高中學(xué)生作文摘抄（9篇）

高中學(xué)生作文摘抄（9篇）高中生作文素材摘抄篇一1：機(jī)智和美好的語(yǔ)言有時(shí)只不過(guò)是一種瞬時(shí)的智慧和淋漓的表達(dá)。但智慧和表達(dá)的本身并不證明結(jié)果，樸素的行動(dòng)才是開(kāi)在成功路上的鮮花。2：翻開(kāi)早已發(fā)黃的頁(yè)張，試著尋找過(guò)去所留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡。多年前的好友似乎現(xiàn)在看來(lái)已變得陌生，匆忙之間，讓這維持了多年的友誼變淡，找不出什么親切感，只是偶爾遇上，淡淡地微笑，如今也只能在這發(fā)黃的頁(yè)張中找尋過(guò)去的那些讓人難忘的，至少我可以握住這僅剩下一段的“絲線頭”……3：你可以做陽(yáng)光下艷麗嬌嫩的牡丹，讓世人艷羨；你可以做雄偉壯麗的河流，讓世人贊許；你可以做山頂上高聳入云的大樹(shù)，讓世人驚嘆。但在面對(duì)艷羨，贊許，驚嘆的同時(shí)，不要忘記你的腳下是孕育你的土地，是承載你的河床，是支持你的高山，所以在我們面對(duì)一切美名的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記，是實(shí)在的精神與依靠成就了我們。4：生命是一枝鉛筆，那木質(zhì)的筆桿，更像一棵苗條的小樹(shù)，派生出清清溪澗幽幽鳥(niǎo)鳴。從鉛筆刀的刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生命鑲上美麗的花邊……生命如一枝鉛筆，總是給你許多優(yōu)美而又深刻的遐想。生命是一枝鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因?yàn)槟撤N原因而寫出了錯(cuò)字別字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮輕輕地擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運(yùn)筆，寫下自己新生后的火熱心跡。生命是一枝鉛筆，你可以用它為自己的未來(lái)設(shè)計(jì)充滿喜悅與渴望的藍(lán)圖，也可以用燈下苦讀的身影做細(xì)線條，勾勒出一幅充滿活力的圖畫(huà)。生命是一枝鉛筆，它還給予我們這樣一個(gè)有力的啟示——做人，要像它一樣，時(shí)時(shí)刻刻把腰桿挺直！5：不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實(shí)際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能取得顯著成績(jī)。6：大海的深處是平靜的，花朵的一生是無(wú)聲的，巍峨的山巒是緘默的。大自然中許多蔚為壯觀的生命往往以沉默示人。7：那一樹(shù)繁花像是走過(guò)的日子，即使眷戀，即使不舍，最終將離歲月的枝頭而去。而滿地的落英繽紛，則是留給自己的回憶，那些曾經(jīng)的美好和詩(shī)意，靜靜躺在那里散發(fā)著幽香。8：鷹擊長(zhǎng)空的壯闊令我們羨慕不已；大廈高聳的巍峨讓我們感嘆不已；成功者的光環(huán)讓我們驚羨不已。我們?cè)诟袊@這些時(shí)，是否想到鷹的一次又一次苦練，是否想到大廈的堅(jiān)強(qiáng)柱石，是否想到成功者背后的腳踏實(shí)地的奮斗？朋友，振翅飛翔需要腳踏實(shí)地。9：蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來(lái)清新的嫩綠；百花有心，于是它們能在陽(yáng)光里飄出青春深處的芳馨。高中生作文素材摘抄篇二1、發(fā)泄一天，陸軍部長(zhǎng)斯坦頓來(lái)到林肯那里，氣呼呼地對(duì)他說(shuō)一位少將用侮辱的話指責(zé)他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫一封內(nèi)容尖刻的信回敬那家伙?！翱梢院莺莸亓R他一頓。”林肯說(shuō)。斯坦頓立刻寫了一封措辭強(qiáng)烈的信，然后拿給總統(tǒng)看?！皩?duì)了，對(duì)了?！绷挚细呗暯泻?，“要的就是這個(gè)！好好訓(xùn)他一頓，真寫絕了，斯坦頓?！钡钱?dāng)斯坦頓把信疊好裝進(jìn)信封里時(shí)，林肯卻叫住他，問(wèn)道：“你要干什么？”“寄出去呀。”斯坦頓有些摸不著頭腦了。“不要胡鬧?！绷挚洗舐曊f(shuō)，“這封信不能發(fā)，快把它扔到爐子里去。凡是生氣時(shí)寫的信，我都是這么處理的。這封信寫得好，寫的時(shí)候你己經(jīng)解了氣，現(xiàn)在感覺(jué)好多了吧，那么就請(qǐng)你把它燒掉，再寫第二封信吧?！?