山東省威海市威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)2023-2024學年六年級（五四學制）上學期期末語文試題（含答案解析）

2023～2024年第一學期質量檢測初一語文溫馨提示：本試卷共8頁，共120分，其中5分為卷面分；考試時間120分鐘?？荚嚱Y束后，試題無需上交，只交答題卡即可。人的一生面臨著許多選擇，如何選擇往往會影響你的一生。學會選擇，能使你擺脫煩惱，走出窘境；學會選擇，能使你避免厄運，絕處逢生；學會選擇，能使你抓住機遇，改變命運。學會了選擇也就學會了生活。初一級部開展“熱愛生活，學會選擇”主題學習活動，請你參與。活動一：積累運用——筑牢語文學習的根基（18分）1給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字窺視（）儼然（）鮮明（）抵御（）dàn（）生斗peng（）liú（）金磅bó（）【答案】①.kuī②.yǎn③.xiān④.yù⑤.誕⑥.篷⑦.鎦⑧.礴【解析】【詳解】本題考查字音字形。窺視：kuīshì，意思是指暗中觀察，偷看；從管孔中向遠處觀察；探望。儼然：yǎnrán。一形容整齊；二形容特別像；三形容莊重嚴肅等。鮮明：xiānmíng，①（形）光彩明亮。②明確；不含糊抵御：dǐyù，抵抗，防御。誕生：dànshēng，出生，降生；成立。斗篷：dǒupeng，有帽子的披風。鎦金：liújīn，一種鍍金方法。把溶解在水銀里的金子涂刷在銀胎或銅胎器物上。磅礴：pángbó，形容詞，意思是形容氣勢盛大，廣大無邊。一般形容名山大川氣勢浩大，或是形容河流奔騰時氣勢磅礴。2.填字組詞心（）神往千（）一發(fā)技高一（）黃鐘大（）【答案】①.馳②.鈞③.籌④.呂【解析】【詳解】本題考查字形和成語積累。心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。千鈞一發(fā)：原義是千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容情況極其危急。技高一籌：稍強一些，多指技術高人一籌，形容比別人厲害，技藝比別人高一些。黃鐘大呂：形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。3.下列句子分號使用不正確的一項是（）A.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。B.結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？C.主食和肉食量高；水果、蔬菜量低；室外活動量少；是形成肥胖的一種生活模式。D.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查標點符號運用。分號（；）是一種在層次上介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關系（并列、轉折、承接和因果等，以并列關系居多）的兩句分句——分句可以屬于單重復句，也可以是多重復句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。C.有誤，單句內并列詞語之間不能用分號，兩個分號改為逗號。故選C。4.下列選項不正確的一項是（）A.《七律·長征》是毛澤東在紅軍長征即將取得勝利時寫下的一首舊體詩。全詩概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。B.列夫·托爾斯泰，俄國作家。代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。C.王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。D.杜甫的《絕句（其二）》主要就是描寫山水花鳥，描繪色彩明麗、春意盎然的景象。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學常識D.有誤，《絕句（其二）》還抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨?！敖跳B逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，一派怡人的風光。滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著一團旺火，十分旖旎，十分燦爛。