2024年中考道法?？碱}型+解題技巧

2024年中考道法?？碱}型+解題技巧一、選擇題1.圖表類題型特點：圖表類選擇題有柱狀圖、折線圖、曲線圖、餅狀圖、表格等多種，一般由標題、數(shù)據(jù)、注釋三部分組成。常見的設(shè)問方式有表一、表二分別反映了或共同反映了什么現(xiàn)象等。解題技巧：看懂圖表要從以下三個方面入手：第一步：審讀文字信息。主要包括標題(圖表名稱)、年份、注解和設(shè)問等內(nèi)容。一般來說，圖表的標題反映了圖表的主題或者直接反映了圖表的內(nèi)容，對解答題目能起到提示、指向或限制作用；年份和注解一般具有很強的提示性作用；設(shè)問涉及問題的范圍和角度，是選擇的限制性內(nèi)容。圖表下的注文對圖表起補充作用，對答題思路有提示作用。。①縱向圖表(過去、現(xiàn)在的比較):表頭(現(xiàn)象、內(nèi)容)+變化或成就+變化的原因。②橫向圖表(國家間、城鄉(xiāng)間的比較):……與………在……方面存在差異。③縱橫交錯的圖表(兼具以上兩種類型的圖表):先縱后橫，即先說明變化，再說明原因。第三步：準確歸納表述。選擇題則結(jié)論匹配題肢。用得出的結(jié)論驗證題肢，將符合結(jié)論的題肢選出來。注意排除觀點本身錯誤的題肢；再排除與題干要求無關(guān)的題肢，最終作出正確的選擇。題型特點：縱觀近幾年的中考，漫畫類題是道德與法治學科命題的重要題型。命題形式比較簡單且角度新穎，往往以辛辣的諷刺手段來揭露問題的實質(zhì)，用形象生動的形式來啟迪人領(lǐng)會深刻的道理。題目體現(xiàn)社會熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實感，激發(fā)人們的責任意識。該類題能力考核要求高，考生需要具備較強的觀察判斷能力、比較鑒別能力、知識遷移能力。命題形式一般是給出一幅或一組漫畫，采用圖文結(jié)合的形式，題干以簡單的文字提出問題。常用的設(shè)問方式：“漫話”啟示我對“漫畫”認識正確(或錯誤)的是……從“漫畫”中可以得到的信解題技巧：解答好漫畫題要做好以下兩步：第一步：析畫意。首先，看漫畫的標題。通過標題，可以大致推斷出漫畫的主題。其次，看文字?？绰嬛械恼Z言文字，從中領(lǐng)會漫畫的寓意。再次，看畫面。漫畫的夸張之處，往往是漫畫所要表達的寓意所在。準確提取有效信息，思考漫畫體現(xiàn)的中心思想，分析漫畫是提倡某種正確觀點還是諷刺和批評某種錯誤觀點。通過審題干明確設(shè)問限定的范疇，從而作出選擇。對于漫畫類選擇題來說，限定的范疇不同，對題肢的取舍結(jié)果就會不同。通過審題干對題肢作出正確取舍。應(yīng)注意對漫畫理解片面的題肢不選。與漫畫寓意不一致選項不選。3.詩詞、名言、引言類題型特點：此類試題一般以詩詞、名言或引言等為材料，直接考查材料蘊含的道理；或是以教材知識為題干，以名言、詩詞等為題肢，要求選出符合題干內(nèi)容的選項；或是題干和題肢均為名言、詩詞等，要求找到相匹配的選項。引文類選擇題主要有兩種考查方式：一種是將名言警句、詩詞、成語等作為題干考查考生對其含義的理解：另一種是題干給出基本觀點，從題肢中選出符合題干觀點的名言警句、詩詞、成語等。到與詩詞、名言、引言強調(diào)內(nèi)容相符的選項。第一步：理解。在理解題干材料(古詩詞、名言警句、歷史典故)的基礎(chǔ)上，概括其中心意思，提煉出關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞。第三步：轉(zhuǎn)化。依據(jù)所學知識，將提煉出來的關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化成教材中的相關(guān)知識。第四步：選擇。聯(lián)系題干、題肢和導(dǎo)語，選出正確答案。4.因果設(shè)問類題型特點：因果類選擇題，即題干的指向要求選出原因或結(jié)果。