淺談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)獲獎科研報告

淺談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)獲獎科研報告摘要：在高中化學(xué)課程教學(xué)過程中，老師要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以多樣化的教學(xué)模式來促使學(xué)生構(gòu)建良好的課程知識體系。實驗教學(xué)在高中化學(xué)課程教學(xué)將是一項十分重要的內(nèi)容，老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，促使學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)能力的不斷提升。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

信息技術(shù)在教學(xué)教育領(lǐng)域中的廣泛運用，將為教學(xué)模式的創(chuàng)新帶來了很大的機(jī)遇。高中化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)知識的開端，都是一些比較基礎(chǔ)的知識，在新課程改革的要求下，在高中化學(xué)課程教學(xué)中不僅要對學(xué)生的知識能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要努力促使學(xué)生得到全面發(fā)展。但是在具體教學(xué)過程中，教學(xué)方法單一和死板，就需要對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行改革，積極推動教學(xué)成效的顯著提升。所以，研究如何在高中化學(xué)課程教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

一、高中化學(xué)課程教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力實現(xiàn)培養(yǎng)的重要性

化學(xué)作為基礎(chǔ)性的自然學(xué)科，高中化學(xué)知識是和學(xué)生的日常生活是緊密聯(lián)系的。高中化學(xué)知識所涉及的知識是比較豐富的，比如說能源、材料、生態(tài)保護(hù)等。這些領(lǐng)域之間的化學(xué)知識實施相互滲透和相互影響的，在不斷的發(fā)展中將構(gòu)建起比較完整的化學(xué)知識體系。在現(xiàn)代化的教學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)生將對化學(xué)課程教學(xué)過程中的創(chuàng)新能力進(jìn)行高度關(guān)注和提煉，比如說綠色環(huán)保的應(yīng)用。另外，還需要學(xué)生具有化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，要提升學(xué)生的化學(xué)思維，創(chuàng)新能力也是十分重要的教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)新能力是在已有的理論基礎(chǔ)上，在實踐中不斷提供新的具有價值的思想和方法。在高中化學(xué)課程教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生對全新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行掌握，還要對問題實施多角度的分析和解釋。在高中化學(xué)課程教學(xué)過程中學(xué)會創(chuàng)新能力的提升，將是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力的提升將有良好的推動作用，將對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提升將十分重要的顯著作用。

二、高中化學(xué)課程教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體舉措

1.深入研究課本內(nèi)容，實現(xiàn)對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)課程教學(xué)中因為受到應(yīng)試教育理念的影響，老師將教學(xué)重點放在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)考試成績上，對學(xué)生的化學(xué)整體素養(yǎng)和化學(xué)實踐能力的提升不太關(guān)注。學(xué)生對于課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是在高中化學(xué)老師的引導(dǎo)下在按部就班地進(jìn)行，不能獨立化地思考，對于知識的學(xué)習(xí)不夠深入。高中化學(xué)老師在教學(xué)過程中很多都喜歡用多媒體教學(xué)模式，一些化學(xué)實驗課程也是使用視頻演示的方法，學(xué)生將對具體的操作不接觸，這樣學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識學(xué)習(xí)中的問題。在高中化學(xué)知識教學(xué)中，化學(xué)實驗是靈魂。因此，高中化學(xué)老師要積極開展探究式的教學(xué)模式，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對課本內(nèi)容深入了解，然后注重強(qiáng)化學(xué)生的動手實踐能力，促使學(xué)生在化學(xué)實踐中更好地體會化學(xué)的奧秘，提升學(xué)生對化學(xué)問題的自我解決和分析能力，這樣將實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新化學(xué)課程學(xué)習(xí)能力。

2.構(gòu)建合理化、高效化的化學(xué)課程教學(xué)情境

高中化學(xué)課程教學(xué)情境的構(gòu)建，就是為了提升學(xué)生對化學(xué)知識的感悟，加深學(xué)生對化學(xué)知識的印象，積極利用多媒體的教學(xué)手段，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建比較豐富的教學(xué)情境，這樣吸引學(xué)生的課堂注意力，不斷實現(xiàn)對學(xué)生化學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。比如，在《用途廣泛的金屬材料》這一課教學(xué)的時候，高中化學(xué)老師要將備課工作做好，積極借助網(wǎng)絡(luò)資源來對教學(xué)資料進(jìn)行搜集，比如，一些金屬的圖片和視頻。在高中化學(xué)課程的導(dǎo)入將視頻方法融入，將給學(xué)生以視覺的沖擊，讓學(xué)生對金屬形成直觀性的認(rèn)識，讓學(xué)生對金屬的多樣性以及應(yīng)用的廣泛性進(jìn)行了解，促使學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行激發(fā)，促使學(xué)生獨立化思考。比如，不同領(lǐng)域中金屬應(yīng)用為什么不一樣？以此改善學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識，提高思考能力，為學(xué)生更深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.注重化學(xué)實驗教學(xué)，對學(xué)生的思考動手能力進(jìn)行培養(yǎng)

在高中化學(xué)課程教學(xué)過程中，要想對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，就需要對學(xué)生在實驗性能提升和培養(yǎng)要高度重視?；瘜W(xué)作為基礎(chǔ)性的自然學(xué)科，實驗教學(xué)是化學(xué)課程教學(xué)的重要部分，實驗是學(xué)生對問題展開探究，強(qiáng)化對化學(xué)理論知識的應(yīng)用。高中在化學(xué)課程教學(xué)過程中要注重開展實驗課程教學(xué)，在學(xué)生在提升化學(xué)動手實踐能力，對學(xué)生的探究意識進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生在實驗教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識能力。例如，在“影響化學(xué)反應(yīng)速率”課程內(nèi)容教學(xué)中，老師在理論講解過程中，讓學(xué)生對溫度、濃度以及壓強(qiáng)等外界條件以及反應(yīng)速率等因素有很好地了解，以此來引發(fā)學(xué)生對問題的深入思考。在過氧化氫分解過程中，F(xiàn)eCl3與MnO2將發(fā)揮什么樣的作用？學(xué)生在動手實踐中將起到催化作用，學(xué)生將在自主探究的基礎(chǔ)上將強(qiáng)化知識的印象，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

在現(xiàn)代教