以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目?？墒?，詩人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉，慨而嘆之?！敖翊嚎从诌^，何日是歸年？”句中“看又過”三字直點寫詩時節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致；故選D。5.默寫詩句。（1）____________，日暮客愁新。（2）黑云翻墨未遮山，____________。（3）九曲黃河萬里沙，____________。（4）____________，水村山郭酒旗風。（5）____________，幽徑獨行迷。（6）晚泊孤舟古祠下，____________。【答案】①.移舟泊煙渚②.白雨跳珠亂入船③.浪淘風簸自天涯④.千里鶯啼綠映紅⑤.好峰隨處改⑥.滿川風雨看潮生【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：渚、淘、簸、涯、鶯、啼。名著閱讀（3分）6.小方閱讀了《童年》之后，在讀書筆記上進行了專項整理，下面是他整理的人物形象專項中的一部分，請你在空缺處填寫相關內容。人物事件形象阿廖沙根據(jù)個人的喜好來認識周圍的事物；對外祖父的看法時好時壞，外祖父打他的時候，他恨外祖父；外祖父來看他時，他又覺得外祖父不那么討厭（1）_______痛恨外祖父和兩個舅舅虐待小茨岡的行為，同情小茨岡和格里戈里；為了替外祖母報仇，把酒館女主人鎖在地窖里（2）_________（3）_________自立自強【答案】①.天真活潑、心地善良②.有正義感、有同情心、敢于同邪惡力量做斗爭③.母親去世后，不得不外出謀生，將自己撿廢品得來的錢塞給外祖母【解析】【詳解】本題考查名著內容理解和人物形象分析。第一空，根據(jù)“根據(jù)個人的喜好來認識周圍的事物；對外祖父的看法時好時壞，外祖父打他的時候，他恨外祖父；外祖父來看他時，他又覺得外祖父不那么討厭”可知，阿廖沙天真無邪、活潑可愛、心地善良；第二空，根據(jù)“痛恨外祖父和兩個舅舅虐待小茨岡的行為，同情小茨岡和格里戈里；為了替外祖母報仇，把酒館女主人鎖在地窖里”可知，阿廖沙富有正義感、有同情心、敢于同邪惡力量做斗爭；第三空，結合“自立自強”可知，相關情節(jié)：阿廖沙童年喪父，母親把他寄養(yǎng)在外公家，在這里他感受到親人之間的爾虞我詐，為了生存，通過三年級考試的他便輟學，在這樣的環(huán)境里，他的童年生活是不幸的。之后母親的去世，外祖父的拋棄，阿廖沙從可愛、膽小、倔強、執(zhí)著，逐漸變得堅強、勇敢、正直、充滿愛心，也讓一個小孩在悲慘的童年中養(yǎng)成堅韌的性格，最后成為了一個成熟的人。示例一：阿廖沙在學校里遇到了一些壞孩子，他們經(jīng)常欺負他。阿廖沙并沒有退縮，而是勇敢

頑強地與他們斗爭，最終贏得了他們的尊重。示例二：阿廖沙的父母雙亡，變成了一個孤兒，過著寄人籬下的生活，可是他并沒有抱怨什么，也沒有就此將自己放棄，而是苦中作樂，繼續(xù)努力著，奮斗著?；顒佣簩嵺`活動——感受古代賢人作出的選擇（17分）班級開展“交友之道”綜合性學習活動，請你完成以下兩個任務。任務一：閱讀【甲】【乙】兩篇交友故事文言文，完成下面小題。每個人都有自己的交友原則，我們一起來看看伯牙和管寧在交友方面作出的選擇，對你如何交朋友一定會有所啟發(fā)。【甲】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者?！疽摇扛钕瘮嘟还軐帯⑷A歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冤過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?.解釋加點的詞語。（1）方鼓琴而志在太山（）（2）湯湯乎若流水（）（3）伯牙破琴絕弦（）（4）又嘗同席讀書（）8.翻譯句子。（1）以為世無足復為鼓琴者。（2）管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之9.用“/”為下列句子劃分朗讀節(jié)奏。善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。10.下列說法不正確的一項是（）A.琴屬于古六藝中“樂”的范疇，常被人們用來抒發(fā)情感。如伯牙就是把情懷寄托于琴音，而子期通過琴音就能領悟到他傳達的情趣。B.甲文正面詳寫了伯牙鼓琴之“善”，而側面略寫子期對琴聲的評價，突出伯牙琴技之高。C.