生檢查中有7次榮獲第一名；九月份和十月份都被評(píng)為“文明班集體”，黑板報(bào)獲獎(jiǎng)等等榮譽(yù)，凡是個(gè)人和集體獲得了榮譽(yù)，我都會(huì)給他們精神和物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。到目前為止，我已經(jīng)給他們獎(jiǎng)了200多個(gè)本子和101多元的日用品嘉獎(jiǎng)。當(dāng)然，他們會(huì)面對(duì)失敗，這時(shí)候班主任要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，比如，我班軍訓(xùn)中沒(méi)有獲得優(yōu)勝排，拔河競(jìng)賽中有一次輸給了高一（6）班，這時(shí)候?qū)W生心情很懊喪，我就指責(zé)他們的心態(tài)不對(duì)，我告知他們，人生不行能是一帆風(fēng)順的，失敗是我們生活中常常要面對(duì)的事情，一個(gè)人“既要贏得起也要輸?shù)闷稹?，只要注意了努力的過(guò)程，失敗了總結(jié)閱歷教訓(xùn)就夠了，不要因結(jié)果不好而沒(méi)精打采。我還把他們學(xué)習(xí)中要如何面對(duì)失敗聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生聽(tīng)后，也大受啟發(fā)。

6、教室門(mén)口右手是“張貼欄”，張貼一些班務(wù)信息。

7、講臺(tái)的玻璃下擺放了一張高一（9）班的全體學(xué)生和我的合影，目的在于強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)以我為家長(zhǎng)的大家庭，借此來(lái)進(jìn)一步增加一個(gè)集體的凝合力。

總之，建設(shè)主動(dòng)向上的班級(jí)文化，可以增加學(xué)生對(duì)班級(jí)的酷愛(ài)，從而酷愛(ài)生活、酷愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成健康向上的班風(fēng)。我希望學(xué)生在這個(gè)集體里有一種光榮感、開(kāi)心感，責(zé)任感和歸屬感，心里向著集體，樂(lè)于為集體多作貢獻(xiàn)，從而能更多的熬煉自己，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

1、給每個(gè)過(guò)生日的學(xué)生組織一個(gè)生日慶祝會(huì)。當(dāng)天晚自習(xí)第一節(jié)課由班長(zhǎng)和生活委員全權(quán)負(fù)責(zé)組織。到目前為止，每個(gè)學(xué)生都在講臺(tái)上展示過(guò)自己的才藝。作為班主任的我下第四節(jié)晚自習(xí)后會(huì)到寢室給過(guò)生日的學(xué)生送卡片?？ㄆ瑑?nèi)容主要寫(xiě)我所發(fā)覺(jué)的學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。

2、開(kāi)好主題班會(huì)。按學(xué)校的要求，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況支配主題班會(huì)。由班干部組織，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性。

3、班上訂課外書(shū)籍，激勵(lì)學(xué)生多閱讀，寫(xiě)讀后感。

4、周日晚觀看對(duì)學(xué)生有教化意義的電影和講座等。

《阿甘正傳》一個(gè)智商存在缺陷的人，通過(guò)自強(qiáng)不息的努力奮斗，堅(jiān)韌的生活著，并且取得了很大的成果。

《唐山大地震》目的是教化學(xué)生珍愛(ài)生命。我告知他們珍愛(ài)生命不僅包括讓自己活著，更重要的是讓自己好好地活著，歡樂(lè)地活著，有意義地活著！

《十七歲的單車(chē)》讓學(xué)生明白生活的艱辛，好好珍惜讀書(shū)時(shí)間，多學(xué)文化，激勵(lì)學(xué)生“堅(jiān)韌執(zhí)著”

鄒越老師的感恩講座，讓學(xué)生更深刻的去反思去感受家長(zhǎng)和老師的愛(ài)，從而去回報(bào)長(zhǎng)輩所賜予的愛(ài)。

7、平常多用短信和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反應(yīng)學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。我的原則是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)（除非是重大事故）。抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)學(xué)生，并嘉獎(jiǎng)作業(yè)本，同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，同時(shí)教化家長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)多激勵(lì)孩子，讓孩子在老師和家長(zhǎng)的雙向表?yè)P(yáng)中增加自信，取得更大的進(jìn)步。另外，我把我們學(xué)校的一些好的舉措通過(guò)發(fā)短信給家長(zhǎng)，以建立學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

8、不定期組織學(xué)生寫(xiě)文章。如以“成為一名中學(xué)生的感受”，“我的'志向”和“我的成長(zhǎng)，我的進(jìn)步”等為主題的文章，讓學(xué)生對(duì)自己的成進(jìn)步行更多的反思和總結(jié)。

9、我本人也養(yǎng)成隨時(shí)隨地“做班主任工作記錄”的習(xí)慣，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的好壞狀況剛好反饋，抓住一切值得表?yè)P(yáng)之處大勢(shì)表?yè)P(yáng)，以鼓舞士氣，而一些不良的習(xí)氣我也會(huì)要求他們改正，但到目前為此我從不打罵他們，因?yàn)槲乙庾R(shí)到了關(guān)愛(ài)學(xué)生，須要從敬重學(xué)生起先。在處理一些問(wèn)題學(xué)生時(shí)，我以敬重他們，不傷師生感情為前提，對(duì)他們進(jìn)行耐性細(xì)致的教化工作。我現(xiàn)在堅(jiān)決一個(gè)信念：教化就是服務(wù)，管理就是愛(ài)惜，充分利用敬重和溝通，以幫助學(xué)生改掉自身的一些不良習(xí)慣和一些思想上的誤區(qū)。（現(xiàn)在回想起來(lái)，在我當(dāng)時(shí)中的班主任時(shí)，我這方面做得很欠缺，那時(shí)候會(huì)打罵學(xué)生，很傷學(xué)生的自尊，很傷師生的感情，或許是現(xiàn)在的招生形勢(shì)和教化對(duì)象讓我進(jìn)行了更多的反思）。

