2024年第九屆湖北省高三 (4月) 調(diào)研模擬考試語文試卷及答案

第九屆湖北省高三（4月）調(diào)研模擬考試

語文試卷

2024.4

本試卷共10頁,23小題，滿分150分。考試用時150分鐘。

祝考試順利、

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼

在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。

寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿

紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一

我已經(jīng)講過，戶是基本經(jīng)濟(jì)單位。但一戶中并不是全體成員都參加農(nóng)業(yè)勞動；孩子只

是有時候到田地里去，女人通常也不參加農(nóng)業(yè)勞動。農(nóng)業(yè)主要是男人的職業(yè)。男人和女人

的這種勞動分工是產(chǎn)絲地區(qū)的一個特點。它說明了蠶絲工業(yè)的發(fā)展是產(chǎn)生這種特點的主要

因素。在家庭縹絲業(yè)興旺時期，女人忙于縹絲時，男人正忙著準(zhǔn)備稻田。另一方面，從絲

業(yè)得到的收入可與農(nóng)業(yè)收入比擬。這也使人們有可能靠小塊農(nóng)地生活下去。因此農(nóng)田的大

小一直保持在有限的范圍內(nèi)，農(nóng)業(yè)所需的勞動量也相應(yīng)地有所限制。

為說明村里的勞力和土地是如何恰當(dāng)安排的，我可引用幾個統(tǒng)計數(shù)字。成年男子是實

際的或潛在的農(nóng)業(yè)勞動者，年齡在15至55歲之間，總數(shù)共450人。如果將2758.5畝耕地

平均分配給勞動者，每人將得6.1畝。上文我已經(jīng)說明了工作速度、稻的生長所需時間，

以及得出一個人可耕種約7畝地的結(jié)論。從技術(shù)上來說，我已經(jīng)表明了使用鐵耙耕作使得

大部分勞動成為非常個體性的。集體工作不比個體勞動增加多少收成，效率也不會提高很

多。目前的技術(shù)已決定了這樣大小的一片土地需要多少勞動量。因此，我們也有了每個農(nóng)

業(yè)勞動者能種多少畝地的近似數(shù)字。這一事實對土地占有、對農(nóng)田分散的制度、對分家的

頻率以及對小型的戶都有深遠(yuǎn)的影響。

語文試卷第1頁（共10頁）

目前，絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟(jì)活動?？澖z工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農(nóng)田

的大小仍然同過去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動力不能為這種小塊農(nóng)田所吸收。

這種失調(diào)的情況可以從婦女在村里閑暇時間較多這一情形中觀察到，也可以見于婦女人

口從農(nóng)村到城鎮(zhèn)的高度流動性中。在鄰近的村莊里農(nóng)田較大，在適應(yīng)工業(yè)變化的新情況

過程中，婦女勞力被農(nóng)業(yè)所吸收。這說明傳統(tǒng)的勞動分工是出于實踐的安排，而不是由

于非經(jīng)驗的原因。它是經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的一個部分。在男子只靠自己勞動，而農(nóng)田不能再擴(kuò)大

的情況下，農(nóng)業(yè)是不需要女勞力的。唯一需要女勞力的場合是緊急灌溉或排水的時期。

控制水有時候需要立即行動，女人便毫不猶豫地去車水。

一戶里的男子在同一農(nóng)田里工作。他們之間沒有特殊的分工。每個人做同樣的工作,

除在插秧時，孩子不插秧而是給成人遞秧苗。所以大部分勞動是個體性的。

（江村地圖）

（節(jié)選自費孝通《江村經(jīng)濟(jì)》，有刪改。文章調(diào)查對象為20世紀(jì)30年代的江南村落

“江村”）

材料二

“千萬工程”（千村未來，萬村共富）的一條寶貴經(jīng)驗就是順應(yīng)人民對共同富裕的向往,

始終堅持“綠水青山就是金山銀山''的生態(tài)文明理念，發(fā)展和壯大新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。

注重在保護(hù)好自然生態(tài)和改善好人居環(huán)境的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法將鄉(xiāng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村經(jīng)營

結(jié)合起來。在強(qiáng)調(diào)村莊整治的同時也強(qiáng)調(diào)特色資源開發(fā)利用，在強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的同時

也強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因地制宜培育鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，努力探索生態(tài)富民實現(xiàn)路徑。不

斷助力生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、美麗資源轉(zhuǎn)化為美麗經(jīng)濟(jì)、公共產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為民生福

利，走生態(tài)立村、美麗生財、村民共富的可持續(xù)發(fā)展道路。

對標(biāo)未來鄉(xiāng)村經(jīng)營要求，可以借鑒“千萬工程”經(jīng)驗，以新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)為抓手，