、果斷有一個(gè)6歲的小男孩，一天在外面玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥(niǎo)巢被風(fēng)從樹(shù)上吹掉在地，從里面滾出了一個(gè)嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩決定把它帶回家喂養(yǎng)。當(dāng)他托著鳥(niǎo)巢走到家門口的時(shí)候，他突然想起媽媽不允許他在家里養(yǎng)小動(dòng)物。于是，他輕輕地把小麻雀放在門口，急忙走進(jìn)屋去請(qǐng)求媽媽。在他的哀求下媽媽終于破例答應(yīng)了。小男孩興奮地跑到門口，不料小麻雀已經(jīng)不見(jiàn)了，他看見(jiàn)一只黑貓正在意猶未盡舔著嘴巴。小男孩為此傷心了很久。但從此他也記住了一個(gè)教訓(xùn)：只要是自己認(rèn)定的事情，決不可優(yōu)柔寡斷。這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后成就了一番事業(yè)，他就是華裔電腦名人—王安博士。高中作文素材積累摘抄篇三小時(shí)候，我總共在學(xué)校念過(guò)五年半小學(xué)，即三年半初小，二年高小。那時(shí)念書(shū)，我們既免念“秩秩斯干，幽幽南山”，也免念“人之初，性本善”或“趙錢孫李，周吳鄭王”之類的蒙學(xué)課本。大概，我們是從“一二三四”和“日月水火，山石田土”開(kāi)始的吧。啟蒙課本是什么內(nèi)容，這一點(diǎn)其實(shí)無(wú)關(guān)緊要。反正，直到現(xiàn)在，我總記不起我啟蒙時(shí)候讀的書(shū)了。啟蒙的那年，也就是一九六一年的下半年吧。一天，我正在茶盤莊前坪和幾位小女孩做“辦年飯”的游戲，我們幾個(gè)小伙伴有的撿柴，有的砌灶有的淘米（泥巴灰塵），有的燒火，忙活得像一個(gè)大食堂的炊事員樣，滿臉都流著汗，糊著灰。這時(shí)，突然走來(lái)一個(gè)人，他系一條圍裙，臉上長(zhǎng)一臉橫肉。來(lái)人一把抱起我，說(shuō)是要送我去學(xué)校里讀書(shū)，我怎么也不肯去。他弄壞了我們熱氣騰騰的食堂，損壞了我這個(gè)臨時(shí)的“家”，氣得我大哭大罵，直呼他“南瓜”“倭瓜”“矮子”等一連串的諢號(hào)。他可不管這些，一手夾著我，像老鷹捉小雞一樣，一直夾了我兩里多路，將我送到南山小學(xué)的學(xué)堂里。他給我搬過(guò)凳子，又將我摁在座位上，等到我老實(shí)之后，他就打馬回府了。我也立即安靜下來(lái)，我第一次感到了新奇，學(xué)堂里有那么多小朋友，我在茶盤莊才有三四個(gè)小伙伴，我今后肯定好玩多了。就這樣，我開(kāi)始了自己到學(xué)校念書(shū)的讀書(shū)生涯。把我?jiàn)A到學(xué)校里去的那個(gè)人是生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，他的名字叫做棗哥。頭兩年在學(xué)校里都學(xué)了一些什么知識(shí)，到底都有誰(shuí)教過(guò)我，我是怎么也記不起來(lái)了。不是年深日久的緣故，也不是我不尊敬師長(zhǎng)，的確是我那時(shí)太貪玩、后來(lái)的生活太平庸和自己愚不可及的一些本質(zhì)特性使然吧！但是，其間的一些生活片段，我卻是清楚地記得的。記憶最深的便是葉勁秋先生的手杖。葉先生是位女教師，她那時(shí)戴一副我們鄉(xiāng)里人從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的眼鏡，熱天穿著白襯衫，冷天圍著一條藍(lán)色的圍巾，顯得斯文有致。可是，要我們這些山上捉來(lái)的野馬變成馴服聽(tīng)話的學(xué)生，實(shí)在是一件令葉先生頭痛的事情。我們所在的這個(gè)教室稱為大教室，有六十幾名孩子，分成四個(gè)年級(jí)，就葉先生一個(gè)教師。工作艱難常使得葉先生在課堂上耍一點(diǎn)小脾氣，由于有四個(gè)年級(jí)，葉先生只能按行間編座位，按行間上課，沒(méi)課的同學(xué)免不了要淘一點(diǎn)氣，這時(shí)，葉先生就免不了舉起她的手杖，用那個(gè)尖尖的把頭在你的腦殼上砸一下。砸誰(shuí)一下，就活該誰(shuí)倒霉，除了你的腦殼會(huì)起一個(gè)包外，還會(huì)聽(tīng)到葉先生一聲呵斥：蠢豬，十足的蠢豬！聰明的孩子往往受到老師的寵愛(ài)，我就既沒(méi)有挨過(guò)打也沒(méi)有挨過(guò)罵。不會(huì)讀書(shū)的孩子往往要淘氣一些，挨打受罵的幾率就要高一些。記得有個(gè)叫小平的學(xué)生，他比我大四歲，我啟蒙的時(shí)候，他讀了四年一冊(cè)，我初小畢業(yè)了，他還在四年一冊(cè)讀，這種學(xué)生只能淘氣了。葉先生的手杖并不稀罕，竹做的桿，牛角做的把。那牛角尖利透明，特別好看。這手杖本來(lái)是助先生走路用的，想不到成了懲罰淘氣學(xué)生的武器。于是，便有學(xué)生要報(bào)復(fù)葉先生。有幾次，葉先生忘記了將這手杖和課本在下課的時(shí)候帶回辦公室，立即就被挨過(guò)打的學(xué)生踩斷，要去扔掉還是不敢的。