由于伯牙、鍾子期二人交友的傳說，人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。D.管寧認為志不同道不合，便難以成友。真正的朋友，應該建立在共同的思想基礎和奮斗目標上，如果沒有內在精神的默契，這樣的朋友是無法真正溝通和理解的，也就失去了做朋友的意義，所以他選擇了割席斷交。任務二：在班級開展“交友之道”交流展示會中，小方同學遇到了一些困難，請你幫他解決。11.（1）在交友故事分享環(huán)節(jié)，除“伯牙鼓琴”“管寧割席”的故事外，同學們紛紛交流了他們搜集的故事，小方同學講了“管鮑之交”的故事，故事的主人公是____________和____________。（2）小方出示了一個字的小篆寫法，請根據(jù)他的提示，猜猜是什么字，并解釋其內涵。_________（3）在擊鼓傳花的游戲環(huán)節(jié)，小方為同學們準備了搶答題目，請幫他準備答案。稱謂話友誼：童年時代就要好的朋友稱為_________；割脖子的交情稱為刎頸之交；像金石般堅固的交情稱為金蘭之交；沒有抵觸、感情融洽的交情稱為____________；在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友稱為____________；年輩不相當而結交為友稱為忘年之交；貧困時結交的知心朋友稱為貧賤之交；有道德有正義感的交往和友情稱為道義之交；賢者之間平淡如水、不尚虛華的交情稱為____________；只見過一面的交情稱為一面之交?！敬鸢浮?.①.志：心志或情志。②.湯湯：水流大而急的樣子。③.絕：斷。④.嘗：曾經(jīng)。8.（1）他認為世界上再也沒有值得他為之彈奏的人了。（2）管寧揮動鋤頭，像看到瓦石一樣沒有區(qū)別，華歆卻撿起來又扔掉了。9.善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若太山。10.A11.①.管仲②.鮑叔牙③.友字，表示友好之意。④.竹馬之交⑤.莫逆之交⑥.患難之交⑦.君子之交【解析】【7題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：伯牙在彈琴時心里想著高山。志：心志或情志。（2）句意為：就像那奔騰不息的流水。湯湯：水流大而急的樣子。（3）句意為：伯牙摔琴斷弦。絕：斷。（4）句意為：曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書。嘗：曾經(jīng)?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：以為，認為；足，值得；復，再；（2）句重點詞語：不異，沒有什么不一樣。捉：撿起。擲：扔?！?題詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。善哉乎：太好了。善：好。哉：語氣詞。乎：語氣詞。這是謂語成分，“哉、乎”是語氣詞，一般要在語氣詞后面停頓，故在“乎”后面斷。故斷為：善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若太山。【10題詳解】本題考查內容理解和辨析。B.有誤，甲文正面寫了伯牙鼓琴的情景，通過描述伯牙所奏的樂曲如何“巍巍乎若太山”和“湯湯乎若流水”，來展現(xiàn)他琴技的高超。而子期對琴聲的評價則是側面描寫，通過他對伯牙琴聲的準確領悟和精妙評點，來襯托出伯牙琴技的高妙和二人心靈相通的關系。這種描寫手法是正面和側面相結合的，而非僅僅是正面詳寫伯牙鼓琴之“善”，側面略寫子期的評價；故選B?！?1題詳解】（1）本題考查文學常識。管鮑之交，是漢語中一則來源于歷史典故的成語，相關典故出自《列子·力命》。這則成語本義指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情（管：管仲。鮑：鮑叔牙。交：交情），后來形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關系。（2）本題考查字形字義。圖片文字是“友”字的小篆寫法，它看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出手緊緊相握，以表達親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意。（3）本題考查文化常識。竹馬之交：是童年時代就要好的朋友。出自《長干行》。莫逆之交：（莫逆：彼此心意相通，沒有抵觸。交：交情，這里指朋友。）形容情投意合、毫無猜忌的知心朋友。