那務(wù)六村人文百科（下卷）

那務(wù)六村人文百科（下卷）六村之最面積最大的自然村——六村自然村人口最多的自然村——六村自然村姓氏最多的自然村——六村自然村最偏遠(yuǎn)的自然村——沙田村、龍善塘村居民點(diǎn)最分散的村民小組——六村四組保存最完整的祠堂——大石鼓溫氏宗祠海拔最高的山峰——黃牛嶺年代最久的廟宇——燈檠冼太廟最長(zhǎng)的橋梁——燈檠橋最受敬仰的人——六村莫三，出圣登仙，咸稱境主；峨公埇鐘亞北，為革命而流血犧牲。最長(zhǎng)壽的人——蘇日德已故祖母，歲越期頤，親睹五代同堂，六村人瑞。兄弟最多的家族——古有平山坡林圣忠兄弟十人，今有大石鼓溫明生兄弟七人教育發(fā)展解放之初，在黨和政府的倡議和關(guān)護(hù)下，六村境內(nèi)的六村、燈檠、禾堂地等村莊開(kāi)辦了初級(jí)小學(xué)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，招收當(dāng)?shù)剡m齡兒童，學(xué)生人數(shù)較少，辦學(xué)規(guī)模小，中高年級(jí)則轉(zhuǎn)往周邊的勒竹圍就讀。六十年代，六村初小由旁邊的油行遷到六村舊城附近辦學(xué)。三個(gè)分教點(diǎn)有效完成了掃瞎工作。文革時(shí)期，響應(yīng)黨和政府關(guān)于“上高中不出公社、上初中不出大隊(duì)”的號(hào)召，學(xué)校于1969年春季至1980年附設(shè)有初中班，期間稱為六村學(xué)校。學(xué)校開(kāi)荒種植甘蔗。1969年，初中班由三年制改為兩年制。后來(lái)，初中班撤并于壺垌中學(xué)，割掉了小學(xué)兼辦初中的尾巴。1968年，六村學(xué)校取消校長(zhǎng)制，成立革命領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理，直至1978年后才恢復(fù)校長(zhǎng)制，并逐漸實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。1970年后,高華農(nóng)中曾一度遷入南地坡村茂名坡辦學(xué)，吸引周邊村莊適齡學(xué)生入讀，提高了六村的社會(huì)知名度。1980年，為了抓好學(xué)前教育,六村小學(xué)開(kāi)始招收學(xué)前班，對(duì)象為各生產(chǎn)隊(duì)6周歲幼兒，班額40人，學(xué)習(xí)期限一年。八十年代初，六村大隊(duì)基本普及小學(xué)教育；小學(xué)部整體遷入燈檠，與燈檠初小合并。1982年，學(xué)校由五年制恢復(fù)為六年制。1988年，化州縣農(nóng)村學(xué)校實(shí)行分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理體制，各村委會(huì)轄內(nèi)的小學(xué)由村委會(huì)管理。1991年，六村小學(xué)開(kāi)展改危而決定搬遷，選址白墳坡，廣大村民參與建設(shè)新教學(xué)樓，翌年，竣工使用。新校區(qū)因地制宜，進(jìn)行合理布局，不斷完善校園建設(shè)。同時(shí)，六村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子與六村管理區(qū)干群深入交換意見(jiàn)，達(dá)成重要共識(shí)：原六村初小遺址和白墳坡地塊置換利用，六村小學(xué)讓出六村初小遺址，產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)歸六村自然村，白墳坡地塊歸屬六村小學(xué)。目前，六村初小遺址由村集體所有分到村民個(gè)人，自主利用。原燈檠校區(qū)改設(shè)學(xué)前班至二年級(jí)，以解決當(dāng)?shù)卮迩f孩子上學(xué)難等問(wèn)題。前幾年根據(jù)上級(jí)的要求撤并了燈檠和禾堂地兩個(gè)分教點(diǎn)。六村小學(xué)狠抓“三風(fēng)”建設(shè)，創(chuàng)教育工作新局面，辦一流的現(xiàn)代化學(xué)校。在辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校重視學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，樹(shù)立了“文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的校園精神。2000年12月，六村小學(xué)被評(píng)為“化州市美麗校園”。2002年8月，那務(wù)鎮(zhèn)教辦任命徐朝東為六村小學(xué)校長(zhǎng)，與教導(dǎo)主任賴章漢搭班子。新班子秉著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，重申辦學(xué)宗旨，實(shí)行從嚴(yán)治校，整頓教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生管理教育，剎住歪風(fēng)邪氣，取得了良好成效。2014年元月，乘著教育創(chuàng)強(qiáng)的東風(fēng)，六村村委會(huì)和六村小學(xué)通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、上門(mén)走訪、發(fā)放倡議書(shū)等形式，廣泛發(fā)動(dòng)群眾捐款，掀起捐資助學(xué)浪潮。六村小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生一百多人，7個(gè)教學(xué)班，10名教師，師資隊(duì)伍學(xué)科配套,結(jié)構(gòu)合理,滿足教育教學(xué)需要,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，90%的專任教師一專多能，能適應(yīng)兩門(mén)以上學(xué)科教學(xué)。六村村委會(huì)的小學(xué)適齡兒童均按法定時(shí)間全部入學(xué)，學(xué)齡人口入學(xué)率達(dá)99.9%以上，年輟學(xué)率控制為0，畢業(yè)率達(dá)100%。辦學(xué)五十多年來(lái)，六村小學(xué)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，執(zhí)行國(guó)家教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。2004年夏天，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，熱心教育人士在六村投資創(chuàng)辦幼兒園，位于六村村委會(huì)辦公樓處，屬于民辦性質(zhì)，招收各自然村3至6周歲兒童,調(diào)整了村莊教育結(jié)構(gòu)，滿足了家長(zhǎng)讓子女接受良好學(xué)前教育的需求，后與上埌幼兒園合并。