學(xué)校后面是一處很大的竹園，葉先生又馬上叫大同學(xué)去竹園里砍一根來(lái)補(bǔ)上，重新給她做好。其次，記得最清楚的是怕彭校長(zhǎng)。彭慧如先生是秀水完小的校長(zhǎng)，那時(shí)候的建制，就是完全小學(xué)的校長(zhǎng)管著下面村小的學(xué)校。彭校長(zhǎng)長(zhǎng)得人高馬大，國(guó)字臉上架一副寬邊玳瑁眼鏡，虎虎有生氣。彭校長(zhǎng)不茍言笑，一臉的嚴(yán)肅勁?？吹剿歉弊鹑荩覀兡菐托√詺馐紫染颓恿藥追?。我們怕彭校長(zhǎng)，主要是怕他來(lái)考試。那時(shí)節(jié)的讀書(shū)真是輕松，讀一年上頭的書(shū)，老師從來(lái)就不出卷紙考我們，作業(yè)也很自由。但是，彭校長(zhǎng)來(lái)了就不同，他要檢查我們的作業(yè)，還要考我們，每次來(lái)都是如此。有一次，彭校長(zhǎng)點(diǎn)了我的名，先是問(wèn)了我多大，讀幾冊(cè)，家里都有什么人。然后問(wèn)到這學(xué)期老師都教了什么，自己又學(xué)了點(diǎn)什么。彭校長(zhǎng)輕輕松松地問(wèn)，我惴惴不安的心慢慢地平靜下來(lái)，也從容地回答。彭校長(zhǎng)待我臉色差不多恢復(fù)了平常之后，就開(kāi)始考我。他和藹地叫我背課文，默生字，親自報(bào)著課文后的生字叫我默寫，不會(huì)寫的就叫我畫(huà)個(gè)圓圈，還要叫我做幾道算術(shù)題。當(dāng)我覺(jué)得他和藹可親并不可怕的時(shí)候，我就從他的身邊逃回了教室。其實(shí)，我們大家仍然是怕他。每當(dāng)葉先生報(bào)告哪天彭校長(zhǎng)要來(lái)的時(shí)候，我們哪天就規(guī)規(guī)矩矩地坐著，也認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)著。有時(shí)，當(dāng)我們沒(méi)上課在教室里吵翻天的時(shí)候，若聽(tīng)到誰(shuí)喊了一句“彭校長(zhǎng)來(lái)了”，我們便立即到座位上安靜下來(lái)，等了一會(huì)，沒(méi)見(jiàn)到彭校長(zhǎng)的影子，知道是受騙了，便破口大罵那個(gè)制造謠言的人。再次，記得比較清楚的便是我們的調(diào)皮和貪玩。葉勁秋先生家是一個(gè)教書(shū)世家，她有兩個(gè)兒子三個(gè)女兒。長(zhǎng)子在長(zhǎng)沙工作，是一位工程師。次子在立新小學(xué)代課，早出晚歸。長(zhǎng)女次女在家待業(yè)，滿女在讀書(shū)。葉先生經(jīng)常外出，有時(shí)也是生病，這樣的情況下，便讓她的女兒代課。她的長(zhǎng)女根本上就管不住學(xué)生，氣得只知道哭，又不能給學(xué)生放羊。為了懲辦調(diào)皮的學(xué)生，她便采取留置的辦法，要留的學(xué)生是多而又多。學(xué)校的小禮堂東邊有一個(gè)小教室，我們習(xí)慣上稱為二教室。每當(dāng)葉先生的長(zhǎng)女將留置的學(xué)生趕到二教室排隊(duì)讀書(shū)的時(shí)候，她就手握一支長(zhǎng)竹鞭，在學(xué)生面前走來(lái)走去的。就在這時(shí)，葉先生在立新小學(xué)校代課的兒子回來(lái)了，他因?yàn)樵诤退拇蠼憬泗[別扭，一回來(lái)就將留置的學(xué)生放回家。這樣一來(lái)，他的大姐姐又要哭一場(chǎng)。比較起來(lái)，葉先生的二女兒就要會(huì)教一些，如果是她來(lái)代課，效果就好多了。她會(huì)唱歌，教我們唱歌時(shí)，是四個(gè)年級(jí)一塊兒教的，大家唱得最斬勁。我記得最清楚的便是她教的《打靶歸來(lái)》這支歌，還有雷鋒日記歌《唱支山歌給黨聽(tīng)》。我們那時(shí)候的貪玩和惡作劇是極其無(wú)聊的，回想起這些往事都覺(jué)得不可思議。當(dāng)教室里沒(méi)有老師的時(shí)候，我們不但不讀書(shū)，反而在龍頭桌子上跑來(lái)跑去，學(xué)道士跑橋。有的裝扮成老和尚，把手里的書(shū)一卷就當(dāng)嗩吶吹；有得做孝子，跟在老和尚的背后轉(zhuǎn)；有的敲擊桌子當(dāng)做敲鑼打鼓。女同學(xué)則哇啦哇啦地哭喪，真是一個(gè)熱熱鬧鬧的道場(chǎng)。每做到高潮時(shí)，站崗的同學(xué)喊“老師來(lái)了”，我們就立即歸位，一邊擦汗，一邊做認(rèn)真讀書(shū)狀。老師也感到納悶：剛才還鬧哄哄的，現(xiàn)在怎么啦！老師對(duì)我們也無(wú)可奈何，因?yàn)闆](méi)人做奸細(xì)。玩得最痛快的是放風(fēng)箏，當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生叫做智妹子，他是從新墻集鎮(zhèn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，見(jiàn)過(guò)的世面比我們大，至少，放風(fēng)箏就是他的拿手好戲。