通常表述為“……這是因為”"……所以說”“……因此”“……得益于”等形式。解題技巧：解答因果關(guān)系選擇題，應(yīng)把題干和備選項結(jié)合起來分析.找好切入點。如果題干為因，備選項應(yīng)該是此原因的結(jié)果；反之亦然。問結(jié)果的選擇題的選項都比較發(fā)散，往往是“一因多果”。要正確理解題目中各種原因的含意，把握和理解各種原因的區(qū)別與聯(lián)系。溫馨提示：一定要圍繞重要性來回答，干擾項往往是做法，而不是原因。5.行為主體設(shè)問類題型特點：在設(shè)問中有“國家”“企業(yè)”“學?！薄肮瘛钡冗@類詞語.解題技巧：在解答該類選擇題時，要明確該題考查的對象是誰(“國家”“企業(yè)”“學?！薄肮瘛?。6.說明設(shè)問類題型特點：說明類選擇題，即題干通常由一段話或由一個政治、經(jīng)濟、社會現(xiàn)象引出。這類題通常表述為“……說明了”“……這體現(xiàn)了”“……所包含的道理是”“……再一次表明”“……這告訴我們”等形式。解題技巧：細讀題干，通過對題干的概括，提煉出材料的中心思想，明確題干說了一件什么事，鏈接教材知識點，全面歸納出其中考查的知識點。按照題干的要求，對照備選項，選出符合中心思想的選項，關(guān)鍵是要面面俱到。7.啟示設(shè)問類題型特點：啟示類選擇題題干給出的案例材料有文字類、圖片類、圖表類，要求選出帶給人的思考和其中蘊含的道理或正確的做法。通常表述為“……這警示我們”“……啟示我們”“……對此你的感悟是”等形式。命題規(guī)律：啟示類題干材料呈現(xiàn)的往往是生活中的具體案例，要求回答做法。解題技巧：要細讀題干，理解材料反映的是什么問題，結(jié)合相應(yīng)板塊知識，排除不合題意的選項，選擇符合題意的正確答案。(一).結(jié)合材料類主觀題題型分析與解法1.題型特點主觀題的題目都是由材料和設(shè)問構(gòu)成，這些材料可以是文字、圖表、漫畫等，它們和設(shè)問一起共同給出了作答的方向，我們要在材料的具體情境中回答問題，根據(jù)材料和問題中獲得的有效信息去回歸教材。答案從材料中來，或者是課本觀點與材料觀點的有機結(jié)合。2.審題過程審題包括審“問題”和審“材料”。目的是弄清命題者的意圖。審問題，就是要弄清問題的中心， 看清問題的特殊要求，從而弄準答題應(yīng)當運用的課本理論知識。先審問題后審材料，帶著問題審材料。審材料，要抓住它的關(guān)鍵詞句、主要觀點和中心思想。審設(shè)問(明確答題方向，確定考查知識的范圍)帶著問題審材料(抓關(guān)鍵詞句、主要信息)3.解題思路這是答題的關(guān)鍵，把從材料和問題中獲得的有效信息準確地回歸到教材中去?；貧w教材要結(jié)合設(shè)問的要求多角度、全面考慮。有時與設(shè)問相關(guān)的材料內(nèi)容也是答案的一部分。借助材料邏輯厘清知識邏輯、與設(shè)問相關(guān)的材料內(nèi)容設(shè)問的知4.答題要求規(guī)范：語言規(guī)范，多用書面用語、政治術(shù)語；切不可答非所問，偏離題意；對改卷老師友好，書格式：分點分段作答，扣教材、扣材料，觀點與材料一一對應(yīng)。層次：答案應(yīng)具有針對性，涉及多個知識點、多角度，要考慮其主次與先后順序，用序號標明，做到條理清楚、層次分明、邏輯嚴密。(二).運用(不)限定知識主觀題題型分析與解法1.題型特點不限定知識主觀題設(shè)問中有“運用所學知識”等字眼，來分析材料；限定知識主觀題設(shè)問中有“運用《……》知識”“進行……主題探究”等字眼，或者提問本身包含限定知識，如“運用所學知識，2.審題過程一般說來，每個答案要點是3～4分，如果一個問題的分值是10分，則該題的要點一般為3～4個，為了保險起見可多答1～2個要點。第一，限定某知識范圍，即弄清回答該問題所需要的知識點屬于哪個單元、哪個課題、哪個框題。要求分析或說明材料對應(yīng)的某方面的理論依據(jù)；第二，不限定范圍，要求從不同知識角度分析其理論依據(jù)，如道德、法治、制度、創(chuàng)新、民主、文化、精神等多角度。②明確設(shè)問主體：在審題的時候要明確設(shè)問的主體(如，國家、政府、政黨、企業(yè)、公民等),以是什么為什么怎么辦是什么、為什么、怎么辦審設(shè)問指向?qū)忣}審分值↓審范圍主體限定知識限定知識(單元、課、框)(材料對應(yīng)，多角度，如道德、法治、制度、創(chuàng)新、民主、文化、精神等)明確設(shè)問指向，就是明確設(shè)問要求具體回答什么內(nèi)容，如“描述與分類”(回答“是什么”)、“解么”“怎么辦”)等。只有明確了設(shè)問指向，才能確保答題方向的正確，避免答非所問。3.解題思路一定點：確定考查的知識點是什么;二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學知識；三梳理作答：將材料所給的信息與考查的知識點一一對照，作答時要做到觀點和材料相結(jié)合，既把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以說明。4.答題要求①要有針對性，即答題思路要正確，要針對題目的設(shè)問作答，不要答非所問。②要有邏輯性，即先答什么,后答什么;先說哪句話，后說哪句話。③要有層次性，即層層分析，大的層次包含哪些小的層次。④要點化，即一定要用阿拉伯數(shù)字清楚地表明答題要點。⑤全面化，答題要點要全面，不要遺漏答題要點。⑥規(guī)范化，包括書寫規(guī)范和語言表達規(guī)范。禁止使用自己創(chuàng)造的或社會上的語言；語言要簡潔明了準確。(三).填空、圖表類主觀題題型分析與解法填空類主觀題1.題型特點：填空題是多年來中考的必考題型，具體表現(xiàn)為設(shè)問是直接提問，而答案也是直接回答。這類簡答題設(shè)問簡單，重在考查對核心觀點、基礎(chǔ)知識、重點概念的掌握理解。2.審題過程學生作答時需要審清問題要求，抓住問題中的關(guān)鍵詞，從而有針對性地用教材中的核心觀點、主干知識來精準回答。3.解題思路√依據(jù)材料中心意思及關(guān)鍵詞，按照設(shè)問的要求確定答題范圍，找準答題的角度，確定答案要點與材料結(jié)合，有時候有些觀點需要我們自己概括按要求組織答案回答時一定要使用規(guī)范的學科語言，做到表述規(guī)范、準確、科學、簡潔。(四).指出、反映類主觀題題型分析與解法1.題型特點指出、反映類主觀題一般是要求考生對題目提供的材料進行概括和提煉，透過現(xiàn)象認識本質(zhì)。要求考生把題目材料中具體的現(xiàn)象用所學知識進行概括。指出、反映類主觀題常見的設(shè)問關(guān)鍵詞：指出、反映、體現(xiàn)、說明了什么、概括信息、體現(xiàn)了所2.審題過程審題時要注意先審清設(shè)問的要求，緊扣設(shè)問類型及設(shè)問中的限制條件，明確作答要求；對于題目中的材料要找出材料中的主語、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，對材料的中心思想進行概括。根據(jù)設(shè)問及材料確定考查的知識點。審材料審材料3.解題思路審設(shè)問·設(shè)問類型明確考點①答題時注意先具體概括材料內(nèi)涵，再拓展到所學知識。②先分述后總述；先描述現(xiàn)象，再概括本質(zhì)；先具體再拓展。4.答題要求(規(guī)范、格式、層次等)①表述時緊扣材料中的關(guān)鍵詞或者主語。②緊扣材料、多角度回答。(五)、原因、理由類主觀題題型分析與解法1.題型特點此類試題一般以學生的生活實際或者社會熱點為背景材料，讓學生結(jié)合材料發(fā)表自己的看法，旨在考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力，具有較強的綜合性。此類設(shè)問一般以“……的作用/原因/理由/依據(jù)/必要性/合理性”“為什么說/要/能”等形式呈現(xiàn)，可以用“有利于……” “體現(xiàn)了……”或“不利于……”等格式作答。易混問法：我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、綜合國力增強、人民生活水平迅速提高等一系列巨變的原因。(題目問某個成就的原因，答案偏向于回答做了什么事情、采取了什么措施)2.審題過程審題過程包括審設(shè)問、審材料和聯(lián)想知識。審題不是簡單地看文字信息，而是要在看懂設(shè)問要求和看出核心信息的基礎(chǔ)上，聯(lián)想到相關(guān)知識。具體步驟：①審設(shè)問。拆解設(shè)問邏輯，找出設(shè)問中的主體、行為、對象；明確設(shè)問要求，圈出設(shè)問中的題型要求和知識范圍。②審材料。整體把握材料，包括導(dǎo)言部分；圈畫材料中的關(guān)鍵句，并思考材料內(nèi)或多個材料間的邏輯關(guān)系(并列關(guān)系、遞進關(guān)系)。③聯(lián)想知識。根據(jù)設(shè)問中的知識范圍和材料內(nèi)容導(dǎo)向，聯(lián)想相關(guān)教材知識和時政知識。原因、理由類審設(shè)問明確要求：題型要求、知識范圍整體把握材料原因、理由類圈畫關(guān)鍵句思考邏輯關(guān)系教材知識時政知識主觀題審題過程聯(lián)想知識審材料3.解題思路原因、理由類主觀題解題思路要根據(jù)材料內(nèi)容和設(shè)問導(dǎo)向來判斷。類型一：材料內(nèi)容中有客觀存在的現(xiàn)實問題，則需要根據(jù)材料分析出其必要性(現(xiàn)實依據(jù))、重要性。具體思路是先認真解讀材料，找出其現(xiàn)實問題，即必要性(現(xiàn)實依據(jù)),再從正反角度分析解決此現(xiàn)實問題背后的意義，即重要性。類型二：材料中沒有突出的現(xiàn)實問題，設(shè)問中要求結(jié)合材料和所學知識說明理由，則需從多個主體、多個角度分析其原因。在解答這一類型的原因題時，要多挖掘材料中指向的信息，從個人、家庭、學校、社會、國家等主體，從內(nèi)因與外因角度，從法律與道德角度，從經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)、科技、法治等角度展開。材料中有客觀材料中有客觀存在的現(xiàn)實問題不做……的危害材料沒有突出的現(xiàn)實問題多角度主觀題解題思路必要性(現(xiàn)實依據(jù))做……的意義重要性4.答題要求組織答案時，一是要列數(shù)字序號作答，字跡工整，不過多涂改，盡可能讓書面清晰明了；二是要知識和材料有機結(jié)合作答，不單純抄材料也不單純答知識點；三是若要從多種主體角度作答，則要把主體表達清楚。在解答中，一般應(yīng)由近及遠、由直接到間接，有條理地展開說明。(六).作用、意義類主觀題題型分析與解法1.題型特點此類型試題一般以考生生活實際為背景材料，讓考生結(jié)合材料作簡要分析、發(fā)表自己的見解，或以時政熱點事件為背景材料，讓考生談?wù)勛约旱目捶?，?cè)重考查考生審讀材料、提取有效信息的能力，分析和解決實際問題的能力，試題有一定的綜合性和開放性。設(shè)問的形式主要有“為什么說”“為什么要”“簡要說明這樣做的道理”“分析、說明這樣做的依據(jù)、意義(重要性)、影響、必要性”等。2.審題過程審題：先審設(shè)問，再帶著對設(shè)問的理解去審材料，做到“有的放矢”?！緦徳O(shè)問】(1)審設(shè)問的類型：根據(jù)不同設(shè)問類型的解題方法和答題模式組織答案.