浙江省杭州市2024屆高三下學(xué)期二模語文作文“大數(shù)據(jù)信息時(shí)代下的認(rèn)知閉合”審題立意及范文

2024浙江省杭州市高三二?！按髷?shù)據(jù)信息時(shí)代下的認(rèn)知閉合”審題立意及范文原題＋審題立意＋素材積累＋行文構(gòu)思＋范文＋材料啟示＋材料改編【試題出處：2023學(xué)年第二學(xué)期杭州市高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如果你多次在網(wǎng)上瀏覽某類材料，大數(shù)據(jù)就會(huì)不斷精準(zhǔn)推送同類內(nèi)容，貼心、便捷。人們通常喜歡跟與自己認(rèn)知相似的人交往，相似帶來熟悉，帶來安全感，所謂“志同道合”“趣味相投”，舒服、自在。但也有人認(rèn)為，長(zhǎng)此以往，很容易形成認(rèn)知的閉合圈。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。材料類型及考查特點(diǎn)本次作文材料屬于社會(huì)現(xiàn)象討論型，考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代技術(shù)（如大數(shù)據(jù)）對(duì)個(gè)人認(rèn)知影響的思考，以及在此背景下人際交往觀念的探討。材料通過日常生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生反思信息繭房、認(rèn)知固化等問題，旨在考察學(xué)生的批判性思維、獨(dú)立思考能力以及解決問題的能力。材料解讀，提煉核心主題【材料分層解讀】第一層：“如果你多次在網(wǎng)上瀏覽某類材料，大數(shù)據(jù)就會(huì)不斷精準(zhǔn)推送同類內(nèi)容，貼心、便捷?！薄沂玖舜髷?shù)據(jù)技術(shù)對(duì)個(gè)人信息接收習(xí)慣的影響，體現(xiàn)了技術(shù)的正面作用，即個(gè)性化服務(wù)帶來的便利。第二層：“人們通常喜歡跟與自己認(rèn)知相似的人交往，相似帶來熟悉，帶來安全感，所謂‘志同道合’‘趣味相投’，舒服、自在。”——描述了人們?cè)谏缃贿x擇上的偏好，強(qiáng)調(diào)相似性在人際關(guān)系中的積極作用。第三層：“但也有人認(rèn)為，長(zhǎng)此以往，很容易形成認(rèn)知的閉合圈?！薄岢鰧?duì)上述現(xiàn)象的擔(dān)憂，即過度依賴這種模式可能導(dǎo)致認(rèn)知范圍縮小，形成封閉的認(rèn)知環(huán)境。二、審題步驟與方法詳細(xì)闡述歸納總結(jié)：首先，總結(jié)材料主要觀點(diǎn)，即大數(shù)據(jù)推送與人際交往中偏好相似性帶來的便利與潛在問題。明確關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)、個(gè)性化推送、認(rèn)知閉合圈、志同道合、安全感、視野狹窄挖掘深層含義：不僅要看到個(gè)性化服務(wù)帶來的便利與舒適，也要深入思考其可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，探究材料背后的深層社會(huì)、心理機(jī)制，如信息繭房效應(yīng)、群體極化、創(chuàng)新思維受限等。分析關(guān)系：分析便利與問題之間的因果聯(lián)系，思考技術(shù)進(jìn)步與個(gè)體發(fā)展之間的平衡問題。確立角度：從技術(shù)倫理、個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步等不同角度出發(fā)，選取一個(gè)有深度且易于展開的論點(diǎn)。三、材料立意突破舒適區(qū)，拓寬認(rèn)知邊界技術(shù)與人性：如何在智能時(shí)代保持開放心態(tài)認(rèn)知多樣性：構(gòu)建更加包容的社會(huì)四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考《跳出信息繭房，擁抱多彩世界》《智者求異，愚者守同：論認(rèn)知閉合圈的突破》《技術(shù)之下，人的自覺：保持心智開放的重要性》《個(gè)性化的雙刃劍：便利與閉塞之間》《跳出信息繭房，擁抱多元世界》《智能時(shí)代的選擇：個(gè)性化與開放性的平衡藝術(shù)》五、寫作素材提供及運(yùn)用指導(dǎo)案例素材：埃隆·馬斯克的多元學(xué)習(xí)法：強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)以避免專業(yè)局限。