附：（一）1992年遷校以來(lái)六村小學(xué)歷任校長(zhǎng)名錄序號(hào)姓名籍貫任職時(shí)間1黃宗文[1]那務(wù)大旺垌1992-2002年2徐朝東播揚(yáng)平太2002-2004年3黃衛(wèi)鋒那務(wù)上埌2004-2007年4封琪芳那務(wù)上埌2007-2009年5陳理華那務(wù)壺垌2009-2013年6劉建道那務(wù)泉埇2013年至今注：1、遷校前，黃宗文已擔(dān)任六村小學(xué)校長(zhǎng)，在燈檠主持學(xué)校教學(xué)管理工作，原任壺垌小學(xué)教導(dǎo)主任，在六村工作生活十余年，現(xiàn)已退休。2、數(shù)據(jù)截至2016年3月。

（二）1992年遷校以來(lái)六村小學(xué)歷任教導(dǎo)處主任名錄序號(hào)姓名籍貫任職時(shí)間1賴章漢那務(wù)六村1992-2011年2鐘林杞那務(wù)上埌2011年至今注：數(shù)據(jù)截至2016年3月。

（三）治校方略：淺談農(nóng)村小學(xué)如何管理和教育“留守兒童”陳理華近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐加快，我國(guó)青壯年外出打工的越來(lái)越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，社會(huì)上便出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。

我校所在地的14個(gè)自然村全分布在山嶺地區(qū)，交通不便，自然條件艱苦，外出務(wù)工人數(shù)較多。我校在今年開(kāi)學(xué)時(shí)，進(jìn)行了一次調(diào)查摸底工作，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，220名學(xué)生中，雙親外出務(wù)工學(xué)生有131人，單親外出務(wù)工學(xué)生有22人。留守學(xué)生已達(dá)到59.1%

。在雙親外出的學(xué)生中，117個(gè)留守兒童由爺爺、奶奶或外公、外婆等隔代親人照看，9個(gè)學(xué)生由親戚代管，5個(gè)學(xué)生無(wú)人照管。留守兒童主要存在以下幾個(gè)方面的狀況：

