《丑小鴨》第一課時(shí)課件

講故事

想一想，你小時(shí)候讀過哪些童話？請指出以下圖片的出處

這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話什么是童話？它有什么特點(diǎn)？童話:是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、夢想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。

當(dāng)我回憶我的一生，才驚訝地發(fā)現(xiàn)，我的童話故事竟是我最受歡送的作品，大概無人知道，丑小鴨其實(shí)寫的就是我自己!—安徒生

安徒生(1805—1875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。作者教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，書寫12個(gè)生字并會(huì)運(yùn)用。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)：

小組內(nèi)按本組喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，并能給生字組詞，并能給個(gè)別字找形近字，找出文中的多音字。仔細(xì)觀察會(huì)寫的生字，重點(diǎn)觀察“殼”“蛋”“翅”的寫法暖烘烘凍僵剩下

欺負(fù)討厭嘲笑

籬笆蘆葦臥室幸虧裂開孤單bāwěiwò

kuīlièɡū

qīfùtǎoyànjīhōnɡjiānɡshènɡ

暖洋洋暖烘烘凍

剩下

欺負(fù)討厭嘲笑

室孤單籬笆蘆葦幸虧裂開僵臥疆臥欺負(fù)籬笆剩下蘆葦嘲笑裂開臥在暖烘烘孤單討厭凍僵幸虧

暖烘烘臥室剩余裂開欺負(fù)討厭孤單籬笆嘲笑蘆葦凍僵幸虧沮詛咀(jǔ)沮喪(zǔ)詛咒(jǔ)咀嚼詔沼紹(zhào)詔書(zhǎo)沼澤(shào)紹興駭賅該(hài)駭人聽聞(gāi)言簡意賅(gāi)應(yīng)該采彩(cǎi)神采(cǎi)彩色禁〔〕禁止〔〕禁受jìnjīn蘆葦籬笆背景

作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學(xué)校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：“生活本身就是童話。”自學(xué)提示：標(biāo)〔邊讀邊標(biāo)出自然段〕讀〔讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍〕想〔這篇課文講了一個(gè)什么故事〕課文講了一只〔