如何寫讀書心得報(bào)告

如何寫讀書心得報(bào)告一、前言

讀書報(bào)告是讀完書後的心得報(bào)告。並不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書中要點(diǎn)，再以自己的話句重加組織所整理出來的文章。它必須具備兩個(gè)必要條件：

(ㄧ)要讀書：沒讀書，信口開合，言之無物，不能稱為讀書報(bào)告。

(二)要有心得：心得，批評(píng)，意見整理，創(chuàng)見。二、讀書報(bào)告的類型：感發(fā)型：以個(gè)人的直覺，以表明對(duì)該書的印象與感受。

論述型：析論該書之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、並評(píng)鑑其價(jià)值、地位影響。

擷摘型：

比較型：

源流型：三、寫作前的準(zhǔn)備(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書方法與技術(shù)

先做綱要筆記。

將原書的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然後分章節(jié)將要點(diǎn)記下。

如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。

重新綜覽筆記，然後將全書的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹並加以評(píng)論。(二)選擇閱讀的書籍

老師指定

學(xué)生自訂

老師指定範(fàn)圍，學(xué)生自訂(三)確立寫作的範(fàn)圍與內(nèi)容(四)蒐集、參閱有關(guān)該書的任何其它資料四、讀書報(bào)告的寫作規(guī)格書目：

將選讀之書名、作者、出版處所、年月、版次，分項(xiàng)填寫於題目左方（行文橫寫時(shí)）。如為翻譯書籍，除譯者姓名外，應(yīng)再寫出原文書名、著者姓名。全書提要：可經(jīng)由書前序文、緒文或書後跋、後記等，介紹者寫作該書之緣由及時(shí)代背景，並將該書之結(jié)構(gòu)重點(diǎn)，逐一介紹。（勿超過全文三分之一）重點(diǎn)介紹作者及著書之時(shí)代背景。全書之題旨大意心得評(píng)論：感發(fā)說明該書之精神與特色論述擷摘型：

比較型：

源流型：三、寫作前的準(zhǔn)備(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書方法與技術(shù)

先做綱要筆記。

將原書的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然後分章節(jié)將要點(diǎn)記下。

如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。

重新綜覽筆記，然後將全書的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹並加以評(píng)論。(二)選擇閱讀的書籍

老師指定

學(xué)生自訂

老師指定範(fàn)圍，學(xué)生自訂(三)確立寫作的範(fàn)圍與內(nèi)容(四)蒐集、參閱有關(guān)該書的任何其它資料四、讀書報(bào)告的寫作規(guī)格書目：

將選讀之書名、作者、出版處所、年月、版次，分項(xiàng)填寫於題目左方（行文橫寫時(shí)）。如為翻譯書籍，除譯者姓名外，應(yīng)再寫出原文書名、著者姓名。全書提要：可經(jīng)由書前序文、緒文或書後跋、後記等，介紹者寫作該書之緣由及時(shí)代背景，並將該書之結(jié)構(gòu)重點(diǎn)，逐一介紹。（勿超過全文三分之一）重點(diǎn)介紹作者及著書之時(shí)代背景。全書之題旨大意心得評(píng)論：感發(fā)說明該書之精神與特色論述批判結(jié)語：提出問題

表達(dá)期許

歸納主要意見。附註：引用資料，應(yīng)註明出處，不可掠人之美。例如：

注1：梅棹忠夫著，余阿勳、劉焜輝合譯，《知識(shí)誕生的奧秘》（臺(tái)北晨鐘，民59），頁(yè)67-68。

注2：同注1，頁(yè)72-79。參考書目：寫作報(bào)告中，曾參閱哪些書籍、雜誌、或其他資料，均應(yīng)於報(bào)告後列出書名、作者。如為雜誌，更應(yīng)列出期刊名稱及期別。例如：梅棹忠著，余阿勳、劉焜輝合譯《知識(shí)誕生的奧秘》，向日葵新刊1，臺(tái)北晨鐘出版社，民國(guó)五十九年，共147頁(yè)。五、其它應(yīng)注意事項(xiàng)：架構(gòu)井然有序，層次條理清晰。