激發(fā)未來鄉(xiāng)村經(jīng)營新動能。特別是要立足各地資源稟賦、區(qū)位條件和發(fā)展階段，圍繞

產(chǎn)業(yè)生態(tài)化和生態(tài)產(chǎn)業(yè)化，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。推動改革興村、發(fā)

語文試卷第2頁（共10頁）

展強(qiáng)村、經(jīng)營富村，持續(xù)打通“綠水青山就是金山銀山”的轉(zhuǎn)化通道，積極培育鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)

態(tài)。著力促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)品價值有機(jī)實現(xiàn)，不斷讓鄉(xiāng)間“沉睡”資源變?yōu)槌青l(xiāng)“流動”資產(chǎn)，努力讓農(nóng)

業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果惠及全體村民。

“千萬工程”的一條典型經(jīng)驗就是順應(yīng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展趨勢，始終堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的系統(tǒng)思

維。從縣域切入努力破除妨礙城鄉(xiāng)要素平等交換、自由流通的制度壁壘。深入實施“千萬

農(nóng)民素質(zhì)提升工程”和“浙江綠領(lǐng)培育行動計劃培育一大批新農(nóng)人、新農(nóng)匠、新農(nóng)商和新

頭雁，積極推進(jìn)“兩進(jìn)兩回”行動計劃，促使科技進(jìn)鄉(xiāng)村、資金進(jìn)鄉(xiāng)村、青年回農(nóng)村、鄉(xiāng)賢

回農(nóng)村，大力開展“十萬農(nóng)創(chuàng)客培育工程'；著力留住原鄉(xiāng)人、喚回歸鄉(xiāng)人、吸引新鄉(xiāng)人。

促進(jìn)城市非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向鄉(xiāng)村輻射、基礎(chǔ)設(shè)施向鄉(xiāng)村延伸、公共服務(wù)向鄉(xiāng)村覆蓋、資源要素向

鄉(xiāng)村流動，不斷提升鄉(xiāng)村發(fā)展人氣、活力與水平。

對標(biāo)未來鄉(xiāng)村發(fā)展要求，可以借鑒“千萬工程”經(jīng)驗，以城鄉(xiāng)要素雙向流動為主線，構(gòu)

建未來鄉(xiāng)村發(fā)展新格局。特別是要以縣域為城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要切入點，把城市和鄉(xiāng)村作

為一個有機(jī)整體統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)推進(jìn)，充分發(fā)揮城市對農(nóng)村的帶動作用和農(nóng)村對城市的促

進(jìn)作用，著力破除土地、資本、戶籍、社會保障、公共服務(wù)等方面的體制機(jī)制制約，積極

推動城鄉(xiāng)要素雙向自由流動，加快形成工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同繁榮的新型

工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系。

（節(jié)選自鄭淋議《“千萬工程”開啟未來鄉(xiāng)村新實踐》，有刪改）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（3分）

A.江村的孩子有時候去田地里勞動，婦女則通常不參加農(nóng)業(yè)勞動，這說明一戶中并不是全

體成員都參加農(nóng)業(yè)勞動。

B.江村男女分工的特點主要受當(dāng)?shù)靥赜械慕?jīng)濟(jì)構(gòu)成影響，家庭緘絲業(yè)興旺時期，女子忙于

緘絲事業(yè)，男子忙于準(zhǔn)備稻田。

C.江村農(nóng)業(yè)使用鐵耙耕作使得大部分勞動成為非常個體性的勞動，而且這種技術(shù)使得集體

工作也根本無法增加收成。

D.材料一第三段“失調(diào)的情況”，指的是絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟(jì)活動，婦女在

村里閑暇時間多，或流動到城鎮(zhèn)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.從材料一第一段內(nèi)容可以看出，江村人有可能依靠小塊農(nóng)地活下去，是因為家庭緘絲業(yè)

可以帶來跟農(nóng)業(yè)差不多的收入。

B.從材料一的地圖可看出，密布的河流是江村水稻種植得以發(fā)展的重要條件，但這種地理

條件不利于蠶絲業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

C.“努力讓農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果惠及全體村民”，是因為人民有共同富裕的向往，同

時也是“千萬工程”意義所在。

D.目前縣域之內(nèi)還存在著一些不利于“千萬工程”的制約性因素，譬如土地、資本、戶籍、

社會保障、公共服務(wù)等方面。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第一段觀點的一項是（3分）

A.貴州雜交水稻制種大戶陳良東流轉(zhuǎn)村民閑置的土地進(jìn)行雜交水稻制種，每年可帶動周邊100多

戶村民就業(yè)。

B.大學(xué)生袁孝鑫回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦“下莊布谷”植物扎染工坊，在家鄉(xiāng)大力發(fā)展扎染產(chǎn)業(yè)，為鄉(xiāng)村