我們幾十個(gè)同學(xué)都拜他為師，向他學(xué)習(xí)?？墒牵覀儏s學(xué)不像，我們糊的風(fēng)箏就不如他糊的好，放飛的技術(shù)更差。智妹子一天糊一只風(fēng)箏，一天翻新一個(gè)花樣，風(fēng)箏放得老高老高又不掉下來(lái)，把我們羨慕死了。我們跟著他跑，盡情地喊他師父，也喊他法官師傅。有時(shí)，我們干脆躲到學(xué)校的南山坡上，一玩就是一個(gè)整午，課都不去上。老師和家長(zhǎng)是找不到我們的，玩累了，肚子餓了，才知道已經(jīng)耽誤了課，垂頭喪氣地往家里走，去弄一點(diǎn)吃的。最有趣而又最幼稚可笑的一次集體頑皮，莫過(guò)于一次找馬醫(yī)官陪手。頭天，一個(gè)叫馬醫(yī)官的醫(yī)生，到學(xué)校里來(lái)為我們每個(gè)學(xué)生種了痘，當(dāng)時(shí)不痛不癢的誰(shuí)也沒(méi)有在意。種痘的時(shí)候，我們捋著衣袖，比試著看誰(shuí)最勇敢。第二天清晨，我們一早來(lái)到學(xué)校，一個(gè)叫專馬虎的孩子王攔住大家要檢查手，看昨天種痘的地方起坨了沒(méi)有。專馬虎那天起的忒早，到學(xué)校也忒早。他把自己的衫袖卷得高高的，將種了痘的地方，也就是已經(jīng)起了個(gè)小坨坨的地方露給同學(xué)們看，同學(xué)們?cè)僖豢醋约旱氖?，果然都有一個(gè)小坨坨。專馬虎嚇唬大家說(shuō)，如果不及時(shí)診治，可能就要死人。經(jīng)他這么一說(shuō)，大家面面相覷，一臉的死相。大家望著專馬虎，叫他拿主意。專馬虎似乎早已經(jīng)成竹在胸，他用手指了指老師的房間，又指了指耳朵，又做手勢(shì)捂住嘴，意思是叫大家別嚷嚷，讓老師知道了就什么事情也做不成了，大家便屏聲斂氣聽(tīng)他說(shuō)。專馬虎說(shuō)，我們應(yīng)該去找馬醫(yī)官賠手。大家覺(jué)得這個(gè)主意高明，只是不知道這個(gè)馬醫(yī)官住在那里，怎樣才能找到他。專馬虎說(shuō)他全知道，叫大家跟著他走就是了。我們都信專馬虎，他雖然讀書(shū)是個(gè)笨蛋，卻是一個(gè)智多星，歪點(diǎn)子多，總之，他是一個(gè)有辦法的人。于是，大家躡手躡腳去教室里放好書(shū)包又溜出教室，溜出老師的視線范圍，翻過(guò)學(xué)校后山，便踏上了去集鎮(zhèn)的道路。一路上，我們幾十號(hào)人猶如脫了韁的野馬，追逐嬉戲，蹦跳狂奔，打斗罵娘，只一眨眼工夫就到了秀水集鎮(zhèn)的鐵橋邊。這支鐵橋當(dāng)時(shí)在我們這塊小地方算得上是一個(gè)奇跡。它總共有兩座橋，一座正在使用，南來(lái)北往的火車都從上面經(jīng)過(guò)，還一座橋只修了橋墩，沒(méi)鋪上鐵軌，是京廣鐵路復(fù)線備用橋。那時(shí)，我們還小，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)這座橋，從未近距離觀察過(guò)這座橋。當(dāng)我們跑近這座橋的時(shí)候，便被列車奔馳的壯美景觀給迷住了。我們忘記是去找馬醫(yī)官賠手的，不想再往南跑了，大家站在那里，呆呆地看著火車過(guò)橋的時(shí)候所發(fā)生的一切，有如一種強(qiáng)風(fēng)拂過(guò)，有“鐵洞鐵洞”的聲響。這時(shí)，專馬虎一聲令下：看鐵路橋去啊，看大水去??！我們一窩蜂沖上了陡峭高俊的鐵路路基，只見(jiàn)洞庭湖白浪滔天，鐵路橋上火車如織。我們驚得目瞪口呆，再也不愿回家，也不想去找馬醫(yī)官了。我們坐在還沒(méi)有通車的那邊鐵路橋墩上，把火車過(guò)鐵路橋的壯美景觀看了一遍又一遍。餓了，就把曬在橋墩上的茴絲一把把塞往嘴里。后來(lái)，我們膽子大起來(lái)了，就在鐵路橋上爬上爬下，撿起一截截鐵絲放在鐵軌上讓火車壓成小刀片，還有些小孩子撿起路基石去砸飛奔的列車，做了許多后來(lái)一想就心驚肉跳的事情。我們玩得忘乎所以，不知西方之既黑。就這樣在鐵路橋上玩了一整天，學(xué)校和家里也沒(méi)有人來(lái)尋找我們，鐵路上也沒(méi)有人來(lái)管我們。在初小讀了三年書(shū)后，我自動(dòng)輟學(xué)了。為此，父親拿扁擔(dān)打我，我至死不從父命，表示堅(jiān)決不讀書(shū)了，并且振振有詞地說(shuō)，大舅父也只讀了六冊(cè)書(shū)，不照樣當(dāng)記工員、當(dāng)保管員嗎？就這樣，我加入了銅盆沖的牧牛軍團(tuán)，當(dāng)起牛倌先生來(lái)。也許是玩得好的孩子都在讀書(shū)的緣故吧，半年之后，我跳過(guò)第七冊(cè)，依然同原班同學(xué)讀完了初小最后一期書(shū)。這一年，前來(lái)南山小學(xué)教書(shū)的是顏昌樹(shù)老先生。顏先生是老大學(xué)畢業(yè)生，文化這么高的人在那個(gè)時(shí)候那個(gè)地方實(shí)屬鳳毛麟角，讓他教小學(xué)豈不是大材小用？