初中化學(xué)教案887

高二語(yǔ)文《訪談》教案教學(xué)內(nèi)容分析《訪談》是新課標(biāo)人教版必修五“表達(dá)交流”板塊的內(nèi)容。在社會(huì)調(diào)查和媒體宣傳中，越來(lái)越多地用到“訪談”。訪談既是獲取信息的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)快捷宣傳的一種方式。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，開展訪談活動(dòng)可以有效地鍛煉、提高口語(yǔ)交際能力，為將來(lái)走上社會(huì)進(jìn)行文明交際打下良好基礎(chǔ)。教材設(shè)計(jì)訪談活動(dòng)，就是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注訪談，從他人的訪談中得到啟示，有所收益；通過(guò)親身實(shí)踐訪談，從活動(dòng)中“培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)，如有自信心、有獨(dú)立見解、相互尊重和理解、談吐文雅等”。教學(xué)目標(biāo)掌握訪談的相關(guān)概念。能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施一次訪談活動(dòng)。、在口語(yǔ)交際中樹立自信，尊重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。三、課時(shí)安排課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）了解訪談的概念。主要指的是對(duì)個(gè)人或某一事件或者某個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行專題性訪問(wèn)的一種新聞報(bào)道形式。（“訪談”可以是對(duì)新聞人物或時(shí)尚人物的報(bào)道，可以是對(duì)某一新聞事件或者歷史事件的采訪和記錄，也可以是對(duì)正在發(fā)生的或人們所普遍關(guān)心的某種社會(huì)問(wèn)題的訪談。而在這幾種類型中，最常見、報(bào)道得最多的是人物專訪。）（二）明確訪談的性質(zhì)和類型①性質(zhì)：訪談是一種互動(dòng)性很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)，其特點(diǎn)是面對(duì)面，而且極富探究性。也就是說(shuō)，采訪者與被采訪者是直接在現(xiàn)場(chǎng)交談的，而且采訪者要盡可能多地挖掘某人某事的深層信息。②類型：訪談?dòng)袃煞N類型：一種是人物訪談，一種是問(wèn)題訪談。所謂人物訪談是指訪談的目的是為了了解被采訪的人物，以人物為訪談的核心，比如中央電視臺(tái)的《東方時(shí)空·東方之子》《藝術(shù)人生》等；問(wèn)題訪談則是以特定的話題為核心，被采訪的人是談?wù)撨@一話題的合適的人選，如中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》和《新聞?wù){(diào)查》等。（三）訪談的實(shí)施、預(yù)熱就像在實(shí)際生活中一樣，人與人之間的交談不可能一下子進(jìn)入熱烈的狀態(tài)。在開始時(shí)采訪者和被采訪者都不容易真正放松自己。所以，在正式的訪談之前，要有一個(gè)預(yù)熱的過(guò)程，以消除緊張狀態(tài)，創(chuàng)造良好的人際氛圍和語(yǔ)境。具體的做法就是在開始之前，用日常生活中的口吻（因?yàn)樵谡皆L談中所用的語(yǔ)句要相對(duì)正式些，接近于書面語(yǔ)）與采訪對(duì)象交談，可以選擇的話題有：①可以告訴被采訪對(duì)象本次采訪的目的，采訪成員和所需要了解的信息，讓對(duì)方有一個(gè)心理準(zhǔn)備；②拉家常，談雙方共同感興趣的話題；③閑聊，開開玩笑；④在現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)境中選擇感興趣的話題。、回答訪談的主體部分是采訪者的提問(wèn)和被采訪者的回答。問(wèn)和答都有各自的技巧要求。①提問(wèn)的原因有效交流的秘訣在于提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題。