(2)審設(shè)問的主語：主語的主體一般可分為國家、社會、集體、個人四種，不同的主語限定了答題的角度。(3)審設(shè)問的限定條件：限定條件提示我們要在一定的范圍內(nèi)或按一定的方向答題。例如，“聯(lián)系材料”“結(jié)合/運用……的知識”等?！緦彶牧稀?1)學會“畫題”:在材料中找出關(guān)鍵的詞語、句、數(shù)據(jù)等，把它們畫出來。圖表題要注意畫標題、數(shù)據(jù)及圖表的小注內(nèi)容，漫畫題要注意畫標題和漫畫里的文字。(2)學會“歸納中心意思”:根據(jù)材料聯(lián)系所學知識，概括出材料的中心意思，可以在材料旁邊作簡要文字說明。有些材料比較復(fù)雜，分幾個層次的，可以根據(jù)題目要求(注意設(shè)問是否分很多個小點或角度),把材料劃分層次進行分析解答。值得一提的是，要特別注意材料中的標點符號，根據(jù)標點符號，如句號或分號，我們可以把材料分為幾層；另外要注意材料表述的思維順序，如分總、總分、總分總等。3.解題思路聯(lián)(1)鎖——鎖定角度。閱讀設(shè)問和材料，準確判定從什么角度談作用、意義。(2)明——明確題型。判斷是歸納作用還是分析意義。(3)聯(lián)——聯(lián)系教材、材料。聯(lián)系教材里、時事政治或黨的最新方針政策里相應(yīng)觀點；聯(lián)系材料里有關(guān)個人、社會、國家等角度分析意義的語句。(4)整——整理答案。從不同的角度用學科術(shù)語表述答案，也可以套用“有利于……”“有助于……’“促進了……”“推動了……”等句式回答。4.答題要求(1)構(gòu)建思路：根據(jù)審題時一邊看設(shè)問和材料一邊簡單在旁邊寫下的答案關(guān)鍵詞和要點，從多個角度思考并作答?？梢詮慕?jīng)濟、政治、文化、生態(tài)文明、國家、社會、個人等不同方面思考其意義、作用。答案要點要緊緊結(jié)合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)。作答時先從與題目最直接有關(guān)的知識點入手答題，一般應(yīng)由近及遠、由小到大、由直接到間接，而不是將所有相關(guān)知識點都羅列出來，在“準”的基礎(chǔ)上再“多”,多角度完善答案。(2)組織答案：注意“四個化”:①答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理，序號排列；②答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語作答；③答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀宏觀等邏輯關(guān)系；④字跡書寫整潔化：書寫整潔有條理。(七).分析、說明類主觀題題型分析與解法1.題型特點此類試題一般依據(jù)一定的材料信息，要求學生通過對材料信息的解讀，概括出材料信息所體現(xiàn)的知識。設(shè)問一般以“體現(xiàn)”“反映”“蘊含”“說明”等為關(guān)鍵詞，要求學生分析說明“材料是如何體現(xiàn)某某知識點的”“材料體現(xiàn)了某某范圍內(nèi)的哪些道理”,或者要求學生“運用某某知識點(或知識范圍)對材料進行分析說明”等。這類試題能夠很好地實現(xiàn)背景材料和基礎(chǔ)知識的結(jié)合，既考查了學生獲取和解讀信息的能力，也考查了學生分析和解決問題的能力。2.審題過程審題(審設(shè)問、審主聯(lián)想(教材知識、撰寫答案要點(教材語言、體、審材料)時政知識)材料語言、時政語言)(1)審設(shè)問：明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關(guān)知識，形成綜合性的信息認識。