顏先生剛來(lái)銅盆沖，傳聞就跟著過(guò)來(lái)了，說(shuō)他是一位神經(jīng)病患者。后來(lái)，從他的言談舉止中，我們看到他確實(shí)不太正常，的確是一位精神病患者。孩子們是很欺侮人的，管顏先生叫做“神經(jīng)病”或者“顏燒茴”。顏先生和我家沾親帶故，他是我的二舅媽的父親，按照輩分，我們兄弟該叫他干爹。顏先生來(lái)銅盆沖的時(shí)候，我們還在過(guò)春節(jié)，家里正是一年中最富裕的時(shí)候，母親便請(qǐng)顏先生來(lái)家里吃飯。那天，正好是大雪皚皚，全家人困在家里。文兄已經(jīng)輟學(xué)了，正在生產(chǎn)隊(duì)里幫助父親掙工分，大雪天，生產(chǎn)隊(duì)沒(méi)什么事情做，便坐在家里等顏先生這位尊貴的客人。席間，父親把我讀書(shū)爛學(xué)的事情告訴顏先生，并提出要求讓我復(fù)學(xué)，還是去原班讀書(shū)，讀完初小最后一學(xué)期。顏先生說(shuō)，沒(méi)讀過(guò)七冊(cè)只怕讀不了畢業(yè)班。母親為我打包票，說(shuō)我聰明，又肯用功，趕上班并不成問(wèn)題，我亦怕胸脯作保證。后來(lái)，顏先生許是吃了我家飯的緣故吧，竟一口答應(yīng)了我們提出的全部要求。臨走時(shí)，顏先生拍著我的肩膀說(shuō)：今后我們就是老表了，是很親的親戚，一定要聽(tīng)老師的話??！顏先生走后，我們一家人很是笑了一陣子。我跟他差了幾輩，他竟說(shuō)成是一輩的老表，還對(duì)學(xué)生說(shuō)出那種哀求的話，實(shí)屬神經(jīng)有點(diǎn)不正常。我那時(shí)才十歲的樣子，當(dāng)然也弄不清輩分的大小，父母說(shuō)錯(cuò)了就肯定就是錯(cuò)了。就這樣，我又重新開(kāi)始了自己的讀書(shū)生涯。顏先生教書(shū)挺認(rèn)真，一筆字也寫得實(shí)在是漂亮，可是，他的口才太差，還經(jīng)常說(shuō)錯(cuò)話，組織教學(xué)能力又很差。這樣一位先生在一個(gè)教室里教四個(gè)年級(jí)，終日只知道貪玩的學(xué)生娃真好比水里的摁浮萍，摁下這個(gè)又浮起那個(gè)。日復(fù)一日，學(xué)生便更加不怕老師了，所以就有許多學(xué)生公開(kāi)欺侮顏先生。有一個(gè)叫劍泡桐的伢仔，年齡比我差不多大了一歲，卻一點(diǎn)也不會(huì)讀書(shū)，他那時(shí)還低我兩個(gè)年級(jí)。劍泡桐說(shuō)話口吃，在學(xué)校里盡做一些淘氣的事情，出盡了洋相。他不會(huì)讀書(shū)，又不認(rèn)真讀書(shū)，坐著做菩薩又十分難捱時(shí)間，于是，他每天上演許多耍戲令我們開(kāi)心。顏先生在專心致志地給我們畢業(yè)班的學(xué)生上課，其余三個(gè)年級(jí)或自習(xí)或作業(yè)，劍泡桐坐在離我們兩行的最前排。這時(shí)，他悄無(wú)聲息地滑下凳子，從桌子底下鉆過(guò)去，躡手躡腳地走到顏先生的背后，舉起彎著指頭的右手作丁弓婆狀，兩只腳同時(shí)蹬起，在顏先生后腦上作敲擊狀，下面的學(xué)生忍不住要笑，可是大家偏偏忍住不笑，因?yàn)檫€有好戲在后頭。講臺(tái)上，一老一少兩個(gè)人似乎在耍著把戲。顏先生當(dāng)然不知道自己在扮演著一個(gè)角色，劍泡桐用牙齒咬著自己的嘴唇。第一個(gè)節(jié)目演完了，劍泡桐就開(kāi)始上演第二個(gè)節(jié)目。顏先生講課時(shí)總要走動(dòng)的，劍泡桐如影隨形在他后面跟著走動(dòng)。待顏先生叉開(kāi)雙腳站定，劍泡桐便瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一只手作摳卵狀從顏先生胯下伸過(guò)來(lái)，伸過(guò)來(lái)的五個(gè)手指還在做著動(dòng)作。當(dāng)然，這一切都只是一個(gè)樣子，并不真正碰上顏先生身體的。劍泡桐這樣的放肆，顏先生卻一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，下面的學(xué)生群里卻是有了一點(diǎn)騷動(dòng)。我們的同學(xué)那時(shí)候來(lái)自兩個(gè)屋場(chǎng)，我們銅盆沖是一個(gè)大屋場(chǎng)，學(xué)生占了四分之三。一個(gè)屋場(chǎng)的孩子自然有孩子王，大家都怕孩子王。只要孩子王與老師作對(duì)，便不敢有人告密。對(duì)顏先生的這種侮辱，一天總有幾次，誰(shuí)也不忍去說(shuō)穿，去笑穿。因?yàn)榇蠹也还馐桥潞⒆油醯淖?，還要自己尋開(kāi)心，何況顏先生又是一個(gè)有病的人。也有幾次，劍泡桐的惡行還是被顏先生發(fā)覺(jué)了，有時(shí)是劍泡桐自己忍不住笑被發(fā)覺(jué)的，有時(shí)是顏先生在講臺(tái)上有急轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，劍泡桐就自然暴露了。顏先生這時(shí)就揪著劍泡桐的耳朵，將他摁在座位上坐好。顏先生一懲罰劍泡桐便招來(lái)學(xué)生們更加瘋狂的報(bào)復(fù)。同學(xué)們想盡了種種作惡的辦法，有的直呼其名，不叫老師或者先生。有的干脆就叫他一連串的諢名：神經(jīng)、芋頭、燒茴。還有幾個(gè)同學(xué)卻做了一些喪盡天良的事情。每到星期天，顏先生便回老家了，那幾個(gè)學(xué)生便撬開(kāi)先生的門，把屎尿都屙到先生的飯鍋里、水缸里，還跑到菜園里挖開(kāi)先生種的南瓜，屙到南瓜里，又把挖下的那塊南瓜糊上去。這樣的惡行，害得先生每個(gè)星期來(lái)了就要清洗一次。顏先生并不是沒(méi)有脾氣的人，他苦于無(wú)法發(fā)現(xiàn)作惡者。有一次，他在后山竹園里斫了一根很長(zhǎng)的竹子，放到教室里做專政工具。竹竿粗的那頭就放在講臺(tái)上，尾梢那頭則可以放到教室最后一排座位上。顏先生的想法是，不管教室里哪個(gè)方位出現(xiàn)搗亂者，他抬手就可以鎮(zhèn)壓。一次，中排有兩個(gè)同學(xué)在打架，顏先生二話沒(méi)說(shuō)，雙手舉起竹竿，對(duì)著吵架的那行學(xué)生就撲打下來(lái)，眼明手快的就快往桌子底下躲起來(lái)，一個(gè)正在專心致志做作業(yè)的叫連伢仔的男生卻挨了一竿，耳朵都被竹節(jié)打出了血，連伢仔“哎喲”一聲，跳起腳來(lái)就罵娘。顏先生連賠不是，說(shuō)是“失措，失措”，只怪你沒(méi)有躲開(kāi)。肇事者卻在桌子底下哈哈大笑。于是，教室里也哄堂大笑起來(lái)。高中生作文素材名人語(yǔ)錄摘抄篇四1.咬住青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢?.不少幸運(yùn)兒在背興時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己?！簟な访芩?.幸運(yùn)的愛(ài)，與勇者長(zhǎng)相隨。——奧維德4.這是幸運(yùn)的，思想者在心靈上孤獨(dú)，孤獨(dú)者極其豐富有趣、擁有最誠(chéng)實(shí)可靠的朋友。思想源于孤獨(dú)?！惞?.幸運(yùn)的時(shí)機(jī)好比市場(chǎng)上的交易，只要你稍有延誤，它就掉價(jià)了?！喔?.為山者基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深?！?jiǎng)?.在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！R克思8.在幸運(yùn)時(shí)不與人同享的，在災(zāi)難中不會(huì)是忠實(shí)的友人?！了?.幸運(yùn)的不是始終去做你所希望做的事而是始終希望達(dá)到你所做的事情的目的?！蟹颉ね袪査固?0.好的運(yùn)氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運(yùn)則更令人驚嘆。——塞尼卡11.百丈之臺(tái)，其始則一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千萬(wàn)石焉。學(xué)習(xí)亦然。今日記一事，明日悟一理，積久而成學(xué)。——毛澤東12.哪有斬不斷的荊棘？哪有打不死的豺虎？哪有推不翻的山岳？你只須奮斗著，猛勇地奮斗著；持續(xù)著，永遠(yuǎn)的持續(xù)著，勝利就是你的了?！囍邢?3.歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林?！嚑柲嵫┓蛩够?4.偉大人物的最明顯標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達(dá)到期望的目的?！獝?ài)迪生15.對(duì)于幸運(yùn)的人來(lái)說(shuō)，事事都是如意的?！瘖W克里托斯2024高中作文素材摘抄大全篇五1、沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的，在人生中難免會(huì)走一些彎路，它是人生的一部分，如果沒(méi)有它，我們就無(wú)法體會(huì)到人生的意義，就不會(huì)懂得珍惜人生。只有經(jīng)歷了，才會(huì)悟出人生的真理，才會(huì)懂得珍惜。2、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。3、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。4、彎路是一種追求的過(guò)程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出:人要通權(quán)達(dá)變。只有變化才能進(jìn)步。高中作文優(yōu)美語(yǔ)段。