振興貢獻(xiàn)力量。

C.浙江省湖州市人欒金祥，畢業(yè)于美國紐約州立大學(xué)，回國后在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技有限公司，帶

動廣大蟹農(nóng)創(chuàng)收。

D.新疆阿勒泰地區(qū)禾木村，利用當(dāng)?shù)靥赜朽l(xiāng)村風(fēng)光資源，成立觀光馬隊農(nóng)民專業(yè)合作社，村民人

均純收入達(dá)4.4萬元。

4.簡述材料一第一段的論證思路。（4分）

5.結(jié)合你對材料二的理解，談一談應(yīng)該如何振興江村經(jīng)濟(jì)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

看龍船

沈從文

吃飯時隔溪有人喊過渡，翠翠搶著下船，到了那邊，方知道原來過渡的人，便是船總順順家派

來作替手的水手，一見翠翠就說道：“二老要你們一吃了飯就去，他已下河了。''見了祖父又說：

“二老要你們吃了飯就去，他已下河了?！?/p>

祖父同翠翠到城里大河邊時河邊早站滿了人。細(xì)雨已經(jīng)停止，地面還是濕濕的。祖父要翠

翠過河街船總家吊腳樓上去看船，翠翠卻以為站在河邊較好。兩人在河邊站定不多久，順順便

派人把他們請去了。吊腳樓上已有了很多的人。早上過渡時，為翠翠所注意的鄉(xiāng)紳妻女，受順

順家的款待，占據(jù)了最好窗口，一見到翠翠，那女孩子就說：“你來，你來!”翠翠帶著點兒羞怯

走去，坐在他們身后條凳上，祖父便走開了。

翠翠雖被那鄉(xiāng)紳女孩喊到身邊去坐，地位非常之好，從窗口望出去，河中一切朗然在望，

然而心中可不安寧。擠在其他幾個窗口看熱鬧的人，似乎皆常常把眼光從河中景物挪到這邊幾

個人身上來。還有些人故意裝成有別的事情樣子，從樓這邊走過那一邊，事實上卻全為得是好

仔細(xì)看看翠翠這方面幾個人。翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一會兒河下的炮聲響了，幾

只從對河取齊的船只，直向這方面劃來。先是四條船皆相去不遠(yuǎn)，如四枝箭在水面射著，到了

一半，已有兩只船占先了些，再過一會子，那兩只船中間便又有一只超過了并進(jìn)的船只而前。

看看船到了稅局門前時，第二次炮聲又響，那船便勝利了。這時節(jié)勝利的已判明屬于河街人所

劃的一只，各處便皆響著慶祝的小鞭炮。那船于是沿了河街吊腳樓劃去，鼓聲蓬蓬作響，河邊

與吊腳樓各處，都同時吶喊表示快樂的祝賀。翠翠眼見在船頭站定搖動小旗指揮進(jìn)退頭上包著

紅布的那個年青人，便是送酒葫蘆到碧溪咀

語文試卷第4頁（共10頁）

的二老，心中便印著三年前的舊事，“大魚吃掉你！“吃掉不吃掉，不用你管！“狗，狗，你也

看人叫！”想起狗，翠翠才注意到自己身邊那只黃狗，已不知跑到什么地方去，便離了座位,

在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉了。

她一面在人叢里找尋黃狗，一面聽人家正說些什么話。

一個大臉?gòu)D人問：“是誰家的人，坐到順順家當(dāng)中窗口前的那塊好地方?”

一個婦人就說:“是芳子上王鄉(xiāng)紳家大姑娘，今天說是來看船，其實來看人，同時也讓人

看！人家命好，有福分坐那好地方!”

“看誰人？被誰看?”

“嗨，你還不明白，那鄉(xiāng)紳想同順順打親家呢?！?/p>

“那姑娘配什么人？是大老，還是二老?”

“說是二老呀，等等你們看這岳云，就會上樓來看他丈母娘的！”

另一個女人便插嘴說:“事弄妥了，好得很呢！人家有一座嶄新碾坊陪嫁，比十個長年還

好一些。”

有人問：“二老怎么樣？可樂意?”

有人就輕輕的說:“二老已說過了，這不必看。第一件事我就不想作那個碾坊的主人!”

“你聽岳云二老親口說嗎?”

“我聽別人說的。還說二老歡喜一個撐渡船的。”

“他又不是傻小二，不要碾坊，要渡船嗎？”

“那誰知道。橫順人是，牛肉炒韭菜，各人心里愛；只看各人心里愛什么就吃什么。渡船

不會不如碾坊!”

