二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:(1)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)及計(jì)數(shù)單位“千”,發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。(2)能夠正確的數(shù)數(shù)和認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)的組成。(3)初步感受大數(shù)的意義,發(fā)展數(shù)感。2、過(guò)程與方法:通過(guò)數(shù)鉛筆、正方體、在計(jì)數(shù)器撥珠子等活動(dòng),充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,感受更大的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)動(dòng)手操作的過(guò)程中加強(qiáng)思考和探索。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感?！緦W(xué)情分析】1、這部分內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“100以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,學(xué)生能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)的組成;掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序,能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù),能結(jié)合具體事物感受100以內(nèi)數(shù)的意義,具備了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)等數(shù)數(shù)的方法。知道了10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,理解了個(gè)位和十位上的數(shù)表示的意義,初步感知了解了十進(jìn)制,體驗(yàn)了認(rèn)數(shù)知識(shí)的形成過(guò)程。了解了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,因此,對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)沒(méi)有陌生感,有一定的自信心。2、學(xué)生對(duì)于數(shù)的概念的理解還是很抽象,所以我注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中熟悉的事物出發(fā),通過(guò)數(shù)一數(shù)、看一看、想一想、猜一猜等多種方式感受1000這個(gè)數(shù)的概念。學(xué)生在數(shù)接近整百、一千的數(shù)的時(shí)候有一定困難,于是我采用讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠的方法,讓學(xué)生借助直觀理解接近整百、一千時(shí)數(shù)數(shù)的方法,多種刺激讓學(xué)生進(jìn)一步感知十進(jìn)制,體驗(yàn)認(rèn)數(shù)知識(shí)的形成過(guò)程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“千”。2、知道數(shù)位的意義及每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),掌握千以內(nèi)數(shù)的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:1、接近整百或者一千的數(shù)怎樣數(shù)。2、理解相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。3、中間有零、末尾有零的數(shù)的寫法和讀法【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、溫故知新1.一到十(1)這里有一些鉛筆,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有多少支呢?(學(xué)生有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的,有五個(gè)五個(gè)數(shù)的,還有一個(gè)一個(gè)數(shù)的等等。老師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣數(shù)比較快,為下面數(shù)數(shù)做鋪墊。)(2)在我們的生活中為了方便計(jì)數(shù),我們把10支鉛筆捆成一捆,就是1個(gè)十,1個(gè)十也就是10個(gè)一。(板書:10個(gè)一是十)2.十到百(1)引導(dǎo)學(xué)生10個(gè)10個(gè)數(shù)出100支鉛筆。(2)再次1個(gè)十、2個(gè)十......10個(gè)十的數(shù)出10個(gè)十,知道100里面有10個(gè)十。(板書:10個(gè)十是一百)3.百到千通過(guò)一百一百的數(shù)鉛筆,知道900再加100就是1000,引出課題。活動(dòng)2【講授】二、探究新知1、1個(gè)百1個(gè)百的數(shù)1000個(gè)小正方體,再次體會(huì)9個(gè)百再加一個(gè)百是10個(gè)百,10個(gè)百也就是一千,還可以說(shuō)一千里面有10個(gè)百。(板書:10個(gè)一百是一千)通過(guò)剛才的數(shù)鉛筆和數(shù)小正方體的活動(dòng),關(guān)于數(shù)數(shù)你有什么新發(fā)現(xiàn)?【設(shè)計(jì)意圖】“關(guān)于數(shù)數(shù)你有什么新發(fā)現(xiàn)”旨在提高學(xué)生解決問(wèn)題策略多樣的意識(shí),讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2.計(jì)數(shù)器的由來(lái)。其實(shí),在生活中我們不光要數(shù)數(shù),還需要把這些數(shù)記錄下來(lái),我們的古人就很聰明,在生產(chǎn)勞動(dòng)中運(yùn)用多種方法來(lái)記數(shù)。介紹古人記錄羊的只數(shù)用石子來(lái)代替的故事,知道計(jì)數(shù)器的產(chǎn)生。3.學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找到“千位”,說(shuō)一說(shuō)千位的位置并指一指。4.小結(jié):師生共同總結(jié)數(shù)位順序。(板書:千位百位十位個(gè)位)5.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率游戲:我撥你數(shù)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師一個(gè)一個(gè)撥珠,撥到10時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你發(fā)現(xiàn)了什么?”再一十一十的撥,然后一百一百的撥。讓學(xué)生撥出100,自由繼續(xù)一百一百的數(shù)到1000。體會(huì)滿10顆珠子也就是10個(gè)百,滿十進(jìn)一就是一千,所以在千位撥一個(gè)珠子。小結(jié):10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千,每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、感知、體會(huì)大數(shù)1.課件出示《千字文》,感受1000個(gè)字教師簡(jiǎn)要介紹《千字文》,同時(shí)讓學(xué)生感受1000個(gè)字有多少。2.感受1000個(gè)人的數(shù)量。出示千人方陣圖。小結(jié):通過(guò)看一看、猜一猜、想一想的方法體會(huì)了1000個(gè)不同的物品分別有多少,不知道大家會(huì)不會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)呢?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看一看、猜一猜、想一想等多種方式感受1000這個(gè)數(shù)的概念,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感?；顒?dòng)4【活動(dòng)】直觀突破課件出示課本68頁(yè)做一做第1題從一百九十八數(shù)到二百零六課件出示課本68頁(yè)做一做第2題從九百八十五數(shù)到一千(預(yù)設(shè):989→990可能會(huì)出錯(cuò))師:想一想,989再加1個(gè)一是多少,繼續(xù)數(shù)下去。3、在學(xué)生會(huì)一個(gè)一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生出題,任意說(shuō)一個(gè)三位數(shù)再接著數(shù)。4.課件出示數(shù)軸(1)括號(hào)里應(yīng)該填多少?0

100

200()()500

600

700()900()找一找217這個(gè)數(shù)大約在數(shù)軸的哪個(gè)位置?在哪兩個(gè)數(shù)之間?更接近哪個(gè)數(shù)?讓學(xué)生試著在自己的小計(jì)數(shù)器上撥出217,老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)?yè)堋?2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出217的組成:寫出并讀出217(板書:寫作:217

讀作:二百一十七。)(4)探究末尾有零的數(shù)的讀法和寫法。師在計(jì)數(shù)器上撥出220,寫一寫,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)組成。說(shuō)一說(shuō)個(gè)位上為什么寫“0”,兩個(gè)“2”表示的意思是否一樣?(板書:220

二百二十)(6)探究末尾有兩個(gè)零的數(shù)的讀寫法學(xué)生聽條件撥數(shù):3個(gè)百學(xué)生嘗試寫這個(gè)數(shù)?怎么讀?說(shuō)一說(shuō)十位、個(gè)位為什么寫“0”,寫“0”的作用是什么?(板書:300

三百)(3)探究中間有零的數(shù)的讀寫法300再加1個(gè)一是多少?學(xué)生撥數(shù)并在練習(xí)本上寫出這個(gè)數(shù),怎么讀?說(shuō)一說(shuō)十位的“0”有什么作用。(板書:301

