7青蛙寫(xiě)詩(shī) 第一課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

7青蛙寫(xiě)詩(shī)第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《青蛙寫(xiě)詩(shī)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

嘗試用多種方式（反義詞、看圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等）認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)"等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)新偏旁，會(huì)寫(xiě)好生字“雨”。

初步學(xué)會(huì)借助小蝌蚪、水泡泡和小水珠認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。

正確、流利地朗讀課文，在朗讀中感受句式的整齊，認(rèn)真讀好兒化音，初步感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣和中國(guó)漢字的魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.嘗試用多種方式（反義詞、看圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等）認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)"等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)新偏旁，會(huì)寫(xiě)好生字“雨”。

2.初步學(xué)會(huì)借助小蝌蚪、水泡泡和小水珠認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。

3.正確、流利地朗讀課文，在朗讀中感受句式的整齊，讀好兒化音。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣和中國(guó)漢字的魅力。

【教學(xué)過(guò)程】

【課前談話】

小朋友們，你們喜歡背詩(shī)么？我說(shuō)上半句，你們接下半句，看誰(shuí)反應(yīng)最快。

古詩(shī)：第一句：江南可采蓮——

第二句：解落三秋葉——

第三句：遠(yuǎn)看山有色——

一、談話導(dǎo)入，初讀課題

1.認(rèn)識(shí)生字“詩(shī)"。

（1）小朋友們真厲害，學(xué)過(guò)就不會(huì)忘記。剛才我們背的這些內(nèi)容都叫——看（出示：詩(shī)歌）每一首詩(shī)歌有它的作者，會(huì)寫(xiě)詩(shī)的作者，我們把它稱(chēng)為－－（出示：詩(shī)人）

（2）這里面含有一個(gè)今天要學(xué)習(xí)的字，一起讀（出示：詩(shī)）“詩(shī)”的部首是什么旁——言字旁。在你的記憶里還有哪些字也是言字旁呢？

（學(xué)生自由回答，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

讀書(shū)也好，說(shuō)話也罷，都要用到語(yǔ)言，都要發(fā)出聲音，所以這些字都是——言字旁

2.引入“青蛙"叫聲，個(gè)性化朗讀。

（1）今天我們班來(lái)了一位特別有趣的詩(shī)人，它跟我們平時(shí)見(jiàn)到的詩(shī)人都不一樣，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它獨(dú)特的歌聲吧?。ǚ徘嗤艿慕新暎┧钦l(shuí)呢？（青蛙）

這位詩(shī)人竟然是一只——挺著白白的大肚皮，穿著綠衣服的大青蛙（出示圖片，拼音配文：青蛙）

（2）誰(shuí)能把它的名字讀準(zhǔn)（指名）你的后鼻音讀的很準(zhǔn)，一起來(lái)喊喊這個(gè)詩(shī)人的名字吧。

（3）青蛙初來(lái)乍到很是激動(dòng)，很想和大家打招呼，不過(guò)他覺(jué)得，誰(shuí)打的招呼跟它一模一樣，才能成為它最好的朋友。所以要豎起耳朵聽(tīng)?，F(xiàn)在老師變成了一只大青蛙。來(lái)跟大家打招呼啦（示范：呱呱呱呱）誰(shuí)也來(lái)打一打。（指名）你來(lái)。

但是，它還想認(rèn)識(shí)更多的朋友，聽(tīng)好啦。（示范讀：呱呱呱）（指名讀）

可是呀，青蛙想加大難度，挑最聰明的人做好朋友。（示范讀：呱呱呱呱呱呱呱）

我們一起來(lái)打打招呼吧！剛才我們讀的內(nèi)容，就是青蛙要寫(xiě)的詩(shī)，我把這四個(gè)字寫(xiě)在黑板上。我相信，老師在寫(xiě)的時(shí)候，身后的你們一定會(huì)伸出金右手，跟我一起寫(xiě)的。

3.板書(shū)課題，學(xué)習(xí)“寫(xiě)”字。

（1）這個(gè)詩(shī)人叫——青蛙?！皩?xiě)"這個(gè)頭很有意思“點(diǎn)，橫勾”，上面光禿禿的，它是一個(gè)新部首，叫——禿寶蓋。小朋友們一起說(shuō)：禿寶蓋。詩(shī)是言字旁。