當(dāng)時各人眼睛對著河里，口中說著這些閑話，卻無一個人回頭來注意到身后邊的翠翠。

翠翠臉發(fā)火發(fā)燒走到另外一處去，又聽有兩個人提到這件事。且說：“一切早安排好了，

只須要二老一句話?！庇终f：“只看二老今天那么一股勁兒，就可以猜想得出這勁兒是岸上一個

黃花姑娘給他的！”

誰是激動二老的黃花姑娘？聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂。

翠翠人矮了些，在人背后已望不見河中情形，只聽到敲鼓聲漸近漸激越，岸上吶喊聲自

遠(yuǎn)而近，便知道二老的船恰恰經(jīng)過樓下。樓上人也大喊著，雜夾叫著二老的名字，鄉(xiāng)紳太太

那方面，且有人放小百子鞭炮。忽然又用另外一種驚訝聲音喊著，且同時便見許多人出門向

河下走去。翠翠不知出了什么事，心中有點迷亂，正不知走回原來座位邊去好，還是依然站

在人背后好。只見那邊正有人拿了個托盤，裝了一大盤粽子同細(xì)點心，在請鄉(xiāng)紳.太太小姐用

點心，不好意思再過那邊去，便想也擠出大門外到河下去看看。從河街一個鹽店旁邊甬道下

河時，正在一排吊腳樓的梁柱間，迎面碰頭一群人，擁著那個頭包紅布的二

語文試卷第5頁（共10頁）

老來了。原來二老因失足落水，已從水中爬起來了。路太窄了一些，翠翠雖閃過一旁，與迎

面來的人仍然得肘子觸著肘子。二老一見翠翠就說:“翠翠，你來了，爺爺也來了嗎?”

翠翠臉還發(fā)著燒不便作聲，心想：“黃狗跑到什么地方去了呢?”

二老又說:“怎不到我家樓上去看呢？我已要人替你弄了個好位子。

翠翠心想:“碾坊陪嫁，稀奇事情咧?！?/p>

二老不能逼迫翠翠回去，到后便各自走開了。翠翠到河下時，小小心中充滿了一種說不

分明的東西。是煩惱吧，不是！是憂愁吧，不是！是快樂吧，不，有什么事情使這個女孩

子快樂呢？是生氣了吧，——是的，她當(dāng)真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又象是在生自

己的氣。她擠到水邊去，一眼便看到了自己家中那條黃狗，同順順家一個長年，正在去岸數(shù)

丈一只空船上看熱鬧。翠翠銳聲叫喊了兩聲，黃狗張著耳葉昂頭四面一望，便猛的撲下水中，

向翠翠方面泅來了。到了身邊時狗身上已全是水，把水抖著且跳躍不已，翠翠便說：“得了，

裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢?”

（選自沈從文《邊城》第十章，有刪節(jié)：）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文章開頭借順順家水手之口，告訴二老請翠翠和爺爺去他家看賽龍船，暗示二老對翠翠有

好感，也突出順順熱情好客。

B.鄉(xiāng)紳女孩雖然與翠翠是“競爭對手”，但她主動邀請翠翠坐上好位置欣賞賽龍船，這是因為

鄉(xiāng)紳家有碾坊作為陪嫁。

C.翠翠看到順順家請鄉(xiāng)紳太太小姐享用點心，就“不好意思再過那邊去”，表明她性格純樸善

良，又有著強(qiáng)烈的自尊心。

D.翠翠認(rèn)為“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧"，暗示了她對這種“陪嫁”的不解，也突出了《邊

城》贊美純真愛情的主題。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.賽龍船的過程寫得比較簡單，是因為賽龍船只是翠翠與二老故事的相交點，這體現(xiàn)了沈從

文小說詳略得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c。

B.第三段寫二老在賽龍舟中的精彩表演，既與前文二老“已下河”情節(jié)相呼應(yīng)，又引出下文

街坊婦女討論二老的內(nèi)容。

C.選文部分通過翠翠的心理活動描寫，補(bǔ)敘了三年前與二老邂逅的故事，交代了這場愛情的

淵源，使故事情節(jié)更加完整。

D.文章事件集中，無論是正面描寫翠翠、二老，還是通過其他人來側(cè)面描寫，都突出了兩人

的愛情這個中心。

8.選文部分多次提到翠翠的“黃狗”，請結(jié)合具體內(nèi)容，分析黃狗在文中的作用。（4分）

9.沈從文認(rèn)為《邊城》“對人類‘愛’字一度作了恰如其分的說明”，請結(jié)合教材內(nèi)容與選文部

分，談?wù)勀銓@些“愛”的理解。（6分）

語文試卷第6頁（共10.頁）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10T4題。

材料一：

曾子寢疾，病。樂正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而執(zhí)燭。童子曰：“華

而吭①，大夫之贊與？“子春日：“止！”曾子聞之，瞿然曰：“呼!”日：“華而皖，大夫之贊②與？”曾

子目：“然。斯季孫之賜也，我未之能易也。元，起易黃。''曾元曰：“夫子之病革矣，不可以變。

幸而至于旦，請敬易之。''曾子曰：“爾之愛我也丕妲彼匿子之愛人也以德細(xì)人之愛人也以姑息

語出建遨？吾得正而斃焉斯已矣。"舉扶而易之，反席未安而沒。

（選自《禮記》）

①華而皖:華美,光滑。②費（z6）:席子。

材料二：

景公問政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。"景公日：“善哉！信如君不君，臣不

臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸！‘'他日又復(fù)問政于孔子，孔子曰：''政在節(jié)財。”