三百零一)比較中間、末尾有零數(shù)的讀法比較220、300、301的讀法有什么不同。(中間有零要讀零,末尾不管有幾個(gè)零都不讀。)按要求撥出999,說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。999的組成,999添上1是多少?是幾位數(shù)?是什么樣的四位數(shù)。再請(qǐng)一位學(xué)生展示從999撥到1000的過(guò)程,讀寫1000,說(shuō)組成。全班撥一撥。(板書:1000

一千)總結(jié)讀數(shù)、寫數(shù)的注意事項(xiàng)。寫數(shù):要從高位寫起,數(shù)位上有幾個(gè)珠子就寫幾,數(shù)位上沒(méi)有珠子就用0表示。讀數(shù):從高位讀起,百位上是幾就讀幾百,十位上是幾就讀幾十,個(gè)位上是幾就讀幾。中間有零要讀零,末尾不管有幾個(gè)零都不讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)的每個(gè)數(shù)字都是有目的的,一是讓學(xué)生通過(guò)數(shù)、撥這些數(shù),掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法,其中包括中間有零和末尾有零的數(shù),突破教學(xué)的難點(diǎn),二是使學(xué)生經(jīng)歷寫數(shù)、讀數(shù)、說(shuō)數(shù)的組成,說(shuō)相鄰數(shù)等多種數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)數(shù)能力和數(shù)感。活動(dòng)5【練習(xí)】鞏固拓展(出示小火車圖)這列小火車有5節(jié)車廂,中間這一節(jié)有一個(gè)數(shù)800,這道題是要用不同的方法按規(guī)律排出數(shù)的順序,看有幾種不同的排法。前后四個(gè)同學(xué)一組商量一下要怎么填,為什么這樣填。交流后總結(jié):我們數(shù)數(shù)用不同的方法、按不同的規(guī)律,所得的結(jié)果就不一樣。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小火車的開放題,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)的多樣化策略,鞏固不同數(shù)法,感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感?；顒?dòng)6【測(cè)試】全課總結(jié)今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很出色,誰(shuí)愿意將自己的收獲與大家分享?《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》練習(xí)題一、填空。1.100里面有（

）個(gè)十，（

）個(gè)一。2.300里面有（

）個(gè)百，有（

）個(gè)十。3.5個(gè)百是（

）；10個(gè)百是（

）；600里面有（

）個(gè)百。4.875是由（

）個(gè)百，（

）個(gè)十和（

）個(gè)一組成的。5.與200相鄰的兩個(gè)數(shù)是（

）和（

）。6.最大的三位數(shù)與最小的四位數(shù)相差（

）。7.一個(gè)數(shù)是由5個(gè)百，8個(gè)十，9個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（

）。8.一個(gè)數(shù)從右邊起，第（

）位是千位，第（

）位是十位，百位在第（

）位。9.二百九十五寫作（

），它是由（

）個(gè)百、（

）個(gè)十、（

）個(gè)一組成的。10.由3、0、8組成的最大的三位數(shù)是（

），最小的三位數(shù)是（

）。二、找規(guī)律，在橫線上填上合適的數(shù)。1.394，396，398，（），（），（）2.690，695，（），（），710，715。3.684，694，（），（)，724，734.4.369,469,569，(），769，（），969。

三、已知★、■、△分別表示100、10和1，寫出下面各數(shù)。千位百位十位個(gè)位

★★★★★■■△△△△1.

四、在○里填上＞或＜。508○805

360○306

988○1000600○900

253○325

97○970《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。2．能在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，感受數(shù)位產(chǎn)生的必要性，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。3．通過(guò)數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動(dòng)，充分感悟大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！緦W(xué)情分析】本課目標(biāo)的定位是基于學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上的，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的多樣活動(dòng)，數(shù)形結(jié)合，內(nèi)化遷移，讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：數(shù)“拐彎數(shù)”，即接近整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐操作，激趣揭題1、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入前面的數(shù)學(xué)課，我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)，你學(xué)會(huì)什么？這個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)【板書：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)】，生：我學(xué)會(huì)了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，生：我學(xué)會(huì)了2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。生：我學(xué)會(huì)了5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)生：我學(xué)會(huì)了十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。今天森林里的小動(dòng)物們，也給我們帶來(lái)數(shù)學(xué)任務(wù)，他們要用木料和方磚蓋房子，一共是多少呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧？看我們每個(gè)小組桌子上都有一堆零散的小棒，我們用小棒代替木料，想一想，用什么方法能又快又準(zhǔn)地?cái)?shù)出一共有多少根小棒？小組的小伙伴們要分工合作，別忘了要和學(xué)具袋上的數(shù)比一比呀！學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)！活動(dòng)2【活動(dòng)】2、小組匯報(bào)你們數(shù)對(duì)了嗎？哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)？第一個(gè)組我們小組，先是一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出十根，我們知道，十個(gè)一是十【板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十】，我們又十根十根地?cái)?shù)，發(fā)現(xiàn)十個(gè)十是一百【板書：一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百】這些小棒是126根！師：你們能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)嗎？快來(lái)?yè)芤粨馨?！你幫老師看一看，同學(xué)們撥的對(duì)不對(duì)！誰(shuí)愿意到前面來(lái)?yè)埽f(shuō)一說(shuō)你是怎么撥的！生：我在百位上撥一個(gè)珠，表示1個(gè)百，在十位上撥2個(gè)珠，表示2個(gè)十，在個(gè)位上撥6個(gè)珠，表示6個(gè)一師：你們撥對(duì)了嗎？女孩子，你能像在計(jì)數(shù)器上撥珠一樣，把小棒放在相應(yīng)的籃子里嗎？女生放小棒！（放在上面的籃子里）第二個(gè)組：我們小組，先是一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出十根，我們知道，十個(gè)一是十！我們又十根十根地?cái)?shù)，發(fā)現(xiàn)十個(gè)十是一百！這些小棒是130根，把數(shù)出的小棒放入盒子里吧！師：放在下面的籃子里師：其他小組直接來(lái)匯報(bào)你們數(shù)出多少根小棒？（我們組數(shù)出小棒是130根！放入盒子）學(xué)生依次到前面把小棒放入下面的籃子里！活動(dòng)3【活動(dòng)】3、數(shù)出總數(shù)，點(diǎn)撥方法①這么多的小棒一共有多少呀！我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！剛才第一小組告訴我們小棒有126根，注意觀察，這回有多少根？127.128.129，老師又加一根，現(xiàn)在是？（130根）發(fā)現(xiàn)什么了？（夠10根了，應(yīng)該放入整十的筐里）能撥出這個(gè)數(shù)嗎？清0，撥數(shù)誰(shuí)愿意到前面來(lái)?yè)埽客阑ハ鄼z查撥對(duì)了嗎?、谖覀兘又鴣?lái)數(shù)小棒，140.150.250.350.360.370.380.390.400你又發(fā)現(xiàn)什么了？（夠10根了，應(yīng)該放入整十的筐里，又夠整百了，應(yīng)該放入整百的筐里了）401.402.403.這個(gè)數(shù)怎么撥，清0，撥數(shù)！誰(shuí)到前面來(lái)?yè)芤粨埽磕銈儞軐?duì)了嗎？③我們接著來(lái)數(shù)小棒，413.423.523.623.723.733.743.753.763.863.963.973.983.993.994.995.996.997.998.999現(xiàn)在是？1000！發(fā)現(xiàn)什么了？（夠10根了，應(yīng)該放入整十的筐里，又夠整百了，應(yīng)該放入整百的筐里了）我們請(qǐng)出新的小籃子吧！一齊來(lái)數(shù)一數(shù)，一百，二百，，，，一千發(fā)現(xiàn)什么了？（學(xué)生說(shuō)應(yīng)該捆小棒）你們發(fā)現(xiàn)什么了？【板書：一百一百地?cái)?shù)，】孩子們和老師一起寫一寫【板書：10個(gè)一百是一千，】快試著在計(jì)數(shù)器上撥出一千吧！清0，撥數(shù)活動(dòng)4【活動(dòng)】4、演示小正方體剛才我們一起數(shù)出木料有多少根。淘氣的小猴也在數(shù)方磚，它用小正方體代替方磚，仔細(xì)觀察，他是怎樣數(shù)的！生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千同桌兩個(gè)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)！我們一起大聲地把我們的發(fā)現(xiàn)讀一讀！這就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，【板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)】木料和方磚已經(jīng)準(zhǔn)備好了，就要搭一座漂亮的房子了，可是房子的圖紙卻被可惡的怪獸搶跑了【課件】，要打敗怪獸就要闖過(guò)一道道關(guān)卡，你們有信心嗎？活動(dòng)5【練習(xí)】二、闖關(guān)游戲，鞏固1000的認(rèn)識(shí)1、第一關(guān)：找出數(shù)朋友（1）三百三百地?cái)?shù)。三百、（