社交媒體算法爭(zhēng)議：討論算法推薦如何加劇用戶觀點(diǎn)極化。歷史案例：伽利略挑戰(zhàn)地心說，展現(xiàn)勇于突破傳統(tǒng)認(rèn)知的精神。社會(huì)現(xiàn)象：社交媒體算法如何影響用戶觀點(diǎn)的形成與分化。名人名言：“我們不能永遠(yuǎn)活在舒適的環(huán)境中，生活中的某些痛苦、挑戰(zhàn)和困難是無法避免的，它們可以幫助我們成長(zhǎng)。”——肯尼迪運(yùn)用指導(dǎo)：在文章中穿插使用這些素材作為論證支撐，通過舉例說明、對(duì)比分析等方式，增強(qiáng)論述的說服力。六、范文提綱展示提綱一：引言：簡(jiǎn)述大數(shù)據(jù)時(shí)代信息獲取的現(xiàn)狀，引出認(rèn)知閉合圈的概念及其潛在風(fēng)險(xiǎn)。主體部分：第一段：分析大數(shù)據(jù)推送的正反面，闡述其對(duì)個(gè)人認(rèn)知的雙刃劍效應(yīng)。第二段：探討人際交往中的“志同道合”陷阱，用實(shí)例說明過度尋求相似性的負(fù)面影響。第三段：引入成功案例或理論支持，論證主動(dòng)拓寬認(rèn)知邊界的重要性。第四段：討論如何在技術(shù)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)之間尋找平衡，提出具體建議。結(jié)論：重申觀點(diǎn)，呼吁讀者主動(dòng)打破認(rèn)知閉合圈，倡導(dǎo)開放、多元的價(jià)值觀。提綱二：引言：簡(jiǎn)述大數(shù)據(jù)時(shí)代個(gè)性化服務(wù)的普遍性和吸引力。正文第一部分：論述個(gè)性化推送的積極影響，如提高效率、滿足個(gè)性化需求。第二部分：轉(zhuǎn)折討論信息繭房的形成，分析其對(duì)個(gè)體認(rèn)知、創(chuàng)新能力的潛在威脅。第三部分：提出解決方案，包括主動(dòng)探索多元信息源、鼓勵(lì)思想交流與辯論。結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)在享受技術(shù)便利的同時(shí)，個(gè)人應(yīng)有意識(shí)地拓寬視野，促進(jìn)社會(huì)整體的開放與進(jìn)步。展望一個(gè)既個(gè)性化又多元兼容的美好未來?！痉段?】在個(gè)性化的時(shí)代里拓寬視野隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，個(gè)性化推送已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧男侣勝Y訊到購(gòu)物推薦，從音樂播放到視頻觀看，個(gè)性化推送以其精準(zhǔn)、高效的特點(diǎn)，贏得了廣大用戶的青睞。然而，在這個(gè)看似充滿個(gè)性化的時(shí)代里，我們是否應(yīng)該警惕信息繭房的形成，并努力拓寬自己的視野呢？個(gè)性化推送無疑帶來了諸多便利。它可以根據(jù)用戶的興趣、習(xí)慣和需求，精準(zhǔn)地推送相關(guān)內(nèi)容，節(jié)省了用戶篩選信息的時(shí)間，提高了效率。同時(shí)，個(gè)性化推送也滿足了用戶的個(gè)性化需求，讓每個(gè)人都能在自己喜歡的領(lǐng)域里獲得更多深入的信息。然而，這種便利和滿足也帶來了一定的隱患。信息繭房，指的是在信息傳播中，人們只關(guān)注自己喜歡的、符合自己價(jià)值觀的信息，而忽視其他信息，從而導(dǎo)致信息視野的狹窄和思想的固化。在個(gè)性化推送的推動(dòng)下，人們更容易陷入信息繭房的困境。他們只接觸到符合自己興趣和觀點(diǎn)的信息，對(duì)于與自己觀點(diǎn)不同的信息則視而不見。這種狹隘的信息視野不僅限制了人們的認(rèn)知，還可能削弱他們的創(chuàng)新能力和思考能力。為了避免信息繭房的形成，我們應(yīng)該主動(dòng)拓寬自己的視野。首先，我們應(yīng)該保持對(duì)多元信息的關(guān)注和探索。除了關(guān)注自己感興趣的信息外，還應(yīng)該關(guān)注其他領(lǐng)域的信息，了解不同的觀點(diǎn)和思想。這樣可以幫助我們拓寬視野，增加認(rèn)知的廣度和深度。其次，我們應(yīng)該鼓勵(lì)思想交流和辯論。