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對(duì)走直路的人，因?yàn)橹甭纺茏屇阍缭绲捏w會(huì)到勝利的甘甜。5、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。6、世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。人生與路形影不離。高中作文優(yōu)美語(yǔ)段。世上路有千萬(wàn)條，有直有彎。直路固然可以直達(dá)遠(yuǎn)方，彎路亦別有一番情趣。當(dāng)然，人生更多的是彎路，直路不過(guò)是陪襯。7、巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò):苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富對(duì)于弱者則是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。對(duì)于不可避免的困難，我們只能面對(duì)，并且將之化為動(dòng)力。也就是要擺脫過(guò)去的失敗的傷痛，要將每一天都變成一個(gè)新的起點(diǎn)。8、正因?yàn)闀r(shí)間的流逝，才讓人感受到其真正的意義；正因?yàn)闀r(shí)間流逝，才讓你我懂得時(shí)間至于生命的重要；正因?yàn)闀r(shí)間的流逝，才讓你我懂得珍惜。時(shí)間流逝，我愿追隨遠(yuǎn)去的腳步，印證自己的人生？?9、我們應(yīng)珍惜我們?nèi)松飞系拿恳淮螐澛?，每通過(guò)一個(gè)彎路，其實(shí)就是對(duì)我們的一次磨礪，是我們的一次成長(zhǎng)。失敗是成功之母，彎路是我們?nèi)松虝旱氖?，它把?jīng)驗(yàn)銘刻入我們的心底。它是我們走出坎坷奮然前行的動(dòng)力，重新將人生引上正確的航向。我們要記住，人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)。記住:彎路將伴我們成長(zhǎng)。10、困難，只不過(guò)是給成功人的墊腳石，那是走向成功的路途，與其埋怨天黑，不如點(diǎn)起一支蠟燭，尋找新的希望，給我們的人生帶來(lái)精彩。11、人生就如同一條彎彎的路，每個(gè)人都是這條路上的步行者。出生時(shí)這條路是直的，每個(gè)人可以毫無(wú)顧忌地走著，成年后每個(gè)人面前會(huì)有無(wú)數(shù)條路，只有兩種選擇，要么坐以待斃，要么選擇一條路走下去，大多數(shù)人會(huì)選擇走下去。每一條路都有其曲折的部分，這就要考驗(yàn)每個(gè)人的意志了，膽小的人看見(jiàn)彎路就馬上往回走，只有一部分敢于挑戰(zhàn)自己的人勇敢走下去。12、黃河九曲，留給人蕩氣回腸的感慨；山路十八彎，帶給人纏綿悱惻的思念。即便是彎路，也有著動(dòng)人心魄的美感，在生活中亦是如此:流年若水，晴續(xù)錦年，在漫長(zhǎng)而又短暫的人生旅途中，沒(méi)有什么是順利如初的。在彎路面前，是不敵退卻還是迎難直上？這個(gè)答案決定著你今后的成敗。13、在人生的道路上有兩條路:直路與彎路，雖然她們通向的目的地可能是一樣的？?都是成功，但過(guò)程絕對(duì)是不一樣的。當(dāng)直路走不通時(shí)，或許選擇彎路更加容易通向成功。14、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。15、信仰可以是空洞的，也可以是豐富的；信仰可以是樸素的，也可以是花哨的。信仰可以是簡(jiǎn)單的，也可以是復(fù)雜的。每個(gè)人都有信仰，不同于理想，不同于宗教，更多是與信念更加相似。摘抄高中優(yōu)秀作文篇六每當(dāng)我們走過(guò)一段路，都會(huì)在路上留下淡淡的痕跡，這條痕跡也許在我們的內(nèi)心深處，也許在一張小小的紙條上，但都值得我們?nèi)フ洳?，去回憶。剛上初中，我就認(rèn)識(shí)了她。她有點(diǎn)安靜、有點(diǎn)傻，但卻很真誠(chéng)。于是，我們很快成為了好朋友。她讓我明白了真正的友情，我快樂(lè)時(shí)，她會(huì)同我一同分享；我難過(guò)時(shí)，她會(huì)陪我一同度過(guò)。（一）我的語(yǔ)文默寫錯(cuò)得一塌糊涂，語(yǔ)文老師一氣之下竟要請(qǐng)我家長(zhǎng)，好不容易挨到下課，淚就不受控制的流了下來(lái)，也只有她在這別人都忙著去上體育課的時(shí)候留下來(lái)安慰我。在她的安慰聲中，我的心情才有了些許好轉(zhuǎn)。然而，體育課下課后，我卻怎么也找不到她，只好回到了自己的座位上，看到我的默寫卷子，眼淚又涌了出來(lái)。我接過(guò)旁邊遞來(lái)的紙，擦了擦眼淚，聽(tīng)到有人對(duì)我說(shuō)：“不要哭了，語(yǔ)文老師不想請(qǐng)你家長(zhǎng)了。”我回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)她正微笑的看著我。