患難之交：（患難：危險艱難的處境；交：朋友）指一起經(jīng)歷過艱難處境而有深厚交情的朋友。君子之交：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華?！军c睛】參考譯文：【甲】伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀！像大山一樣高峻?！辈灰粫海佬睦镉窒氲搅魉R子期又說：“你彈得真好呀！就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了?！疽摇抗軐幒腿A歆同在園中鋤草。看見地上有一片金，管寧依舊揮動著鋤頭，看見它和看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個坐著有圍棚的車、穿著禮服的人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了。”活動三：沉潛閱讀——理解平凡父親作出的選擇（13分）在人生的關鍵時刻，在猶豫徘徊的十字路口，在前路茫茫不知何去何從的緊要關頭，父親作出的抉擇往往會影響孩子一生的性情、觀念和發(fā)展。閱讀下文，完成下面小題。父親的決策①15歲那年，我從貴陽的初中畢業(yè)。那天，父親作為家長列席了學校的畢業(yè)典禮?；丶衣飞?，我拿著裹得十分精致的畢業(yè)證書，跟在父親身后蹦跳著。突然，父親回過身來攥緊我的手一本正經(jīng)地問我：“愿意離開家去外面嗎？”問題來得太突然，又十分嚴峻。我詫異地看了看父親凝重的面容，不知道該怎么回答。當天，我滿腦子都在轉悠著父親的問話，琢磨著，猜測著。②當晚，我在床上輾轉反側、難以入睡。不久，從布簾那邊傳來父母間斷斷續(xù)續(xù)的對話，我豎起耳朵諦聽著：③“你真打算把小威送到北京去念書？……他剛15歲，沒遠離過家，你忍心讓他去寄……寄……寄人籬下？”④“孩子總留在父母身邊，太嬌慣，不會有大出息……放心吧，親姐姐還能虧待小弟弟？”⑤“三個女兒都讓你送走了，身邊就剩下這個根。你的肝疼又越來越重……你舍得，我舍不得……”母親的抱怨中夾雜著懇求，聲音有些哽咽了。⑥隔了很久，我十分清晰地聽到父親一句語氣堅毅、果斷的話：“要為孩子的長遠想想……”假裝熟睡的我頓時明白了，父親是打算讓我投奔北京的姐姐，在那里繼續(xù)學業(yè)。⑦一聽說要去北京，我蒙著頭在被窩里偷偷樂了。從教科書里獲得的星星點點的歷史、地理知識，讓我對北京迷戀著幻想著：天安門、故宮、頤和園、長城……⑧第二天，父親和我拎著包袱去了市中心的一家拍賣行。一位戴著近視鏡的老先生接待了我們。我發(fā)現(xiàn)，父親是用微顫的雙手遞上包袱，請他驗貨、估價的。⑨老先生把大衣推開在柜臺上，里里外外地翻動，端詳了好一陣子?！笆羌脰|西?！蓖Ａ艘幌?，他用惋惜的口吻說道：“我們這里冬天不冷，怕是賣不出好價錢?！彼娢腋赣H神色凝重，又補充了一句“要不……你再考慮考慮？”⑩父親有些猶豫了，抱著大衣一動不動地低頭沉思著……猛地，父親把大衣重重地往老先生懷里一塞：“能給多少算多少！”?回家的路上，父親摟住我的肩，讓我貼在他身邊走著。突然，父親一把抓住我的手，仰著頭激動地喊道：“孩子，你看！”只見一大群鴿子飛過來。它們沐著陽光，忽高忽低、忽左忽右地翱翔著、盤旋著。拉著我的那只手一會兒攥著，一會兒搓著，一會兒緊，一會兒松……小小年紀的我當時哪里懂得，這是父親在用無聲的語言傳遞著他內心的呼喚：________。?為了我的出行，父母真是操碎了心。母親最擔憂我照顧不好自己的起居。她匆匆地為我趕制了一件厚棉背心，并讓我?guī)ё呒抑凶詈玫囊淮裁薇弧Ｄ赣H在我的內褲上，用密密的針腳縫了小口袋，還在袋口釘上一排按扣兒。她讓我把隨身不用的整錢放在袋內，這樣，誰也甭想偷走。父親則馬不停蹄地給我遷移戶口，辦轉學手續(xù)，預購車票。?那時貴陽還沒有任何鐵路干線，我需要先乘長途汽車到廣西憑祥，再坐火車去武漢，然后轉赴北京。旅程的遙遠、換乘的復雜、父母的擔憂，弄得我也有些畏懼了。?臨行那天，父親扛著行李送我去車站，母親也執(zhí)意要跟去。一向天氣陰沉的貴陽，邵天卻格外晴艷。一路上父親始終微笑地暢聊著他小時候是怎樣離家求學的。母親滿腹心事地低頭跟在后面，一言不發(fā)。?汽車緩緩啟動了，我隔著車窗不停地揮動著手。就在這剎那間，我似乎發(fā)現(xiàn)父親高大、挺直的身板怎么會有些微駝了，修剪得整齊的雙鬢爬上了稀疏的白發(fā)。我的心緊了一下。父親微笑看著盯著我，用眼神向我告別。我眼睛濕潤了。母親躲在父親身后，看不見，看不見。遠了，遠了。?當晚，我在憑祥火車站附近的一家簡易旅店留宿。