山東省威海市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷（含答案）2

山東省威海市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、語言積累與運(yùn)用（25分）1．下列詞語中加點(diǎn)字注音、字形都正確的一項(xiàng)是（）。A．深霄（xiāo）累贅（zhuì）取締（dì）顛沛流離（pèi）B．淳樸（chún）閑暇（xiá）修葺（qì）鋒芒畢露（lù）C．狂瀾（lán）熾熱（zhì）辜負(fù)（ɡū）語無綸次（lún）D．亙古（ɡènɡ）斑斕（lán）凜冽（lǐn）心有靈犀（xī）2．根據(jù)提示，用古詩文填空。（1），一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》）?）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）（4），決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（5），吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）（6）莫笑農(nóng)家臘酒渾，。（陸游《游山西村》）（7）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（8）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）3．名著閱讀。①“這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。”語段中的老者是誰？老者當(dāng)時(shí)處于怎樣的困境？②“成天際彎彎著腰，縮縮著脖，賊似的出入，眼看著腳尖，永遠(yuǎn)不出聲，不花錢，不笑，連坐在車上都象個(gè)瘦猴；可是偶爾說一兩句話，他會(huì)說得極不得人心，仿佛誰都是混賬，只有他自己是知書明禮的君子?！边@個(gè)人是A．劉四爺 B．曹先生 C．夏先生 D．楊先生4．下列選項(xiàng)短語屬于同一類型的是（）。A．驕陽似火航天中心植物纖維特別高興 B．思念家鄉(xiāng)補(bǔ)充能量保護(hù)環(huán)境觀察細(xì)致C．橫七豎八前途命運(yùn)生動(dòng)形象左顧右盼 D．漂亮極了旋律悠揚(yáng)狀態(tài)良好背誦三遍5．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。A．《鄧稼先》一文的最后一部分，引述作者寫給鄧稼先夫人的電報(bào)、書信中的幾段話，既是對(duì)鄧稼先的總評(píng)價(jià)，同時(shí)也洋溢著作者對(duì)朋友的深情。B．魏巍的《誰是最可愛的人》這篇小說，塑造了許多可歌可泣的志愿軍官兵形象。“最可愛的人”這個(gè)親切而充滿敬意的稱呼，也由此廣為傳頌。C．《老王》一文，詳寫老王臨終前來送香油和雞蛋，既表現(xiàn)了老王的深情厚意，又抒發(fā)了作者的感念和愧疚。全文情感達(dá)到高潮。D．《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志的抒情散文，作者在文中多次運(yùn)用比喻、想象對(duì)紫藤蘿進(jìn)行描寫，以此將自己的情感態(tài)度展現(xiàn)給讀者。6．下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．集合的哨聲已經(jīng)響了，他還在七手八腳地收拾著行李。B．穆桂英這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。C．在我們心中，“祖國”不是一個(gè)普通的名詞，她意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。D．有些行人過馬路時(shí)不走人行橫道，實(shí)在讓人深惡痛絕。7．對(duì)下列語段的分析，表述有誤的一項(xiàng)是（）。“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！雹俨煌牡赜蚝兔褡逄攸c(diǎn)，澆灌出千姿百態(tài)、各具特色的民俗之花。②它們或以禮儀、習(xí)俗的形式，綻放在中華傳統(tǒng)節(jié)日里；或化身為美食美器，盛開在百姓日常生活中心；③或在唱念做打里，呈現(xiàn)出戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力；或在口耳相傳間，演繹著一幕幕動(dòng)人的故事……④用心閱讀，你就能從日常生活中發(fā)現(xiàn)民俗之美，也能在或熟悉或新奇的藝術(shù)樣式中尋得文化之味。A．第①句中“不同的地域和民族特點(diǎn)”中的“和”是起連接作用的連詞。B．第②句中的“在”和第④句中的“從”都是介詞。C．第③句中的“魅力”是名詞。D．第④句中的“文化”是形容詞。二、文言文閱讀（14分）閱讀下面文言文，完成問題。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。8．下面選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）。A．嘗自射于家圃乃取一葫蘆置于地B．睨之，久而不去何陋之有C．以我酌油知之蒙辭以軍中多務(wù)D．康肅笑而遣之濯清漣而不妖9．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②徐以杓酌油瀝之。10．讀完以上選文，同學(xué)們對(duì)賣油翁的人物形象產(chǎn)生了不同觀點(diǎn)。有人說與陳堯咨的自矜相比，賣油翁非常謙虛；但也有人說賣油翁是故作謙虛而實(shí)則炫耀。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面選文，完成問題。木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事，女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。11．用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書。12．文中畫線的句子，課文《木蘭詩》是怎樣表達(dá)的？由此可看出（體裁）善于鋪陳排比來描述行為情態(tài)的特點(diǎn)。13．選文點(diǎn)明主旨的句子是；請(qǐng)寫出一個(gè)和本文主旨相近的俗語或成語。三、現(xiàn)代文閱讀（26分）閱讀下文，完成問題。母愛像棉花盛開徐學(xué)平①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親A總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍……B母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過母親：“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。”那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于成型了，而這一次，她枯槁的卻是自己的全部?。、崦藁?，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花嗎？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。（選自《賀州日?qǐng)?bào)》）14．本文以為線索進(jìn)行寫作。15．請(qǐng)分析本文題目的妙處。16．請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文章第②段A、B兩處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。17．請(qǐng)從文中找出作者對(duì)母親的幾種不同的比喻，并簡(jiǎn)要概括其原因。18．第④段中插入了一段對(duì)母親年輕時(shí)照片的描寫，有怎樣的作用？19．賞析文中第⑥段畫線的句子。閱讀下文，完成問題。薩拉的夏天車子在白色燈塔腳下停了下來，車上的兩個(gè)人看著眼前這個(gè)巨大的湖。波浪輕輕拍打著湖岸，仿佛在歡迎他們的到來?！熬褪沁@里了，薩拉。北風(fēng)燈塔，我們的新家?！蹦翘焱砩?，薩拉和爸爸就在他們的新家住下了。爸爸領(lǐng)著她經(jīng)過一個(gè)狹窄的、彎曲的樓梯，上到一個(gè)四面都是玻璃窗戶的小屋。薩拉把手放在玻璃上，緊張地看著下面的湖。她數(shù)了一下，至少有20艘漁船在湖面上，但她看不到湖的對(duì)岸。在屋子中間，薩拉看到了那個(gè)巨大的玻璃罩子，它看起來就像一個(gè)蜂房，幾乎有她那么高。爸爸把手伸進(jìn)去，給里面的一盞小燈注滿煤油。“千萬不能碰這盞燈?！卑职终f，“但你可以幫助我。因?yàn)檫@盞燈必須在日落時(shí)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮，到時(shí)你可以給我發(fā)出指示。”薩拉看著太陽慢慢沉入了湖里，湖面上鍍上了一層金光。當(dāng)她再也看不到一絲光亮的時(shí)候，她轉(zhuǎn)過身說：“爸爸，點(diǎn)燈！”爸爸擦亮了火柴，當(dāng)火柴點(diǎn)燃燈芯的一瞬間，整間屋子頓時(shí)亮如白晝，微弱的燈光經(jīng)過放大鏡瞬間變得巨大，透過窗戶，向漆黑的水面蔓延。薩拉認(rèn)為爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黃昏，她跟著他來到燈塔，專注地看著太陽，在該點(diǎn)燈的那一刻給他發(fā)出指示。每天晚上，爸爸都守著燈光直到天亮，確保它不會(huì)熄滅。一天早上醒來時(shí)，薩拉發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在懸崖上，一直盯著湖面上的那些漁船。“爸爸，你為什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜歡這種天氣。等所有漁船上岸后，我再休息?！卑职执鸬溃挛?，湖面開始變得波濤洶涌。雨點(diǎn)落在薩拉的額頭上．波浪變得更高時(shí)，漁船相繼回到了避風(fēng)港。突然，爸爸叫了起來。他跑到燈塔腳下，迅速解開救生艇的繩子。這時(shí)，遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷鳴。薩拉焦急地問：“出什么事了？”“一個(gè)漁民遇到麻煩了?！卑职终f道?！暗?，爸爸，你不能出去。暴風(fēng)雨就要來了！”薩拉大喊?！拔視?huì)沒事的，薩拉。你在屋里等我?！闭f完，他把救生艇推進(jìn)湖里，跳上去，開始劃動(dòng)雙槳，朝湖的深處迅速劃去。薩拉恐懼極了。她跑上燈塔，通過望遠(yuǎn)鏡，看到那艘漁船正在波濤中掙扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它們分開了。薩拉的心在顫栗。暴風(fēng)雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下來了。薩拉幾乎無法看到爸爸的救生艇以及那艘漁船了．薩拉大驚，她意識(shí)到太陽已經(jīng)完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，無法親自點(diǎn)燈。她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈．現(xiàn)在，薩拉幾乎看不見任何東西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么辦？如果他無法游回岸邊怎么辦？如果他找不到回家的路怎么辦？薩拉抓起火柴。當(dāng)亮光穿透黑暗時(shí)，薩拉的淚水涌了出來：“我必須讓它整晚都亮著！”接近黎明時(shí)，雷聲停止了，雨也停了，燈火還在燃燒。薩拉走下燈塔，來到湖邊，爬上爸爸觀察漁船的那個(gè)懸崖。突然，遠(yuǎn)處的兩個(gè)黑點(diǎn)引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘漁船！一個(gè)小時(shí)后，爸爸和那位漁民回到了岸邊。薩拉撲進(jìn)了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦。我點(diǎn)亮了燈，我想你也許找不到回家的路?！薄拔液芨吲d你點(diǎn)亮了燈，薩拉。我們整晚都跟著它?！薄鞍职?，你還好吧？”“沒事。暴風(fēng)雨把我們吹到了對(duì)岸，但我們最終回來了?！鳖D了頓，爸爸又說：“薩拉，我不得不承認(rèn)，這個(gè)夏天你長(zhǎng)大了許多?！辈恢且?yàn)榧?dòng)，還是冷，薩拉的身體在輕輕發(fā)抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上級(jí)申請(qǐng)一個(gè)助手了！”薩拉裹緊爸爸的外套，心里充滿了自豪。20．請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從薩拉的角度補(bǔ)全情節(jié)。跟隨爸爸來到北風(fēng)燈塔安家（開端）→（發(fā)展）→（高潮）→得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）21．結(jié)合語境，揣摩句中加點(diǎn)詞語所表現(xiàn)的人物心理。①她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。②薩拉撲進(jìn)了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦……”22．聯(lián)系上下文，說說第二段劃線句子在文中起到了哪些作用。四、作文（50分）23．題目：這樣的人讓我崇拜要求：①寫出真情實(shí)感。選材力求新穎，抄襲或套作一律判作不及格。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名及姓名。③不少于600字。除詩歌外文體不限。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查字音字形。

A.深霄——深宵；

B無誤。

C.熾熱（zhì）——chì，語無綸次——語無倫次；

D.亙古（ɡènɡ）——ɡèn。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確識(shí)記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。2．【答案】（1）政入萬山圍子里（2）何人不起故園情（3）百般紅紫斗芳菲（4）蕩胸生曾云（5）浩蕩離愁白日斜（6）豐年留客足雞豚（7）自緣身在最高層（8）隔江猶唱后庭花【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：蕩、曾、浩蕩、豚、隔。

故答案為：（1）政入萬山圍子里（2）何人不起故園情（3）百般紅紫斗芳菲（4）蕩胸生曾云（5）浩蕩離愁白日斜（6）豐年留客足雞豚（7）自緣身在最高層（8）隔江猶唱后庭花

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問題選對(duì)句子并默寫正確。3．【答案】老馬；天冷，拉不上座兒，饑寒交迫。兒子當(dāng)兵去了，媳婦也跑了；C【解析】【分析】本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。

《駱駝祥子》以舊北平為背景，描寫了一個(gè)外號(hào)“駱駝”名叫祥子的人力車夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動(dòng)人民的痛苦，暴露了舊社會(huì)的罪惡。這部作品以主要人物祥子為中心，圍繞祥子的行動(dòng)交叉著兩條線索，一條是祥子“拉車，買上自己的車”，寫他怎樣為做個(gè)自由車夫，刻苦努力、不斷掙扎，到頭來希望破滅，陷入更加苦難的深淵，這是主線。另一條是祥子與虎妞、小福子、夏太太等異性的糾葛，這是次線，但它與主線擰成一股，不斷推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。

老馬一個(gè)一輩子要強(qiáng)，最后無法拯救自己小孫子的車夫。他是將來的祥子的縮影，性格要強(qiáng)，身強(qiáng)力壯，但是沒有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。隨后，他把這輩子的所有財(cái)產(chǎn)——一輛破車給賣了，最后只能靠賣點(diǎn)東西維持自己的生活。他和祥子一樣無法擺脫命運(yùn)。

夏先生這個(gè)形象反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的“蛀蟲”——他們沒有靈魂，沒有目標(biāo)和理想，只有一個(gè)麻木的腦袋和一副被鴉片掏空的皮囊！故答案為：老馬；天冷，拉不上座兒，饑寒交迫。兒子當(dāng)兵去了，媳婦也跑了；C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查把握短語的結(jié)構(gòu)能力。

A.主謂結(jié)構(gòu)/偏正結(jié)構(gòu)/偏正結(jié)構(gòu)/偏正結(jié)構(gòu)；

B.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)/動(dòng)賓結(jié)構(gòu)/動(dòng)賓結(jié)構(gòu)/動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)；

C.并列結(jié)構(gòu)；

D.動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)/主謂結(jié)構(gòu)/主謂結(jié)構(gòu)/動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查把握短語的結(jié)構(gòu)能力。根據(jù)所學(xué)的語法知識(shí)首先要了解短語的結(jié)構(gòu)類型有并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語等，根據(jù)各項(xiàng)的詞語進(jìn)行判斷，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。

B.有誤，《誰是最可愛的人》是報(bào)告文學(xué)，不是小說。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。6．【答案】A【解析】【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。

A.使用有誤，七手八腳：形容人多手雜，動(dòng)作紛亂。該成語望文生義。

B家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。C息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。

D深惡痛絕：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。7．【答案】D【解析】【分析】本題考查語法知識(shí)。

D.第④句中的“文化”是名詞。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)語法知識(shí)的掌握能力。重點(diǎn)考查短語的類型。這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)分析所給短語，結(jié)合短語各類型基本特點(diǎn)確定所給短語的類型，然后再與選項(xiàng)中給出的解釋進(jìn)行比對(duì)，找出答案?！敬鸢浮?．A9．①看到他射箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。②慢慢地用勺子酌油注入里面10．無論贊同哪種說法，能結(jié)合選文內(nèi)容闡釋，言之有理即可。只表明觀點(diǎn)而不結(jié)合選文談理由不得分?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言實(shí)詞中一詞多義的能力。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒見過的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語境來揣測(cè)字的含義。

（2）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語語法知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。

（3）本題考查分析人物形象。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。無論贊同哪種說法，能結(jié)合選文內(nèi)容闡釋，言之有理即可。

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場(chǎng)地里射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)?，站在?chǎng)邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（這個(gè)）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。”康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。8．本題考查一詞多義。A.都是介詞，在；

B.代詞，代指陳堯咨射箭/助詞，賓語前置的標(biāo)志；

C.介詞，憑借/介詞，用；

D.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；

故答案為：A。9．本題考查的翻譯能力。①中重點(diǎn)詞語有：矢，箭；但，只是。頷，點(diǎn)頭。

②中重點(diǎn)詞語有：徐，慢慢地；瀝，滴。

故答案為：①看到他射箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。②慢慢地用勺子酌油注入里面。10．考查分析人物形象。如，由“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”“我亦無他，惟手熟爾”可知賣油翁身懷絕技，但含而不露，謙虛謹(jǐn)慎。

又如，由“賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”“無他，但手熟爾”可知，賣油翁是故作謙虛而實(shí)則炫耀。

故答案為：無論贊同哪種說法，能結(jié)合選文內(nèi)容闡釋，言之有理即可。只表明觀點(diǎn)而不結(jié)合選文談理由不得分?！敬鸢浮?1．正趕上可汗大規(guī)模征兵，她父親的名字在征兵的名冊(cè)里。12．東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭；北方民歌（或：樂府民歌民歌）13．男子可為之事，女子未必不可為；示例：巾幗不讓須眉或：誰說女子不如男【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（2）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。漢樂府，指專門管理樂舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。初設(shè)于秦，是當(dāng)時(shí)少府下轄的機(jī)構(gòu)，正式成立于西漢漢武帝時(shí)期，職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。

【參考譯文】

木蘭是古時(shí)候的一位民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長(zhǎng)技術(shù)不斷精深。時(shí)值可汗點(diǎn)兵，她的父親也在名冊(cè)上，和同村的許多年輕人都在次此出征中。她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，與敵作戰(zhàn)馳騁沙場(chǎng)十二年之久，屢建奇功。哈!男子可做之事女子未必不可為，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個(gè)道理了。11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。值，正趕上；點(diǎn)兵，征兵；其，她。

故答案為：正趕上可汗大規(guī)模征兵，她父親的名字在征兵的名冊(cè)里。12．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。

《木蘭詩》中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”與文段中“市鞍馬”中所表達(dá)的意思一致。由此可看出《木蘭詩》作為北方民歌善于鋪陳排比來描述行為情態(tài)的特點(diǎn)。故答案為：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭；北方民歌（或：樂府民歌民歌）13．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握能力。

文章記敘了木蘭男扮女裝、代父從軍的故事，表現(xiàn)了“男子可為之事，女子未必不可為”的主旨。與該主旨意思相近的成語有：巾幗不讓須眉，俗語“誰說女子不如男”。故答案為：男子可為之事，女子未必不可為

示例：巾幗不讓須眉或：誰說女子不如男【答案】14．我在不同年齡段對(duì)母親認(rèn)識(shí)變化15．運(yùn)用比喻的修辭，非常形象，吸引閱讀興趣；寫出母親像棉花一樣為了兒女窮其畢生精力，突出母愛的無私；提示了文章的主旨。16．卻然而17．①因?yàn)槟赣H對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的地步，穿著普通，而將她比作隨處可見的狗尾巴花。②因母親不分晝夜操勞挑起家庭重?fù)?dān)，而將她比作命運(yùn)多舛的苦菜花和挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。③因母親窮其畢生精力哺育兒女，而將她比作一株隨風(fēng)搖曳的棉花。18．這段插敘補(bǔ)充交待了母親年輕時(shí)的美麗，與后文母親承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)日夜操勞過早衰老形成了鮮明的對(duì)比，母親與棉花的形象極為相似，突顯了母親的辛苦和無私奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)母親深深的愛。19．景物描寫，層層烘托，營(yíng)造了一種蕭瑟悲涼的氛圍，烘托了母親堅(jiān)韌的性格和蒼老的形象，為下文盛贊母親作鋪墊?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的線索。線索是指貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它把作品中的各個(gè)事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動(dòng)、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。

（2）本題考查對(duì)標(biāo)題作用的分析能力。理解散文的標(biāo)題，可以兩個(gè)方面入手。聯(lián)系表層含義：內(nèi)容（詞語的含義，點(diǎn)明寫作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容）；體會(huì)深層含義：修辭手法（比喻、擬人等），文章內(nèi)容相關(guān)引申義（雙關(guān)義，象征義）。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力。所填關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語；在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語時(shí)，要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對(duì)成套出現(xiàn)的特點(diǎn)，如果隨意改換或改變其前后呼應(yīng)的詞，就會(huì)引起意義上和關(guān)系上的混亂。

（4）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

（5）此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。

（6）本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。14．本題考查文章的線索。結(jié)合第②段“小時(shí)候”，第④段“隨著年齡的增長(zhǎng)”，第⑥段“直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年”，第⑦段“得知我即將參加工作”可知，文章的線索是我在不同年齡段對(duì)母親認(rèn)識(shí)變化。

故答案為：我在不同年齡段對(duì)母親認(rèn)識(shí)變化。15．本題考查對(duì)標(biāo)題作用的分析能力。答題時(shí)，注意結(jié)合全文內(nèi)容分析標(biāo)題的作用?！澳笎巯衩藁ㄊ㈤_”很明顯，標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母愛”比作“盛開的棉花”，這就使得標(biāo)題十分形象生動(dòng)，富有吸引力，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣；

其次，把母愛比作棉花盛開，結(jié)合文章第⑧段“花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部?。　笨芍藁ǖ奶攸c(diǎn)的孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，最終枯槁了自己，由此看出棉花是十分無私偉大的，母愛也如棉花，最終枯槁了自己，由此看出棉花是十分無私偉大的，母愛也如棉花盛開一般，說明了母愛的無私。結(jié)合全文內(nèi)容看，本文的主旨就是突出母愛的無私，由此看出標(biāo)題揭示了文章的主旨。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭，非常形象，吸引閱讀興趣；寫出母親像棉花一樣為了兒女窮其畢生精力，突出母愛的無私；提示了文章的主旨。16．本題考查語句的銜接?！凹依锏慕?jīng)濟(jì)并不寬?！焙汀翱偰茏屛覀儠r(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，A處可填寫“卻”；“總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍……”和“她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，B處可填寫“但是”或“然而”。

故答案為：卻然而17．本題考查理解比喻的修辭手法。第③段“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合“沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通”可知，因?yàn)槟赣H對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的地步，穿著普通，而將她比作隨處可見的狗尾巴花。

第⑤段“在我心中，我覺得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵”運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合“母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了”可知，因母親不分晝夜操勞挑起家庭重?fù)?dān)，而將她比作命運(yùn)多舛的苦菜花和挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。

第⑦段“驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合“望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過早蒼老的身影”可知，因母親窮其畢生精力哺育兒女，而將她比作一株隨風(fēng)搖曳的棉花。

故答案為：①因?yàn)槟赣H對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的地步，穿著普通，而將她比作隨處可見的狗尾巴花。②因母親不分晝夜操勞挑起家庭重?fù)?dān)，而將她比作命運(yùn)多舛的苦菜花和挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。③因母親窮其畢生精力哺育兒女，而將她比作一株隨風(fēng)搖曳的棉花。18．本題考查語段的作用。第④段寫“我曾經(jīng)見到過母親年輕時(shí)候的照片”，是運(yùn)用了插敘。插敘的作用：內(nèi)容上，補(bǔ)充交代了……（句意），解釋了……的原因；豐富了文章的內(nèi)容；突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿；突出或深化了文章的主題；與如今的……情形形成對(duì)比，突出如今的……。結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，使情節(jié)波瀾起伏，吸引讀者閱讀興趣；與上下文相照應(yīng)，為下文做鋪墊?！耙浑p水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的”這段插敘補(bǔ)充交待了母親年輕時(shí)的美麗，結(jié)合第⑤段“母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了”，第⑥段“潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)”可知，與后文母親承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)日夜操勞過早衰老形成了鮮明的對(duì)比，母親與棉花的形象極為相似，突顯了母親的辛苦和無私奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)母親深深的愛。

故答案為：這段插敘補(bǔ)充交待了母親年輕時(shí)的美麗，與后文母親承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)日夜操勞過早衰老形成了鮮明的對(duì)比，母親與棉花的形象極為相似，突顯了母親的辛苦和無私奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)母親深深的愛。19．本題考查句子賞析。畫線句寫了深秋田野的環(huán)境，很明顯這是環(huán)境描寫，因此需要結(jié)合環(huán)境描寫的作用進(jìn)行分析。結(jié)合關(guān)鍵詞“枯黃”“星星點(diǎn)點(diǎn)”“潔白的棉絮漫天飛舞”，可以體會(huì)到這樣的環(huán)境渲染了一種蕭瑟悲涼的氣氛，“母親的白發(fā)”一詞可以看出母親蒼老的形象，母親這么老了，還在棉花田里辛勤勞作，也看出了母親堅(jiān)韌的性格，由此為下文寫作者對(duì)母愛的贊美做了鋪墊。

故答案為：景物描寫，層層烘托，營(yíng)造了一種蕭瑟悲涼的氛圍，烘托了母親堅(jiān)韌的性格和蒼老的形象，為下文盛贊母親作鋪墊?！敬鸢浮?0．觀察日落準(zhǔn)時(shí)指示爸爸點(diǎn)燈；點(diǎn)亮燈塔指引爸爸和漁船返回21．①寫出了薩拉想要點(diǎn)亮燈塔又記起爸爸的叮囑，內(nèi)心焦急、猶豫和矛盾。②寫出了薩拉看見爸爸安全返回時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。22．①間接地寫出了爸爸守護(hù)燈塔、指引漁船這項(xiàng)工作的重要性；②點(diǎn)出船多湖大，為下文寫爸爸救遇險(xiǎn)漁船做了鋪墊?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的梳理與概括能力。解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語段，抓住人物的主要活動(dòng)，用“人物+事件”或者“事件+結(jié)果”的格式來概括故事情節(jié)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離篇”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達(dá)效果。

（3）此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。20．本題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的梳理與概括能力。

本題中已給出了開端和結(jié)局，根據(jù)這種思路和格式，概括故事情節(jié)的發(fā)展和高潮部分時(shí)，找準(zhǔn)人物、事件、結(jié)果，從薩拉的角度概括即可。（3）至（5）段主要寫薩拉觀察日落準(zhǔn)時(shí)指示爸爸點(diǎn)燈，是故事的發(fā)展；（7）至（14）段主要寫薩拉點(diǎn)亮燈塔指引爸爸和漁船返回，是故事的高潮。

故答案為：觀察日落準(zhǔn)時(shí)指示爸爸點(diǎn)燈；點(diǎn)亮燈塔指引爸爸和漁船返回21．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果的品析能力。

第（1）句中的“緊張地盯著”寫出了薩拉想要點(diǎn)亮燈塔又記起爸爸的叮囑時(shí)，內(nèi)心的焦急、猶豫和矛盾。（2）句中“撲”運(yùn)用動(dòng)作描寫?寫出了薩拉看見爸爸安全返回時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。

故答案為：①寫出了薩拉想要點(diǎn)亮燈塔又記起爸爸的叮囑，內(nèi)心焦急、猶豫和矛盾。②寫出了薩拉看見爸爸安全返回時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。22．本題考查句子在文中作用的分析。

從內(nèi)容上看，這句話交代了湖上的漁船很多，間接表現(xiàn)了爸爸守護(hù)燈塔這一工作的重要性，同時(shí)也為下文情節(jié)埋下伏筆；從結(jié)構(gòu)上看，這句話交代湖大，為下文薩拉勇敢點(diǎn)亮燈塔，才得以使爸爸他們歸來的情節(jié)做鋪墊。故答案為：①間接地寫出了爸爸守護(hù)燈塔、指引漁船這項(xiàng)工作的重要性；②點(diǎn)出船多湖大，為下文寫爸爸救遇險(xiǎn)漁船做了鋪墊。23．【答案】這樣的人讓我崇拜有人崇拜歌手，因?yàn)樗麄冇幸桓焙蒙ぷ?；有人崇拜畫家，因?yàn)樗麄兊淖髌疯蜩蛉缟?；有人崇拜運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)樗麄優(yōu)閲鵂?zhēng)光。而我最崇拜的是平凡而又樸實(shí)的賣早餐阿伯。

一天早晨，陽光燦爛，風(fēng)和日麗。陽光盡情地?fù)]灑，周圍的景物都籠罩在金色之中，仿佛都穿著金黃的衣裳，顯得煥然一新。我漫步在市場(chǎng)內(nèi)，打算去買早餐。這時(shí)，一個(gè)店鋪立刻進(jìn)入了我的眼簾，它不像其它店鋪那樣華麗，那么寬敞，只是搭了一個(gè)棚子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的裝橫，擺好做早餐的工具與材料。我的腿不自覺地向前走去，原來店主是個(gè)老阿伯。只見他一身棕，黝黑的臉上鑲嵌著一雙蒼老的眼睛，老鬢斑白，眼角邊布滿了皺紋?！鞍⒉?，請(qǐng)給我一份5元的餃子，謝謝?！薄班蓿玫?，請(qǐng)稍等?！敝宦犓么认榈恼Z氣說道。我心想：他家人呢？怎么可以讓一個(gè)年過花甲的老人出來做事呢！正納悶著，只見他顫抖的手把餃子放進(jìn)鍋里