）百、（

）百，再數(shù)（

）百是一千。（2）382前面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（

）（

）（

）（

）（

）。（3）與790相鄰的兩個(gè)數(shù)是（

）和（

）。【課件：露出圖紙一角】第一關(guān)我們順利通過(guò)，加油！2、第二關(guān)：填出數(shù)朋友＿＿＿

＿＿＿

八百

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＿＿＿（答案不唯一）想一想，這道題有沒(méi)有不同的填法呢？先自己思考，再和同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。同桌討論，教師巡視，全班交流。我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不同），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會(huì)有更大的收獲?！菊n件：露出圖紙一角】【課件：露出漂亮的宮殿】第二關(guān)順利通過(guò)，漂亮的宮殿就要搭成了?？蓯?ài)的小熊又提出了什么問(wèn)題呢？活動(dòng)6【練習(xí)】三、培養(yǎng)數(shù)感，感受1000！感受大數(shù)在生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)文化1、同學(xué)們，你們知道生活中哪里有1000以內(nèi)的數(shù)嗎？【課件：小動(dòng)物提問(wèn)題】龍塔現(xiàn)高336米，是亞洲第一高鋼塔！海龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)可以活152年，是動(dòng)物中的老壽星。哈爾濱到大連的哈大鐵路，全長(zhǎng)921千米。2、生活中還有可以用一千表示的數(shù)呢，我們一起來(lái)看一看！看這是生：《千字文》，它代表著我們中國(guó)古老的文明，3、身邊的一千，培養(yǎng)數(shù)感看這是誰(shuí)？對(duì)了，這是咱班同學(xué)，今天來(lái)了56名小朋友，大約是多少人？50人，20個(gè)我們這樣的班就大約有一千人了！這是一粒豆子，積少成多，這么多的豆子大約是多少呀?。ù蠹s是一千）4、千表示數(shù)量多千不僅可以表示準(zhǔn)確數(shù)，還可以表示數(shù)量特別多！看這是千佛山，這是千佛塔，這是我國(guó)5A級(jí)旅游景區(qū)---千島湖，結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天在幫小動(dòng)物們解決數(shù)學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)好大好大的數(shù)---1000，在你們小小的心里，1000好大呀，1000好多呀，1000好高呀！可是你們知道嗎？在數(shù)學(xué)這個(gè)大大的世界里，1000只是冰山一角，這個(gè)體育場(chǎng)所能容納的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比1000大得多，他究竟是多少呢？他該怎么讀呢？他和1000又有怎樣的關(guān)系呢？在后面的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)慢慢接近它！《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（三）【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,能夠說(shuō)出對(duì)一千的感受。2、能夠感知相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10,并能夠獨(dú)立制作數(shù)位順序表,能夠認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),說(shuō)出千以內(nèi)數(shù)的組成。3、經(jīng)歷數(shù)數(shù)到記數(shù)的過(guò)程,感受十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的簡(jiǎn)潔與方便。4、發(fā)展數(shù)感,感受數(shù)學(xué)中的變與不變?！緦W(xué)情分析】認(rèn)識(shí)“千以內(nèi)的數(shù)”之前,我們對(duì)本年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研。發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)還停留在模仿階段,他們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),二年級(jí)上學(xué)期沒(méi)有涉及數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)生缺乏計(jì)數(shù)大數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于同一個(gè)數(shù),用不同的單位計(jì)數(shù)有困難。而用不同的計(jì)數(shù)單位對(duì)同一個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)過(guò)程,恰恰是學(xué)生理解數(shù)的意義以及計(jì)數(shù)單位、計(jì)數(shù)單位間關(guān)系的過(guò)程。計(jì)數(shù)單位概念的形成,既是認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的需要,也對(duì)學(xué)生度量思想的形成具有至關(guān)重要的意義。但計(jì)數(shù)單位對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是抽象的、不容易接受的,學(xué)生在前面對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解已經(jīng)到達(dá)了產(chǎn)生按群計(jì)數(shù)的需要。而本節(jié)課要完成學(xué)生將以前學(xué)習(xí)過(guò)的計(jì)數(shù)單位進(jìn)行聯(lián)系和梳理,以及讓學(xué)生在活動(dòng)中感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。由此如何將抽象的計(jì)數(shù)單位具體化,是本節(jié)課教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。由于計(jì)數(shù)單位的抽象性、特殊性,這就需要一些模型來(lái)作為支撐。在千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這一節(jié)課中幾次設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了模型支撐,以完成學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解的過(guò)渡?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)數(shù)的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:會(huì)“拐彎數(shù)”(個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1),能準(zhǔn)確讀寫中間有零的三位數(shù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入,揭示課題1、同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,猜一猜這個(gè)會(huì)場(chǎng)大約有多少個(gè)座位?學(xué)生觀察、猜測(cè)、匯報(bào)。2、出示課件(小棒)學(xué)生先一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后再10個(gè)10的數(shù),接著再100個(gè)100個(gè)的數(shù),得出10個(gè)一百是一千。今天我們將學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù),板書課題:認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)3.板書:10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千。1、從學(xué)生熟知的生活背景出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,既復(fù)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和組成,又很自然地引出課題。