一、心理健康問(wèn)題。隔代監(jiān)護(hù)人中，多數(shù)是年老體弱者，與孩子之間很難溝通，這種感情的欠缺影響了孩子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)，容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，導(dǎo)致性格孤僻自卑、封閉和逆反的心理；同時(shí)容易受到外界不良風(fēng)氣的影響，有的會(huì)迷上電子游戲、上網(wǎng)、拉幫結(jié)派、抽煙喝酒、逃學(xué)打架。特別是無(wú)人照管的留守兒童更為嚴(yán)重。

二、學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。有相當(dāng)一部分留守兒童學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性，作業(yè)完成情況糟糕，抄襲作業(yè)或經(jīng)常不完成作業(yè)的司空見(jiàn)慣，考試幾分十幾分的在班中占大多數(shù)，有的甚至出現(xiàn)了厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。

三、思想道德教育缺失。有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村留守孩子在道德品質(zhì)和行為規(guī)范方面出現(xiàn)了偏差。有的存在小偷小摸的行為，有的還流入了社會(huì)不良群體中，走上違法亂紀(jì)的道路。對(duì)于孩子的小偷小摸行為，有的隔代監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子進(jìn)行聲色俱厲的訓(xùn)斥，甚至采用暴力，有的對(duì)孩子百般袒護(hù)，認(rèn)為孩子還小，可以原諒；有的孩子在學(xué)校受到別的孩子欺負(fù)，他們不但不對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，反而鼓動(dòng)孩子實(shí)行報(bào)復(fù)，導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大。

四、安全問(wèn)題突出。農(nóng)村地域廣闊,有山坡、水田、河流、池塘、水庫(kù)，加上好玩特性、獨(dú)立處事能力還低下,他們的行為活動(dòng)常常會(huì)發(fā)生意外。比如,在山林里放火燒黃蜂，釀成火災(zāi)；在馬路上追逐、打鬧造成車禍；偷摘農(nóng)戶噴灑了農(nóng)藥的水果來(lái)吃,發(fā)生中毒事件；幾個(gè)小伙結(jié)伴去游泳,造成溺水等。針對(duì)以上現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，可從以下幾方面去嘗試與探索：

一、充分發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用，加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理。

1、成立組織機(jī)構(gòu)，明確職能分工。學(xué)?？沙闪⒁孕ｉL(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任為副組長(zhǎng)，班主任為組員的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全校教職工共同參與。其中，職責(zé)分工可為校長(zhǎng)——負(fù)責(zé)全盤(pán)工作的協(xié)調(diào)，德育處——具體布置留守孩子的教育管理工作，班主任——負(fù)責(zé)各班成立愛(ài)心小組，并對(duì)留守孩子進(jìn)行思想教育，建立本班留守孩子的檔案，作好詳細(xì)記錄。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。

3、學(xué)校定期對(duì)留守孩子開(kāi)展專題教育。為了有利于留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校定期對(duì)留守學(xué)生開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育、體驗(yàn)父母教育、衛(wèi)生教育、安全教育、法制道德教育等，使留守學(xué)生感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立正確的人生觀，消除不良的心理，朝著正確的方向健康的成長(zhǎng)。

4、學(xué)校和班級(jí)努力創(chuàng)造條件，讓留守學(xué)生從中體會(huì)到家的溫馨。教職工與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，一幫三或一幫四。經(jīng)常找孩子們談心，對(duì)他們進(jìn)行定期家訪，了解情況，幫助他們解決思想方面、心理方面和學(xué)習(xí)方面的困難。

5、學(xué)校和班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)。各種文藝活動(dòng)和公益活動(dòng)的開(kāi)展，可讓留守學(xué)生的心靈得到凈化，在活動(dòng)中忘記的是煩惱，得到的是快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)與同學(xué)相處的感情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)助人為樂(lè)的幸福，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)他們各方面的能力，提高他們的自信心和自尊心。

