2024年甘肅省武威市涼州區(qū)九墩灘中學(xué)聯(lián)考中考三模語文試題

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期甘肅省武威市涼州區(qū)九墩灘中學(xué)聯(lián)考九年級(jí)語文三模試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)(共51分)1．（5分）請(qǐng)賞讀下面書法作品，將其中表現(xiàn)詩人愛讀書的詩句正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。2.（8分）閱讀下面的文字，回答問題。成長(zhǎng)是一個(gè)千面女郎。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)驕艷綻放①因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床②不要為融進(jìn)泥土的花蕊________，沉寂也是一種成長(zhǎng)。生命存在的過程中，并非不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。有些成長(zhǎng)，注定是那種________的樂章。（1）（2分）語段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是，正確的寫法是。（2）（2分）為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。悲哀悲痛深沉深厚（3）（2分）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（4）（2分）語段中①②兩處漏掉了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你認(rèn)為這兩處補(bǔ)上的標(biāo)點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①，②。 B．①。②。 C．①；②！ D．①；②。3．（3分）下列各組詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．尷尬（gān）愧怍（zuò）震悚（sǒng）骷髏（gū）B．詰問（jí）憎惡（zēng）瘡疤（chāng）察言觀色（chá）C．煙癮（yǐn）懼憚（dàn）取締（tì）煩躁（zào）D．半晌（shǎng）滯笨（zhì）眼翳（yì）霹靂（lì）4．（3分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A菩薩衰悼辮子瓦罐B．渴幕福橘門框磕碰C．門檻粗拙厚道鑲嵌D．怨恨竹桿緊繃啃食5．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．李老師是心胸寬宥的人，絕不會(huì)跟自己的學(xué)生斤斤計(jì)較。B．假如恨比愛多，小屋就會(huì)凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形銷骨立。C．國(guó)王的禮貌是恪守時(shí)間。D．敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門。6．（3分）下列句子中沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是()A．母親節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮物送給媽媽。B．中國(guó)成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈，是千千萬萬人努力的結(jié)果。C．學(xué)校既要給學(xué)生傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生求知的方法，打開觀察社會(huì)、眺望世界。D．老長(zhǎng)沙特色小吃借助電商平臺(tái)發(fā)展成為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，給弘揚(yáng)長(zhǎng)沙精神和形象帶來了新機(jī)遇。7．（3分）某同學(xué)摘錄的介紹圍棋的文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①圍棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心語”。②圍棋以其豐富的文化底蘊(yùn)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位。③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”，能使頭腦得到鍛煉，促進(jìn)健康，可“得天壽”。④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人與人和諧相處，讓人們能夠進(jìn)行心靈的溝通，同時(shí)，對(duì)人們的健康長(zhǎng)壽也有著重要的作用。⑤因此，圍棋也成了一項(xiàng)深受廣大民眾喜愛的體育項(xiàng)目。A．②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．①④③②⑤ D．①②④⑤③8．（3分）下列有關(guān)文化知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．“簫鼓追隨春社近”中的“春社”指古代立春后的祭祀活動(dòng)，主要是祭祀土地神，祈求豐收。B．“未果，尋病終”中的“尋”是古代表示時(shí)間的詞語，另外還有“少時(shí)”“俄而”“已而”“俄頃”等。C．“而立”“不惑”“古稀”這些表示年齡稱謂的詞語，分別指“30歲”“40歲”“50歲”。D．“一食或盡粟一石”“萬鐘于我何加焉”中加點(diǎn)的“石”“鐘”，是古代的容量單位。9.（4分）名著導(dǎo)讀。①就這樣，諾第留斯號(hào)的四周上下，都是穿不透的冰墻。我們成了冰山的囚徒！我眼盯著船長(zhǎng)。