2、通過(guò)觀察、猜測(cè)、估計(jì),初步感受大數(shù)。2分鐘二、建立數(shù)感,學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)(一)首先我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)(出示課件小方塊)1、10個(gè)小方塊,(課件演示)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)板書:10個(gè)一是十2、100個(gè)小方塊,可以怎樣快速地?cái)?shù)?(課件演示)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。板書:10個(gè)十是一百3、1000個(gè)小方塊,又怎樣快速地?cái)?shù)?(課件演示)一百一百地?cái)?shù)。板書:10個(gè)一百是一千4、1000的感知同學(xué)們,你們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1000,那么會(huì)讀會(huì)寫1000以內(nèi)的數(shù)嗎?學(xué)生集體回答。在學(xué)習(xí)之前,我們首先請(qǐng)出我們的小棒來(lái)幫忙,各組都有小棒對(duì)嗎?下面請(qǐng)你數(shù)出你們組每個(gè)小棒有幾根?溫馨提示:1.在不拆開小棒的前提下,快速準(zhǔn)確的數(shù)一數(shù)。2.數(shù)好后請(qǐng)用坐姿告訴我。開始吧。小組討論數(shù)的方法,全班集體展示。1、通過(guò)數(shù)方塊、算、猜、想等建立學(xué)生大數(shù)的數(shù)感,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察,得出相鄰數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系,完善數(shù)位順序表,并讓學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)。3、引導(dǎo)學(xué)生在拐彎數(shù)時(shí),可以借鑒一百以內(nèi)的數(shù),還可想相鄰數(shù)位間的關(guān)系。5分鐘三、學(xué)會(huì)讀寫,理解組成老師很好奇,大家是怎么這么快就數(shù)出這么多根小棒的?那組來(lái)演示一下是用什么方法數(shù)的?學(xué)生展示數(shù)的方法。在教師操作中撥數(shù)讀數(shù),說(shuō)數(shù)的組成在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成。15分鐘老師操作數(shù)位盒,121這個(gè)數(shù)會(huì)寫,會(huì)讀嗎?再讀之前我們先清除數(shù)位朋友,右起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三位是百位。(板書)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诖痤}卡上寫一寫,找一名同學(xué)到黑板上進(jìn)行板書。學(xué)生獨(dú)立寫,并全班朗讀。教師寫出讀作。那么121是由幾個(gè)百幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?學(xué)生回答。其實(shí)老師的這個(gè)盒子可以變魔法,把它倒過(guò)來(lái)就是我們的數(shù)位表,我們接下來(lái)要變魔術(shù)。教師操作播出502.重點(diǎn)講中間的0有什么作用?怎么讀?學(xué)生集體討論并回答。教師板書。追問(wèn):502是由幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一組成?接著變,操作盒子,610.重點(diǎn)講末尾的0有什么作用?怎么讀?追問(wèn):610是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的?學(xué)生討論并回答。最后播出1000這個(gè)數(shù),說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用課件顯示1000個(gè)小正方體,學(xué)生回答。出示1001,學(xué)生回答1001的組成。出示1101,學(xué)生回答1101的組成。出示1111,學(xué)生回答1111的組成。這是一個(gè)進(jìn)一步鞏固知識(shí)和熟練技能的過(guò)程,所以安排了拓展練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和拓展思維會(huì)有較大的幫助。6分鐘五、課堂評(píng)價(jià),凸顯價(jià)值這節(jié)課你學(xué)會(huì)哪些知識(shí)?是怎么學(xué)會(huì)的?《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（四）【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。2.能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能夠恰當(dāng)?shù)孛枋?000以內(nèi)的數(shù)的大小。3.能在實(shí)際數(shù)數(shù)的過(guò)程中感受更大的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性；能說(shuō)出千以內(nèi)的數(shù)位名稱。知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。4.通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，它是學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)枯燥的數(shù)不感興趣,因而課堂中要用游戲和情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣既符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,又能使新舊知識(shí)巧妙地聯(lián)系起來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成【教學(xué)難點(diǎn)】：拐彎處數(shù)的數(shù)法，中間、末尾有0的數(shù)的讀法?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程一、數(shù)數(shù)，體驗(yàn)“一千”產(chǎn)生的過(guò)程（出示一個(gè)小正方體）1、今天，李老師帶來(lái)了一個(gè)小朋友，看看它是誰(shuí)？（出示一條）猜猜這里會(huì)有幾個(gè)這樣的小正方體？師：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是10。（生猜）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。2、（出示一塊）再猜這一塊里會(huì)有多少個(gè)這樣的小正方體？（生猜）請(qǐng)生來(lái)數(shù)數(shù)驗(yàn)證自己的答案。師：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是100。3、（出示一個(gè)大正方體）這個(gè)大朋友是誰(shuí)？這個(gè)大正方體里到底藏了多少個(gè)這樣的小正方體呢，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。怎么數(shù)才能把里里外外、上上下下的小正方體都數(shù)到，一個(gè)也不漏掉，小組商量后數(shù)一數(shù)。（交流數(shù)法）師：你們組有多少個(gè)小方塊？是怎么數(shù)的？并展示數(shù)的過(guò)程。生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（一十

）。一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（一百

）。還可以一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)百是（一千）。4、師：這個(gè)大正方體里的確藏有1000個(gè)小正方體。原來(lái)我們可以有順序、科學(xué)地?cái)?shù)，這樣才不重復(fù)也不會(huì)漏掉。讓我們看大屏幕再次回顧數(shù)法。這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。（師板書課題）二、組成1、下面我們一起來(lái)看看圖上一共有多少個(gè)小正方體？553、你看到了什么？你是怎么知道的？530你又看到了什么？600再加3個(gè)百是幾個(gè)百、900加(

）個(gè)百就是10002、練習(xí)1000里有（

）個(gè)百，（

）個(gè)一。1000里有（

）個(gè)十，你是怎么知道的？三、數(shù)數(shù)下面，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下會(huì)不會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)?？匆螅?、從三百零八數(shù)到三百一十五。哪個(gè)同學(xué)來(lái)試試？（再看第二個(gè)要求）2、從八百數(shù)到一千。我們比比賽，看哪組的數(shù)法多。展示不同的數(shù)法。800、801、802、803……800、802、804、806……800、810、820、830、840、850、860、870、880、890、900……800、850、900、950、1000800、900、1000（體驗(yàn)不同的數(shù)法，有快有慢）同學(xué)們連數(shù)數(shù)都想到這么多好辦法，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)讀數(shù)、寫數(shù)。四、讀數(shù)、寫數(shù)請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)第3題?！澳膬蓚€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的？”（請(qǐng)對(duì)子上臺(tái)展示）①天津廣播電視塔總高度415米，是世界上唯一的一座“水中之塔”。畫、讀、感受高度②三根天津超級(jí)大麻花禮品價(jià)三百零八元。畫、寫、數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有寫0。感受一根1000G重量③會(huì)寫1000嗎？（千位上寫1，百位、十位、個(gè)位寫0）問(wèn)：1000是幾位數(shù)，怎樣寫？和前面的數(shù)相比，有什么不同？五、游戲同學(xué)們表現(xiàn)很贊，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，愿意嗎？1、了解鏢盤師：這是一個(gè)飛鏢盤，誰(shuí)看懂了嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)生：打中的區(qū)域不同得分也就不同，分別有1000分、100分、10分和1分。2、了解游戲規(guī)則師：比賽鏢盤有了，就差選手了，咱們麻花隊(duì)和包子隊(duì)來(lái)PK，如何？①每個(gè)小組各選出男、女選手各三名，每人投一鏢，六鏢合起來(lái)算總分。②其它同學(xué)當(dāng)裁判記分，包子隊(duì)負(fù)責(zé)給麻花隊(duì)選手記分，記在第一個(gè)記分卡上。麻花負(fù)責(zé)給包子隊(duì)選手記分，記在右邊的記分卡上。3、開始游戲試投。正式比賽?，F(xiàn)在由裁判代表宣布結(jié)果：男生隊(duì)投了（

）個(gè)千（

）個(gè)百（

）個(gè)十和（

）個(gè)一，總分是

，女生隊(duì)投了（

）個(gè)千（

）個(gè)百（

）個(gè)十和（

）個(gè)一，總分是

，（

）隊(duì)獲勝。讓我們掌聲恭喜（

）隊(duì)，（

）隊(duì)雖然沒(méi)贏，但也輸?shù)糜酗L(fēng)范，掌聲鼓勵(lì)！請(qǐng)比賽隊(duì)員們?yōu)檎J(rèn)真、負(fù)責(zé)的裁判們點(diǎn)贊！五、提升、

、400、

、六、總結(jié)下課通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？同學(xué)們，今天李老師和大家一起學(xué)知識(shí)、玩游戲很開心，二（3）班，出彩?。。　?000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（五）【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。2.能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。3.能在實(shí)際數(shù)數(shù)的過(guò)程中感受更大的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性；能說(shuō)出千以內(nèi)的數(shù)位名稱。知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。感受并了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。5.能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，.能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：“拐彎”處的數(shù)數(shù)（個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1）?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【講授】1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、聯(lián)系實(shí)際，復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？可以怎么數(shù)呢？課件演示學(xué)生數(shù)數(shù)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。（教師板書）出示體育場(chǎng)的圖片師，請(qǐng)你們猜一猜這里能容納多少人？今天我們要學(xué)習(xí)更大的數(shù)。二、動(dòng)手操作，探求新知（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”師：數(shù)大數(shù)還能一個(gè)一個(gè)，一十一十的數(shù)嗎？誰(shuí)會(huì)一百一百地?cái)?shù)？指名數(shù)數(shù)，數(shù)到900問(wèn)：900是幾個(gè)百，再添上一個(gè)百是幾個(gè)百，十個(gè)百是多少？一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。（教師板書）師：1000是我們今天認(rèn)識(shí)的新的計(jì)數(shù)單位。（出示課題）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在數(shù)位順序表中，千位在哪呢？師：通過(guò)剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？a.小的數(shù)量可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，大些可以十個(gè)十個(gè)數(shù)，更多些可以一百一百的數(shù)。b.相鄰計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系。（二）數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)師：你會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)嗎？1、課件演示，學(xué)生數(shù)數(shù)在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。讀了要求之后，你想提醒同學(xué)們什么？2、借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。3、同座兩人合作，在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二百零三。（3）從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。4、指名數(shù)給大家看。師：在剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中你遇到什么困難了嗎？（三）、數(shù)的組成和讀寫數(shù)師：你能估出圖中有多少個(gè)圓點(diǎn)嗎？教師圈出100個(gè)，再估。數(shù)一數(shù)到底有多少個(gè)圓點(diǎn)？師：用小棒怎么表示235呢？235是怎么組成的？你能用計(jì)數(shù)器來(lái)表示235嗎？你能寫出這個(gè)數(shù)，并讀出來(lái)嗎？（指名到黑板寫，其余同學(xué)在本上寫）師:計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)你能寫出來(lái)讀出來(lái)嗎？405、330（指名到黑板寫，其余同學(xué)在本上寫）師：十位上和個(gè)位上的0不寫行不行？?jī)蓚€(gè)0在讀法上有什么不同？三、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)提升師：灰太狼抓了羊村的四只小羊，你們想救它們嗎？要想救它們需要答對(duì)灰太狼的問(wèn)題。填一填找規(guī)律填數(shù)。判斷用兩顆珠子在計(jì)數(shù)器上能表示出哪些三位數(shù)？四、回歸生活,發(fā)展數(shù)感．估一估生活中物品的數(shù)量.我們剛才寫的數(shù)都是來(lái)源于生活，快來(lái)用學(xué)過(guò)的知識(shí)估一估吧！字典的頁(yè)數(shù)，作文的字?jǐn)?shù)，豆子的顆數(shù)看來(lái)生活中大數(shù)運(yùn)用的還挺多的，大家掌握的真不錯(cuò)?！?000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（六）【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)數(shù)圓點(diǎn)、小棒、方木塊等數(shù)數(shù)活動(dòng),使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。2、使學(xué)生初步體會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。3、通過(guò)了解生活中的數(shù)據(jù)信息,使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。2教學(xué)內(nèi)容分析《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成,是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)的,是對(duì)數(shù)的延伸和拓展。因?yàn)?000是比較大的數(shù),在學(xué)生的認(rèn)識(shí)還很有限的基礎(chǔ)上,如何讓學(xué)生盡快的建立起大數(shù)的概念和意識(shí),在這里顯得格外重要?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上,將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。此部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ),而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:1、正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù),掌握十進(jìn)制關(guān)系。2、學(xué)生讀、寫千以內(nèi)的數(shù),知道每個(gè)數(shù)的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:1、接近整十、整百、整千的數(shù)的數(shù)法。2、體會(huì)讀、寫數(shù)的方法和本質(zhì),尤其是中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、小組合作探究?！窘虒W(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、師:同學(xué)們,這里有一段抗戰(zhàn)70周年閱兵時(shí)的合唱視頻,請(qǐng)欣賞一下(微視頻22秒)。生觀看微視頻,欣賞歌曲以及整齊龐大的隊(duì)列,意在讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義。師:從錄像中你發(fā)現(xiàn)了什么?(停頓)2、師:請(qǐng)估計(jì)一下大約有多少人合唱?培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估數(shù)的意識(shí)和能力。3、師:這里合唱隊(duì)的人數(shù)要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來(lái)表示,是1200人,你猜對(duì)了嗎?今天先來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)?；顒?dòng)2【講授】二、數(shù)形結(jié)合，構(gòu)建“千”的模型（學(xué)習(xí)例1）1、出示第一張課件(1)師:請(qǐng)仔細(xì)觀察有多少個(gè)正方體?(停頓)生:10個(gè)。(2)活動(dòng):一起數(shù)一數(shù)(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù))(3)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是十。

師:十里面有幾個(gè)一?2、出示第二張課件(1)師:數(shù)一數(shù)這組正方體有多少個(gè)?(停頓)生:100個(gè)(2)師:你是怎樣數(shù)的?生:一十一十地?cái)?shù)活動(dòng):一起數(shù)一數(shù)(3)一十一十地?cái)?shù),10個(gè)十是一百。師:一百里面有幾個(gè)十?3、出示第三張課件(1)師:再數(shù)一數(shù)這組有多少個(gè)正方體?(停頓)生:1000個(gè)(2)師:你是怎樣數(shù)的?生:一百一百地?cái)?shù)?；顒?dòng):一起數(shù)一數(shù)(3)一百一百地?cái)?shù),10個(gè)一百是一千。師:一千里面有幾個(gè)一百?(4)師:今天又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位:“千”,以前還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位?生:個(gè)、十、百師:千比百大。數(shù)位順序表中,千位在百位的左邊。4、齊讀板書師:那么10個(gè)一千是多少呢?(拓展)5、師:

通過(guò)數(shù)數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?同桌說(shuō)一說(shuō)。師:如果是更大的數(shù)還可以怎樣數(shù)?意圖:利用已有知識(shí)充分地?cái)?shù)小正方體,感悟到數(shù)數(shù)方式的多樣;體會(huì)數(shù)較大的數(shù)時(shí)可以一百一百地?cái)?shù),掌握數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。6、開火車數(shù)一數(shù)(注意拐彎數(shù))森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!(1)小猴代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員號(hào)是從一百到一百二十。(2)小兔代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員號(hào)是從一百九十八到二百零三。(3)

抱球游戲要求一十一十地?cái)?shù),你會(huì)從二百二十?dāng)?shù)到三百一十嗎?7、同桌再小聲的用計(jì)數(shù)器撥一撥,數(shù)一數(shù)。意圖:突破遇到拐彎數(shù)時(shí)不知道下一個(gè)數(shù)是多少的難點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。活動(dòng)3【活動(dòng)】三、探究學(xué)習(xí)例21、出示例2,(1)師:同學(xué)們,這是一幅點(diǎn)子圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)單快速的方法數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)圓點(diǎn),在紙上用黑色彩筆圈一圈。學(xué)生根據(jù)要求用自己的方法在作業(yè)紙上圈一圈、數(shù)一數(shù)。(2)師:一共有多少個(gè)圓點(diǎn)?投影作業(yè)紙展示學(xué)生的數(shù)數(shù)方法。通過(guò)投影比較,學(xué)生發(fā)現(xiàn)一百一百地?cái)?shù)更加簡(jiǎn)便快速,優(yōu)化數(shù)數(shù)方法。(3)總結(jié)數(shù)數(shù)方法,再用簡(jiǎn)便的方法用紅色彩筆圈一圈。(4)學(xué)習(xí)235的組成。小組討論235的組成。用小棒擺一擺、計(jì)數(shù)器撥一撥,鞏固組成,為讀寫打下基礎(chǔ)。(5)學(xué)習(xí)235的讀寫方法。學(xué)生讀寫出235,并說(shuō)說(shuō)是怎樣讀寫的。2、學(xué)習(xí)中間有零的數(shù)的讀寫方法及組成:305四人小組擺一擺、撥一撥、說(shuō)一說(shuō),把305讀寫出來(lái)。3、學(xué)習(xí)末尾有零的數(shù)的讀寫方法及組成:230四人小組擺一擺、撥一撥、說(shuō)一說(shuō),把230讀寫出來(lái)。師:305和230有什么不同?4、師:讀寫千以內(nèi)的數(shù),需要注意什么?同桌說(shuō)一說(shuō)。5、總結(jié)千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法:讀和寫千以內(nèi)的數(shù)時(shí),應(yīng)從最高位起;讀數(shù)時(shí),中間的0要讀,末尾的0不讀;寫數(shù)時(shí),哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)都沒(méi)有,寫0占位。設(shè)計(jì)意圖:為了使學(xué)生直觀而又深入地認(rèn)識(shí)數(shù),此部分利用點(diǎn)子圖、小棒、計(jì)數(shù)器等教具,使學(xué)生從數(shù)的概念的各個(gè)方面認(rèn)識(shí)數(shù),體驗(yàn)到表示數(shù)的多種方式,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?；顒?dòng)4【練習(xí)】四、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用1、組成(學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正)(圖略)有(