(2)審主體：明確主體有幾個，從解讀設(shè)問和材料中獲取不同主體的言論和行為各是什么(3)審材料：獲取材料中有效信息，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。3.解題思路(1)聯(lián)想相關(guān)知識：通過審設(shè)問明確要考查的知識點或知識范圍，然后通過審材料，確定要調(diào)動和運用哪一個或哪幾個知識點。(2)組織答案要點：整個答案必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結(jié)合，但每個答案要點不強求三種語言結(jié)合，可以是一種語言，也可以是兩種語言的結(jié)合。4.答題要求(1)答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理；(2)答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語；(3)答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系。(八).建議、策劃類主觀題題型分析與解法1.題型特點此類型的試題難度不大，答案靈活，考查的是在具體生活情境中解決問題的能力。分值一般都是每一點2-3分，整個設(shè)問大約是4-6分。但是要注意回答的準確性，需要根據(jù)材料與設(shè)問，精準作答，而非籠統(tǒng)作答。2.審題過程主語限定內(nèi)容限定條數(shù)限定要注意，是對“誰”提建議，就什么方面的內(nèi)容提建議，提幾條建議。3.解題思路注意觀察材料中所包含的必須回答的主語與角度。4.答題要求行動上思想上誰?要注意，表述的時候，要使用完整的句，格式為：主語+思想上+行動上。另外還要注意是否有額外的條件，例如“陳述原因”。(九).如何做、怎么做類材料分析題題型分析與解法1.題型特點這類題目以時政熱點、新聞事件、生活實例、法理故事等內(nèi)容為素材，回答“怎么做”的問題?！霸趺醋觥本褪墙鉀Q問題，指怎么樣解決這個問題，對待這個問題的態(tài)度，解決這個問題的對策、方法、措施、途徑等。這類問題五花八門，包羅萬象，大到國家方針政策，政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)，小到學生個人修養(yǎng)、成才，要求所提建議，所獻計策合法、合情、合理、可行、有效，多圍繞事件所體現(xiàn)的課本知識點展開，涉及知識點較多，知識跨度大，整合開放性強，又有一定的創(chuàng)造性。注意：要針對問題來提建議，建議要具體，不能泛泛而談。該類考題重在考查考生的分析理解、邏輯思維、整合延伸、綜合歸納能力。2.審題過程審題基本步驟：“兩審”→審設(shè)問、審材料(1)審設(shè)問①設(shè)問范圍(如果沒有給定范圍，就要聯(lián)系材料自己判斷重點回答哪方面)③設(shè)問中的主體和客體(我們、國家、黨、政府、企業(yè)、家庭、學校、個人、消費者等)(2)審材料(主題的分析、綜合)①概括中心思想→把握整體觀點。②劃分層次→根據(jù)標點符號，把握大概的知識點。③找出中心句、關(guān)鍵詞→畫出來、圈起來，聯(lián)系具體知識點。④一邊審材料，一邊擬提綱，防止遺漏知識點→不要忽視整體觀點。3.解題思路審問題→分析材料、人物事跡、做法(或故事、事件情節(jié))→找準關(guān)鍵字、詞、句→回扣教材考點→整合理論觀點→作出解答。4.答題要求(規(guī)范、格式、層次等)盡量遵循觀點“從近到遠”“從小到大”的原則；分方面回答時，先從個人的層面來回答，再從家庭、社會、國家層面回答，從小到大逐步提升，并且要注意規(guī)范用語，避免用口語作答。什么國策什么國策依法治國政府文化生態(tài)提高××能力宣傳學習上生活上途徑方法青少年行動上(十).啟示、啟發(fā)類主觀題題型分析與解法1.題型特點這類考題設(shè)問主要有“這對我們有什么啟示(警示