他的臉上又恢復(fù)了平常的冷漠，他兩手交叉抱在胸前，靜靜地思考著。“先生們”，他語氣平和地說，“至少我們應(yīng)該試一下，把圍住我們的冰墻鑿開?！薄蠹伊⒓磩?dòng)手，以不知疲倦的精神拼命鑿冰，一層一層的冰陸續(xù)被鑿掉了。但是早晨，我卻發(fā)現(xiàn)，兩側(cè)的冰墻正在往船體漸漸凍結(jié)過來，如不阻止，船的艙壁就會(huì)像玻璃似的被擠碎。我立即向尼摩船長(zhǎng)報(bào)告了這個(gè)極其嚴(yán)重而復(fù)雜的情況。②“這事我知道，”他依然語氣十分平靜地說，任何復(fù)雜可怕的情況都改變不了他那神情，“我們得救的唯一機(jī)會(huì)，就是我們干得比海水結(jié)冰的速度快?！雹邸@是我們被困海底的第六天。尼摩船長(zhǎng)憑借巨大的精神力量克服肉體痛苦，保持精力。他不停地思考著，策劃著，行動(dòng)著。大家都按照他的指令齊心協(xié)力地干著?！蝗?，冰墻像被撕破的紙似的，帶著一種奇特的響聲破裂開來。④“冰層穿破了！”——《海底兩萬里》節(jié)選（1）（2分）根據(jù)上面的文段，下面選項(xiàng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．通讀概括，上面的文段主要講述了冰山封路，鑿冰脫困的故事。B．精讀細(xì)節(jié)，第①段加點(diǎn)字“擠”形象地寫出了冰墻凍結(jié)力量的巨大，體現(xiàn)了處境的危險(xiǎn)。C．精讀人物，可見尼摩船長(zhǎng)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜，高傲浪漫，有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)和指揮能力。D．快速瀏覽整本書，可以領(lǐng)悟到人類自古以來渴望自由的夢(mèng)想，同時(shí)也驚嘆于作者非凡的想象力。（2）（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，對(duì)保爾的英雄形象進(jìn)行多角度分析。10．（6分）為了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校擬舉行以“誠(chéng)信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。（1）（2分）擬寫標(biāo)語推誠(chéng)信請(qǐng)圍繞主題，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：堅(jiān)守核心價(jià)值下聯(lián)：（2）（2分）理解內(nèi)涵品誠(chéng)信下圖為中國(guó)郵政發(fā)行的《誠(chéng)信》個(gè)性化郵票。請(qǐng)你簡(jiǎn)述這枚兩聯(lián)章郵票的主要構(gòu)圖要素和寓意。①主要構(gòu)圖要素：②寓意：（3）（2分）嚴(yán)于律己思誠(chéng)信誠(chéng)信是公民的第二張身份證，作為一名中學(xué)生，我們可以從哪些方面踐行“誠(chéng)信”？請(qǐng)至少?gòu)膬蓚€(gè)方面作答。11．（10分）請(qǐng)根據(jù)以下信息，按要求填寫內(nèi)容。勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。讀古代詩文，我們可以從白居易筆下①“，”（《賣炭翁》）的賣炭翁形象感受到古代勞動(dòng)人民的辛苦勞碌；從②“，”（陸游《游山西村》）的習(xí)俗中感受農(nóng)人對(duì)莊稼豐收的祈盼；我們還能感受到③（作者）“采菊東籬下，悠然見南山”（《飲酒》）那種雖在喧囂塵世，卻無功名纏身的恬淡；從王績(jī)近望秋野所見④“，”，（《野望》），感受到牧人與獵人滿意而歸的安逸與陶醉；從《醉翁亭記》里的“山肴野蔌，⑤”感受到就地取材簡(jiǎn)樸而別有滋味的快樂；從《大道之行》⑥“，”中感受到在共同勞動(dòng)中以不出力或少出力。為恥，把共同勞動(dòng)看作是分享快樂的無私精神。二、詩歌鑒賞(共6分)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。12．（3分）《毛詩序》中提到：“詩者，志之所之也?！奔丛姼枋侨诵囊獾谋磉_(dá)，請(qǐng)你結(jié)合詩歌“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)自己“心意”的。13．（3分）有人認(rèn)為，以上兩首詩詞在感情基調(diào)上的前后變化如出一轍。你是否同意這種觀點(diǎn)？請(qǐng)說出理由。三、文言文閱讀(共13分)【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】有自岳陽至者，以滕候之書、洞庭之圖來告曰：“屬有所記?！庇璋l(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！薄w慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞惠基民而及于荊、津、黔、蜀凡往來湖中無遠(yuǎn)邇②之人皆蒙其利焉。且岳陽四會(huì)之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則藤侯之惠利③于人物，可以數(shù)計(jì)哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注釋】①按圖：按照地圖，文中指看著地圖。②遠(yuǎn)邇：遠(yuǎn)近。③惠利：指恩惠利益。④作者：建造者。14．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．此則岳陽樓之大觀也由此觀之，王之蔽甚矣B．是進(jìn)亦憂，退亦憂我亦無他，惟手熟爾C．夫事不患于不成然后知生于憂患而死于安樂也D．可以數(shù)計(jì)哉技亦靈怪矣哉15．（3分）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和”“氣象萬千”“心曠神怡”。B．【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評(píng)價(jià)滕侯修堤的功績(jī)。