提問(wèn)的原因有很多，比如：弄清事實(shí)或獲取信息；交換對(duì)問(wèn)題的看法；增加所知信息；表達(dá)對(duì)說(shuō)話者和所談話題的興趣；促進(jìn)彼此思想的交流等等。②提問(wèn)的類型訪談中的提問(wèn)包括預(yù)備提問(wèn)和即興提問(wèn)兩類。（）預(yù)備提問(wèn)及其方法預(yù)備提問(wèn)是向采訪對(duì)象主動(dòng)提出準(zhǔn)備好的問(wèn)題的方式。在不同主題的談話段落中，頭幾個(gè)問(wèn)題都屬于預(yù)備提問(wèn)的范圍。這些問(wèn)題都是原創(chuàng)性的，是不依靠采訪對(duì)象的回答而出現(xiàn)的。最常見的預(yù)備提問(wèn)的方式是直接發(fā)問(wèn)，即抓住關(guān)鍵問(wèn)題，直奔主題。這是獲取信息、了解態(tài)度時(shí)最常用的手段。它的表達(dá)方式就是直接地呈現(xiàn)問(wèn)題。但有些時(shí)候，遇到比較微妙的問(wèn)題時(shí)，我們需要對(duì)提問(wèn)的方式進(jìn)行必要的修飾。修飾問(wèn)題的原則就是減少問(wèn)題對(duì)被采訪者的“威脅”，留給對(duì)方更多的面子和回旋的余地。［析例點(diǎn)評(píng)］我們來(lái)看下面的例子。年月，中央電視臺(tái)采訪當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利。記者預(yù)備的第一個(gè)問(wèn)題就是經(jīng)過(guò)了修飾的：秘書長(zhǎng)先生，請(qǐng)?jiān)试S我告訴您今天在這里采訪您的除了我本人以外，還有許許多多關(guān)心聯(lián)合國(guó)、關(guān)心您個(gè)人的中國(guó)人，因此我也帶來(lái)了一些我們的觀眾的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們是否可由一個(gè)北京的小學(xué)生的問(wèn)題開始我們今天的采訪呢？這個(gè)小姑娘請(qǐng)我問(wèn)問(wèn)您，聯(lián)合國(guó)有多大？秘書長(zhǎng)的權(quán)力有多大？與生硬、直接地提出這一問(wèn)題相比，經(jīng)過(guò)了修飾的提問(wèn)更加婉轉(zhuǎn)，很好地處理了這一微妙的提問(wèn)。另外，預(yù)備提問(wèn)中應(yīng)該包含一部分帶有背景的提問(wèn)。所謂帶有背景的提問(wèn)是指問(wèn)題中包含著雙方都明白的背景信息，這些信息一定是采訪者事先準(zhǔn)備的結(jié)果。這種提問(wèn)的重要性一方面可以體現(xiàn)采訪者的精心準(zhǔn)備以及對(duì)于被采訪對(duì)象的了解；另一方面也可以提高效率，使訪談能夠較快、較深入地超越簡(jiǎn)單的信息層面而進(jìn)入更為實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。［析例點(diǎn)評(píng)］我們來(lái)看《東方時(shí)空》的記者采訪作家蕭乾夫人文潔若女士的提問(wèn)：年蕭老曾經(jīng)自殺，當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候，聽說(shuō)您并沒(méi)有掉眼淚，而是用英文給他寫了一句話？這里“一句話”就是“背景”。這種有背景的提問(wèn)有效地激發(fā)了被采訪者的情緒。文潔若女士回答：我說(shuō)，，就是我們要比他們活得都長(zhǎng)。我說(shuō)你要是自殺，我將來(lái)會(huì)告訴孩子們，你是一個(gè)怯懦的人?？墒悄阋遣蛔詺?，能挺過(guò)來(lái)，你將來(lái)還是孩子們可驕傲的父親。（）即興提問(wèn)及其方法即興提問(wèn)是指在訪談過(guò)程中，根據(jù)采訪對(duì)象的現(xiàn)場(chǎng)回答而提問(wèn)的方式。即興提問(wèn)依靠采訪對(duì)象的回答而存在，在邏輯上有承接關(guān)系，即后一個(gè)問(wèn)題和前一個(gè)問(wèn)題在邏輯上環(huán)環(huán)相扣。即興提問(wèn)對(duì)采訪者思維速度和反應(yīng)速度的要求都很高。它有一個(gè)前提是，采訪者要最快地總結(jié)出采訪對(duì)象回答中的重點(diǎn)，并生發(fā)出新的問(wèn)題。［析例點(diǎn)評(píng)］我們來(lái)看下面的例子，這是上海衛(wèi)視《財(cái)富人生》的主持人葉蓉與明基電通信息技術(shù)有限公司的經(jīng)理曾文祺之間的訪談片段：葉蓉：在團(tuán)隊(duì)建立的同時(shí)，你還注重一點(diǎn)，就是換崗換位，甚至是一個(gè)城市一個(gè)城市之間的調(diào)動(dòng)，這一點(diǎn)是出于什么樣的考慮？曾文祺：有一個(gè)哈佛的學(xué)者講過(guò)一句話：領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)偉大的經(jīng)歷。你經(jīng)歷的東西多，你自然而然腦容量比較大，容易成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)。所以換崗換位培養(yǎng)一些好的領(lǐng)導(dǎo)人才，是一個(gè)必然的過(guò)程。其實(shí)人年輕的時(shí)候比較喜歡換崗，因?yàn)槿四贻p的時(shí)候比較有好奇心，愿意接受挑戰(zhàn)，接受新鮮事物。葉蓉：可能到了一個(gè)陌生的環(huán)境，以前已經(jīng)麻木退化掉的一些功能重新打開；到一個(gè)新的環(huán)境，他又開始有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。曾文祺：對(duì)，因?yàn)槿硕际锹斆鞯?，適應(yīng)環(huán)境的，所以人的學(xué)習(xí)曲線是到一個(gè)新的環(huán)境很陡，然后很快就變平緩。你就必須不斷調(diào)整他的學(xué)習(xí)曲線，讓他時(shí)?！耙欢敢欢浮钡摹＿@就是所謂“領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)偉大的經(jīng)歷”。（《財(cái)富人生》，上海教育出版社，年月版）在這一段訪談中，主持人葉蓉提問(wèn)了兩次。第一次是提出了“換崗換位”的緣由問(wèn)題。在曾文祺做出解釋之后，葉蓉做出了及時(shí)的總結(jié)。曾文祺又進(jìn)一步做了延展性的說(shuō)明?？梢?，即興提問(wèn)對(duì)采訪者總結(jié)和衍生問(wèn)題有很高要求。即興提問(wèn)還需要注意的一點(diǎn)是：盡管需要及時(shí)地根據(jù)訪談的進(jìn)程調(diào)整提問(wèn)的內(nèi)容，但并不意味著可以過(guò)多地偏離訪談的提綱。這里需要注意以下幾點(diǎn)：不管訪談的氣氛多么熱烈，采訪者心中必須清楚本次訪談的中心和主題是什么；采訪者必須清楚正在進(jìn)行的話題是否已經(jīng)開展得足夠了；采訪者要迅速分析正在進(jìn)行的話題有沒(méi)有深入的可能和必要；采訪者要迅速判斷在采訪對(duì)象的回答中有沒(méi)有預(yù)定話題之外的有價(jià)值的線索。這樣采訪者才能夠把握住訪談的脈絡(luò)，清晰地轉(zhuǎn)換主題，完成訪談的任務(wù)。③調(diào)整提問(wèn)方式在訪談中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，就是問(wèn)題提出后，被采訪者沒(méi)反應(yīng)，或者是支支吾吾。這往往是因?yàn)楸徊稍L對(duì)象沒(méi)有聽懂問(wèn)題，或問(wèn)題太大，不好把握，難以回答。這時(shí)，你就需要調(diào)整你的提問(wèn)方式了。第一種方式是將問(wèn)題具體化。比如，如果你想了解一位工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，你會(huì)如何提問(wèn)呢？可以問(wèn)“你每天工作是不是很辛苦？”也可以問(wèn)“你每天幾點(diǎn)上班，幾點(diǎn)下班？中間有休息時(shí)間嗎？”當(dāng)然，后一種問(wèn)法要好些，因?yàn)閱?wèn)得更具體，被采訪者回答起來(lái)要容易得多。第二種方法是同類替換。同一個(gè)問(wèn)題，由于用語(yǔ)習(xí)慣不同，問(wèn)答的雙方會(huì)產(chǎn)生理解上的差異。這時(shí)你應(yīng)該快速地用同類的說(shuō)法替換原有的說(shuō)法，讓被采訪者明白。比如，如果你問(wèn)：“你們致富的途徑是什么？”對(duì)方如果不明白的話，你就應(yīng)該改問(wèn)：“你們是靠什么方法來(lái)賺錢的呢？”、傾聽在訪談中，除了提問(wèn)之后，傾聽是非常容易忽略但又十分重要的環(huán)節(jié)。訪談中的傾聽不是被動(dòng)的“用耳朵聽”，還包括用體態(tài)語(yǔ)與采訪對(duì)象進(jìn)行充分的交流；記錄和分析采訪對(duì)象的回答等等。具體而言，要做到：①主動(dòng)地聽第一步是確認(rèn)興趣。就是在正式采訪之前，可以告訴對(duì)方自己對(duì)他所談內(nèi)容的興趣和關(guān)注，以此表達(dá)自己愿意傾聽的愿望。第二步是集中注意力并表達(dá)出興趣。我們可以通過(guò)一些途徑來(lái)表達(dá)我們的專心致志，比如直接的目光交流或其他的形體語(yǔ)言。第三步是主動(dòng)參與。你可以鼓勵(lì)采訪對(duì)象的談話并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)論以掣住對(duì)方。但這并不意味著可以連珠炮似的提出一些不必要的問(wèn)題干擾對(duì)方，也不意味著可以過(guò)多地使用“真的嗎？”“后來(lái)呢？”等等語(yǔ)句。②由“聽”而“問(wèn)”采訪時(shí)不僅要傾聽采訪對(duì)象在說(shuō)什么，還要能夠很快地抓住回答中問(wèn)題的核心，迅速設(shè)計(jì)出新的問(wèn)題。所以，訪談中的傾聽是分析性的“聽”：隨時(shí)判斷，隨時(shí)總結(jié)提煉，隨時(shí)設(shè)計(jì)新的問(wèn)題。③傾聽時(shí)的沉默在訪談時(shí)，采訪者很多時(shí)候都是在默默地聽。但沉默不等于沒(méi)有信息量。沉默和傾聽有時(shí)候會(huì)比進(jìn)一步發(fā)問(wèn)得到更多的信息。一個(gè)有用的技巧就是，在你得到一個(gè)問(wèn)題的回答之后故意停三四秒，好像你還在等待他說(shuō)點(diǎn)什么。對(duì)方會(huì)深感有點(diǎn)窘迫，于是說(shuō)出更多的東西。、互動(dòng)訪談?dòng)袆e于一般的采訪，非常強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性。訪談的分量要比一般了解信息類的采訪要重得多。訪談中的互動(dòng)包括兩個(gè)方面：場(chǎng)情緒的相互感染在訪談活動(dòng)中，采訪者的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作和表情都會(huì)影響到被采訪者。為了使采訪對(duì)象保持比較興奮的談話狀態(tài)，采訪者必須首先情緒飽滿。訪談中雙方的情緒處于互動(dòng)狀態(tài)。利用這一點(diǎn)，采訪者可以用自己的表情來(lái)控制采訪節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)話題轉(zhuǎn)換。比如，在聽到感人的值得記錄的段落時(shí)，應(yīng)以表情表達(dá)對(duì)對(duì)方的理解和回應(yīng)；如果采訪對(duì)象的回答不符合采訪需要，你也可以用表情來(lái)提示希望改換話題。另一方面，在訪談中，你也應(yīng)該注意觀察被采訪者的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，以便采取合適的采訪策略，調(diào)整和改變提問(wèn)方式。這里我們尤其要注意一些非言語(yǔ)的手段。以表情為例，采訪對(duì)象在愉快的時(shí)候，往往舌頭會(huì)產(chǎn)生甜美的感覺，會(huì)不由自主地舔嘴唇和門齒，鼻子也仿佛聞到花香，眼睛也好像看到了歡樂(lè)的景象；痛苦時(shí)，嘴會(huì)發(fā)出躲避吞食的動(dòng)作，鼻子也會(huì)出現(xiàn)逃避惡臭的動(dòng)作，眉眼下壓，好像竭力擯除不愉快的景象。同樣，目光、身體姿態(tài)以及構(gòu)成聲音的音調(diào)、音量、音速、音質(zhì)都是觀察和判斷采訪對(duì)象情緒和心理的重要依據(jù)。我們都應(yīng)該熟悉。②保持互動(dòng)性的交流這是訪談非常明顯的特征。所謂互動(dòng)性的交流，就是你和訪談對(duì)象之間應(yīng)該是平等的相互促進(jìn)的談話對(duì)手的關(guān)系，兩個(gè)人之間是棋逢對(duì)手的，而不是師生式的問(wèn)答。特別重要的是，你的提問(wèn)的主體部分應(yīng)該能夠在完整的訪談中單獨(dú)存在，不能夠刪去。也就是說(shuō)，你提的問(wèn)題之間應(yīng)該有邏輯上的關(guān)聯(lián)和完整性。［析例點(diǎn)評(píng)］我們來(lái)看中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》欄目對(duì)養(yǎng)牛專業(yè)戶葛維連破產(chǎn)原因的調(diào)查提問(wèn)。年月日，全國(guó)第四次畜牧工作會(huì)議在阜陽(yáng)召開。在這次會(huì)上，記者采訪了當(dāng)時(shí)的蒙城縣委書記王保民，請(qǐng)他談了當(dāng)時(shí)葛維連的養(yǎng)牛場(chǎng)為接待會(huì)議代表來(lái)參觀而做準(zhǔn)備的情況。請(qǐng)?zhí)貏e注意記者的提問(wèn)。你不妨略去王保民的回答，只看記者的問(wèn)題，這些問(wèn)題之間是否有邏輯性？作為一系列的分解問(wèn)題，它們組合成的問(wèn)題是什么？記者：為迎接參觀，縣里有沒(méi)有什么統(tǒng)一的部署？王保民：安排多了。參觀點(diǎn)達(dá)到什么樣的水平，都有具體條件和要求。記者：當(dāng)時(shí)參觀多少個(gè)點(diǎn)呢？王保民：停車點(diǎn)是四個(gè)點(diǎn)。記者：葛維連這個(gè)點(diǎn)在這四個(gè)點(diǎn)中屬于一個(gè)什么位置呢？王保民：個(gè)體專業(yè)戶，他是養(yǎng)牛專業(yè)戶，又是一個(gè)銷售專業(yè)戶，他很有特色。記者：當(dāng)時(shí)對(duì)葛維連這個(gè)點(diǎn)是什么樣的要求？王保民：我們要求，你是養(yǎng)牛專業(yè)戶，首先要體現(xiàn)出你的養(yǎng)牛數(shù)量，這是我們的根本。（《調(diào)查中國(guó)》，中國(guó)民族攝影藝術(shù)出版社年版）另外，訪談的互動(dòng)性還體現(xiàn)在：作為采訪者的你，不能只提請(qǐng)教性的問(wèn)題或者等著對(duì)方的答案，要有自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，使自己的談話具有保留價(jià)值。［析例點(diǎn)評(píng)］楊瀾在采訪余秋雨教授時(shí)，談到媒體與小道消息的話題。以下是片段。余秋雨：在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，總會(huì)經(jīng)歷這么一個(gè)階段。過(guò)去傳媒過(guò)于刻板，現(xiàn)在言路初開，多種能量釋放，各種民間行為不可能再整齊地走“一二一”的步伐，這在整體上不是壞事。我們應(yīng)該以幽默的態(tài)度來(lái)看待這種紛亂現(xiàn)象，然后一起努力，盡快集中體現(xiàn)我們的文化環(huán)境從無(wú)序走向有序。楊瀾：余先生，這一點(diǎn)我可能不同意你的看法。我覺得這種無(wú)序會(huì)延續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，不能快速走向有序。你看無(wú)論是美國(guó)還是香港、臺(tái)灣，這種不真實(shí)的“小道消息”在傳媒上也大量存在，我們恐怕只能適應(yīng)它們，不能期望它們有朝一日會(huì)改觀吧？余秋雨：我們的有序不是指小道消息的消失。海外和港臺(tái)報(bào)刊上的小道消息、藝人逸事、無(wú)聊調(diào)侃確實(shí)很多，但它們固守著一個(gè)本位：無(wú)聊就是無(wú)聊，庸俗就是庸俗，并不怎么裝扮，更不會(huì)慷慨激昂地提高到關(guān)及民族命運(yùn)、文化前途的道德評(píng)判上來(lái)。這也是一種“序”。楊瀾：除此以外，廣大的民眾對(duì)傳媒的態(tài)度也會(huì)成熟起來(lái)。余秋雨：這是最重要的“有序”。（楊瀾《我問(wèn)故我在》，學(xué)林出版社年版）在這一段訪談中，楊瀾提出了自己的不同意見。這種互動(dòng)方式有效地激發(fā)了余秋雨先生對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的闡發(fā)，是將話題深入下去的最佳方式。［練習(xí)活動(dòng)］組成－人的小組，選定一個(gè)人物或一個(gè)事件進(jìn)行一次訪談活動(dòng)。按照上述講解，分工做好準(zhǔn)備、實(shí)施、記錄和整理的工作，并提交報(bào)告。""她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