千言萬語總關(guān)“音”耳聽為虛-同音字、同音詞教案-人教課標(biāo)版

語言文字應(yīng)用：第二課千言萬語總關(guān)“音”第二節(jié)耳聽為虛——同音字、同音詞（教案）合肥三中查鳴教學(xué)目標(biāo)、了解形成同音字的原因和同音字詞的類型,系統(tǒng)了解《審音表》的體例、內(nèi)容。、了解同音字詞在語言交際中的作用，注意避免同音字詞造成的歧義.、宣傳語言文字規(guī)范知識，培養(yǎng)學(xué)生語文規(guī)范意識。教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，掌握同音詞在實際語言環(huán)境中的妙用及意義。教學(xué)難點(diǎn)：提高語言交際使用能力，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。教學(xué)方法：鑒賞探討、合作探究教學(xué)步驟及內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“枇杷并非此琵琶”，從此故事中引出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。達(dá)到完成教學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)目標(biāo)——通過對選修《語言文字應(yīng)用》一書中《耳聽為虛——同音字和同音詞》一課的學(xué)習(xí)，了解同音詞的形成和類型。同時完成研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)：（）知識目標(biāo)：通過多方面搜集材料，分析、整理、歸納同音詞在實際語言環(huán)境中應(yīng)用的實例；通過學(xué)習(xí)成果的展示、交流，結(jié)合搜集整理好的資料，深入探討同音詞妙用的意義。（）能力目標(biāo)：提高提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高語文素養(yǎng)。（）情感目標(biāo)：通過對同音詞妙用的探究，感受祖國語言文化的魅力；在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展協(xié)作精神，培養(yǎng)收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力、豐富情感體驗。從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長大以后，常因?qū)戝e別字鬧笑話。有一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。五個字寫錯了兩個，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識字差。倘若琵琶能結(jié)果，滿城簫鼓盡飛花。這個紈袴子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉。“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀íá，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因為別字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果仆人買回一把五斤重的琵琶來，豈不鬧出更大的笑話。漢字是表意文字。多數(shù)漢字的字形、字音、字義之間是有一定內(nèi)在聯(lián)系的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形聲字?！拌痢焙汀拌恕庇邢嗤穆暸浴鞍汀?，所以“枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同。“枇杷”二字的形旁是“木”，表示和樹木有關(guān)，“枇杷”指一種果樹或這種樹上結(jié)的果實。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會發(fā)出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是一種樂器，能彈奏出悅耳的音響。二、同音詞在語言交際中的運(yùn)用、晏殊巧逢“燕歸來”一次，宋代詞人晏殊來到維楊，住在大明寺中。他轉(zhuǎn)來看去，忽然發(fā)現(xiàn)墻上有一首詩寫得很好，可惜沒有作者的姓名。晏殊跑進(jìn)跑出，問個不停，終于打聽到這首詩的作者名叫王琪，家就在大明寺附近。由于晏殊從詩句中發(fā)現(xiàn)王琪文學(xué)修養(yǎng)較高，很會寫詩，所以，他立即決定要把王琪請來，一同探討詩文。王琪來了以后，發(fā)現(xiàn)晏殊善于賞詩論文，態(tài)度還很謙虛；晏殊見王琪性格開朗，言談投機(jī)，又請王琪入席用餐。二人邊吃邊談，心情特別舒暢。飯后，又一同到池邊游玩。晏殊望著晚春落花，隨口說道：“我想了個詩句寫在墻上，已經(jīng)想了一年，還是對不出來?！蹦莻€句子是：無可奈何花落去。王琪思索了一下，不慌不忙地對道：似曾相識燕歸來。這一對句不但在詞面上對得切合時宜，很有特點(diǎn)，而且在含義上使二人的思想感情如摯友重逢，一見如故。這怎能不使人格外高興？因此，晏殊一聽，急忙稱好。后來，晏殊把這一對句用到《浣溪沙》詞和一首七律詩中，得到了人們的好評。在宋代，人們把這樣的對子稱為“集唐”。我們讀古詩，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個詩人時?；脛e人的詩句。李白用杜甫的，杜甫用白居易的，既是家常便飯，又仿佛情同手足，不分彼此。表面觀似乎是同行之間的相互欣賞或者相互提醒，實際上是對同代詩人經(jīng)驗的再次整合?；?，關(guān)鍵是化。別人的句子在自己的詩句里產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，就像一個無知的孩子恍然大悟，來不及拔劍四顧，立馬就長大了。