我明確告知學(xué)生一般狀況不打電話(huà)告知家長(zhǎng)，但特別狀況會(huì)打電話(huà)通知家長(zhǎng)，如：打架，，偷竊，談戀愛(ài)，爬圍墻，以及不接受老師的教化等。這樣是為了讓學(xué)生明白哪些規(guī)章制度是肯定不能違反的，同時(shí)也讓一些有小毛病的和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生能有信念面對(duì)家長(zhǎng)。同時(shí)我個(gè)人認(rèn)為，我們面對(duì)的是一群不想讀中學(xué)或盡管想讀中學(xué)但挫敗感很強(qiáng)的學(xué)生，甚至是學(xué)生背后有一群不支持學(xué)生讀中學(xué)的家長(zhǎng)，為了穩(wěn)住學(xué)生，班主任能自己教化好的學(xué)生，肯定不要打電話(huà)給家長(zhǎng)報(bào)告埋怨，也不要打罵學(xué)生，耐性細(xì)致的做思想工作極為重要，終歸我們學(xué)校現(xiàn)在的形勢(shì)是如此的嚴(yán)竣，“學(xué)生成了顧客，而顧客就是上帝”，“學(xué)生真的成為了衣食父母”，當(dāng)然，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能失了我們作為老師的尊嚴(yán)！

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任就是要扮演好“嚴(yán)父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛(ài)”去耐性細(xì)致地對(duì)待每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生，盡量不要放棄任何一位學(xué)生，用語(yǔ)言和行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)；同時(shí)還要用“父親的嚴(yán)厲”去幫助學(xué)生改掉身上的一些不良習(xí)慣。但全部的這些行為都離不開(kāi)班主任的勤勞和辛苦付出。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤視察、勤思索、勤“談話(huà)”、勤溝通、勤記錄、勤激勵(lì)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本狀況，剛好駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的須要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

還有就是一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)、風(fēng)貌、魅力是由班主任的人格魅力所確定的，軍隊(duì)里面有“軍魂”，那么班級(jí)里也有“班魂”！“有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，所以，作為班主任的我們，就要提高我們個(gè)人的修養(yǎng)和培育高尚的道德情操，從而潛移默化地影響著學(xué)生。正如我國(guó)古代最早的教化學(xué)著作《學(xué)記》中所提：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行?！?，做一個(gè)讓學(xué)生情愿親近，敬重，欽佩的班主任，同時(shí)，讓我們有好的東西傳授給他們或成為他們的榜樣，真是任重道遠(yuǎn)！

感謝！

20xx年1月3日。

中學(xué)班主任工作閱歷共享

1、注意班級(jí)德育教化。

德育是素養(yǎng)教化的核心，培育高素養(yǎng)的學(xué)生必需重視思想道德教化，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會(huì)時(shí)間仔細(xì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，教化學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培育良好的文明習(xí)慣。2、注意培育學(xué)生干部。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的主動(dòng)性，我班的學(xué)生干部都是通過(guò)毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分信任、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動(dòng)參加管理，培育學(xué)生自我管理的實(shí)力，從而達(dá)到自我教化的目的。特別規(guī)管理則見(jiàn)機(jī)行事、因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能主動(dòng)協(xié)作班干部，自覺(jué)遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣。3、注意情感投資。

要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心摯友。不僅關(guān)切他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)切他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交摯友。還經(jīng)常常深化學(xué)生宿舍關(guān)切住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動(dòng)之以情，曉之以理，主動(dòng)激勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既留意常規(guī)管理，更注意個(gè)體管理。開(kāi)動(dòng)腦筋，采納多種途徑教化管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的寵愛(ài)關(guān)切。特殊是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是愛(ài)護(hù)入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái)，亂花生活費(fèi)。我不僅告知他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開(kāi)支，還先幫他們管錢(qián)，教他們記帳，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來(lái)的每一分錢(qián)。我是一個(gè)老師，我也是一個(gè)父親。所以我細(xì)心營(yíng)造一種同等、和諧、友愛(ài)的氣氛，我要讓xx級(jí)xx班變成一個(gè)溫馨的大家庭，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛(ài)中都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、幫助著、照看著、鼓舞著，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。4、注意心理健康教化。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教化。尤其關(guān)切單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)覺(jué)一女生經(jīng)常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說(shuō)話(huà)，存在著嚴(yán)峻的心理問(wèn)題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特別家庭和從小所經(jīng)驗(yàn)的不幸，并想盡想方設(shè)法來(lái)幫助她。為了愛(ài)護(hù)她的自尊心，我從不問(wèn)她遲到的緣由，也從不因此而指責(zé)她。而是給她講勵(lì)志的故事，讓同學(xué)主動(dòng)和她交摯友、關(guān)切她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)供應(yīng)一些經(jīng)濟(jì)幫助。起先她對(duì)一切都拒絕，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)切她。一年過(guò)去了，該生變得開(kāi)朗多了，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)切別人、努力學(xué)習(xí)，還主動(dòng)向老師問(wèn)好，當(dāng)然也很少遲到了。