（2）這四個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀——青蛙寫(xiě)詩(shī)。一起讀這四個(gè)字：青蛙寫(xiě)詩(shī)。

（3）剛才老師用粉筆在黑板上——寫(xiě)字（出示），小朋友們平時(shí)用鉛筆寫(xiě)作業(yè)。

【過(guò)渡】青蛙它不寫(xiě)字，也不寫(xiě)作業(yè)，它要——寫(xiě)詩(shī)。讓我們讀一讀它的故事。請(qǐng)小朋友們輕輕地把語(yǔ)文書(shū)翻到第84頁(yè)。

二、初讀課文，掃清字詞障礙

1.標(biāo)小節(jié)號(hào)

這是一篇新課文，也是一首詩(shī)，它被分成了幾個(gè)部分呢？（根據(jù)學(xué)生回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)）

注意看，老師這里畫(huà)了幾個(gè)框框，看看你們的語(yǔ)文書(shū)上是不是也有這樣空白的地方。每出現(xiàn)一處空白的部分，就表示這個(gè)詩(shī)換了一個(gè)自然段，陳老師用紅色的筆標(biāo)上了12345，請(qǐng)小朋友拿出鉛筆，學(xué)著老師的樣子寫(xiě)上這幾個(gè)數(shù)字。

【過(guò)渡】這首詩(shī)一共幾個(gè)自然段——五個(gè)，以后看到這樣的詩(shī)會(huì)分自然段了嗎？下面我們就要來(lái)讀這篇課文。

2.初讀課文

讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以看看上面的拼音，把字音讀準(zhǔn)。一邊讀一邊找：青蛙寫(xiě)詩(shī)，哪些好朋友來(lái)幫忙了？讀完找到了，就坐端正。

【過(guò)渡】生字詞都會(huì)讀了嗎？我們來(lái)檢查一下。

三、生字教學(xué)，初讀第一自然段

1.學(xué)習(xí)“下雨、我們、可以"

（1）第一個(gè)詞語(yǔ)（出示：下雨）

A.指名讀

B.下（拿出生字卡片）

我們來(lái)看“下”這個(gè)生字，一筆——橫，二筆——豎，三筆——點(diǎn)。我來(lái)考考你們誰(shuí)的反應(yīng)最快。點(diǎn)在橫的——下面，橫在點(diǎn)的——上面。所以，上和下是一組——反義詞。誰(shuí)的反應(yīng)快，上對(duì)——下，下對(duì)——上。這里的這個(gè)詞語(yǔ)叫做————下雨。

（2）第二個(gè)詞語(yǔ)：我們

特別難讀，輕聲。誰(shuí)會(huì)讀

一起讀。

這個(gè)“們"是一個(gè)很有意思的字，它跟別人一組合起來(lái)，就由少變——多。比如說(shuō)老師只有一個(gè)人，所以只能說(shuō)我，但小朋友這么多，可以叫——小朋友們，還可以叫——小孩子們，同學(xué)們、小學(xué)生們。

（3）第三個(gè)詞語(yǔ)：可以（指名讀）

一起來(lái)。

【過(guò)渡】小朋友們讀得特別棒，我決定要給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)你們回答一個(gè)問(wèn)題。把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)，誰(shuí)會(huì)說(shuō)“下雨了，我們可以干什么？”（根據(jù)學(xué)生情況，現(xiàn)場(chǎng)生成）

【過(guò)渡】看來(lái)小朋友們都很喜歡雨天，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)“雨"字，你看看古時(shí)候的這個(gè)“雨”字里面有幾個(gè)小雨點(diǎn)兒？現(xiàn)在的“雨"字有幾點(diǎn)？那我考考你們，這是“雨”最上面的一橫其實(shí)是什么？（烏云）一大片烏云來(lái)了，小雨點(diǎn)就從烏云里跑出來(lái)了，所以這一橫能不能丟？做好準(zhǔn)備。我們要開(kāi)始書(shū)空了。

2.教學(xué)“雨"

（1）書(shū)空筆順。一筆——橫，這就是一大片烏云。二筆。。。。七筆——點(diǎn)。最后一筆——點(diǎn)。我考你們“雨”字一共有幾筆？真聰明，最后四筆都是一樣，都是——點(diǎn)。我要把這四個(gè)點(diǎn)的“雨"送到田字格里。