與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法，聽取他人的不同意見，可以幫助我們打破信息繭房的束縛，拓展思維的邊界。在享受個(gè)性化推送帶來的便利的同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到信息繭房的風(fēng)險(xiǎn)。我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，積極拓寬自己的視野，關(guān)注多元信息，鼓勵(lì)思想交流和辯論。只有這樣，我們才能在這個(gè)個(gè)性化的時(shí)代里保持清醒的頭腦，不被單一的信息所左右，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同期待一個(gè)既個(gè)性化又多元兼容的美好未來。在這個(gè)未來里，每個(gè)人都能享受到個(gè)性化推送帶來的便利和滿足，同時(shí)也能保持開放的心態(tài)和寬廣的視野，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。【范文2】打破認(rèn)知閉合圈，擁抱開放多元的未來在大數(shù)據(jù)時(shí)代的浪潮下，信息如同潮水般涌來，每個(gè)人都被裹挾其中。我們享受著信息獲取的便捷，卻也在不知不覺中陷入了一個(gè)隱形的“認(rèn)知閉合圈”。這個(gè)閉合圈不僅限制了我們的視野，還可能影響我們的思維和判斷。因此，打破認(rèn)知閉合圈，擁抱開放多元的未來，成為我們這個(gè)時(shí)代的重要課題。大數(shù)據(jù)推送技術(shù)的廣泛應(yīng)用，無疑為我們提供了前所未有的便利。它可以根據(jù)我們的喜好和習(xí)慣，精準(zhǔn)地推送符合我們興趣的信息。然而，這種精準(zhǔn)推送也帶來了一個(gè)問題：我們?cè)絹碓饺菀字魂P(guān)注與自己觀點(diǎn)相符的信息，而忽視那些與自己觀點(diǎn)不同的聲音。這種選擇性接觸信息的方式，使得我們的認(rèn)知逐漸變得狹隘，形成了一個(gè)閉合的圈子。在人際交往中，我們也常常陷入“志同道合”的陷阱。我們傾向于與那些與自己有相同興趣愛好、價(jià)值觀念的人交往，而避免與那些與自己不同的人接觸。這種過度尋求相似性的行為，雖然讓我們?cè)诮煌懈械绞孢m和愉悅，但卻限制了我們的社交圈子，使得我們難以接觸到不同的思想和觀點(diǎn)。然而，正是這些不同的思想和觀點(diǎn)，才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。因此，我們需要主動(dòng)拓寬自己的認(rèn)知邊界，打破認(rèn)知閉合圈。我們可以通過閱讀不同類型的書籍、觀看不同領(lǐng)域的紀(jì)錄片、參與不同群體的討論等方式，來了解不同的文化和思想。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持開放的心態(tài)，勇于接受和嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知極限。當(dāng)然，拓寬認(rèn)知邊界并不意味著要盲目地接受所有信息。在海量信息面前，我們需要學(xué)會(huì)篩選和辨別，選擇那些有價(jià)值、有深度的信息進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，我們也需要保持獨(dú)立思考的能力，不盲從、不跟風(fēng)，用理性的眼光看待問題。在技術(shù)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)之間尋找平衡，是我們?cè)诖髷?shù)據(jù)時(shí)代需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該充分利用大數(shù)據(jù)推送的便利，但也要警惕其潛在的風(fēng)險(xiǎn)。我們應(yīng)該主動(dòng)拓寬自己的認(rèn)知邊界，擁抱開放多元的未來。只有這樣，我們才能在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代中立于不敗之地。讓我們共同打破認(rèn)知閉合圈，擁抱一個(gè)更加開放、多元、美好的未來！【范文3】破繭而出：打破認(rèn)知的閉合圈在信息爆炸的時(shí)代，大數(shù)據(jù)以其獨(dú)特的魅力，如同一只巨大的蜘蛛，精心編織出一張密不透風(fēng)的信息網(wