小班剪紙教案及反思

小班剪紙教案及反思【篇一：小班剪紙活動小樹葉】小班剪紙活動：小樹葉設(shè)計意圖春天到了，小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前散步的時候，我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾?，有個孩子拿著一片撿來的樹葉對我說，老師這片樹葉中間有條線，兩邊是一樣的。我仔細一看發(fā)現(xiàn)很多樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學(xué)習(xí)剪兩邊對稱的物品。樹葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對稱物品，幼兒肯定非常感興趣。所以我設(shè)計了這個剪紙活動。在前期的準(zhǔn)備中，我先讓幼兒學(xué)習(xí)了畫各種線條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線條剪出樹葉?；顒幽繕?biāo)1．能用一次對折的方法折畫各種線條，并根據(jù)線條剪出樹葉。2．體驗剪紙的樂趣，感受春天的美。活動準(zhǔn)備沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程ppt、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠色彩紙若干；剪刀；固體膠?；顒舆^程一、欣賞樹葉，引出課題。1．今天老師帶來了一些樹葉寶寶的圖片，我們一起來看看吧。瞧，這些樹葉是怎么樣的？2．樹葉中間都有什么？分成一半的樹葉像什么？二、觀看圖片，激發(fā)興趣1．春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹葉媽媽就是開心不起來，你們猜猜樹媽媽為什么不開心？2．對了，原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶，所以才不開心的！那誰能想個辦法來幫助樹媽媽變出許多樹葉寶寶？讓她變得很開心呢？三、教師講解示范。1.出示ppt，逐步出示步驟，讓幼兒在猜測中講解剪樹葉的過程。2.出示剪好的樹葉，給樹媽媽穿衣服。四、幼兒操作。提醒幼兒給樹媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹媽媽身上。五、展示作品現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶，真的很開心，謝謝小朋友們！是你們把我變得這么漂亮，來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比，看誰漂亮好嗎！活動建議1.此活動適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。2.此活動需要幼兒折、畫、剪，對于小班孩子來說比較難，所以教師把畫線條這一步放到了美術(shù)活動《各種各樣的線條》里面作為前期準(zhǔn)備來化解難點?！酒航贪讣艏垺繍郏鰪娒褡遄院栏?。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：剪紙的表現(xiàn)手法及基本裝飾紋樣。教學(xué)難點：剪紙作品的制作。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入階段創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二發(fā)展階段聯(lián)系生活，學(xué)生觀看視教師運用多媒體播放《節(jié)日片段》.提出思考問題自主預(yù)習(xí)：教p26—28的1）什么是剪紙？,同通過自主2）剪紙的風(fēng)格流派？3）剪紙的表現(xiàn)手法？4）剪紙的基本技法？5）剪紙常用的裝飾紋樣？6）剪紙的基本步驟是哪幾步？1、剪紙的概述：1）概念.2）歷史：剪紙在我國有著悠久的歷史，是極為普豐富聯(lián)系生活，知識，感知3）剪紙的形式：欣賞，剪紙來源于生活，美化我們的生活，內(nèi)容豐富多開闊眼界。2、剪紙的流派：補短互取長補共同，共同提提高五．課堂拓展民俗生活中，除了常見的單色剪紙外，還有課堂延伸走進生活結(jié)合當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情訪問民間老藝創(chuàng)意制作鼓勵新穎獨特的創(chuàng)作，美化教室，美化校園，改善環(huán)境與生活剪紙來自民間，來源于生活，又美化了課堂小結(jié)【篇三：大班剪紙《美麗的窗花》活動反思】大班剪紙《美麗的窗花》活動反思重慶市人民小學(xué)學(xué)前部：丁莉剪紙是我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)之一，主要是通過剪、粘、摳、刻等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛，剪紙對于開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，小肌肉的精細動作方面都有相當(dāng)大的作用，它通過動手動腦，促進了幼兒的智力發(fā)展，萌發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性思維，所以我將剪紙引入到美工活動中，現(xiàn)將點滴心得總結(jié)如下。一、培養(yǎng)幼兒剪紙興趣興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，是求知成長的起點，要想使幼兒剪紙技巧得到發(fā)展，重要就是激發(fā)興趣，只有幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們才會主動運用感官去看，去想，去做，積極探索，這樣就能使剪紙潛能得以發(fā)展。（1）寬松自由的氛圍在教學(xué)活動中，不采用強制性的教育方法來約束幼兒、訓(xùn)練幼兒，因為這樣做不僅不會激發(fā)幼兒興趣，反而會使孩子感到壓抑、厭倦、懼怕，有必要根據(jù)幼兒身心特點，采用豐富有趣的方式來培養(yǎng)其興趣，從而使孩子高興的投入到活動中。(2)體驗成功，激發(fā)幼兒剪紙的熱情幼兒往往對自己的作品都有一種成功感，希望得到成人的夸獎，為讓孩子能較快看到自己的成果，我先用筆畫出一些簡單的圖案，例如：花、各種水果，然后讓他們剪下來，進行裝飾，讓孩子體驗成功，激發(fā)他們對剪紙的興趣，由于他們受技能的限制，幼兒的作品不能準(zhǔn)確表現(xiàn)作品，于是我就不求他們剪的非常精細，只要形似即可，在畫畫剪剪中發(fā)展手部肌肉的靈活性的同時，又滿足了幼兒好動、好玩的天性。由于作品完成過程時間短，效果顯而易見，滿足孩子的好奇心，激發(fā)了幼兒的求知欲，所以大多數(shù)幼兒對于剪紙活動都產(chǎn)生濃厚的興趣。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察剪紙藝術(shù)的題材都來源于生活。當(dāng)幼兒在剪紙創(chuàng)作時，要學(xué)會觀察，善于觀察。在剪紙活動中，我先引導(dǎo)幼兒觀察，從簡單的形狀，線條開始，逐步轉(zhuǎn)入復(fù)雜的圖形。在剪窗花時，我讓幼兒先學(xué)會折，孩子們掌握了不同折法的同時，還要認識所折圖形的“中心角”，“中心角的對邊”和“相鄰邊”，認識清楚后，孩子們才不會將窗花剪斷，剪散。三、從易到難，循序漸進大班幼兒的知識經(jīng)驗貧乏，手指力量小，所以在選材上我也注意簡易性，不能操之過急。第一，先從剪直線到簡單圖形，逐步鍛煉幼兒小肌肉及手眼的協(xié)調(diào)能力。第二，把簡單圖形和線條畫在紙上，讓幼兒沿線剪，加強幼兒對事物整體感知，整個過程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。孩子們也創(chuàng)作出了各種有趣的作品。四、用環(huán)境影響幼兒我們把幼兒的剪紙作品用來裝飾墻面，為孩子開辟了欣賞展示的天地，使孩子們建立起自信心和成就感，在潛移默化的培養(yǎng)幼兒對美好事物的向往，并提高了他們的欣賞能力，讓幼兒從小就在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中，受到教育，幼兒通過剪紙，有意注意時間長了，觀察事物的能力得到提