二、傾注愛(ài)心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

中學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)

本學(xué)期，由我擔(dān)當(dāng)高20xx級(jí)20班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課老師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順當(dāng)，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、全面深化了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深化的了解學(xué)生。

通過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為仔細(xì)的了解。

通過(guò)談心，使20班快速形成班級(jí)凝合力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

可以說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠剛好與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)峻的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。

對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，剛好進(jìn)行了解，剛好開(kāi)展工作。

對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，協(xié)作班主任的工作。

平常工作中，多了解學(xué)生的一些改變，以便盡早發(fā)覺(jué)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。

對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。

對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，剛好加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教化，將班會(huì)做成學(xué)生德育教化和學(xué)習(xí)教化的主陣地

開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。

由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教化陣地。

分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增加凝合力主題、酷愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。

通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教化，收到良好效果。

我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生舉薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。

另外，我也非常重視班級(jí)文化的建設(shè)。

通過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。

進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教化。

三、爭(zhēng)取各任課老師的協(xié)作，發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課老師剛好了解狀況。

不定期召開(kāi)班教化組會(huì)，對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。

深化課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。

對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，剛好和任課老師進(jìn)行溝通。

利用各種機(jī)會(huì)拉近任課老師和學(xué)生之間的距離。

在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的狀況，協(xié)調(diào)任課老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的'指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。

針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷介紹。

學(xué)習(xí)上注意和學(xué)生溝通，剛好激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。

在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前非常鐘進(jìn)教室。

對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教化，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)談話(huà)，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，剛好幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，及早開(kāi)展高考備戰(zhàn)。

另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、主動(dòng)籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別實(shí)行了合唱競(jìng)賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操競(jìng)賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球競(jìng)賽。

通過(guò)舉辦競(jìng)賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T主動(dòng)參加，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝合人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教化意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與溝通。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我剛好與家進(jìn)步行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的狀況，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。

在平常的工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解狀況。

在解決問(wèn)題的過(guò)程中也剛好征求家長(zhǎng)的看法。

讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦專(zhuān)心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。

通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿(mǎn)足。

七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個(gè)須要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。

所以，平常勞碌的工作之余，我也非常注意理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。

學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到平常的工作中，收到了良好的效果。

平常的工作之余我也主動(dòng)仔細(xì)撰寫(xiě)班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)反思，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級(jí)教化博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。

雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿(mǎn)含著收獲與華蜜。

當(dāng)然，我還有許多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教化不夠耐性細(xì)心，教化過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。

工作中還不能做到一絲不茍。

這些都是我今后應(yīng)當(dāng)努力改正的。

我信任，只要付出，就肯定會(huì)有收獲。

我也會(huì)接著努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

作為一個(gè)新中學(xué)班主任，我深知班主任是學(xué)校教化工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，通過(guò)自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，使之主動(dòng)期望和美妙愿望，拉近彼此距離。

因?yàn)槲医邮值氖且粋€(gè)一般班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分，期初我給學(xué)生、班級(jí)訂了一個(gè)合理的、主動(dòng)的期望、目標(biāo)和要求，信任學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

眾所周知，對(duì)學(xué)生的看法會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

主動(dòng)、明確、合理的期望，通過(guò)示意作用可以使學(xué)生朝老師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個(gè)人意識(shí)和行為。

接班的第一天，我對(duì)每一個(gè)同學(xué)說(shuō)了：我真誠(chéng)歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個(gè)班，是我們有緣。

希望你能為7班作貢獻(xiàn)。

我發(fā)覺(jué)許多同學(xué)都感到很意外、很新穎 ，也有一些不自然。

事后有同學(xué)說(shuō)：自己讀書(shū)以來(lái)從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這樣的話(huà)。

頭一個(gè)月在熟識(shí)學(xué)生的過(guò)程中，我告知他們，我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。

通過(guò)表達(dá)老師的感情期盼，拉近了師生距離，為班主任工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。

其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開(kāi)班會(huì)，集聚向心力、凝合力。

連續(xù)的三次主題班會(huì)《我愛(ài)我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等，每次主題班會(huì)我都在黑板上寫(xiě)幾句話(huà)：如：《我愛(ài)我班》主題班會(huì)時(shí)，我寫(xiě)道：

我愛(ài)我班，愛(ài)我們的班級(jí)，就像愛(ài)我們的家庭一樣，

我愛(ài)我班，愛(ài)我們班榮譽(yù)，就像愛(ài)惜自己的眼睛一樣。

然后，每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)宣誓，最終班級(jí)宣誓。

并張貼上墻：集體像花園，專(zhuān)心去澆灌。

如：《感恩老師》主題班會(huì)時(shí)，我寫(xiě)道：

老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向，

我愛(ài)老師，就像愛(ài)自己的父母一樣。

然后，每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)真情表明，并表達(dá)決心。

學(xué)生寫(xiě)的情真意切讓我特別感動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)我也忍不住表達(dá)了我的決心，我和學(xué)生形成了共鳴，那個(gè)時(shí)候我真正感覺(jué)我是最華蜜的，最有成就感的。