我不相信的笑了笑，問(wèn)她說(shuō)：“你怎么知道？語(yǔ)文老師可不是那么容易改變主意的人?！薄拔胰ソ蛔鳂I(yè)的時(shí)候順便幫你說(shuō)了說(shuō)情，她就同意了?！彼首鬏p松的說(shuō)道?？晌覅s發(fā)現(xiàn)了她頭發(fā)間的汗珠，一種感動(dòng)的滋味在我的心中擴(kuò)散……（二）最近，我們之間因?yàn)橐恍┬∈聝憾ハ嘀脷?，中午她吃飯的時(shí)候又坐到了我的旁邊，想要和我談一談，看著她那略帶嚴(yán)肅的表情，我原本想及拒絕的話又只能收了回來(lái)。說(shuō)著說(shuō)著，我才發(fā)現(xiàn)我竟是如此的幼稚，相較起她說(shuō)的那些事，我所說(shuō)的一些理由竟顯得有些微不足道了。這一刻，我才發(fā)現(xiàn)了她對(duì)我的寬容。而我也應(yīng)該用更多的包容去對(duì)待她。（三）上了高中，原本認(rèn)為這份友情會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而逐漸變淡。但當(dāng)我看到她在我考室留給我鼓勵(lì)我加油的話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我們之間的友情并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而變淡，這份友情會(huì)一直被珍藏在我們各自的心中。一張小小的紙條，記載了我們之間的友情，留下了我生命中一條抹不去的淡淡的痕跡。就讓這條淡淡的痕跡伴我前行。高一語(yǔ)文作文素材摘抄篇七“背影，獻(xiàn)給媽媽，拂去歲月的風(fēng)霜，媽媽，我仍是您春季載下的小樹(shù)，那葉，綠在您心中。”小詩(shī)寫的真好。母親為我們付出多少，母親的背影印在我的心中，又印在我的腦海里，多少次默默的回首那母親的背影，在我心中久久回蕩，久久不能抹去……母親的背影是嘮叨的。我和其他孩子一樣，曾一度反感媽媽對(duì)我的束搏，在我眼中的媽媽，總是愛(ài)嘮叨，蠻不講理的。到現(xiàn)在都不知道，這種孩子間的共鳴是如何產(chǎn)生的？其實(shí)我們心中，都懂得母親的愛(ài)是什麼東西。每天走出家門，身后總會(huì)想起媽媽的一聲叮嚀身后總會(huì)回響起媽媽的一聲叮嚀：“路上小心點(diǎn)，帶鑰匙了嗎？”我若是早上忘帶了什么東西，一個(gè)電話撥回家，她便一定會(huì)很快給我送來(lái)。每天晚上，她都要陪我做功課到深夜，考我每天所學(xué)的知識(shí)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)只是些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但加起來(lái)，多少也會(huì)令我感動(dòng)。母親的背影還是毫無(wú)怨言的，是無(wú)私偉大的。我跟媽媽說(shuō)我要買需要的物品。出乎我的意料，媽媽很快就答應(yīng)，并帶我到超市挑選我所需的物品，又是為我挑選書(shū)籍。花去了不少的錢。媽媽這樣做反而讓我吃驚。平時(shí)媽媽勤儉節(jié)約省下來(lái)的錢，我卻大手大腳的揮霍，值得嗎？不值！母親的背影是掛念的記得有一次，我去“勞動(dòng)基地”，媽媽望著我直到我上了客車，她仍在一旁不停地囑咐、嘮叨，這其中蘊(yùn)含著多少偉大的母愛(ài)。車走了，母親也走了，背影又一次出現(xiàn)在我的眼前，母親還在擔(dān)心我，還在掛念我。媽媽，我愛(ài)你，更愛(ài)你的背影。因?yàn)樗繒r(shí)每刻鼓勵(lì)著我在坎坷的學(xué)習(xí)、生活道路上前進(jìn)媽媽的背影摘抄高中優(yōu)秀作文篇八黎明的時(shí)候，雪大了。像散落的鵝毛，一片片、一團(tuán)團(tuán)，沒(méi)有方向的亂竄。車輛的鳴笛聲，像獵人手中被束縛的野馬，急促地哀嚎著?！搬t(yī)生就位，第一批患者已到達(dá)！”“收到收到！”醫(yī)院的大門被撞開(kāi)了，醫(yī)生們兩兩一組，迅速把病床推到病區(qū)?？諘绲牟^(qū)不一會(huì)兒就變得擁擠。病人痛苦地呻吟著，醫(yī)生穿著防護(hù)服，匆忙地走來(lái)走去。護(hù)士們你擁我擠地奔向倉(cāng)庫(kù)，瘋了似的搶氧氣瓶。這個(gè)倉(cāng)庫(kù)沒(méi)有，只能返回來(lái)，去另一個(gè)倉(cāng)庫(kù)找。雪已經(jīng)積了厚厚一層。病區(qū)里，匆忙的人群中，站著醫(yī)院的院長(zhǎng)，那個(gè)全院人都尊敬的醫(yī)生——楊健院長(zhǎng)。他充滿皺紋的臉上流著汗，眼睛里布滿紅血絲。他靜靜地看著亂哄哄的人們。像白楊一樣筆直的矗立在那兒。醫(yī)生們看著楊健。他沉悶地說(shuō)：“所有醫(yī)生，12小時(shí)輪一班，兩人一組，老帶新，有什么需要隨時(shí)上報(bào)！記住！病人為先！”不知誰(shuí)喊了一句：“醫(yī)生也需要休