能容九個人的大房間空空蕩蕩，昏暗的燈光下看不清墻上的貼畫。人生地不熟的我早早就躺下了，卻難以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫賣聲中，在臟兮兮的被子散發(fā)的異味中，我生平第一次感到了孤獨，第一次想家。?終于到北京了！我拎著父親用過的舊箱子，幾乎是一路小跑出了火車站，瞪著火眼睛“掃描”眼前新鮮的一切。按照父親在家時的囑咐，我叫了一輛車，操著不標準的北京話，背誦了一遍要去的地址，并反復詢問司機要多少車費。?“頭一回來北京？”“是……?！薄胺判?，不會多要一個子兒。坐好了！”?到了！面對著姐姐家關閉的綠漆大門，我躊躇了。我告誡自己，父親讓我邁出了這一步，今后就只能看我自己的了。抬起頭來，勇敢地去面對吧。我走上前去，咚咚咚，我使勁地敲響了門……12.根據(jù)文章內容在下面的橫線上填寫恰當?shù)膬热?。父親要“我”去外面闖闖，“我”捉摸猜測；父親讓“我”去北京讀書，“我”______；臨去北京前，“我”_________；路上留宿旅館，“我”________；面對北京姐姐家大門，“我”_______。13.第⑩段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？14.根據(jù)你的理解，在文章第?段畫線處敘寫父親的心理。15.結合上下文，賞析第?段劃線句子。一向天氣陰沉的貴陽，那天卻格外晴艷。【答案】12.①.偷偷樂了②.有些畏懼③.感到孤獨，思念家人④.鼓起勇氣13.對父親進行了神態(tài)、動作和語言描寫“猶豫”“低頭沉思”表現(xiàn)了父親因大衣拍賣的價錢太低而猶豫不決，“猛地一塞”的動作和“能給多少算多少”語言描寫表現(xiàn)出父親為了讓兒子能去北京上學，不計較錢多少，寫出父親的堅定和遠見，細節(jié)描寫真實感人。14.例：孩子，到外面更廣闊的天地去看看，像這鴿子一樣勇敢地展翅飛翔！去擁抱生活，去開創(chuàng)屬于自己的人生吧！15.用貴陽的一向天氣陰沉與那天格外晴艷形成對比，以環(huán)境描寫襯托心情，引出下文父親的微笑，表明了父親為兒子未來作出正確安排的高興和欣慰，也以微笑寬慰鼓勵兒子勇敢面對之后的生活【解析】【12題詳解】本題考查內容理解和概括。第一空，結合⑦段中“一聽說要去北京，我蒙著頭在被窩里偷偷樂了”可概括為：偷偷樂了；第二空，結合?段中“那時貴陽還沒有任何鐵路干線，我需要先乘長途汽車到廣西憑祥，再坐火車去武漢，然后轉赴北京。旅程的遙遠、換乘的復雜、父母的擔憂，弄得我也有些畏懼了”可概括為：有些畏懼；第三空，結合?段中“當晚，我在憑祥火車站附近的一家簡易旅店留宿。能容九個人的大房間空空蕩蕩，昏暗的燈光下看不清墻上的貼畫。人生地不熟的我早早就躺下了，卻難以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫賣聲中，在臟兮兮的被子散發(fā)的異味中，我生平第一次感到了孤獨，第一次想家”可概括為：感到孤獨，思念家人；第四空，結合?段“到了！面對著姐姐家關閉的綠漆大門，我躊躇了。我告誡自己，父親讓我邁出了這一步，今后就只能看我自己的了。抬起頭來，勇敢地去面對吧。我走上前去，咚咚咚，我使勁地敲響了門……”可概括為：鼓起勇氣?！?3題詳解】本題考查描寫方法及作用。⑩段中“父親有些猶豫了，抱著大衣一動不動地低頭沉思著……猛地，父親把大衣重重地往老先生懷里一塞：‘能給多少算多少！’”主要運用了動作描寫和神態(tài)描寫。動作描寫通過描繪父親抱著大衣一動不動地低頭沉思，以及猛地將大衣塞給老先生的行為，生動地展現(xiàn)了父親內心的掙扎和最終的決斷。這種描寫方式讓讀者能夠感受到父親在做出這個決定時的復雜情感和堅決態(tài)度。神態(tài)描寫則通過“猶豫”、“一動不動地低頭沉思”等詞語，刻畫出父親在面臨重大決定時的內心活動。這種描寫方式不僅豐富了人物形象，也增強了文章的情感色彩。綜合起來，這段描寫通過動作和神態(tài)的細膩刻畫，成功地塑造了一個為了孩子的前途而毅然舍棄心愛之物的父親形象，展現(xiàn)了父愛的深沉和偉大。同時，這也為后文父親對孩子的期望和呼喚做了鋪墊，使得整篇文章情感更加豐富，主題更加突出?！?4題詳解】本題考查內容理解和補寫句子。結合?段中“回家的路上，父親摟住我的肩，讓我貼在他身邊走著。突然，父親一把抓住我的手，仰著頭激動地喊道：‘孩子，你看！’只見一大群鴿子飛過來。它們沐著陽光，忽高忽低、忽左忽右地翱翔著、盤旋著。