最終，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情，滴水之恩永難忘。

再如：《我的紀(jì)律我做主》主題班會(huì)時(shí)，我寫(xiě)道：我紀(jì)律，我遵守;我榮譽(yù)，我維護(hù)。

措施：班委承包責(zé)任制。

方法：解除法。

機(jī)制：競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。

如：開(kāi)展五比五看活動(dòng):即，與---比，看誰(shuí)的學(xué)習(xí)成果好，與比，看誰(shuí)的紀(jì)律好，與比，看誰(shuí)的衛(wèi)生好，與比，看誰(shuí)的文明行為好，與比，看誰(shuí)做的好事多。

然后，每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)談自己的特長(zhǎng)、剖析自己的不足最終談自己今后努力的方向。

每次主題班會(huì)，同學(xué)們都能談的主動(dòng)踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真實(shí)切，我覺(jué)得，通過(guò)這幾次班會(huì)，我與學(xué)生的距離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉?jí)的信念和決心更大了;班上的凝合力更強(qiáng)了，我的責(zé)任心更強(qiáng)了。

然后，我和特別學(xué)生個(gè)別交談、還分組分類(lèi)課前集體談話(huà)，在談話(huà)時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：老師看大家是一張白紙，每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線(xiàn)上，個(gè)人的努力確定自己的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。

通過(guò)自己的工作，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

再次，我在平常指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理漸漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。

通過(guò)自我教化，增加學(xué)生的責(zé)任感、自信念與劇烈的自我要求。

我認(rèn)為，學(xué)生若沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí)，沒(méi)有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，沒(méi)有集體的榮譽(yù)感，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我教化的。

我的做法是從嚴(yán)格的他律入手，漸漸培育學(xué)生養(yǎng)成自律的行為習(xí)慣。

我對(duì)學(xué)生常常講一句話(huà)：要像愛(ài)惜眼睛一樣愛(ài)惜自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。

接班級(jí)初始，百事待舉，我實(shí)行全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級(jí)看看。

我堅(jiān)持每天早上6：05前準(zhǔn)時(shí)到班，上下午自習(xí)課每天到班上，晚上6：30準(zhǔn)時(shí)到班，堅(jiān)持每午到班級(jí)走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時(shí)的精神面貌和班級(jí)紀(jì)律，而且利用下課時(shí)間與同學(xué)可作一些簡(jiǎn)潔的溝通。

堅(jiān)持每個(gè)晚上自修時(shí)都下到班級(jí)，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)自修的習(xí)慣。

期中、期末考期間，我更從時(shí)間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。

宿舍熄燈前我堅(jiān)持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了剛好調(diào)解，使這個(gè)事務(wù)得到很好的解決。

有時(shí)也會(huì)發(fā)覺(jué)一些人在做違紀(jì)的事，剛好處理后做耐性的溝通溝通并在班上通報(bào)指責(zé)，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類(lèi)似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動(dòng)一般生的良好局面，本次月考，本班的成果在年度一般班中均名列前矛。

第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

考慮到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更是全方位予以指導(dǎo)。

我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書(shū)，考上志向高校，于國(guó)家于自身都有利。

再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。

如自習(xí)課，我總提示同學(xué)，鈴響就應(yīng)當(dāng)起先學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會(huì)讓時(shí)間白白奢侈掉，我也現(xiàn)身說(shuō)法，介紹五先五后的學(xué)習(xí)方法，即先安排后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思索后請(qǐng)教別人，先打基礎(chǔ)后再敏捷思維，這些做法都取得了肯定效果。

第四，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合理運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)析，增加學(xué)生的勝利體驗(yàn)，多方面為學(xué)生創(chuàng)建勝利的機(jī)會(huì)。

剛接手高一(7)班，我就想實(shí)行新的教化方式：1、全面客觀;2、以激勵(lì)為主;3、有發(fā)展性。

就像教化、管理成人一樣，確定性評(píng)價(jià)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也能引發(fā)自我評(píng)價(jià)，從而進(jìn)行自我教化，達(dá)到良性循環(huán)。

我的口頭禪有：沒(méi)關(guān)系?再試一試從頭起先，使他們知道現(xiàn)在是什么樣，今后該怎么樣明確進(jìn)取方向和步驟。

學(xué)習(xí)如此，班級(jí)活動(dòng)也同樣。

我主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性參加各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，增加他們的集體榮譽(yù)感，我盡可能地利用一切集體活動(dòng)如：元旦晚會(huì)，主題班會(huì)等，使大家增加團(tuán)隊(duì)精神，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié)，真正能夠體會(huì)到自己是班中的一份子。

我特別重視正面評(píng)價(jià)學(xué)生。

如平常，科任老師表?yè)P(yáng)、確定的人和事，我可能的再在眾人面前表?yè)P(yáng)一下，通過(guò)這種下面確定的做法，的確較好地激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激昂同學(xué)的精神，有利于班集體建設(shè)。

作為班主任，我主動(dòng)組織好學(xué)生，協(xié)作好科任老師參加我校的五步導(dǎo)學(xué)法教學(xué)改革大潮中，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式，新特色，新影響，及我校探究新教學(xué)模式，打造高效課堂的重要意義，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)投入教學(xué)改革中。