行文簡(jiǎn)潔明瞭，造句暢達(dá)易讀。

批評(píng)態(tài)度客觀，立論要講證據(jù)。

懇切發(fā)掘疑問，培養(yǎng)洞視創(chuàng)見。

範(fàn)例舉隅(中文)書名：醜醜著者：周芬伶出版項(xiàng)出版年：民國(guó)八十年二月十日初版出版地：北市八德路三段１２巷５１弄３４號(hào)出版者：九砍出版社頁(yè)數(shù)：１２６頁(yè)內(nèi)容大意：

這是一本「童書」，書寫一群告別童年的小女孩。主角吟秋，大家叫牠醜醜，曾經(jīng)是個(gè)很沒自信的孩子，常覺得自己是隻醜小鴨，因此而傷心地躲進(jìn)衣櫃裡。直到參加芭舞班，認(rèn)識(shí)了很有自信的好朋友，及一名她可以去幫助的伙伴，漸漸開朗，但她生命中最重要的人，是和她最親近的家人－五姑婆，一個(gè)瘦小，不美的老婦。

故事進(jìn)行到最後，是芭蕾發(fā)表會(huì)及五姑婆的去世。吟秋穿著五姑婆在病重為她縫製的一件不是舞衣的衣服上臺(tái)，跳脫出小孩子愛美的膚淺，而表現(xiàn)出愛及寬容。五姑婆的死，是吟秋適應(yīng)很久的事，最後，她寫了封信給姑婆，小女孩，終究是成長(zhǎng)到了接受「死亡」了！充滿了溫馨及純真！心得評(píng)論：

每一次我哭，在體會(huì)吟秋的蛻變過程中，常常感動(dòng)得不能自已，她是一個(gè)很平凡的孩子，也許放眼望去，那靜靜待在角落的孩子，就有些和吟秋一樣的故事，我在這本注音符號(hào)及炭筆插圖的故事中，印證了「愛與寬容」！那是美化一切的動(dòng)力。

人們就有和「美」貼近的時(shí)候，才能聽見自己的聲音，看見自己的影子，才能從對(duì)自己迷失中走出來，在成長(zhǎng)的路上，最大的困擾，往往就是不知何去何從！但是過來的忠告就像是排印的鉛字盤，反寫的字不是所有的迷途羔羊，都能正確解讀，吟秋藉著「心」的領(lǐng)會(huì)，而再?gòu)厢?，勇敢地告別童年，那我們呢？

一個(gè)人若要建立起一套自己的生活方式及生命哲學(xué)，光靠科學(xué)是不夠的！當(dāng)我們對(duì)於理性及外在形式太過瞭解之後，都終將回歸到怠性而內(nèi)在的生命探掘，去事尋找一種力量讓自己活得光明而舒坦！

僅得執(zhí)著，是吟秋教我的那一件事，其實(shí)，執(zhí)著真的是條崎嶇的不歸路，路上了就得克服面前即將的遍體鱗傷，因?yàn)閭从肋h(yuǎn)比夢(mèng)想深刻而尖銳，所以漸漸圓融而有彈性成了一般生命潮流；我們不能要求每個(gè)人都得執(zhí)著，正如我們不能要求每個(gè)戰(zhàn)士都死在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是，如果你身邊，有個(gè)如此義無反顧去捍衛(wèi)，去執(zhí)著的人，請(qǐng)多給一些支持，這是二十一世紀(jì)，一個(gè)變是唯一永恆的世紀(jì)……請(qǐng)向這些生命勇者致意──即使相信自己的堅(jiān)持是正確的，去堅(jiān)持仍然是件辛苦的事──如果我們都可以體會(huì)這個(gè)道理！

成長(zhǎng)並不是將原形按照一定的比例放大；是隨著