拉著我的那只手一會兒攥著，一會兒搓著，一會兒緊，一會兒松……小小年紀的我當時哪里懂得，這是父親在用無聲的語言傳遞著他內心的呼喚”的內容可知，父親一方面為我即將離開家鄉(xiāng)，前往北京求學感到擔憂和不舍；另一方面，他也為我能夠擁有更廣闊的天地和更好的未來感到欣慰和期待。他希望通過這次遠行，我能夠像這些鴿子一樣，勇敢地飛向更高的天空，去追尋自己的夢想。同時，他也默默祈禱，希望我能夠在新的環(huán)境中順利適應，健康快樂地成長。示例：孩子，你看，那些鴿子多么自由，多么勇敢??！它們不畏風雨，不懼困難，一直向前飛翔。你也一樣，要勇敢地追尋自己的夢想，去見識更大的世界?！?5題詳解】本題考查句子賞析。第?段中劃線句子“一向天氣陰沉的貴陽，那天卻格外晴艷”通過對貴陽天氣的描寫，運用對比手法，生動地表現(xiàn)出父親送我離開時的心情。平時貴陽的天氣總是陰沉的，但那天卻格外晴朗明艷，這種天氣變化與父親內心的情感形成鮮明對比。父親雖然因為我要離開而內心充滿不舍和擔憂，但他仍然希望用晴朗的天氣為我送行，希望我能有一個好的開始。這種描寫方式既突出了父親深沉的愛意，又增添了文章的情感色彩，使讀者能夠更加深入地感受到父親的心情。活動四：沉潛閱讀——體悟革命前輩作出的選擇（17分）面對日寇，狼牙上五壯士選擇了頑強抗擊，英勇跳崖；面對父母雙亡的孩子，桑娜夫婦選擇了善良勇敢，笑對生活；面對洪災，老支書選擇了舍己為人，把生的希望留給群眾……閱讀下面的文字，看看一位探險隊長作出的選擇。閱讀下文，完成下面小題。皮鞋①出發(fā)前，所有的一切，應對沙漠的一切，都準備得很周密?？墒牵碌脚R頭，傅隊長覺得還差什么，卻又琢磨不出。等到進入沙漠，他終于想到：要是帶個維語翻譯就好了。②師部決定開發(fā)塔里木，組織了一個探險隊。傅隊長是老紅軍，他憑經(jīng)驗，帶了一張地圖、一輛馬車。還有羊皮水囊、軍用水壺，盛著水。他說那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧。③進塔里木沒有現(xiàn)成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車。天黃，地黃，樹黃?？菟赖暮鷹顦湎裆嘲鼑姵瞿痰纳持Ｒ惶烊D飯，一頓飯一個大灶坑，將有柴灰的灶坑作為標記，免得回來迷路。阿克蘇到阿拉爾有一百二十多公里，他們花了七天。④阿拉爾在塔里木河北岸。北岸，層層疊疊的枯樹敗葉都腐爛了，跟沙子混在一起，乘獨木舟過了河。遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊長抓一把沙土，像吃炒面一樣，放在舌尖上舔一舔，不咸。他說：含鹽堿量低，好地。他的挎包裝了一小袋一小袋的土樣。⑤返回北岸，麻袋空了——超過預先計劃的時間，光顧著勘探荒原，那是未來長莊稼的土地，卻忘了眼前的干糧已經(jīng)消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計”。喝飽了水，水在胃里咣當響，像羊皮囊里的水，不一會兒又“餓”了。⑥傅隊長拿著望遠鏡四處搜尋，遍地是死亡的顏色——塔克拉瑪干被稱為死亡之海。他們僅僅在沙漠的邊緣。這時傅隊長看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。⑦放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發(fā)現(xiàn)他表情疑惑?？闯鰧Ψ铰牪欢疂h語。預先認為只是人與沙漠的關系，料不到出現(xiàn)人與人交流的問題。⑧傅隊長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出一個“餓”的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊。⑨羊倌看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。⑩傅隊長用錢買不成羊，弄不清到底因為什么。他對四個隊員嘀咕了幾句，像是下命令。于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不是睡，分明采用另一種方式，表現(xiàn)“餓”的樣子，餓得不能動了。?傅隊長瞇縫著眼，觀察著羊倌的反應。?羊館做出了雙手往上指的動作，要他們站起來。同時，他的目光好奇地盯在傅隊長的腳上。傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。他站起，頃頓腳，指指羊，又指指鞋，手勢像有一根細繩要把兩樣東西牽系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。