（2）書(shū)寫(xiě)

A老師給你們兩根魔術(shù)棒，兩邊一欄，上面的第一橫比較——短，下面的框框比較——長(zhǎng)。（出示：口訣上橫略短，下框長(zhǎng)，四個(gè)點(diǎn)塞到里面才好看。）現(xiàn)在小朋友們把你們的眼睛放亮，看看老師寫(xiě)的這個(gè)雨字對(duì)不對(duì)？

B范寫(xiě)：上面的這個(gè)橫，表示烏云，寫(xiě)得要短一些，下面的框?qū)懙帽容^長(zhǎng)。左邊有兩個(gè)點(diǎn)，右邊——也有兩個(gè)點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)要上下對(duì)齊。“雨”字會(huì)寫(xiě)了嗎？那我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（說(shuō)停就停）

（3）對(duì)比“雨"和“點(diǎn)”

老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，這一課還有一個(gè)字它也有“四個(gè)點(diǎn)”，它就是——點(diǎn)（字卡），你看看它的四個(gè)點(diǎn)和雨的四個(gè)點(diǎn)一樣嗎？

預(yù)設(shè)1：四個(gè)點(diǎn)在下面（是的，這個(gè)點(diǎn)不左右排，全在下面，那這四個(gè)點(diǎn)都在下面，它們長(zhǎng)得一樣嗎？）

預(yù)設(shè)2：有一個(gè)點(diǎn)是往左邊的，有三個(gè)點(diǎn)是往右邊的。

【過(guò)渡】這是我們認(rèn)識(shí)的第二個(gè)新部首——四點(diǎn)底。老師告訴你們，現(xiàn)在我要把這兩個(gè)字合在一起，組成一個(gè)詞語(yǔ)（出示：雨點(diǎn)兒）誰(shuí)會(huì)讀？

3.教學(xué)第一節(jié)

（1）讀好詞語(yǔ)：雨點(diǎn)兒

雨點(diǎn)兒看到大家進(jìn)步了，它開(kāi)始唱歌表?yè)P(yáng)你們。

（2）讀好：淅瀝瀝、沙啦啦。

A.先是小雨在唱歌，誰(shuí)會(huì)學(xué)著唱——小雨在唱歌，它的歌聲是怎樣的。

（引導(dǎo)：就兩種聲音淅瀝瀝沙啦啦）小雨在唱歌，是哪種聲音？

B.然后是大雨要唱歌，誰(shuí)來(lái)讀一讀，你不要讀得跟下小雨一樣輕柔啊。

C.我們把小雨和大雨的聲音合在一起，誰(shuí)能讀出不同。小雨是小雨的歌聲，大雨是大雨的歌聲。

小朋友們都會(huì)學(xué)著雨點(diǎn)唱歌，老師要加大難度，把他們的歌聲都放到三行字里面。變成了課文的第幾小節(jié)？

（3）讀第一節(jié)

誰(shuí)會(huì)讀小雨和大雨的聲音不一樣哦。

我們一起讀一讀。

【過(guò)渡】誰(shuí)找到了，青蛙寫(xiě)詩(shī)，哪些好朋友來(lái)幫忙了？

四、梳理文脈，指導(dǎo)朗讀

1.全班交流（指名回答）

（1）指名回答（根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們說(shuō)準(zhǔn)確：小蝌蚪、池塘里的水泡泡、荷葉上的一串水珠）

（2）板貼小結(jié)：都說(shuō)對(duì)了，原來(lái)青蛙寫(xiě)詩(shī)有這么多的好朋友趕來(lái)幫忙——小蝌蚪、水泡泡、還有一串水珠。

（3）你能把它們串起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？青蛙寫(xiě)詩(shī)。誰(shuí)來(lái)幫忙？三個(gè)人都要說(shuō)進(jìn)去。

（提醒學(xué)生用上連接詞，使得這句話表達(dá)更加的規(guī)范和完整。）

同桌互相把這句話說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完就坐正。（同桌說(shuō)）說(shuō)完就坐正。