景公說，將欲以尼溪田封孔子。晏嬰進(jìn)曰：“夫儒者滑稽①而不可軌法；倨傲自順，不可多為

下；崇喪遂哀，破產(chǎn)厚葬，不可以為俗；游說乞貸，不可以為國。自大賢之息，周室既衰，

禮樂缺有間。今孔子盛容飾，繁登降之禮，趨詳之節(jié)，累世不能彈其學(xué)，當(dāng)年不能究其禮。

君欲用之以移齊俗，非所以先細(xì)民也。''后景公敬見孔子，不問其禮。異日，景公止孔子日：

“奉子以季氏，吾不能。''以季孟之間待之：齊大夫欲害孔子，孔子聞之。景公曰：“吾老矣，弗

能用也?！笨鬃铀煨?，反乎魯。

孔子年七十三，以魯哀公十六年四月己丑卒，葬魯城北泗上，弟子皆服三年。三年心喪

畢，相訣而去，則哭，各復(fù)盡哀；或復(fù)留。唯子貢廬于冢上，凡六年，然后去。弟子及魯人

往從冢而家者百有余室，因命日孔里。魯世世相傳以歲時奉祠孔子冢，而諸儒亦講禮鄉(xiāng)飲大

射于孔子冢?？鬃于４笠豁暋９仕犹玫茏觾?nèi)，后世因廟藏孔子衣冠琴車書，至于漢二百余

年不絕。高皇帝過魯，以太牢祠焉。諸侯卿相至，常先謁落后從政。

（選自《史記?孔子世家》，有刪節(jié)）

①滑稽：此處指能言善辯，言語流利。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每

涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）.

爾之愛A我也不如B彼C君子之愛D人也以德E細(xì)人之愛F人也以姑G息H吾何求哉？

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.病，指病重，與“故病且怠”（《種樹郭橐駝傳》）中的“病”意思不同。

B.諸，兼詞，之乎，與“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)”（《蘭亭集序》）中“諸”意思相同。

C.可以，可以用來，與“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”（《曹劌論戰(zhàn)）中“可以”意思相同。

D.然后，這樣以后，與“文質(zhì)彬彬，然后君子”（《論語》）中“然后”意思相同。

語文試卷第7頁（共10頁）

12.下列對有關(guān)材料的概述，不正確的一項是（3分）

A.子春制止童子說“華而皖，大夫之簧與”，是擔(dān)心曾子知道這件事情，又要換席子，這

對病危的曾子來說，不是一件容易的事情。

B.齊景公贊賞孔子“君君臣臣父父子子”的觀點，是因為他需要這樣的秩序來維護(hù)自己

的地位，使自己可以安心享受奢侈浮華的生活。

C.晏嬰反對重用孔子，理由之一是自從圣君賢相相繼去世，周朝王室衰落以后，禮樂殘.

缺有一段時間了，孔子的主張不合時宜。

D.曾子為了維護(hù)禮制，臨死也要換掉超出自己身份的席子；齊景公也極力推崇禮制，所

以用“季孟之間”的地位來對待孔子。

13.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）舉扶而易之，反席未安而沒。

（2）累世不能彈其學(xué)，當(dāng)年不能究其禮。

14.用自己的話，概括晏嬰對儒者的負(fù)面評價。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。

經(jīng)五丈原①

溫庭筠

鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。

天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。

下國臥龍空寤主，中原得鹿②不由人。

象床寶帳③無言語，從此譙周③是老臣。

注：①諸葛亮率軍伐魏，病逝于五丈原。②得鹿：語出《史記?淮陰侯列傳》。比喻在

奪取政權(quán)的斗爭中獲得勝利。③象床寶帳：祠廟中神龕里的陳設(shè)。④譙周：諸葛亮死后蜀后

主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏。

15.下列對這首詩的內(nèi)容和藝術(shù)技巧的賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)想象蜀漢雄壯的鐵騎，舉著戰(zhàn)旗，遮天蔽日，沖出柳樹掩映的軍營，飛速北進(jìn)，

