六年級(jí)語文習(xí)作教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)語文習(xí)作教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(2)班的語文教學(xué)工作。作為畢業(yè)班的重點(diǎn)內(nèi)容，作文教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的訓(xùn)練項(xiàng)目。兩個(gè)班的學(xué)生寫作水平相差不大。不過由于大部分學(xué)生都是外地生，接觸課外書籍的機(jī)會(huì)較少。另外,由于生活閱歷不足,視野較為狹窄,很難將生活經(jīng)歷融入作文中。為了滿足學(xué)生的閱讀需求,班級(jí)圖書角和學(xué)校閱覽室的開設(shè)發(fā)揮了重要作用。根據(jù)近期作文話題的趨勢(shì),生活類作文占據(jù)主導(dǎo)地位。要求學(xué)生寫出生活化的內(nèi)容,但在遣詞造句時(shí),語言往往顯得生澀。甚至有個(gè)別學(xué)生在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和理解題意方面存在困難,導(dǎo)致偏離題目。結(jié)合畢業(yè)班的習(xí)作要求,我制定了本計(jì)劃,希望能提高學(xué)生的寫作熱情和水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,總閱讀量不少于25萬字。2.樂于參與討論,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)基本的寫信方法。3.能夠撰寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,情感真摯。能夠修改自己的作品,書寫規(guī)范整潔。4.學(xué)會(huì)撰寫簡單的發(fā)言稿和精簡的摘要。5.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,初步掌握資料查找和運(yùn)用的方法。能夠策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)撰寫活動(dòng)計(jì)劃。三、口語交際教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的興趣,引起他們交流的欲望。創(chuàng)設(shè)特定的情境非常重要。在此過程中需要注意以下幾點(diǎn):一是情境要真實(shí)有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需求,讓他們了解在不同場(chǎng)合、針對(duì)不同對(duì)象,采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),情境的創(chuàng)設(shè)還要注重趣味性,采用學(xué)生喜歡的方式激發(fā)他們的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐步深入的互動(dòng)中,體現(xiàn)從簡單表面到豐富深入的交際訓(xùn)練過程。四、習(xí)作教學(xué)1.作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,開拓思路,使每個(gè)學(xué)生都找到想寫、需要寫的內(nèi)容。開始時(shí)宜"放開"思路,讓學(xué)生感到有許多想寫的內(nèi)容,然后引導(dǎo)他們從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。在此過程中滲透如何寫的問題,包括作文目的是否明確、內(nèi)容是否具體、順序是否清晰、用詞是否恰當(dāng)、是否表達(dá)了真摯情感等方面的指導(dǎo)。2.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。一方面,將練筆滲透到閱讀課中,讓學(xué)生經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句子或段落,續(xù)寫結(jié)尾等,自然而然地體現(xiàn)讀寫結(jié)合。另一方面,將練筆延伸到日常生活中,根據(jù)生活需要進(jìn)行練習(xí)。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)和生活的需要,是表達(dá)自我的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所見所聞所思所感,寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,在服務(wù)生活的同時(shí),提高讀寫能力。周次寫作內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)第3周1.難忘的第一次2.選一樣事物，運(yùn)用借物喻人的寫法寫出特點(diǎn)。3.看漫畫寫故事1．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。2.能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。1.能夠在表達(dá)中理清思路，注意格式。2.突出“難忘”，巧妙點(diǎn)題。第5周寫民風(fēng)民俗1.能根據(jù)自己的興趣和愛好選擇一項(xiàng)有關(guān)民風(fēng)民俗的習(xí)作內(nèi)容。2.能用學(xué)過的表達(dá)方式寫出民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。3.能用場(chǎng)景描寫、舉例說明等方法將習(xí)作內(nèi)容寫具體，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。要挑選自己最感興趣的內(nèi)容來寫，要寫好某一個(gè)地方的民風(fēng)民俗，就必須對(duì)它有比較深刻、全面的了解。靈活、巧妙地運(yùn)用寫作方法。第7周我的理想1．充分認(rèn)識(shí)人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)為理想而奮斗的情感。2．在互動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的情感。寫好三個(gè)內(nèi)容，第一要寫清楚自己的理想是什么；第二要寫清楚自己為什么有這樣的理想；第三還要寫清楚自己準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。第9周學(xué)會(huì)生存1.能寫一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過講清楚，把自我保護(hù)的辦法寫明白。2.能參與小組評(píng)議，修改自己的習(xí)作。1.精選素材，構(gòu)思精巧，傳神描寫，個(gè)性表達(dá)。第11周自由作文1.自由表達(dá)作文，在題目、內(nèi)容、形式等方面沒有限制。2.整理自己在小學(xué)階段寫得比較滿意的習(xí)作，編一本習(xí)作選。主題可以為寫人、寫事、寫景、寫信、讀后感、想象作文等。六年級(jí)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃方案六年級(jí)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃方案一、學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)情況分析：本班學(xué)生經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能寫較通順的語句，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求，有一定的觀察能力、想像能力，部分學(xué)生能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作，內(nèi)容新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)也存在不少問題，學(xué)生寫的內(nèi)容中，錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，習(xí)作時(shí)寫自己想的話較少，缺乏想像能力。