、對聯(lián)是我國特有的語言藝術(shù)，其中有不少是利用漢字的諧音形成妙對的。除了課文的例子外，你能否再舉幾個？例如：★童子打桐子，桐子落，童子樂；幼兒摘柚兒，柚兒完，幼兒玩?！镅壑樽?，鼻孔子，珠（朱）子還居孔子上；眉先生，須后生，后生更比先生長?！锵鄠饔袀€神童，宰相愛其才招為女婿。宰相宴請時，當(dāng)著滿堂賓客出一上聯(lián)請女婿對：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不須梅。這里因用了諧音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人們頓時而悟，連連稱妙?！锝o出利用《三國演義》人物名字同音詞構(gòu)成的上聯(lián)：“鳥在籠中，望孔明，想張飛，無奈關(guān)羽”，讓學(xué)生利用《紅樓夢》或《水滸傳》人物名字同音詞對下聯(lián)。、同學(xué)們，能否舉些節(jié)日中、日常生活中妙用同音字的現(xiàn)象？也可以舉出一些由于同音字詞而造成誤會和尷尬的例子。⑴同音相關(guān)（妙用）：比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子”；送新人花，要選擇百合，寓意“百年好合”；財神爺騎馬的形象寓意“馬上發(fā)財”。⑵同音歧義。張某——章某，致癌——治癌，今天óú不準(zhǔn)進(jìn)港（油輪、游輪、郵輪），機(jī)場——雞場，為什么——喂什么，一對對男女——一隊隊男女，五香豆腐干——五箱豆腐干。如這些同音詞語，在某些交際場合，都可能造成誤解。（詳見教參頁）、課堂活動：廣告中的“成語”明確：（略）、同音詞有哪些不同類型？明確：①同音同形②同音異形、課后練習(xí)指導(dǎo)（見教參頁）板書設(shè)計：妙用同音詞同、歇后語妙語諧趣音與、對聯(lián)妙筆生花詞、討口彩妙音祈福諧音雙關(guān)、曲藝妙趣橫生、紅樓夢妙不可言識記字音，首先，要了解漢語拼音聲韻配合規(guī)律。普通話的聲母和韻母之間的拼合有一定的規(guī)律，如：以、、作韻母的字，聲母是、、，而不是、、，如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等；以作韻母的字，除“怎、參（差）、岑、森”幾個字，以作韻母的字，除“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字，聲母可以是、、外，其余字的聲母都是、、、；聲母不與相拼，因而“壞、懷、淮、槐、徊、踝”等的字音應(yīng)為。其次，要了解形聲字的偏旁組合規(guī)律。形聲字的聲旁表音，記住表聲的偏旁，可以類推出不少字的讀音。如“胡”讀，就可類推出以“胡”作聲旁的大批的字的讀音，如“湖、糊、蝴、葫、醐、猢”，都讀。但高考題一般不會涉及這些字。有悠久歷史的漢字，不少字的讀音在不斷演變，形聲字也如此。有的讀音與聲符全不相同，如“籌、儔、疇、躊、幬”這幾個形聲字都讀ó，與聲符“壽(ò)”讀音相近，但“濤(ā)、鑄(ù)、禱(ǎ)”都不讀“壽”。例年全國高考題（山東）下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是.熾熱整飭叱咤風(fēng)云插翅難飛.唆使夙愿肅然起敬追根溯源.小憩迄今同仇敵愾休戚相關(guān).顯赫唱和溘然長逝欲壑難填【解析】此題重點(diǎn)考查對現(xiàn)代漢語普通話字音的正確識記，能力層級為級。該題設(shè)計的一個最大特點(diǎn)是每一個選項中加點(diǎn)字的形旁和聲旁都不相同，而讀音又都基本相同，是考查考生對異形同音字讀音的辨別。加點(diǎn)字都讀ì。“唆使”的“唆”讀ō，其他讀ù。“同仇敵愾”的“愾”讀à，“休戚相關(guān)”的“戚”讀ī，其余為ì。中“溘然長逝”的“溘”讀è，其余都為è。〔答案〕項。例年全國高考題（吉林）下列詞語中加點(diǎn)的字讀音都不相同的一組是．唾棄沉睡千錘百煉捶胸頓足．憔悴粉碎猝不及防出類拔萃．啜泣拾掇綴玉連珠苦學(xué)不輟．悼念泥淖綽綽有余掉以輕心●突破備戰(zhàn)演練【知能訓(xùn)練】．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音不全都相同的一組是（）．拜謁哽咽液晶棄甲曳兵獎掖后進(jìn)．虔誠乾坤掮客潛移默化黔驢技窮．山麓賄賂轆轤戮力同心碌碌無為．阡陌慳吝翩躚謙謙君子牽強(qiáng)附會答案（都讀è，都讀á，都讀ù，“躚”讀ā，其余都讀?。铝懈鹘M詞語中，加點(diǎn)的字讀音全都相同的一組是（）．秩序井然櫛風(fēng)沐雨卷帙浩繁獨(dú)樹一幟．一泓清泉宏觀調(diào)控曲肱而枕鴻鵠之志．檣桅毗連言論精辟臧否人物嗜書成癖．欣逢佳節(jié)歆慕不已萬馬齊喑馨香滿院答案（都讀ì?！半拧弊xō，其它讀ó?！芭弊xí，“辟”讀ì，其它讀ǐ。“喑”讀ī，其它讀ī）．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音不完全相同的一組是（）、遠(yuǎn)岫刺繡衣袖秀外慧中乳臭未干．老嫗曲直祛除趨炎附勢屈打成招．涕淚抽屜警惕風(fēng)流倜儻替罪羔羊．露臉簡陋痔瘺漏網(wǎng)之魚鏤骨銘心答案（“嫗”讀ù，其他讀ū）．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音不完全相同的一組是（）．晉升灰燼覲見進(jìn)退兩難噤若寒蟬．閃爍碩大回溯媒妁之言數(shù)見不鮮．邂逅褻瀆狡黠不屑一顧歌臺舞榭．罪孽嚙齒涅磐劣跡昭彰躡手躡腳答案（“溯”讀ù“數(shù)”讀ò）．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是（）．宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風(fēng)云變幻．蒞臨乖戾官吏嘔心瀝血不寒而栗．翌日對弈肄業(yè)苦心孤詣雄關(guān)險隘．羨慕汗腺霰彈謅媚阿諛借花獻(xiàn)佛答案（都讀ì?！邦隆弊xà，其余讀à?！鞍弊xà，其他讀ì；“諂”讀ǎ，其余都讀à）她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光