威震中原。

B.頷聯(lián)既點明清秋時節(jié)，又暗示戰(zhàn)云密布，軍情緊急，在這危急時刻，死亡之星卻降臨

在諸葛亮身上。

C.前四句描寫氣勢雄渾，后四句抒情含蓄沉重。溫庭筠的詩常以惻艷為工，而此詩能以

風(fēng)骨遒勁見長。

D.前四句寫景，敘事概括諸葛亮運籌帷幄未捷身死的歷史；后四句敘議結(jié)合，含蓄地

表明褒貶。

16.此詩后兩聯(lián)意蘊含而不露，沈德潛曾評價其“消之比于痛罵”，請簡要分析。（6分）

語文試卷第8頁（共10頁）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇洵在《六國論》中指出：齊國最終被秦所滅，是因為“"，而“

則加速了趙國的滅亡。

（2）陸游《臨安春雨初霽》中的看似閑適恬靜，背后卻藏著

詩人無限的感慨與牢騷。

（3）“春風(fēng)”是古代詩詞中的常見意象，常用來抒情詠懷，比如“

、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

沈先生的講課，可以說是毫無系統(tǒng)。他大都是學(xué)生的作業(yè)，就這些作業(yè)講一些問題。

沈先生讀很多書，但從不引經(jīng)據(jù)典，他總是憑自己的直覺說話，①，從來不說亞里士

多德怎么說、福樓拜怎么說、托爾斯泰怎么說、高爾基怎么說。沈先生的講課是非常謙

抑、非常自制的。他不用手勢，沒有任何舞臺道白式的腔調(diào)，沒有一點嘩眾取寵的江湖

氣。他講得很天真，—甚至很誠懇；聽“懂”工他的適你越會受益匪淺，也會終生覺用的。.

聽沈先生的課，要像孔子的學(xué)生聽孔子講話一樣，@O

沈先生教創(chuàng)作有一種方法，就是學(xué)生寫了一個作品，他除了寫很長的讀后感之外，一

③，還會介紹你看一些與你這個作品寫法相近似的中外名家的作品。記得我寫過一篇

不成熟的小說《燈下》，記一個店鋪里上燈以后各色人的活動，無主要人物、主要情節(jié)，

散散漫漫。沈先生就介紹我?guī)灼@樣的作品，包括他自己寫的《腐爛》。學(xué)生看看別人

是怎樣寫的，自己是怎樣寫的，④，對比借鑒，是會有長進(jìn)的。這些書都是沈先生

找來，帶給學(xué)生的。因此他每次上課，走進(jìn)教室里時總要夾著一大摞書。

（節(jié)選自汪曾祺《沈從文先生在西南聯(lián)大》）

18：下列句子中的“就”與文中加點的“就”，意義和用法相同的一項是（3分）

A.新的國家領(lǐng)導(dǎo)人就職典禮開始了！

B.他住了三天就走了，我來不及見他。

C.我們就事論事，不作過度發(fā)揮。

D.就算他親自來了，我也是這個意見。

19.“舉一隅而三隅反”這句古語出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）

A.①處B.②處C.③處D.④處

20.文中畫波浪線的部分在標(biāo)點符號使用及表述等方面有三處錯誤，請進(jìn)行修改，并將修改

后的句子寫在答題卡上。（3分）

2立試卷第9頁（共10頁）

（-）語言文字運用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

“鼻內(nèi)口罩”是一種嵌合細(xì)胞囊泡的溫度敏感型凝膠。它由表面高表達(dá)病毒受體的微米級細(xì)胞囊泡，嵌合

在攜帶正電荷的溫敏型水凝膠中構(gòu)成。在室溫狀態(tài)下，它呈現(xiàn)液態(tài)并可以噴霧的方式進(jìn)入鼻腔中。液態(tài)的“鼻

內(nèi)口罩”進(jìn)入鼻腔后，在人體溫度的作用下，可以很快地由液態(tài)轉(zhuǎn)化為凝膠態(tài)，從而在鼻腔中①_。

相比于普通口罩，“鼻內(nèi)口罩”②:在使用部位上，普通口罩是佩戴在面部的，“鼻內(nèi)口罩”是施加在鼻腔

內(nèi)部的；在防護(hù)機(jī)理上，普通口罩主要發(fā)揮物理阻隔作用，將病毒攔截在呼吸道以外，但不能使黏附在口罩

上的病毒失活;“鼻內(nèi)口罩”③,而且還能進(jìn)一步使被攔截的氣溶膠中的病毒失去感染能力，降低病毒感染

細(xì)胞的可能性。

在現(xiàn)實生活中，使用者可以將“鼻內(nèi)口罩”與普通口罩聯(lián)合使用。普通口罩用以物理阻隔大部分病毒氣溶

膠顆粒，而“鼻內(nèi)口罩”能夠進(jìn)一步將通過口罩縫隙吸入的病毒進(jìn)行攔截、捕獲并使其失活。對于經(jīng)常出入高

濃度病毒氣溶膠區(qū)域的醫(yī)務(wù)人員來說，這種保護(hù)作用尤其重要。

21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6

分）

22.簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求包含“醫(yī)務(wù)人員”要素，使用因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過50字。

（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春天的郊外，花桃、果桃競相綻放，游人如織。果桃羨慕地對花桃說：“同是桃花，你花朵碩繁，嬌艷無

比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無人問津，真是慚愧啊！"花桃枝葉低沉：“可是你能結(jié)出甜美的果實，我只會消

散在風(fēng)中......”看花人停下腳步，認(rèn)真說道:“無論如何，你們都對得起這個春天!”