二、習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、想像的能力。3、通過多實(shí)踐，提高學(xué)生的習(xí)作水平。三、習(xí)作訓(xùn)練措施及教改打算：⑴訓(xùn)練措施沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練，就很難做好事情，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習(xí)作，采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo)、提供習(xí)作情境、表演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施，開放學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)得輕松。⑵教改打算①注重方法的指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練。②教給學(xué)生“行萬里路，讀萬卷書“對(duì)于習(xí)作的作用。③指導(dǎo)學(xué)生參加語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。④用參觀、外出旅游等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性。⑤借助電教手段或圖畫，教給學(xué)生觀察的.方法，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時(shí)的內(nèi)容。⑦嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎(chǔ)下手。四、輔助活動(dòng)安排：1、回憶寒假生活。2、學(xué)習(xí)好古詩《村居》，讓學(xué)生改寫《村居》。3、實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。4、參觀一個(gè)地方，指導(dǎo)觀察方法。5、學(xué)生準(zhǔn)備幾張反映個(gè)性的照片。五、習(xí)作教學(xué)進(jìn)度：第一周：寫一段話，用上幾個(gè)成語。第二周：介紹我國的一個(gè)民族。第三周：漫話寒假生活。第四周：改寫《宿新市徐公店》。第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺(tái)的海。第六周：改寫《村居》。第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛，抓住特點(diǎn)寫一段話。第八周：讀《真情的回報(bào)》有感。第九周：看圖寫話。第十周：說說三味書屋的陳設(shè)。第十二周：現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告。第十三周：“我寫我”練習(xí)。第十四周：學(xué)采訪。第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。第十六周：暢想未來。第十七周：參觀記或旅游記。第十八周：畢業(yè)贈(zèng)言。第十九周：以《話別——寫給×××》為題寫一篇習(xí)作。人教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、本次習(xí)作要求，通過體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事，反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。2、在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。4、完成習(xí)作后，相互交流，修改。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。三、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)過程(一)認(rèn)真閱讀“提示”，明確寫作要求。同學(xué)們，首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。1、默讀課本上的寫作提示。出示思考：(1)這次作文內(nèi)容寫什么?(2)寫作思路是什么?(3)寫作時(shí)要求是什么?2、討論、提問，歸納、明確要求。(1)寫作內(nèi)容：寫日常生活中人與人之間相互關(guān)愛的事。(板書：相互關(guān)愛的事)(2)寫作中心：圍繞相互關(guān)愛的事情，反映人物美好的品質(zhì)(3)寫作思路：寫之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。(二)根據(jù)“提示”，認(rèn)真選材。1、出示課件：同學(xué)們，有一次，我在去往市場(chǎng)的馬路上，看到有一群圍觀的人，我也好奇地?cái)D到人群中，發(fā)現(xiàn)一位中年婦女，正在攙扶一位老大娘，原來她昏倒在地，沒人敢救。這時(shí)，老大娘家里來人，對(duì)這位中年婦女連聲道謝：“你真是個(gè)好人，太感謝你了!”師：從這件事中，你體會(huì)到了什么?學(xué)生：談感受(這位婦女很善良，樂于幫助別人。)2、下面請(qǐng)同學(xué)們互相說說你們收集的人與人之間相互關(guān)愛的事例，或者在你們的生活中經(jīng)常和不同的人打交道，都有哪些相互關(guān)愛的事呢?相信他們中一定有一個(gè)人對(duì)別人，或?qū)δ阌羞^關(guān)愛。你們?cè)敢獍堰@個(gè)人對(duì)別人或?qū)δ悖龅年P(guān)愛介紹給老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)3.這次習(xí)作我們可以寫哪些人的相互關(guān)愛?要特別注意寫出這個(gè)人的什么品質(zhì)?4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“人與人之間相互關(guān)愛”來選擇材料。(三)根據(jù)范文，積累方法佳作引路。為了幫助大家習(xí)作，老師帶來了一篇上屆學(xué)生的習(xí)作，供大家學(xué)習(xí)參考。1、出示課件：范文《相互關(guān)愛》2、自由讀一讀下面的習(xí)作，說一說你學(xué)會(huì)了那些好方法。相互關(guān)愛有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，‘人’字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐?！币皇资仔撵`之歌，唱出了動(dòng)聽的愛的旋律，唱出了人間真情。第二天，我來上學(xué)而李云卻沒來上學(xué)，原來她昨天淋了雨發(fā)了高燒。放學(xué)后，我急忙去看她，給她補(bǔ)習(xí)所缺的功課。補(bǔ)課后，她說：“謝謝”。我說：“不用謝!”相互關(guān)心嘛?；丶业穆飞?，我又想起那首歌：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。3、師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流、總結(jié)、點(diǎn)撥。4、根據(jù)范文，討論寫作方法。師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流、總結(jié)、點(diǎn)撥。(1)這件事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里?(下著大雨)(3)事件的經(jīng)過怎樣?(4)如果這件事，只寫李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發(fā)燒了。不略寫我給她補(bǔ)習(xí)的事，行不行?(不行，不突出相互關(guān)愛。)(5)文中的事例表現(xiàn)了人們的什么品質(zhì)的?(6)作者抓住了哪些描寫人物的方法，來寫事情的過程。(語言，動(dòng)作，心理)(四)根據(jù)方法，完成習(xí)作。在生活中，人與人之間互相關(guān)愛的事情很多。請(qǐng)大家在自己的頭腦中過一過電影，回憶我們親眼目睹，或者是親身經(jīng)歷的那些人與人之間相互關(guān)愛的事情。1、在寫之前，想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。2、運(yùn)用積累的方法，把你的習(xí)作拿給