)個(gè)百、(

)個(gè)十和(

)個(gè)一,組成的數(shù)是(

)2、糾錯(cuò)(學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正)四百二十六

寫作:426九百八十

寫作:98503

讀作:五百三3、拓展,填空(集體討論完成)(1)與420相鄰的兩個(gè)數(shù)是(

)和(

)。(2)150里面有(

)個(gè)十(3)數(shù)數(shù):___

___

800

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(答案不唯一)意圖:鞏固數(shù)的組成,以及讀寫數(shù)、數(shù)數(shù)尤其是拐彎數(shù)的數(shù)法等方面的知識(shí)活動(dòng)5【活動(dòng)】五、全課總結(jié)、拓展延伸師:生活中常用到一些較大的數(shù),留心觀察生活中的大數(shù),你會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)了這些大數(shù),誰(shuí)來(lái)談?wù)勍ㄟ^(guò)今天這節(jié)課你有什么收獲?意圖:歸納總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)、明確知識(shí)點(diǎn)?！菊n后反思】1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展,同時(shí)它又有著一個(gè)非常重要的地位,就是要為學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)做好鋪墊。幾經(jīng)思考過(guò)后,我決定把數(shù)數(shù)、寫數(shù)和讀數(shù)融合在一起,這也是對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。在體會(huì)到大數(shù)的過(guò)程中,要求孩子能自主探索讀數(shù)和寫數(shù)。1000是比較大的數(shù),在學(xué)生的認(rèn)識(shí)還很有限的基礎(chǔ)上,如何讓學(xué)生能盡快地建立起大數(shù)的概念和意識(shí),在這里顯得格外重要。首先,我先讓學(xué)生觀看視頻,初步體驗(yàn)生活中的大數(shù);然后數(shù)形結(jié)合,構(gòu)建“千”的模型,教學(xué)例1,讓學(xué)生自主感受數(shù)數(shù)的過(guò)程和方法,知道要數(shù)更大的數(shù)時(shí),可以一百一百地?cái)?shù),優(yōu)化數(shù)數(shù)方法。自主探索地過(guò)程中,學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法,極大提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,隨后的練一練,突破了遇到拐彎數(shù)時(shí)不知道下一個(gè)數(shù)是多少的難點(diǎn),要求學(xué)生體會(huì)相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,為了更有效地突破重難點(diǎn),我借助計(jì)數(shù)器這個(gè)比較直觀的教學(xué)工具,經(jīng)歷了數(shù)數(shù)中滿十進(jìn)一的過(guò)程。經(jīng)歷了數(shù)數(shù)的過(guò)程,接下來(lái)的教學(xué)重點(diǎn)是寫數(shù)和讀數(shù)。這一環(huán)節(jié),我放手讓學(xué)生自己動(dòng)手探究,提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。要求先擺一擺小棒,這樣很明顯的可以看出數(shù)的組成,然后在計(jì)數(shù)器上撥珠子,并說(shuō)說(shuō)各表示什么意思,讓學(xué)生初步感受1000以內(nèi)數(shù)的組成,為讀數(shù)、寫數(shù)做好鋪墊。最后自主探索讀數(shù)和寫數(shù)的方法,如何讀寫中間、末尾有0的數(shù),是本節(jié)課的重難點(diǎn),通過(guò)數(shù)與數(shù)的比較,引導(dǎo)學(xué)生知道數(shù)位上什么也沒(méi)有寫0占位,通過(guò)讀一讀,感受讀數(shù)時(shí)數(shù)中間的0要讀、末尾的0不讀。本節(jié)課我合理利用希沃白板課件、微視頻等,充分利用其資源,并設(shè)置多樣化的教學(xué)手段,使得教學(xué)事半功倍。1000以內(nèi)的數(shù)學(xué)生也曾經(jīng)接觸過(guò),學(xué)起來(lái)較輕松,課堂氣氛較活躍,時(shí)而能發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛(ài)舉手的孩子也信心十足地舉起了雙手,極大地鼓舞了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？偟膩?lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感非常重要。本節(jié)課還有很多欠缺之處,一、在教學(xué)中還需要從課內(nèi)擴(kuò)展到課外,結(jié)合生活中的具體實(shí)例去教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在身邊,生活中充滿了數(shù)學(xué),相信學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)更高;二、在教學(xué)拐彎數(shù)時(shí),學(xué)生說(shuō)得有點(diǎn)少了,應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)多數(shù);三、在教學(xué)中應(yīng)注意放手讓學(xué)生充分發(fā)揮,體現(xiàn)其主體作用,使學(xué)生各方面得到發(fā)展;四、課堂激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)太少等等這些方面在以后教學(xué)中需多加注意。一份耕耘、一份收獲,教學(xué)苦樂(lè)相伴,我將一如既往,再接再厲,爭(zhēng)取越來(lái)越好?！?000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（七）【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受千以內(nèi)數(shù)的意義，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)和比較，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生初步的推理能力。3.在用具體的數(shù)描述生活中事物的過(guò)程中，感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。【學(xué)情分析】學(xué)生一年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫百以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的組成、十進(jìn)制概念；經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)具備了一定的數(shù)感。對(duì)于大于100的數(shù)，學(xué)生在生活中也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位——“千”，知道10個(gè)百是1個(gè)千千以內(nèi)數(shù)的組成、讀法、寫法（中間、末尾有0）【教學(xué)難點(diǎn)】：數(shù)拐彎數(shù)及學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】引入新課1.猜黃豆（1）今天這節(jié)課老師想先試試咱們班同學(xué)的眼力怎么樣，怎么試呢？看看這個(gè)，認(rèn)識(shí)嗎？那你們猜猜這袋里有多少顆黃豆？（100）（2）再看看這袋，你估計(jì)估計(jì)這袋有多少？（500）（3）那這袋呢？（1000顆）你是怎么猜的？2.揭示課題一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了100以內(nèi)的數(shù)，但大家對(duì)100以上的數(shù)還并不熟悉，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)[設(shè)計(jì)意圖：試眼力的過(guò)程一方面是為了引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，另一方面培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力和數(shù)感]活動(dòng)2【活動(dòng)】初步感知——數(shù)方塊、計(jì)數(shù)器1.數(shù)方塊計(jì)數(shù)卡快速的數(shù)出一共有多少個(gè)小方塊。2.反饋并板書10個(gè)一是1個(gè)十，10個(gè)十是1個(gè)百3.利用方格計(jì)數(shù)卡初步感知10009個(gè)百再加1個(gè)百就是100010個(gè)百就是1個(gè)千[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)計(jì)數(shù)卡上的小方塊，回顧數(shù)數(shù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)10個(gè)百是1個(gè)千，初步感知1000的大小]4．電腦正方體課件演示1000的數(shù)數(shù)過(guò)程5．計(jì)數(shù)器上數(shù)[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧數(shù)方塊的過(guò)程和親自用計(jì)數(shù)器數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生感知1千的形成過(guò)程，并在原有的數(shù)數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上知道數(shù)大一些的數(shù)可以一百一百地?cái)?shù)]6．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千今天咱們就又認(rèn)識(shí)了一個(gè)計(jì)數(shù)單位——千，到現(xiàn)在我們一共認(rèn)識(shí)了幾個(gè)計(jì)數(shù)單位了？分別是什么？活動(dòng)3【講授】了解生活中的一千1.學(xué)生舉例2.師展示介紹資料100元人民幣

10個(gè)100是100010元人民幣

100個(gè)10是1000A4打印紙（500張）1000人：1000人的會(huì)場(chǎng)千字文[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生生活中可見(jiàn)的事物體現(xiàn)1000的大小，讓學(xué)生直觀感受并體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)是有用的，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣]活動(dòng)4【活動(dòng)】游戲中建立概念——射擊比賽1.情境介紹——射擊比賽現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)記分員2．比賽情況（1）1號(hào)選手情況——221百位和十位都是2，這兩個(gè)2意思一樣嗎？221是由幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？（2）2號(hào)選手情況——410追問(wèn)：0還用寫嗎？（占位）（3）3號(hào)選手情況——1301（4）排名：現(xiàn)在比賽結(jié)束了，誰(shuí)是第一，為什么？[設(shè)計(jì)意圖：利用游戲激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，將千以內(nèi)數(shù)的組成、讀法、寫法融入到游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；排名的環(huán)節(jié)初步滲透數(shù)的大小比較]3.發(fā)獎(jiǎng)——實(shí)際應(yīng)用，拓展練習(xí)一等獎(jiǎng)——自行車799元二等獎(jiǎng)是一件運(yùn)動(dòng)衣三等獎(jiǎng)——羽毛球拍106元你覺(jué)的二等獎(jiǎng)的價(jià)錢可能是多少？老師給三個(gè)選項(xiàng)（出示三個(gè)790元、285元、100元）它的價(jià)錢比一等獎(jiǎng)低很多，又比三等獎(jiǎng)高一些！應(yīng)該是哪個(gè)？為什么不選790？[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的估、猜、推理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感]活動(dòng)5【練習(xí)】鞏固練習(xí)填空1.