以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考，請以此作文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

語文試卷第10頁（共10頁）

第九屆湖北省高三（4月）調(diào)研模擬考試

語文參考答案

i.c?！案尽碧^對。原文是“集體工作不比個體勞動增加多少收成，效率也不會提高

很多”。

2.B?于文無據(jù)。文中只提到現(xiàn)代工廠影響家庭緘絲業(yè)的發(fā)展，沒有提到地理條件對蠶絲

業(yè)的影響。

3.D。材料二第一段的觀點是“發(fā)展和壯大新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)”，“生態(tài)文明”“新型農(nóng)村

集體經(jīng)濟(jì)”是關(guān)鍵詞。四個選項中，只有D項“成立觀光馬隊農(nóng)民專業(yè)合作社”符合這個

要求。

4.參考答案：①從戶的角度提出“男人和女人的這種勞動分工是產(chǎn)絲地區(qū)的一個特點”的

觀點。（1分）

②分析原因：女人忙于緘絲時，男人正忙著準(zhǔn)備稻田；（1分）從絲業(yè)得到的收入可與農(nóng)業(yè)

收入比擬。（1分）

③得出結(jié)論：江村農(nóng)田的大小一直保持在有限的范圍內(nèi)，農(nóng)業(yè)所需的勞動量也相應(yīng)地有所

限制。（1分）

（大意相同即可）

5.參考答案：

①促使科技進(jìn)鄉(xiāng)村，淘汰鐵耙耕作等舊式農(nóng)具農(nóng)機(jī)，使用新型農(nóng)機(jī)。

②成立農(nóng)戶緘絲合作社，發(fā)展新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。

③因地制宜，利用江村水鄉(xiāng)資源，發(fā)展旅游業(yè)。

④吸引外地資本進(jìn)入，保護(hù)環(huán)境，開發(fā)本地資源，尤其是水域資源。

⑤開展職業(yè)教育，培育一批新農(nóng)人、新農(nóng)匠、新農(nóng)商和新頭雁，尤其要讓那些“閑暇時間

多”的婦女掌握一門技能。

⑥加強(qiáng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)融合，多修建橋梁、公共廁所、交通設(shè)施。

（答對任意3點給6分；其他答案，符合兩則材料內(nèi)容與關(guān)聯(lián)，酌情給分）

6.B?！耙驗猷l(xiāng)紳家有碾坊作為陪嫁”因果不成立。

7.Co“三年前與二老邂逅的故事”屬插敘不是補(bǔ)敘。

1

8.①推動故事情節(jié)發(fā)展。因為尋狗，翠翠離開座位，無意中聽到了女人和街坊們的議論,

間接知道了二老對自己的感情，引出她內(nèi)心的漣漪。

②突出人物心理。文章結(jié)尾處翠翠表面上罵自己家的黃狗，實際上表達(dá)的是對二老的嗔怪,

也暗示了翠翠內(nèi)心的焦慮，少女懷春的迷茫。（答對一點2分。答出翠翠與黃狗的相處體

現(xiàn)了人與萬物和諧的主題也可酌情給分。其他答案，言之成理，酌情給分）

9.參考答案：①純潔的男女之愛。翠翠與二老的愛情，不摻雜物質(zhì)地位因素，雙方跨越

身份，大膽追求愛情，真情流露，無所顧忌。

②深摯的親人之愛。翠翠與爺爺相依為命，祖孫過著消貧而單純的生活，爺爺為了翠翠的

終身大事暗中操心，托人牽線，甚至還去看“碾坊”。大老二老都愛上了翠翠，兩個人都

很公平地以唱山歌的形式來讓翠翠做選擇，充分體現(xiàn)了手足之情。

③和睦的鄰里之愛。有仁有義，愛心奉獻(xiàn)，因為守渡船的老家伙的稱贊了那只肥鴨兩次，

順順就要大老把鴨送給翠翠，且知道祖孫二人過著拮據(jù)的日子，還送了尖角粽子。

④純樸的人性之愛。順順等人扶危濟(jì)困，受助者感恩。爺爺為了將“船費”退給客人，幾

乎要跟客人“打架”。

（答對三點，給6分；意思相近即可，不必拘泥于詞語說法。其他答案，言之成理，酌情

給分）

10.CEHo

11.B。A項《種樹郭橐駝傳》中“病”是“困苦”的意思。B項《蘭亭集序》中“諸”

