如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高英語課堂教學(xué)效率

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高英語課堂教學(xué)效率【內(nèi)容摘要】：我在幾年的英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生對英語課的學(xué)習(xí)興趣越來越低，枯燥無味的課堂教學(xué)直接影響著教學(xué)效果。我想只有調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情才能有一個好的教學(xué)質(zhì)量，我從教學(xué)方法、教學(xué)過程上進行了探究性的創(chuàng)新與研究。利用多媒體視覺與聽覺的優(yōu)勢創(chuàng)造吸引學(xué)生的課堂良好氛圍，使他們對新知識充滿好奇感、在學(xué)習(xí)新知識的時候充滿快樂感。在教學(xué)過程中我還設(shè)計了情景對話，通過情景劇的形式在現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們在所設(shè)環(huán)境中積極表現(xiàn)，充分得到鍛煉，簡單地表達自己的想法，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使其產(chǎn)生更大的興趣。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)使學(xué)生們在課上充滿活力、精神集中，使我們的英語課動起來，提高教學(xué)效率。我在幾年的英語教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生剛剛接觸英語時，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，好奇心很強，課堂上表現(xiàn)很積極。但是隨著時間的推移，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣一點點消失，學(xué)好英語的愿望也隨之喪失殆盡，繼而視英語學(xué)習(xí)為畏途，把它看成沉重的負擔(dān)，學(xué)習(xí)效果逐漸變差。如何培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語學(xué)習(xí)興趣呢？近幾年來，我一直有意識的在教學(xué)實踐中作了一些嘗試，并收到了一定的效果。一、教學(xué)內(nèi)容趣味化抓住小學(xué)生好動的特點，在教人體部位單詞時，我讓學(xué)生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說head.gour

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eye等等，然后教師發(fā)指令，學(xué)生隨即做動作，并在小組間開展競賽，這樣做引起學(xué)生的極大興趣，整個課堂的氣氛立即活躍起來，教師加快指令的節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快，學(xué)生在動作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。，我們應(yīng)該在英語教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的生動有趣，具有吸引力，可以通過游戲、歌謠、圖畫等有趣的活動，激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的好奇心。比如，我在教完“What’syourname?”“Howoldareyou?”這一句型后,我讓學(xué)生拿玩具麥克風(fēng)或干脆用書卷成筒狀扮演記者采訪其他同學(xué),還讓學(xué)生扮演醫(yī)生問病人,警察問迷路的小孩等等。表演完以后，我還讓學(xué)生對唱或者輪唱“What’syourname?”“Howoldareyou?”等歌曲。這樣使學(xué)生覺得學(xué)英語特別好玩，感到了樂趣，絲毫不覺得有什么負擔(dān)?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，以后的事就好辦了。如果教學(xué)內(nèi)容索然寡味，沒有吸引力，那就不能適應(yīng)孩子好奇愛動的特點，不能激發(fā)他們的求知欲望，那么他們的興趣就會一點點消失。二、教學(xué)方法多樣化要想培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定持久的英語學(xué)習(xí)興趣，最重要的是要成功地組織英語課堂教學(xué)。如果我們每節(jié)課都是一種方法，一套思路，一個模式，那學(xué)生就會慢慢的從好奇轉(zhuǎn)為習(xí)以為常，繼而失去興趣，注意力不集中，甚至反感、煩躁、乏味。而要成功的組織英語課堂教學(xué)，我們就必須采用多種方法來處理各種不同或者相同的內(nèi)容。小學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩，在教新單詞時，如果采用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣，想學(xué)，比如在教apple

banna

pear等單詞時，我讓學(xué)生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學(xué)生看后，自然迫切地想知道這些東西用英語怎么說，并會積極的記住這些單詞，除了實物之外，還可以使用圖片、簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具，也會產(chǎn)生同樣效果，直觀教具有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。每次給學(xué)生上一堂課，我都當(dāng)作一場老師和學(xué)生共同參加的演出來組織，每次表演不同的節(jié)目，令學(xué)生想看，喜歡看，同時也想演，喜歡演。我還仔細觀察和注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是在英語學(xué)習(xí)中取得很小的進步，或微弱的進步，我都適時恰當(dāng)?shù)倪M行鼓勵。這樣，他們就會帶著喜悅的期盼來開始學(xué)習(xí)，從而在快樂中學(xué)習(xí)英語知識，提高英語聽、說、讀、寫的能力。下課時仍意猶未盡，依依不舍，并把所學(xué)的知識牢記在心。三、英語課外活動經(jīng)?；鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常有計劃地組織課外活動，可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用如下幾種課外活動形式：1、唱英語歌。學(xué)唱英語歌或者在課余時間教唱英文歌曲是深受學(xué)生歡迎的課外活動。這樣不僅可以活躍校園，還可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松。歌曲以其獨特的方式給學(xué)生的生活帶來歡樂。2、舉辦英語小報。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我不定期的讓學(xué)生制作《英語小報》，小報的內(nèi)容形式多樣，所設(shè)的欄目也不拘一格，有的反映了學(xué)生的校園生活，有的介紹了各國的風(fēng)土人情，有的摘抄了一些名人名言等。這樣的活動，學(xué)生非常有成就感，不僅激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且提高了學(xué)生的英語水平。3、經(jīng)常舉行單詞表演比賽。如教完一些單詞，我就把全班分成幾個組，然后出示單詞或者詞組卡片，一組表演，一組說出來，以對的次數(shù)多的為勝方。這樣的活動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，爭先恐后，積極參與，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，又加深了學(xué)生對單詞意義的理解，強化了學(xué)生對所學(xué)單詞的記憶。四、利用電教手段，提高興趣每一堂課都精心制作了動畫與聲音結(jié)合的多媒體課件，使學(xué)生們對新的教學(xué)模式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，課件中的設(shè)計了多種活動形式，能使學(xué)生們在課上充滿活力、精神集中，使我們的英語課動起來，提高教學(xué)效率。五、創(chuàng)設(shè)語言情景，發(fā)展興趣創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)語言情景，每一課我都設(shè)計了情景在現(xiàn)，通過故事表演的形式使學(xué)生們識記課文內(nèi)容，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息，雖然小學(xué)生掌握的英語知識很有限，但是他們能夠在所設(shè)環(huán)境中積極表現(xiàn)，充分得到鍛煉，簡單地表達自己的想法，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使其產(chǎn)生更