要做好班主任工作，我的體會(huì)除了上述幾點(diǎn)外，還感到應(yīng)從班干部隊(duì)伍建設(shè)，科任老師的團(tuán)結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種特長(zhǎng)等方面去努力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，前面的路依舊漫長(zhǎng)而艱辛，要做好事，要學(xué)的東西許多，做一名優(yōu)秀的老師及班主任是我始終不變的志向，我會(huì)堅(jiān)持下去，用我的努力和辛勤去求。

中學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)懇做人，超越自我，永不言敗。

班級(jí)目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮勉圖強(qiáng)、勇攀高峰。

班歌：最初的幻想。

班級(jí)特色一：花香四溢，書(shū)香滿(mǎn)園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))。

(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整齊的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。因此，我們特別重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿(mǎn)屋，花香四溢，以創(chuàng)建一個(gè)整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)自己的圖書(shū)角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書(shū)豐富大家的課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)。

班級(jí)的黑板報(bào)，我們力求每期內(nèi)容新奇，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成，使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培育想象力、創(chuàng)建力，傾吐心聲，掘取學(xué)問(wèn)的“寶庫(kù)”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的主動(dòng)性，構(gòu)建了班級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

中學(xué)班主任工作閱歷總結(jié)

(1)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制。

班干部是經(jīng)過(guò)班主任及全部老師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間視察，在通過(guò)選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗的。同時(shí)，民主監(jiān)督，假如班干部不負(fù)責(zé)任，同學(xué)們會(huì)重新選出合適的人。通過(guò)考察、競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督等一系列活動(dòng)，培育學(xué)生的特性和實(shí)力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿(mǎn)意，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種熬煉機(jī)會(huì)。

(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級(jí)發(fā)展方向。

(3)班級(jí)民主生活。

利用班會(huì)時(shí)間，每月組織一次民主生活會(huì)，由各部門(mén)提出自查看法，然后開(kāi)展民主評(píng)議。

(4)成果的獎(jiǎng)賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，

有退步的同學(xué)，找出緣由，接受的相應(yīng)的小懲處。

中學(xué)班主任工作閱歷

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。以下是我整理的中學(xué)班主任工作閱歷溝通，歡迎參考。

大家好，今日在這里，我談一談?chuàng)?dāng)高0*級(jí)8班班主任工作兩年多來(lái)的幾點(diǎn)閱歷，供大家參考。主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí)，多視察，多講話(huà)，多堅(jiān)守。

第一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)，樹(shù)立大教化觀、大高考觀。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立大教化觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教化有關(guān),都與學(xué)習(xí)成果有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事是教化。把小事、簡(jiǎn)潔的事都做好，才能顯現(xiàn)教化的效果。教化要?jiǎng)倮?，必需做好許多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓，不教化他，學(xué)習(xí)也拖沓，平常拖沓，考試時(shí)自然也拖沓，時(shí)間自然不夠，沒(méi)做完就等于不會(huì)做，嚴(yán)峻影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平常不留意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課常常跑廁所，不教化他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平常沒(méi)有加強(qiáng)心理素養(yǎng)熬煉，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時(shí)自然驚慌;平?？荚囎鞅?，高考自然原形畢露;再說(shuō)，學(xué)習(xí)成果都是假的，做人也假的，教化也就失敗了。假如我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒(méi)了，那么必定導(dǎo)致教化的失敗。

其次點(diǎn)，多視察，增加學(xué)生教化的針對(duì)性。

只有多視察學(xué)生狀況，才能提高班主任工作的針對(duì)性。視察的廣度、深度確定著對(duì)學(xué)生教化的廣度和深度。兩年來(lái)，我長(zhǎng)期視察早掃、晚掃，視察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，視察上課聽(tīng)講、自主學(xué)習(xí)，視察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好具體記錄并剛好作出指責(zé)與表?yè)P(yáng)。到肯定階段，寫(xiě)出“學(xué)生表現(xiàn)視察報(bào)告”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定，取得了較好的教化效果。

第三點(diǎn)，多講話(huà)，做好學(xué)生思想工作。

就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間，針對(duì)視察獲得的狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化工作。前段時(shí)間，我把高一階段的一些思想工作的講話(huà)摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語(yǔ)錄”，大家感愛(ài)好，可參考參考。我認(rèn)為，班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話(huà)，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí)，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教化，培育學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)決學(xué)生志向信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的重要陣地，開(kāi)展全班性的思想教化工作。決不能太隨意地組織學(xué)生消遣、進(jìn)行體育活動(dòng)，更不能輕易交給科任老師上課。

第四點(diǎn)，多堅(jiān)守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至經(jīng)常到教室堅(jiān)守。去的次數(shù)多，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì)很自覺(jué);假如常常不去，那么你每次去都會(huì)發(fā)覺(jué)那里一片混亂。班干部實(shí)力和威信終歸有限，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要?jiǎng)訂T全體任課老師共同努力，要教化全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室視察與堅(jiān)守。

班主任工作總結(jié)閱歷與技巧

重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了相識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)決了信念、明確了責(zé)任。我們相識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教化人、培育人的工作。輔導(dǎo)員是高校老師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校生思想政治教化工作的骨干力氣，是高校生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心摯友，是保證高等教化事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作，對(duì)于培育合格高校生，維護(hù)長(zhǎng)江高校的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