是“之于”的意思。C項兩個“可以”都是“可以用來”的意思。D項兩個“然后”都

是“這樣以后”的意思。所以選B項。

12.D。齊景公對待孔子的規(guī)格與禮制無關(guān)，“極力”也有拔高之嫌。

13.（1）（大家）一起扶起曾子，換掉席子，將曾子安放回席子，曾子還沒躺安穩(wěn)就去世了。

（“舉”“反”“沒”各1分,句意通順1分）

（2）連續(xù)幾代不能窮盡其中的學(xué)問，從幼到老不能學(xué)完他的禮樂。（“累世”“彈”“當(dāng)

年”各1分，句意通順1分，關(guān)注湖北升學(xué)通獲取更多學(xué)習(xí)資料）

14.（1）能言善辯，不守法度。（2）高傲自大，不能用來教育百姓。（3）崇尚厚葬，不能作為

風(fēng)俗。（4）四處游說乞求官祿，不能用來治國。（答對3點給3分）

15.A?！傲鵂I”非“柳樹掩映的軍營”，乃是引用西漢周亞夫屯軍細(xì)柳營的典故，烘托諸

葛亮統(tǒng)帥的蜀軍聲勢浩大，銳不可當(dāng)。

16.參考答案：

①“t肖之比于痛罵”即譏諷之情含而不露，但其能收到比痛罵更強(qiáng)烈的表達(dá)效果。（1分）

②頸聯(lián)：蜀國臥龍諸葛亮竭智盡忠，開導(dǎo)規(guī)勸后主劉禪，卻終究無法使昏庸的劉禪醒悟過

來，統(tǒng)一大業(yè)終究難以完成，（1分）含蓄地表達(dá)了對后主的批判與無奈之情。（1分）

③尾聯(lián)：諸葛亮被供在廟堂，雖有象床寶帳，但不能說話了，其后的譙周就成了“老臣”,

（1分）詩人把譙周誤國降魏和諸葛亮匡世扶主作對比，（1分）對譙周的譴責(zé)和諷刺之情含

而不露。（1分）

（其他答案，言之成理，酌情給分）

17.（1）與嬴而不助五國也洎牧以讒誅

（2）矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

（3）過春風(fēng)十里，盡將麥青青/今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度

（6分。每句2分。第三句如有其他答案，言之成理即可）

18.CoA,動詞，至lj;B,副詞,表示事情很快發(fā)生；C,介詞，根據(jù)；D,連詞，與“算”

“是”組成詞語，表示假設(shè)或讓步關(guān)系，相當(dāng)于“假如”、“即使”。文中“就”是介詞，

“根據(jù)”的意思。故選C。

19.B。根據(jù)上文“聽‘懂’了他的話你是會受益匪淺，而且會終生受用的”可以推知，

②處強(qiáng)調(diào)聽沈從文先生上課，要活學(xué)活用，要融會貫通，而孔子的學(xué)生聽孔子上課，正是

如此。“舉一隅而三隅反”強(qiáng)調(diào)善于學(xué)習(xí)的人能夠由此及彼，觸類旁通。故選B。

20.他講得很誠懇，甚至很天真。聽“懂”了他的話你是會受益匪淺，而且會終生受用的。

（3分）

21.①形成一層凝膠防護(hù)層；②具有一些明顯優(yōu)勢；③不僅能夠攔截病毒（意思相近即可）

22.因為聯(lián)用“鼻內(nèi)口罩”與普通口罩可以攔截、捕獲病毒并使其失活，所以可以更好，地

保護(hù)醫(yī)務(wù)人員。（表述相近即可，關(guān)注湖北升學(xué)通獲取更多學(xué)習(xí)資料）

23.審題立意：花桃雖不能結(jié)果，但花朵碩繁，嬌艷無比。果桃的花雖淺淺淡淡，無人問津,

卻能結(jié)出甜美的果實。都有遺憾，但都有其努力綻放的意義。特別是看花人那一句“你們

都對得起這個春天”，更是對這兩種思辯進(jìn)行了提煉和統(tǒng)一。

立意參考：①人生難求完美，只要努力去經(jīng)歷了、挑戰(zhàn)了，哪怕有遺憾，也足以安心。

②不盲目羨慕別人，自己擁有的更值得珍惜。

③懂得欣賞別人的優(yōu)點，更要懂得欣賞自己。

其他立意，結(jié)合材料，觀點健康，也算符合題意。

3

文言文參考譯文:

曾子因病躺在床上，病