傅隊長加大了手勢，很夸張。他第一次感覺語言乏力。?顯然，羊倌看中了皮鞋。在戈壁沙灘放羊，多石頭（鵝卵石），多刺（駱駝刺）。皮鞋護腳。羊倌也打起手勢。傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊少了，公家要找我的麻煩。換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。?傅隊長需要證實雞蛋的真實性。他模仿母雞“咯咯嗒”叫，天下所有的母雞“傳捷報”都用同一種語言，繼而，比畫著雞蛋的形狀，好像他手中撿起剛生出的雞蛋。隊員都站起來，看著傅隊長的雙臂像翅膀那樣扇動，模仿著雞生蛋后的歡喜和驕傲，費那么大的力氣，落實在雞蛋上。都憋不住，笑了。?羊倌也笑了，而且點點頭，拖長了口音：哦——。傅隊長知道，路的遠近與那“哦”的拖音的長短有關。羊倌指著遠處，那里有他的家。羊群朝他所指的方向移動。天上有一堆白云。太陽如大火球，懸在中空。?傅隊長用皮鞋換了一百個雞蛋，還付錢買了一大摞馕。他赤著腳，只說：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復，這可是磨不壞的皮鞋呀。為了證明沙漠的熱度，每個人將五枚雞蛋埋入滾燙的沙地。沙子煨熟了雞蛋，又香又嫩。其間，傅隊長割了麻袋，像編草鞋那樣，動作麻利，編織出一雙布鞋，套在“皮鞋”上，不燙腳了。?當晚，圍坐著篝火，四個參軍的大學生要求傅隊長講講紅軍長征，那么長的路，要費多少鞋？傅隊長簡單地說：長征路上，也和少數(shù)民族交流過，二萬五千里長征，穿破了多少雙草鞋，已說不出個準數(shù)，但都是就地取材，自編自穿，可我這雙“皮鞋”還好好的呢。16.請結合全文內容補寫下面表格的空缺處。人物相關內容品質傅隊長出發(fā)前說一個月回不來就開追悼會①_____②____舍己為人長征中赤腳行軍磨制成特殊“皮鞋”③_____羊倌兒④______公私分明17.下列對小說相關內容和特色的分析，不正確的一項是（）A.小說第①段最后“他終于想到：要是帶個維語翻譯就好了”，為后文費勁地“與羊倌換鞋”這一情節(jié)埋下了伏筆。B.維吾爾族羊倌不用羊換鞋，而是用自家的雞蛋，說明羊倌有集體責任感，是個合格的羊倌，但也有一點小小的虛榮心。C.第⑥段“沙漠活了”一句意蘊豐富，一方面指羊群出現(xiàn)讓荒涼的沙漠有了生機，另一方面指饑餓的探險隊員看到了生存的希望。D.因為無法用語言溝通，“皮鞋換雞蛋”這一情節(jié)主要通過動作描寫和外貌、神態(tài)描寫來塑造人物。動作描寫如傅隊長表達“餓”的意思時“指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰”。外貌神態(tài)描寫如羊倌“疑惑的表情”“好奇的目光”，明白傅隊長意思后的“笑”。18.請賞析第④段劃線句子。遠處是巨浪一般的沙丘群。19.“皮鞋換雞蛋”這一部分的情節(jié)一波三折，跌宕起伏。請在下圖中填寫相關情節(jié)。不愿用皮鞋換羊20.小說以“皮鞋”為題有何妙處？請結合小說內容分析。21.傅隊長已經(jīng)帶領隊員走出了饑餓困境，為什么作者還要在最后一段寫他的長征經(jīng)歷？【答案】16.①.勇于（敢于）犧牲（英勇無畏）②.用自己的皮鞋為探險隊換得食物③.甘于吃苦，頑強樂觀④.沒有用公家的羊換皮鞋17.B18.用比喻手法寫出了沙丘的巨大和連綿不斷，表現(xiàn)了沙漠的曠遠，此處的環(huán)境描寫暗示了荒原的開墾者們面臨的是極為惡劣的環(huán)境。19.（1）羊倌不愿意要錢，對皮鞋產生興趣（2）用雞蛋換了鞋。20.“皮鞋”既指傅隊長腳上穿皮鞋，也指拓荒者的雙腳。“皮鞋”象征了拓荒者的奉獻精神和他們一往無前的勇敢無畏和樂觀自信。21.經(jīng)歷長征的傅隊長是一位老革命，新中國成立后投入新中國的建設中，來邊疆開墾荒原依然保持“革命本色”，塑造了一位無私奉獻的令人欽佩的拓荒者的形象?！窘馕觥俊?6題詳解】題考查人物形象及內容概括。（1）根據(jù)“人物”“傅隊長”和“相關內容”是“出發(fā)前說一個月回不來就開追悼會”的提示，結合②段“他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來”可知，傅隊長等人明知道開發(fā)塔里木的危險，還毅然前往，可見其品質是：英勇無畏；（2）根據(jù)“人物”“傅隊長”和“品質”是“舍己為人”的提示，找到?段“他站起，頃頓腳，指指羊，又指指鞋，手勢像有一根細繩要把兩樣東西牽系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換”，“相關內容”可概括為：用腳上皮鞋換來全隊口糧；（3）根據(jù)“人物”“傅隊長”和“相關內容”是“長征中赤腳行軍磨制成特殊‘皮鞋’”的提示，結合?