6、教師要經(jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、睡等問(wèn)題，幫助他們解決困難，用真正的師愛(ài)撫慰留守兒童的心，使其對(duì)父母的依賴轉(zhuǎn)到對(duì)老師的依賴，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。

二、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。

學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、村組等部門(mén)配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)，努力形成了政府、村社、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造出濃厚關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

三、整治校園周邊環(huán)境。

應(yīng)集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

“留守兒童”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育功能，形成教育合力，爭(zhēng)取一切積極力量，盡力為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。（原文載《茂名日?qǐng)?bào)》2011年11月8日第11版，作者時(shí)任化州市那務(wù)鎮(zhèn)六村小學(xué)校長(zhǎng)）

社會(huì)團(tuán)體六村計(jì)生協(xié)會(huì)

在化州市計(jì)生局、化州市計(jì)生協(xié)會(huì)和那務(wù)鎮(zhèn)計(jì)生辦、那務(wù)鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，協(xié)助政府做好穩(wěn)定低生育水平，提高人口素質(zhì)，統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題，促進(jìn)人的全面發(fā)展，開(kāi)展“生育關(guān)懷”行動(dòng)，確保全市人口與計(jì)劃生育工作目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，發(fā)揮著日益明顯的作用，是黨和政府聯(lián)系六村育齡群眾的橋梁和紐帶，是協(xié)助政府動(dòng)員六村村民參與計(jì)劃生育工作的基層組織。六村青年協(xié)會(huì)

成立于2014年1月，外出鄉(xiāng)賢李善海為創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，林名超、林甫任副會(huì)長(zhǎng)，以竭誠(chéng)服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展為宗旨，團(tuán)結(jié)凝聚青年力量，引導(dǎo)青年為全面建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的新六村作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。六村團(tuán)支部

成立于1961年，是開(kāi)展共青團(tuán)工作的最基層一級(jí)組織，反映青年的要求，維護(hù)青年的正當(dāng)權(quán)益，加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治工作，努力為青年提供具體有效的服務(wù)，帶領(lǐng)六村團(tuán)員青年，充分發(fā)揮黨的忠實(shí)助手和可靠后備軍作用，為推進(jìn)六村經(jīng)濟(jì)民生發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

武裝力量團(tuán)練

咸豐初年，為鎮(zhèn)壓日益強(qiáng)大的農(nóng)民起義軍，官府大力倡辦團(tuán)練，州北各都大多建立團(tuán)練局，協(xié)助官軍鎮(zhèn)壓義軍，屬于半脫產(chǎn)的地主武裝。進(jìn)二都團(tuán)練局編有15連，每連150人，共有2000多人。六村有部分村民曾作為練勇，平時(shí)留在家耕作，沒(méi)有經(jīng)常性的“齊團(tuán)”訓(xùn)練，遇有戰(zhàn)事就參與官軍行動(dòng)。平山坡村開(kāi)基祖林永楨曾被推舉為進(jìn)二都團(tuán)練局練總，并抽取族產(chǎn)祖嘗用作團(tuán)練糧餉，其次子林可達(dá)在同治元年（1862）正月的壺垌保衛(wèi)戰(zhàn)中喪生，年僅二十八歲。同治三年（1864年）后，義軍相繼失敗，戰(zhàn)事停息，局勢(shì)趨于穩(wěn)定，團(tuán)練組織解散，練勇返鄉(xiāng)專注農(nóng)事。保兵

解放前，六村曾實(shí)行保甲制，以10戶為甲，10甲為保，聯(lián)保連坐，由此強(qiáng)化管理，保辦公處按戶籍丁壯比例抽選農(nóng)民當(dāng)保兵，平時(shí)不脫離生產(chǎn)，農(nóng)閑集結(jié)訓(xùn)練，負(fù)責(zé)推行統(tǒng)治，維護(hù)村莊治安穩(wěn)定。民兵