C．【甲】【乙】?jī)晌臑閼?yīng)邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國(guó)憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達(dá)滕侯以民為本的情懷。D．【甲】【乙】?jī)晌哪┒味歼\(yùn)用記敘、議論和抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章主旨，流露作者思想感情。16．（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？17．（3分）【甲】段選文中的“古仁人”的覽物之情是怎樣的？四、現(xiàn)代文閱讀(共20分)（一）（9分）讀書苦樂楊絳①讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，難免會(huì)有些困難吧?我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢，這還不是因?yàn)樗安磺笊踅狻薄＂谖以み^幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀，不過，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。③我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。④我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言；我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊聽他和一伙朋友談話；也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑……我們可以傾聽前朝歷代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門——就是說，啪地合上書面——誰也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由?、輭毓珣覓斓囊话褖乩?，別有天地日月。每一本書——不論小說、戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。⑥說什么“欲窮千里目，更上一層樓”！我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙?！保瑫氖澜鐓s是真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。書的境地呢，實(shí)在是包羅萬象，而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時(shí)拜師求教。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世事呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)各時(shí)各地、多種多樣的人。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生，不必氣餒膽怯，因?yàn)樗麄儽救思依锉M管沒開放門戶，沒讓人闖入，他們的親友家我們總到過，自會(huì)認(rèn)識(shí)他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過巴黎塞納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群撿垃圾為生、蓋報(bào)紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因?yàn)槲以侥莻€(gè)地帶去串過門兒啊。⑦可惜我們“串門”時(shí)“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只好時(shí)刻記住莊子“吾生也有涯，而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒)，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個(gè)“樂”和“追求享受”該不是一回事吧?(選自《思維與智慧》，有刪改)18．（3分）讀書之“樂”等同于“追求享受”嗎?請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，談?wù)勀愕睦斫狻?9．（3分）第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20．（3分）針對(duì)作者的讀書苦樂觀，結(jié)合自己的讀書實(shí)際，談?wù)勛x書的苦與樂。（二）（11分）生命中的樹

程耀愷①我問過許多人，有沒有與樹打過交道，或者產(chǎn)生過友情，他們總是很詫異。說來也是，跟來去塵世中的人物失之交臂，尚且算不上多大的憾事，何況不能行動(dòng)不會(huì)說話的樹木呢？不過，我卻小有不同，至少有幾棵樹，他們的生命與我的生命，有過關(guān)聯(lián)和交融。他們是一杏、一桂、兩水杉。②外公家的院子里，有一棵杏樹。論年齡大約比我小兩三歲，但她卻是外婆臨終前手植的，自然成了外婆的化身。院子不算小，杏樹就把她的枝條，伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，讓滿院籠罩著綠蔭，像是在守護(hù)著一方寧靜。每年除夕，我媽總要架一副竹梯子，在樹枝上掛許多紅紙條，再端來一碗豬骨頭湯，讓我跪著，潑到杏樹的根下，既是敬杏樹，也是祭外婆。開鐮收麥的前夕，外公獨(dú)自爬到樹上摘杏兒，不讓旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三個(gè)女兒和同村各戶人家。村東頭的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有詞：麥香回來了，回來了……。