1、提高了教化理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平。

2、進(jìn)一步溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問(wèn)的共享。

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就高校生心理健康、幫困助學(xué)、校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。通過(guò)國(guó)家教化行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦薪又訌?qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新?tīng)顩r和新問(wèn)題供應(yīng)了便利。

3、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向。

我們通過(guò)干脆傾聽(tīng)高水平的報(bào)告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)汲取其他高校學(xué)生工作的勝利閱歷，極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，也堅(jiān)決了信念。我們有決心，有信念在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

班主任工作總結(jié)閱歷與技巧

轉(zhuǎn)瞬間學(xué)生開(kāi)學(xué)已一個(gè)月了，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，主動(dòng)向上，關(guān)切集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好。這一個(gè)月來(lái)，我主要在培育學(xué)生的自學(xué)方面進(jìn)行了探究。

首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)實(shí)力較差，因此，預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課文上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，相識(shí)生，會(huì)組詞，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段。

其次天早自習(xí)小組溝通，解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題登記來(lái)，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力也爭(zhēng)強(qiáng)了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生激勵(lì)他們從課外吸取養(yǎng)分，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問(wèn)，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示溝通，后進(jìn)生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外不再提過(guò)高要求，而是激勵(lì)他們進(jìn)行自己寵愛(ài)的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。

其次加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)留意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲乏，留意力不集中時(shí)，和學(xué)生對(duì)口令“一二三，坐起來(lái)”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對(duì)吸引學(xué)生的留意力起到了很好的效果。讀寫(xiě)姿態(tài)的訓(xùn)練以及要求學(xué)生做到：眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

一年級(jí)小學(xué)生最?lèi)?ài)發(fā)言，老師問(wèn)題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來(lái)。我就要求他們“誰(shuí)的手舉得最端正，我就叫誰(shuí)?！贝藭r(shí)我就叫他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉起來(lái)。有些孩子你沒(méi)喊到他，他就一聲長(zhǎng)嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說(shuō)，我們靜靜聽(tīng)。教給學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，這也是對(duì)別人的一種敬重。

雖然以上這都是微小之處，但我認(rèn)為，要培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從微小之處抓起，而且要堅(jiān)持不懈，一抓究竟。另外，我還利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、平安、衛(wèi)生等等。俗話(huà)說(shuō)“猴子不上樹(shù)，多敲幾遍鑼”，肯定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。下個(gè)月，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，把班主任工作做得更好。

中學(xué)班主任工作閱歷發(fā)言稿

第一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)，樹(shù)立大教化觀、大高考觀。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立大教化觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教化有關(guān),都與學(xué)習(xí)成果有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事是教化。把小事、簡(jiǎn)潔的事都做好，才能顯現(xiàn)教化的效果。教化要?jiǎng)倮?，必需做好許多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓，不教化他，學(xué)習(xí)也拖沓，平常拖沓，考試時(shí)自然也拖沓，時(shí)間自然不夠，沒(méi)做完就等于不會(huì)做，嚴(yán)峻影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平常不留意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課常常跑廁所，不教化他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平常沒(méi)有加強(qiáng)心理素養(yǎng)熬煉，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時(shí)自然驚慌;平常考試作弊，高考自然原形畢露;再說(shuō)，學(xué)習(xí)成果都是假的，做人也假的，教化也就失敗了。假如我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒(méi)了，那么必定導(dǎo)致教化的失敗。

其次點(diǎn)，多視察，增加學(xué)生教化的針對(duì)性。

只有多視察學(xué)生狀況，才能提高班主任工作的針對(duì)性。視察的廣度、深度確定著對(duì)學(xué)生教化的廣度和深度。兩年來(lái)，我長(zhǎng)期視察早掃、晚掃，視察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，視察上課聽(tīng)講、自主學(xué)習(xí)，視察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好具體記錄并剛好作出指責(zé)與表?yè)P(yáng)。到肯定階段，寫(xiě)出“學(xué)生表現(xiàn)視察報(bào)告”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定，取得了較好的教化效果。

第三點(diǎn)，多講話(huà)，做好學(xué)生思想工作。

就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間，針對(duì)視察獲得的狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化工作。前段時(shí)間，我把高一階段的一些思想工作的講話(huà)摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語(yǔ)錄”，大家感愛(ài)好，可參考參考。我認(rèn)為，班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話(huà)，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí)，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教化，培育學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)決學(xué)生志向信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的重要陣地，開(kāi)展全班性的思想教化工作。決不能太隨意地組織學(xué)生消遣、進(jìn)行體育活動(dòng)，更不能輕易交給科任老師上課。

第四點(diǎn)，多堅(jiān)守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至經(jīng)常到教室堅(jiān)守。去的次數(shù)多，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì)很自覺(jué);假如常常不去，那么你每次去都會(huì)發(fā)覺(jué)那里一片混亂。班干部實(shí)力和威信終歸有限，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要?jiǎng)訂T全體任課老師共同努力，要教化全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室視察與堅(jiān)守。

中學(xué)班主任工作閱歷溝通材料

做好中學(xué)班主任工作，作為一名班主任老師，要對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教化，培育學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)決學(xué)生志向信念。下面是我整理中學(xué)班主任工作閱歷溝通材料的范文，歡迎閱讀!