1958年9月，全縣推行人民公社化，上塱管理區(qū)按照上級(jí)要求，根據(jù)軍事編制，在管理區(qū)、各自然村和生產(chǎn)隊(duì)相應(yīng)設(shè)立營(yíng)、連、排等民兵組織，由青壯年農(nóng)民組成，不脫離生產(chǎn)，負(fù)責(zé)保衛(wèi)村莊，維護(hù)鄉(xiāng)村秩序安寧，鞏固農(nóng)村基層政權(quán)，帶頭完成各項(xiàng)政治任務(wù)。文革期間，各級(jí)民兵組織在維護(hù)村莊治安、保衛(wèi)集體財(cái)產(chǎn)等各方面，發(fā)揮了積極作用。1981年3月，全縣實(shí)行民兵與預(yù)備役相結(jié)合制度，將基干民兵和普通民兵分別編入一類預(yù)備役、二類預(yù)備役。90年代后，農(nóng)民紛紛外出謀發(fā)展，村內(nèi)各級(jí)民兵組織名存實(shí)亡。護(hù)村隊(duì)

2014年1月，六村新一屆村“兩委”領(lǐng)導(dǎo)班子產(chǎn)生后，組建了護(hù)村隊(duì)，作為群眾性治安保衛(wèi)組織，開(kāi)展村莊范圍內(nèi)的治安巡邏，加強(qiáng)治安防控，調(diào)解村民糾紛，查禁村內(nèi)丑惡現(xiàn)象，妥善處置群體性、突發(fā)性事件，維護(hù)全村人民的正常生產(chǎn)生活，穩(wěn)定全村治安秩序。

群眾性體育活動(dòng)2014年1月，六村村委會(huì)舉辦首屆村運(yùn)會(huì)，高田村李善海贊助活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。2015年2月，六村村委會(huì)舉辦第二屆村運(yùn)會(huì)，南地坡村外嫁姑子林翠虹贈(zèng)送球服。2016年2月，六村村委會(huì)舉辦第三屆村運(yùn)會(huì)。

注:2016年8月，廣東省體育局向六村捐贈(zèng)體育器材，完善體育設(shè)施，引領(lǐng)全民健身。

六村城堡原六村城堡位于六村天官?gòu)R前方右側(cè)、村民林業(yè)住宅背面，附近有339鄉(xiāng)道通往圩鎮(zhèn)。城堡建于清末，為抵御匪寇入侵、維護(hù)集體生命財(cái)產(chǎn)安全而興建。鄉(xiāng)民用河沙、黃泥、石灰攪拌筑成，工程浩大，歷時(shí)整年。城堡修筑之時(shí)，周邊的大石鼓、木坑垌等村民亦捐錢贊助。城堡占地一畝多，城墻高約7米，今遺有城腳，長(zhǎng)寬可測(cè)量，坐北朝南，望六馬嶺。城堡四角加建了炮樓，每個(gè)炮樓之間有堅(jiān)固的城墻相連接，炮樓靠邊處有大小不一的炮眼、槍眼。城堡內(nèi)隔有房間，結(jié)有灶臺(tái)，挖有糞坑，建有豬圈牛欄。城門(mén)厚實(shí)，易守難攻。整個(gè)建筑呈正方形布局，宏偉壯觀，固若金湯，具有極高的軍事防御功能。民國(guó)前葉，地方戰(zhàn)亂頻繁，盜賊四起，社會(huì)動(dòng)蕩不安，民眾生命財(cái)產(chǎn)缺乏保障。稍有風(fēng)吹草動(dòng)，一傳十，十傳百，每家每戶迅速帶上財(cái)物躲進(jìn)城堡，等到土匪撤退后才返家。鄉(xiāng)紳從各村場(chǎng)征集壯丁，組織隊(duì)伍，參與守城、巡哨。