段“赤著腳，只說：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復，這可是磨不壞的皮鞋呀”，可見其品質是：頑強堅毅；（4）根據(jù)“人物”“羊倌兒”和“品質”是“公私分明”的提示，找到?段“傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊少了，公家要找我的麻煩。換雞蛋吧，我家有很多雞蛋”，可概括為：不用公家的羊而用自家雞蛋換皮鞋?！?7題詳解】本題考查內容理解和辨析。B.有誤，在小說中，維吾爾族羊倌選擇用雞蛋而不是羊來交換傅隊長的皮鞋，這主要是因為他認為羊是公家的，如果少了會給自己帶來麻煩。這更多地體現(xiàn)了他的謹慎和對責任的重視，而非虛榮心。因此，說羊倌“有一點小小的虛榮心”這一解讀并不準確。故選B。【18題詳解】本題考句子賞析。第④段劃線句子“遠處是巨浪一般的沙丘群”運用了比喻的修辭手法，將沙丘群比作巨浪，生動形象地描繪出沙丘群起伏連綿、氣勢磅礴的特點，同時也表達了傅隊長等人面對沙漠時的敬畏與好奇之情，為后文情節(jié)的展開營造了神秘而壯闊的氛圍。此外，這一比喻也突顯了沙漠環(huán)境的艱險與惡劣，為傅隊長等人后續(xù)的探險活動增添了更多的挑戰(zhàn)與不確定性。【19題詳解】本題考查內容理解和概括。第一空，結合結合⑧段中“傅隊長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出一個‘餓’的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊”，⑨段中“羊倌看懂了，卻擺擺手，搖搖頭”，?段中“羊館做出了雙手往上指的動作，要他們站起來。同時，他的目光好奇地盯在傅隊長的腳上。傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。他站起，頃頓腳，指指羊，又指指鞋，手勢像有一根細繩要把兩樣東西牽系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。傅隊長加大了手勢，很夸張。他第一次感覺語言乏力”，?段中“顯然，羊倌看中了皮鞋”可概括為：羊倌不愿意要錢，對皮鞋產生興趣；第二空，結合?段中“羊倌也打起手勢。傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊少了，公家要找我的麻煩。換雞蛋吧，我家有很多雞蛋”，?段中“傅隊長用皮鞋換了一百個雞蛋，還付錢買了一大摞馕”可概括為：用雞蛋換了鞋?！?0題詳解】本題考查標題作用。根據(jù)①“傅隊長總覺得還差點兒什么，卻又琢磨不出”、⑤段“待返回北岸時，麻袋空了——超過了預先計劃的時間。光顧著勘探荒原，卻忘了所帶的干糧已經(jīng)消耗完了”、⑦段“放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發(fā)現(xiàn)他表情疑惑”，?段“顯然，羊倌兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊……皮鞋能護腳”等內容可知，文章以“皮鞋”為題，層層鋪墊后，在小說后半部分才出現(xiàn)和皮鞋相關的情節(jié)，吸引讀者的閱讀興趣；結合“同時，他的目光；盯在傅隊長的腳上一傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋”分析，標題的“皮鞋”，指傅隊長的翻毛皮鞋。結合?段中“這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復，這可是磨不壞的皮鞋呀”分析，也指他的赤腳，一語雙關。標題“皮鞋”概括了文章主要內容，揭示了主旨，表現(xiàn)了傅隊長頑強堅毅、幽默機智、樂觀豁達。【21題詳解】本題考查內容理解和句段作用。在《皮鞋》的最后一段中，盡管傅隊長已經(jīng)帶領隊員走出了饑餓的困境，但作者仍選擇提及他的長征經(jīng)歷，這樣的設計有其深遠的寓意和多重的作用。傅隊長的長征經(jīng)歷與他在沙漠中的困境形成了有力的呼應。傅隊長作為老紅軍，他的長征經(jīng)歷是他堅韌不拔、勇往直前的精神象征。在沙漠中，他同樣面臨著重重困難，但他憑借自己的智慧和勇氣，成功地解決了問題。經(jīng)歷長征的傅隊長是一位老革命，新中國成立后投入新中國的建設中，來邊疆開墾荒原