我疑心“麥香”是外婆的小名，可我一直沒問過外公，怕惹他傷心。外公留下的那粒杏并不吃，放在窗臺(tái)上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗凈。他有一個(gè)小小的棗木盒，專放杏核，每年一只。那年趕上“返春”，滿樹杏花，一夜間香消玉殞，杏樹第一次沒坐果，外公也靜靜地辭別了人世。我當(dāng)時(shí)在外地做事，接到噩耗急忙趕回，唯見落葉滿院，我捧著裝滿杏核的棗木盒，凄然地站在杏樹下，杏葉兒一片一片地從我的頭上飄落下來。③兩年后，我妻調(diào)到H縣一所學(xué)校，我們隨之搬進(jìn)了職工宿舍里。那是一處舊式院落，青磚鋪地，苔痕上階，一株桂樹居中而立，望去風(fēng)姿綽約，一如絕代佳人。待到秋來，一樹盛開，能叫黃金失色，令聞?wù)呙曰辍Ｎ仪椴蛔越卣f了句：能與桂子作鄰，此生何求！那所學(xué)校是清末新政時(shí)期創(chuàng)辦的，歷來被本縣視為斯文圣地，任你是地痞流氓，也不敢在此撒野。城里喜歡做桂花蜜餞的人家，每以干凈被單平鋪樹下，承接隨風(fēng)散落的桂花，卻從沒人碰過一枝一葉。我家是1973年搬過去的，當(dāng)時(shí)世風(fēng)日下，斯文早已掃地以盡，那年秋天，就有人偷偷摸摸來折桂花，翌年秋，折花狂潮竟．成不可阻擋之勢(shì)。1975年秋，老桂被攀折得遍體鱗傷，片葉不留。桂樹好像有了預(yù)感，曉得厄運(yùn)難逃，特意打點(diǎn)精神，把花開得忒旺，讓滿院芳?xì)庖u人。天可憐見。④后來拆房建樓，我們一家移到后面的一排房子里。我和孩子們挖些舊磚，圍起一個(gè)獨(dú)院，將兩株水杉苗木，胡亂分植兩處，一株靠水龍頭，另一株緊貼圍墻根。水杉喜水，近水者長(zhǎng)到花盆那么粗，靠墻的那棵比茶杯還要細(xì)?？瓷先ィ豢靡鈿怙L(fēng)發(fā)，一株弱不禁風(fēng)。孩子們不無調(diào)侃地分別喊他們?yōu)榕肿雍褪葑?，這讓我感到就像做了偏心父母一般歉疚。后來舉家遷移合肥之時(shí)，我們跟搬進(jìn)來的那家人商定：請(qǐng)好生照看，不要?jiǎng)铀麄儭Ｒ换尉褪鞘?，我回H縣出差，忙妥了事，決計(jì)乘月看望我的胖子和瘦子。走至近處，卻不見蹤影。我愣住了，心如刀絞，便靠在一堵墻上，真想放聲大哭一場(chǎng)。我在極度的悲痛中，四顧茫然，連眼前的屋舍都化為烏有。此后無論在何地，我只要一見水杉，就不忍離步，我凄凄惶惶地打量他們，眼前浮現(xiàn)的是胖子、瘦子的倩影，鼻腔里也似乎飄進(jìn)那細(xì)碎的綠葉散發(fā)的特殊清香。⑤1998年大寒那天，到鄉(xiāng)下祭祖。老宅的院子已為新房所占，卻在西邊不遠(yuǎn)的地方，站著一棵年輕的杏樹，顯得清秀俊逸。一問方知，那是我們的堂舅舅，用老杏的核，培育的新樹。他說：老杏最后幾年常常無花無果，了無生機(jī)，慢慢地枯死了。聽罷，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，聯(lián)想起如美人遭劫的桂樹，似青年夭折的水杉，也不知他們的孤魂是在何方游蕩，或者化作別的什么佳木了吧？幸而外婆的杏樹，在生命的輪回中，因了親人的護(hù)佑，才得以幸存于故土之上。⑥古人嘆息：樹猶如此，人何以堪！以我之見，人樹之情，同樣刻骨銘心。21．（4分）本文是以“樹”為線索行文的，請(qǐng)通讀全文，完成表格。樹樹的結(jié)局“我”的情感外婆種下的杏樹①凄然學(xué)校里的桂樹被攀折得遍體鱗傷，片葉不留。②“我”種下的水杉樹③④22．（4分）根據(jù)要求，品析語言。（1）（2分）請(qǐng)分析“折花狂潮竟成不可阻擋之勢(shì)”中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（2）（2分）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“看上去，一棵意氣風(fēng)發(fā)，一株弱不禁風(fēng)”。23．（3分）第②段劃線句寫梁四奶奶接到杏子的反應(yīng)有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、寫作題(共60分)24．（10分）我們平時(shí)寫作時(shí)經(jīng)常用“老黃牛”“春蠶”“蠟燭”等來象征那些默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的人。請(qǐng)你用象征手法寫一段話來贊揚(yáng)一下你心目中的老師。（150字左右）25．（50分）葵花、玉米、棉花……這些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢(mèng)想，它們從春天出發(fā)，迫不及待地?fù)溥M(jìn)濕潤(rùn)柔軟的泥土里，在那里，它們不懼厚土的壓力，很快就會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤。到了夏天和秋天，它們會(huì)長(zhǎng)出累累的果實(shí)，收獲滿滿的喜悅。題目一：請(qǐng)以“種下▲的種子”為題，寫一篇記敘文。要求：補(bǔ)全題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。題目二：你對(duì)上面的材料有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)自擬題目，自選角度，自定文體，確定立意，寫一篇文章。要求：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

答案1．示例：經(jīng)書趣有永翰墨樂無窮2．（1）驕艷；嬌艷（2）悲哀|深沉（3）生命存在的過程中，并非（不是，并不是）所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。（4）D3-8DBADAC9．（1）C（2）形象分析：①保爾是偉大的：他理想堅(jiān)定，全身癱瘓、雙目失明后把文學(xué)創(chuàng)作作為自己新的武器，繼續(xù)為共產(chǎn)主義理想不斷奮斗。他英勇無畏，不顧個(gè)人安危，勇救朱赫來。②保爾也是有血有肉的平凡人：與冬妮婭的初戀，讓我們看到了他作為普通人的浪漫溫情，他也有過掙扎絕望，在因傷病失去戰(zhàn)