【過(guò)渡】看你們表現(xiàn)這么棒，我忍不住想送給你們一個(gè)小零食，看（出示糖葫蘆的照片）只能看看，不能吃?？矗@糖葫蘆老師畫(huà)呀畫(huà)，變成了一個(gè)字，兩個(gè)圓圈，老師再把它拉直一點(diǎn)（出示象形文字）。你就能明白這個(gè)字了，它就讀——串（出示漢字。）

2.學(xué)習(xí)“串”

（1）認(rèn)字形

它有兩個(gè)口，上面一個(gè)糖葫蘆的口比較——小，下面一個(gè)糖葫蘆的口比較——大。兩個(gè)口用一個(gè)棒子把它串起來(lái)，這個(gè)字就讀作——“串"。

（2）量詞“串”

小朋友們，除了可以說(shuō)一串糖葫蘆，還可以說(shuō)——一串葡萄、鑰匙、水珠、燒烤……把相同的東西連起來(lái)，這就叫做——串。

【過(guò)渡】接下來(lái)我們看小青蛙的好朋友是怎么幫助它寫(xiě)詩(shī)的。請(qǐng)你先找一找，小蝌蚪是怎么幫助青蛙寫(xiě)詩(shī)的。誰(shuí)找到了？

3.幫忙寫(xiě)詩(shī)（分組朗讀）

（1）讀好第2節(jié)

A.生1：在課文的第幾小節(jié)，一個(gè)字都沒(méi)有讀錯(cuò)，真厲害。我請(qǐng)坐得最端正的一組來(lái)讀。

B.齊讀第一節(jié)（出示第一節(jié)）

C.我們的小蝌蚪化身為——逗號(hào)（板貼）

（2）讀好第3節(jié)

A.生1：水泡泡在第幾小節(jié)——第3小節(jié)（能的發(fā)音）

B.第3大組一起讀

C.這時(shí)，我們的水泡泡化身——句號(hào)（板貼）

（3）讀好第4節(jié)

A.最后，荷葉上的一串小水珠可著急啦，我也要來(lái)幫忙。請(qǐng)你數(shù)數(shù)看，荷葉上一共有幾顆小水珠？一起來(lái)數(shù)——1。。。6顆小水珠，力量就變大啦。

B.我們一起讀。

【過(guò)渡】人一多，力量就大了，我們要讀得更加整齊，再來(lái)一次。當(dāng)大家注意力集中的時(shí)候，那么多個(gè)我就變成了我們，聲音就更加整齊。

【過(guò)渡】剛才我發(fā)現(xiàn)，三個(gè)好朋友在幫青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，他們都完成了神奇的大變身。你們見(jiàn)過(guò)電視里的變魔術(shù)吧，那你們想學(xué)變魔術(shù)嗎？

4.（1）朗讀課文

我一說(shuō)，小蝌蚪要變身啦，你們就讀那句變身的口訣，準(zhǔn)備。

小蝌蚪要變身啦，讀——我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。

水泡泡要變身啦，讀——我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。

小水珠要變身啦——我們可以當(dāng)省略號(hào)。

（2）魔術(shù)變變變，用“當(dāng)"練說(shuō)

A.這里有一個(gè)超級(jí)神奇的字，它是一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的字，一用上它就能變魔術(shù)，你知道是哪個(gè)字嗎？——當(dāng)。

你們信不信？那我們來(lái)試一試，全體起立。現(xiàn)在我們要用這個(gè)神奇的會(huì)變魔術(shù)的字來(lái)變魔術(shù)。做好準(zhǔn)備。

B.老師先變：我當(dāng)蝌蚪游啊游啊

我當(dāng)水泡漂啊漂啊

我當(dāng)水珠滾呀滾呀

是不是一用上“當(dāng)”字，我們就變成新的朋友啦。

C.現(xiàn)在，老師要看你們變啦。

我當(dāng)蝌蚪——

我當(dāng)水泡——

我當(dāng)水珠——

（3）魔術(shù)成功啦，最后一個(gè)大魔術(shù)即將開(kāi)始，我當(dāng)青蛙寫(xiě)啊寫(xiě)啊，青蛙的詩(shī)寫(xiě)成啦——（出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……）一起來(lái)讀讀它的詩(shī)。

太棒啦，你有沒(méi)有在這里