如何在英語(yǔ)教學(xué)中利用好多媒體技術(shù)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

如何在英語(yǔ)教學(xué)中利用好多媒體技術(shù)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，廣大英語(yǔ)教師都在積極利用它的各種優(yōu)勢(shì)來提高提高課堂效率。因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)不光可以加快學(xué)模式的改革，還可以促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)多媒體技術(shù)在豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高英語(yǔ)教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力方面有重要的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；教學(xué)；多媒體技術(shù)

作為英語(yǔ)教師，我們?yōu)槭裁匆貏e關(guān)注這項(xiàng)技術(shù)，并且該如何在英語(yǔ)教學(xué)中利用好多媒體技術(shù)？

首先得從多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性談起

第一：幫助教師擴(kuò)展學(xué)生的視野

隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)作為交流的工具也越來越受到人們的重視。并且這門學(xué)科的知識(shí)的量比較大，除了培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫等方面的能力外，還需要培養(yǎng)學(xué)生文化方面的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)的思維，這些知識(shí)內(nèi)容豐富。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的有限，孩子們接觸知識(shí)量比較小，造成了視野的狹小，然而多媒體技術(shù)可以有效地解決這些問題。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以將這些知識(shí)制作成課件，通過向?qū)W生們展示這些視頻、圖片、音頻，讓學(xué)生們置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)可以聽和看到這些文化符號(hào)，因此多媒體技術(shù)能夠促了學(xué)生知識(shí)的快速增長(zhǎng)，能夠開闊學(xué)生的視野。

第二：幫助學(xué)生自身提高英語(yǔ)交際能力

多媒體技術(shù)最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠創(chuàng)設(shè)出逼真的英語(yǔ)交際環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提高。目前在中國(guó)大多數(shù)學(xué)校里，由于條件的有限，并不比聘請(qǐng)的外教，因此學(xué)生沒有機(jī)會(huì)與純正的英語(yǔ)口音的人進(jìn)行交流。多媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供較好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的軟件和平臺(tái)，學(xué)生們可以足不出戶就與這些英語(yǔ)國(guó)家的人們進(jìn)行交流，這樣既能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，也可以增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。為了更好的在英語(yǔ)教學(xué)中利用好多媒體技術(shù)，我們可以嘗試著從以下幾方面入手：

第一：試著推進(jìn)多媒體動(dòng)畫制作的應(yīng)用，豐富課堂的教學(xué)形式

在多媒體技術(shù)中，動(dòng)畫制作應(yīng)該得到充分的利用，動(dòng)畫制作突破了簡(jiǎn)單的圖片和文字的應(yīng)用，提高了多媒體技術(shù)的應(yīng)有的價(jià)值。在進(jìn)行單詞教學(xué)的過程中，可以通過動(dòng)畫效果和色彩將不同的詞根詞綴進(jìn)行重新組合，這樣可以讓學(xué)生們了解單詞的變化組合，從而發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。然后可以制作軟件，學(xué)生們應(yīng)用這些軟件，如果學(xué)生能夠快速的識(shí)記這些單詞，屏幕上可以彈出激勵(lì)的詞匯，比如“加油”等，如果回答錯(cuò)誤，窗口就顯示“繼續(xù)努力”，通過這種方式既可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助學(xué)生快速的識(shí)記單詞。

第二：把板書與多媒體進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤?，提高課堂授課效率

多媒體和板書各有各的優(yōu)勢(shì)，是“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，它們既有自己的優(yōu)勢(shì)又有自己的劣勢(shì)，因此需要將兩者進(jìn)行融合，促進(jìn)兩者的相互配合。傳統(tǒng)的板書教學(xué)有利于學(xué)習(xí)進(jìn)行筆記的記載，有利于學(xué)生連貫的學(xué)習(xí)知識(shí)接受信息。但是傳統(tǒng)教學(xué)所傳播的信息量較小，講課的效率較低，而多媒體技術(shù)傳播的信息量大，有豐富的知識(shí)載體，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。因此教師在講授時(shí)應(yīng)該促進(jìn)兩者的相互結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)人教版必修（2）第五單元NelsonMandela___amodernhero這一課時(shí)，可以充分利用多媒體，通過制作課件用從小到大的圖片展示籃球偉人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過這種勵(lì)志的方式有利于幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)也幫助學(xué)生學(xué)很好的理解了文章。另外還可以通過板書展示課本中設(shè)計(jì)到的相關(guān)詞匯，并讓學(xué)生關(guān)注書寫的過程。因此同這兩中方式的結(jié)合有利于全面的提高學(xué)生的能力，促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三：不斷完善多媒體制作的效果，增強(qiáng)多媒體觀賞性

在課件制作上，既要注重課件所展示的內(nèi)容，也要注重課件的形式。學(xué)生第一眼接觸就是課件給他們所展示的形式，只有不斷完善課件的制作的形式，才能吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。因此，每一張幻燈片上的文字、圖片必須具有適合的比例，并結(jié)合英語(yǔ)課程的本質(zhì)特征，在每張PPT上都配上國(guó)外風(fēng)情的圖片，這樣既可以讓學(xué)生接觸國(guó)外的風(fēng)情，也可以促進(jìn)教育目的的實(shí)現(xiàn)。

總之，多