大家好，今日在這里，我談一談?chuàng)?dāng)高09級(jí)8班班主任工作兩年多來(lái)的幾點(diǎn)閱歷，供大家參考。主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí)，多視察，多講話(huà)，多堅(jiān)守。

第一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)，樹(shù)立大教化觀、大高考觀。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立大教化觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教化有關(guān),都與學(xué)習(xí)成果有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事是教化。把小事、簡(jiǎn)潔的事都做好，才能顯現(xiàn)教化的效果。教化要?jiǎng)倮匦枳龊迷S多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓，不教化他，學(xué)習(xí)也拖沓，平常拖沓，考試時(shí)自然也拖沓，時(shí)間自然不夠，沒(méi)做完就等于不會(huì)做，嚴(yán)峻影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平常不留意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課常常跑廁所，不教化他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平常沒(méi)有加強(qiáng)心理素養(yǎng)熬煉，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時(shí)自然驚慌;平?？荚囎鞅?，高考自然原形畢露;再說(shuō)，學(xué)習(xí)成果都是假的，做人也假的，教化也就失敗了。假如我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒(méi)了，那么必定導(dǎo)致教化的失敗。

其次點(diǎn)，多視察，增加學(xué)生教化的針對(duì)性。

只有多視察學(xué)生狀況，才能提高班主任工作的針對(duì)性。視察的廣度、深度確定著對(duì)學(xué)生教化的廣度和深度。兩年來(lái)，我長(zhǎng)期視察早掃、晚掃，視察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，視察上課聽(tīng)講、自主學(xué)習(xí)，視察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好具體記錄并剛好作出指責(zé)與表?yè)P(yáng)。到肯定階段，寫(xiě)出“學(xué)生表現(xiàn)視察報(bào)告”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定，取得了較好的教化效果。

第三點(diǎn)，多講話(huà)，做好學(xué)生思想工作。

就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間，針對(duì)視察獲得的狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化工作。前段時(shí)間，我把高一階段的一些思想工作的講話(huà)摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語(yǔ)錄”，大家感愛(ài)好，可參考參考。我認(rèn)為，班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話(huà)，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí)，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教化，培育學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)決學(xué)生志向信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的重要陣地，開(kāi)展全班性的思想教化工作。決不能太隨意地組織學(xué)生消遣、進(jìn)行體育活動(dòng)，更不能輕易交給科任老師上課。

第四點(diǎn)，多堅(jiān)守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至經(jīng)常到教室堅(jiān)守。去的次數(shù)多，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì)很自覺(jué);假如常常不去，那么你每次去都會(huì)發(fā)覺(jué)那里一片混亂。班干部實(shí)力和威信終歸有限，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要?jiǎng)訂T全體任課老師共同努力，要教化全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室視察與堅(jiān)守。

就講這幾點(diǎn)，感謝大家。

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱難的工作，我從20xx年至今已連續(xù)3年擔(dān)當(dāng)班主任。在這過(guò)程中我摸索過(guò)、探求過(guò)、苦惱過(guò)、興奮過(guò)、失敗過(guò)、勝利過(guò)。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，我班各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)。我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、領(lǐng)先垂范，潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨。

作為班主任，教學(xué)上必需得到學(xué)生的認(rèn)可。我雖然教過(guò)了四年高三，也取得過(guò)兩次全市第一的成果，但是面對(duì)求知若渴的學(xué)生，面對(duì)新的語(yǔ)文教材，作為一名青年老師，我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改進(jìn)和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量實(shí)行學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，在傳授基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，更注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)他們打破思維定勢(shì)和常規(guī)思維,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本，我又詳細(xì)地提出了“放電影法”“建學(xué)問(wèn)樹(shù)法”，許多同學(xué)從中受益。

學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必需在人品、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時(shí)時(shí)、到處都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力氣是無(wú)聲的，更是巨大的!

二、抓住機(jī)遇，民主管理，挖掘潛能。

我校對(duì)學(xué)生明確提出“六自”方針：生活自理，環(huán)境自建，行為自律，學(xué)習(xí)自覺(jué)，體格自強(qiáng)，創(chuàng)新自勵(lì)。從初中升入一中后，不少學(xué)生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)教化學(xué)生，實(shí)施民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時(shí)間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，相識(shí)自我存在的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理的質(zhì)的跨越，逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗挫性，轉(zhuǎn)變錯(cuò)位、扭曲的人生觀、價(jià)值觀。

入學(xué)初的。

軍訓(xùn)。

雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向?qū)W生反復(fù)滲透這樣的思想：軍訓(xùn)對(duì)培育團(tuán)隊(duì)精神、磨煉意志、陶冶情操、規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭(zhēng)奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹。不管是赤日炎炎，還是細(xì)雨蒙蒙，我每天都是和同學(xué)們一起出操，并當(dāng)起了“后勤部長(zhǎng)”。同學(xué)們?cè)诩w榮譽(yù)感的激勵(lì)下，，表現(xiàn)出堅(jiān)韌的意志和吃苦的精神。

只有樹(shù)立放大鏡意識(shí)，才能多發(fā)覺(jué)學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，才能燃熱忱，摧激昂，激斗志，讓學(xué)生不斷超越自我，逐步形成健康完備的人格。

三、故事精悍警語(yǔ)深邃開(kāi)啟心智。

中學(xué)學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好廣泛多樣，主動(dòng)尋求自我發(fā)展，有較強(qiáng)的獨(dú)立思索實(shí)力。針對(duì)這些特點(diǎn)，我常常給同學(xué)們選擇、供應(yīng)一些短小精悍的故事，深邃益智的警語(yǔ)來(lái)鞭策、激勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)高品位的人。