上世紀(jì)三十年代后，地方匪患漸平，六村城堡失去其防御作用。1958年，六村按照上級(jí)指示大煉鋼鐵。當(dāng)時(shí)社員在城堡的東南、西南兩邊建高爐，獻(xiàn)籌廢鋼廢銅廢鐵，大量砍伐樹(shù)木作燃料，日夜奮戰(zhàn)，風(fēng)雨兼程，重抓鋼鐵生產(chǎn)。引陵建成后，城墻相繼被拆除，扛去加固河堤，到六十年代初，城堡徹底被拆毀，淪為廢墟，雜草叢生。六村城堡產(chǎn)權(quán)歸六村自然村和平山坡村，屬集體用地。六村自然村擁有城堡的大部分產(chǎn)權(quán)，平山坡村擁有城堡小部分產(chǎn)權(quán)，依據(jù)當(dāng)年兩村村民所占據(jù)的區(qū)域進(jìn)行劃分。雖然城堡被拆后，六村第四生產(chǎn)隊(duì)社員林國(guó)華、林名達(dá)在此犁地種竹，并延至如今，但權(quán)屬是清晰的。城堡當(dāng)時(shí)的存在，對(duì)于保護(hù)附近村民安危發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，被視為六村人民的生命守護(hù)神，影響力甚廣。