587、588、（

）、（

）、（

）2.（

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）、800、（

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）[設(shè)計(jì)意圖：1.按順序填數(shù)，學(xué)生通過(guò)計(jì)數(shù)器數(shù)和小棒數(shù)，突破數(shù)拐彎數(shù)的難點(diǎn)2.開放題：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，豐富計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)]《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（八）【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)技能目標(biāo)：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用，感受1000的大小。（2）會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，體會(huì)十進(jìn)制關(guān)系。（3）學(xué)會(huì)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．過(guò)程方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、估數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．情感態(tài)度：（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，與人交流、勤于思考的習(xí)慣。（2）初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。【教材分析】本單元內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。【學(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)，但還沒(méi)有形成數(shù)感。學(xué)生有一定的數(shù)數(shù)能力，但“拐彎處”的數(shù)怎樣數(shù)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的困難，估計(jì)事物數(shù)量的多少時(shí)大多都憑著感覺(jué)亂猜?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：讓學(xué)生能數(shù)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．難點(diǎn)：中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫法?！驹O(shè)計(jì)理念】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置；能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位的數(shù)字的意義，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估算?！?000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，并在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)時(shí)我主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法、感受1000以內(nèi)數(shù)的意義、體驗(yàn)1000以內(nèi)數(shù)的大小，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，并在游戲中輕松鞏固?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．四人小組準(zhǔn)備小棒2．多媒體課件，數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、師生互動(dòng)、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1.五個(gè)五個(gè)數(shù)，從75數(shù)到100。2.十個(gè)十個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1.談話引入：今天我們班要來(lái)幾位小客人，大家想知道是誰(shuí)嗎？（出示幻燈片）校長(zhǎng)要懶羊羊很快地?cái)?shù)出方磚，可是懶羊羊怎么都數(shù)不清，那我們一起幫懶羊羊數(shù)數(shù)吧！2．復(fù)習(xí)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。（板書：個(gè)

十）3．復(fù)習(xí)一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。（板書：百）4．出示更多的方磚，讓學(xué)生估一估有多少塊?；顒?dòng)3【講授】三、動(dòng)手實(shí)踐，探究新知1．學(xué)生四人一小組合作，探討更大數(shù)的數(shù)法。（生數(shù)小棒，師巡視）2．學(xué)生匯報(bào)交流如何數(shù)更大的數(shù)。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。（板書：千）揭示課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3．讓學(xué)生想一想剛才是怎么數(shù)的？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生根據(jù)老師的板書和提示總結(jié)出每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。4.出示計(jì)數(shù)器，提問(wèn)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥296？每個(gè)數(shù)位的珠子各表示多少？學(xué)習(xí)296的寫法、讀法和組成。5．從296數(shù)到304，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出304每個(gè)數(shù)位的珠子各表示多少？學(xué)習(xí)304的寫法、讀法和組成。0不寫可以嗎？6．老師在計(jì)數(shù)器上撥980，請(qǐng)同學(xué)讀出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)出它的組成。怎樣寫這個(gè)數(shù)呢？個(gè)位的0不寫行不行？（寫0來(lái)占位）7．總結(jié)讀寫1000以內(nèi)的數(shù)時(shí)要注意什么？讀數(shù)寫數(shù)都從最高位起，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。中間有零要讀零，末尾的0不讀出來(lái)。寫數(shù)時(shí)，數(shù)位上是幾就寫幾，數(shù)位上沒(méi)有數(shù)要寫0來(lái)占位。8．練習(xí)：（1）我撥你寫。

（2）我說(shuō)你撥。9．“找朋友”游戲：練習(xí)數(shù)的讀、寫。游戲規(guī)則：請(qǐng)三位同學(xué)拿個(gè)位、十位、百位三張數(shù)位卡片，再請(qǐng)四位同學(xué)拿3、0、7、8四張數(shù)字卡片站在前面。下面的同學(xué)根據(jù)卡片上的數(shù)任意說(shuō)出一個(gè)三位數(shù)，拿數(shù)位卡片的同學(xué)說(shuō)：“我的朋友在哪里”？拿數(shù)字卡片的同學(xué)迅速的去找自己的好朋友——數(shù)位，邊跑邊說(shuō)：“你的朋友在這里?！毕旅娴耐瑢W(xué)和他們一起說(shuō)：““你的朋友在這里。”活動(dòng)4【練習(xí)】四、鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化提高1．讀出下面各數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)它們的組成。2．寫出下面各數(shù)。3．延伸拓展：我能行。（

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）活動(dòng)5【活動(dòng)】五、總結(jié)：這節(jié)課你收獲了什么？只要同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中善于觀察、善于思考，老師相信你們一定會(huì)有更多的收獲?！?000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（九）【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。能夠正確的數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，初步感知大數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。2、通過(guò)數(shù)正方體、在計(jì)數(shù)器上撥珠子等活動(dòng)，讓學(xué)生在充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，感受更大的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性；讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程當(dāng)中加強(qiáng)思考和探索。3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，感知1000以內(nèi)數(shù)的概念。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，理解數(shù)位的意義，發(fā)現(xiàn)每相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十進(jìn)制關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】：接近整百或這一千的數(shù)如何數(shù)；體會(huì)千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位的意義，理解相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、引入新課。出示樂(lè)山大佛圖片，問(wèn)：這是哪里？全班齊讀樂(lè)山大佛的相關(guān)信息。你從這些數(shù)中感覺(jué)到了什么？你能用以前學(xué)過(guò)的數(shù)的知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)71這個(gè)數(shù)嗎？今天就從71開始來(lái)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)2【講授】二、新課1、

一個(gè)一個(gè)出示小方塊。問(wèn)：一共有多少塊?剛才老師一次擺了幾個(gè)？擺了幾次，有幾個(gè)幾？10個(gè)一是多少？齊讀這樣擺太慢了，有沒(méi)有更快的方法，擺的又快又清楚？2、

十個(gè)十個(gè)的出示小方塊。擺了7豎排時(shí)問(wèn)：擺了幾個(gè)幾？是多少？還要擺多少？說(shuō)一說(shuō)，71組成。如果再添9個(gè)是多少，再擺一豎排呢？是幾個(gè)幾？再擺一豎排呢？10個(gè)十是多少？齊讀接著再擺一豎排，是多少？再擺呢？擺了幾個(gè)幾和幾個(gè)幾？我擺你數(shù)。擺出190時(shí)，問(wèn)：擺了幾個(gè)幾是多少？再添一豎排，這又是多少？你怎么知道時(shí)200的？3、

一百一百的出示小方塊。邊擺學(xué)生邊數(shù)，到900時(shí)，問(wèn)擺了幾個(gè)幾？是多少？再擺又是多少，幾個(gè)幾？齊讀4、小結(jié)：剛才我們看到的千、百、十、一都叫計(jì)數(shù)單位，一千里有幾個(gè)百，一百里有幾個(gè)十，一個(gè)十里有幾個(gè)一？5、

撥數(shù)。(1)、在計(jì)數(shù)器上，撥出一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百，一個(gè)千。(2)、在計(jì)數(shù)器上，撥出8、9、10。問(wèn)：10還可以怎樣撥？在個(gè)位撥10個(gè)和十位撥1個(gè)哪種更好?(3)、撥出9