一部分同學(xué)曾有過(guò)“快歡樂(lè)樂(lè)生活，輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和表現(xiàn)，我不失時(shí)機(jī)給同學(xué)們講美國(guó)西點(diǎn)軍校的五嚴(yán)：肅穆、嚴(yán)酷、嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)整，才使西點(diǎn)軍校出了很多聞名的將軍。我還給同學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的故事，張弛去英國(guó)留學(xué)，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動(dòng)一時(shí)的“張弛效應(yīng)”，閱歷之一就是：每天只睡四個(gè)小時(shí)，吃苦是必要的。同學(xué)們從中相識(shí)到“嚴(yán)與苦”是勝利的必要條件，應(yīng)當(dāng)為“嚴(yán)與苦”喝彩，自己也應(yīng)當(dāng)摒棄輕松享樂(lè)的思想，培育堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

這些故事與警句，通過(guò)學(xué)生自己領(lǐng)悟和感悟，對(duì)于形成健康完備的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都起到了事半功倍的作用。

四、弘揚(yáng)正氣珍視榮譽(yù)熔鑄輝煌。

口號(hào)。

嘹亮，成為一道極其亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。進(jìn)入冬季的一個(gè)星期三，天氣特殊寒冷，學(xué)校對(duì)校服的要求已不很?chē)?yán)格，我看到同學(xué)們照舊穿著校服，在教學(xué)樓前站隊(duì)，有的還在顫抖，我說(shuō)：“你們穿上外套吧!”同學(xué)們說(shuō)：“還是這樣整齊，能加分?！蔽耶?dāng)時(shí)被同學(xué)們劇烈的集體榮譽(yù)感所感動(dòng)，忙叫幾個(gè)男同學(xué)把外套從教室里抱出來(lái)，讓大家穿上。事情雖小，卻見(jiàn)其精神內(nèi)涵。

總之，中學(xué)階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣，形成的堅(jiān)韌意志品質(zhì)和完備的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用，更是人生財(cái)寶的儲(chǔ)蓄。因此，必需狠抓、巧抓、抓好規(guī)范入軌，以德啟智，挖掘潛能，嚴(yán)慈相濟(jì)，科學(xué)管理，民主治班，營(yíng)造出良好的情境氛圍，使學(xué)生得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展，成人成才，德智雙馨。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今日，我不敢談什么閱歷，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是溝通，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家共享，希望能得到大家的指責(zé)指正。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)的影響，但是當(dāng)好中學(xué)班主任很不簡(jiǎn)單，因?yàn)樯狭酥袑W(xué)，學(xué)生身心快速發(fā)展，學(xué)生的逆反心理增加，總覺(jué)得自己是大人。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽(tīng)從老師的吩咐，不行能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多改變，可以說(shuō)軟硬不吃;這給中學(xué)班主任的教化工作帶來(lái)肯定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的，更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略、用計(jì)策、會(huì)表演、才能取得相對(duì)滿(mǎn)足的效果。

一、制定班級(jí)制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用。

沒(méi)有規(guī)則不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，沒(méi)有嚴(yán)格的。

規(guī)章制度。

作保證是不行能的。所以班級(jí)的管理肯定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng)、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分。

二、精挑細(xì)選、選擇思想單純執(zhí)行實(shí)力最強(qiáng)的人作為班干部。

事有巨細(xì)，班主任不行能事事過(guò)問(wèn)，四平八穩(wěn)。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有推翻權(quán)。既給他們民主，我又可以專(zhuān)政。在去年開(kāi)學(xué)不到三個(gè)月，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):。

1、看他是否有私心，有私心的一律不用。

2、看他干工作是否堅(jiān)決，是否能當(dāng)機(jī)立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用。

三、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教，言出必行。

作為班主任要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、細(xì)微環(huán)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后爭(zhēng)論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都仔細(xì)細(xì)致地備課、演題。另外假如老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也簡(jiǎn)單失去威信，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢(qián)嘉獎(jiǎng)學(xué)生。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢(qián)足夠?？蓻](méi)想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè)。這時(shí)我必需履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來(lái)至少要花出一千六百元錢(qián)嘉獎(jiǎng)學(xué)生。

讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。

四、營(yíng)造良好師生氣氛。

主任將出面解決。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸心情。假如學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待全部的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲處時(shí)顧慮也少一些。

我班的同學(xué)都有一些感覺(jué)，在不知不覺(jué)間，鬧包不鬧了，不學(xué)的也起先學(xué)習(xí)了。就似乎良心突然發(fā)覺(jué)了似的。其實(shí)他們哪里知道，這都是我隱私解決的。

五、勤作思想灌輸勤洗腦。

利用閑暇時(shí)間給他們講一些高校的一些經(jīng)驗(yàn)，讓他們充溢艷羨，然后話(huà)鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步，究竟是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，高校的美妙，以及他們只有一條路可走，對(duì)于一般百姓的的孩子來(lái)說(shuō)，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。

六、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要留意分化。

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必需讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任四周這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。但，無(wú)論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會(huì)形成小集體，形成小山頭。這是班級(jí)的大忌。這時(shí)就要留意分化。我一般是從家長(zhǎng)下手，和家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通，并常常監(jiān)視禁止他們往來(lái)。我將以