半邊天

六村婦女歷來(lái)相夫教子、勤勞為家，在工作上也展現(xiàn)了女性強(qiáng)勢(shì)的一面，巾幗不讓須眉。上世紀(jì)六、七十年代，有些婦女還擔(dān)任生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，帶頭搞生產(chǎn)；有些還入黨入團(tuán)，當(dāng)了大隊(duì)干部。改革開(kāi)放以來(lái)，部分家庭男性外出務(wù)工，女性則留在家看守，養(yǎng)老育兒，任勞任怨。因此，六村婦女受到外界的一致好評(píng)，被譽(yù)為“六村半邊天”。亂世劫難清末民初，化州治安混亂，土匪猖獗，六村飽受侵?jǐn)_。在清咸豐十一年（1861年），六村地主林可杰家中遭受土匪搶掠，他的母親被土匪劫走，后來(lái)經(jīng)過(guò)談判才把人贖回。民初，平山坡村民在坡咀設(shè)置護(hù)欄，逐漸把全村圍起來(lái)，開(kāi)設(shè)有九個(gè)門(mén)，方便村民日常進(jìn)出。當(dāng)時(shí)，六村和平山坡聯(lián)合修筑了城堡，躲藏避難。在一次土匪攻打城堡的戰(zhàn)斗中，雙方激烈交火，六村一婦女不幸被子彈打落的磚頭碎片擊中眼睛，造成眼瞎，落得終身殘疾。新屋村林振某被土匪擄走，同村的林振貞妻子陳氏及其兒子林圣厚同時(shí)被擄走，三人再也回不來(lái)。民國(guó)二年（1913年），南地坡村林逢賢的妻子陳氏被土匪擄走，下落不明。匪患持續(xù)了幾十年，人民苦不堪言，南京國(guó)民政府成立之初，化州匪患尚未平息。民國(guó)十七年（1928年）五月，六村林法賢帶領(lǐng)家人躲進(jìn)城堡避難，他的妻子在里面生下了次子林名文。刑事案件（一）上世紀(jì)六十年代末，六村有個(gè)名叫蔡國(guó)區(qū)的男子，其家庭在土改時(shí)被劃為地主成分，素來(lái)與本村同是地主出身的女青年林雪關(guān)系要好。林雪患有鼻疾，四處尋醫(yī)問(wèn)藥都未見(jiàn)效，病情日趨嚴(yán)重。目睹林雪的不幸遭遇，蔡國(guó)區(qū)很同情，他不辭勞苦聯(lián)系醫(yī)生為其醫(yī)治，盡心盡力，直到痊愈為止。林雪內(nèi)心十分感激蔡國(guó)區(qū)，而蔡國(guó)區(qū)也漸漸地喜歡上了她，對(duì)林雪日常提出的一些要求都很樂(lè)意去幫助。林雪上進(jìn)心強(qiáng)，向往入學(xué)讀書(shū)，于是蔡國(guó)區(qū)出錢資助她，直至讀完高中。林雪承諾畢業(yè)后會(huì)嫁給蔡國(guó)區(qū)為妻，報(bào)答其恩德。周圍的人普遍看好這對(duì)青年，認(rèn)為兩人最終會(huì)走在一起。隨著年齡的增長(zhǎng)，林雪逐漸覺(jué)得自己與蔡國(guó)區(qū)不合適，故意避開(kāi)他，拒絕他的追求。蔡國(guó)區(qū)不愿放棄這段感情，多次找林雪交涉，希望能挽回她的心，但林雪決意離開(kāi)蔡國(guó)區(qū)。眼看自己多年的付出將要化為烏有，被愛(ài)情沖昏頭腦的蔡國(guó)區(qū)心生怨恨，心理徹底扭曲，竟然動(dòng)了殺機(jī)。某日，林雪在白石嶂附近的旱埇干活，蔡國(guó)區(qū)探聽(tīng)得知，拿起刀揚(yáng)言要去殺了她，以解心頭之恨，說(shuō)完奪門(mén)而出，殺氣騰騰。此時(shí)的蔡國(guó)區(qū)已經(jīng)失去理智，無(wú)論家人怎樣勸阻也阻攔不住。一路狂奔之后，蔡國(guó)區(qū)來(lái)到了旱埇找到正在地里干活的林雪，他舉刀就砍過(guò)去，林雪毫無(wú)防范，鼻子、臉頰、額頭均被砍傷，跌倒在地，血流不止，泥土都被染紅。附近的社員聞?dòng)嵾^(guò)來(lái)，迅速將蔡國(guó)區(qū)抓住，搶下他手中的兇器，扭送六村大隊(duì)部。倒在血泊中的林雪奄奄一息，被社員緊急送去救治。六村大隊(duì)干部深感事態(tài)嚴(yán)重，隨即召集社員大會(huì)，對(duì)蔡國(guó)區(qū)進(jìn)行批斗。會(huì)場(chǎng)上，六村大隊(duì)干部通報(bào)了這起事件，嚴(yán)詞批判蔡國(guó)區(qū)，部分女社員也揭發(fā)了蔡國(guó)區(qū)平時(shí)的一些不良行為，在場(chǎng)的所有社員將他圍在中間，打他、罵他，人聲鼎沸，亂作一團(tuán)。因故意傷害罪，證據(jù)確鑿，最后，蔡國(guó)區(qū)被處死。林雪經(jīng)過(guò)治療，身體逐漸恢復(fù)，后來(lái)經(jīng)人介紹，嫁到了高華大隊(duì)。（由那務(wù)六村老村民口述，經(jīng)編輯整理而成。）（二）上世紀(jì)八十年代初，高州人莫明華攜女友前往海南務(wù)工，路經(jīng)現(xiàn)子垌村時(shí)，在李某魚(yú)塘邊歇息。后來(lái)，兩人因發(fā)生矛盾而莫明華遂將對(duì)方扼死，拋尸魚(yú)塘。案件震驚社會(huì)，湛江地區(qū)公安局組織警力前來(lái)調(diào)查，以案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)所遺留的煙頭為線索，逐一排查。翌日，發(fā)動(dòng)高華農(nóng)中師生參與搜捕。第三天，在東埇長(zhǎng)草村兇手的家中將其抓獲，押赴化州縣城審訊，并伏法。

階級(jí)斗爭(zhēng)解放后，應(yīng)上級(jí)要求，六村不斷地開(kāi)展各種政治運(yùn)動(dòng)，劃分階級(jí)成分，斗爭(zhēng)地富反壞右。在當(dāng)時(shí)，凡是被定性為“五類”分子的人都成為村民專政的對(duì)象，要被打倒批臭，其子女也失去了上學(xué)讀書(shū)、參軍入伍、入黨提干等權(quán)利，并難以正?；榕洌柺芷缫暫痛驂?。高田村被定性為“地主”的李修喜屢屢被批斗，大小批斗會(huì)幾十場(chǎng)。地主富農(nóng)的房屋田地等財(cái)產(chǎn)歸政府公有，分配給中、貧農(nóng)，或另作他用，如地主林容之的住宅沒(méi)收后被改建為鄉(xiāng)政府辦事處。在極左路線的主導(dǎo)下，六村部分“五類”分子曾被掛黑牌、游村示眾，遭受批斗，有個(gè)別人員被剝奪了生命。十一屆三中全會(huì)后，按照中央有關(guān)政策規(guī)定，六村大隊(duì)已經(jīng)改造好的“五類”分子一律摘帽，獲得社員成份，并改變了子女的家庭出身，至1982年，全大隊(duì)所有的“五類”分子全部摘帽，獲得公民權(quán)。典故南地坡林朝生義犬清乾隆年間，南地坡有個(gè)名叫林朝生的人，原籍茂名良塘，遷來(lái)新住址后，他辛勤耕種，還養(yǎng)鴨為業(yè)。鴨子擅長(zhǎng)游泳，在水中易于生長(zhǎng)。一天，林朝生像往常一樣把鴨群驅(qū)趕到山邊的水塘后，就在山上坐著看守，不經(jīng)意間竟睡著。時(shí)值夏天，旁邊的草木突然起火，而且越燒越烈。經(jīng)常跟在身邊的家狗見(jiàn)此情形，不停地用爪子把主人推醒，并飛跑到水塘內(nèi)將身子弄濕，然后迅速跑回，把山火滾滅，由此避免了一場(chǎng)災(zāi)難。為了報(bào)答此犬救命之恩，林朝生立誓終身不再吃狗肉，并教導(dǎo)子孫也要謹(jǐn)遵此誓，善待犬類。平山坡林某忠犬清末民初，平山坡林某家中養(yǎng)有一條狗，從小就跟隨在林某身邊，終日形影不離，附近的村民都認(rèn)識(shí)這條狗。狗有時(shí)跟隨林某去種地，有時(shí)跟著去到遙遠(yuǎn)的圩集，有時(shí)留下來(lái)看守家門(mén)。林某是耕作的能手，豐收時(shí)節(jié)收割了不少糧食，曬干后就儲(chǔ)藏在家里。一日，林某外出，言語(yǔ)叮囑狗要看好糧食，不讓陌生人進(jìn)門(mén)。盜谷賊是慣偷，作案手段多端，狡猾異常，家中的糧食被偷得一干二凈。林某回到家見(jiàn)此情景，怒火中燒，大罵狗沒(méi)看好家，讓賊人入室行竊，罵個(gè)不停。狗羞愧萬(wàn)分，某日竟跳魚(yú)塘自殺，讓人唏噓！六村蔡其五忠犬民國(guó)時(shí)期，六村的地主蔡其五養(yǎng)了一條狗，靈敏忠誠(chéng)，時(shí)常跟隨著主人。它性格溫和，不狂吠不咬人，可讓周圍熟悉的村民撫摸，很受人喜愛(ài)。蔡其五因病去世后，這條狗一直默默地為主人守靈，幾天沒(méi)吃東西，到了出殯那天，它跳水身亡，隨主而去。

諺語(yǔ)江山易改，本性難移三日冇吃青，行路冇正經(jīng)。冇見(jiàn)過(guò)馬行路，都見(jiàn)過(guò)馬腳跡。人善被人欺，馬善被人騎。

歇后語(yǔ)走過(guò)地堂--冇識(shí)打功夫大眾借豬--有借矛還落水天擔(dān)禾--越擔(dān)越重搬戲佬出場(chǎng)--眼又蒙耳又聾

稱謂（部分）爸爸--阿爸，媽媽--阿媽，爺爺--阿公，奶奶--阿婆，曾祖父--公祖，曾祖母--婆祖，高祖父--公太，高祖母--婆太，姑媽--阿姑，兒子--仔，女兒--方女，伯父--阿爹，伯母--阿奶，幺叔--晚叔，幺嬸--晚嬸，大哥--大佬，小弟--細(xì)佬，媒人公—咪公，媒人婆—咪婆，夫妻--公婆，婦女--芳乸，男青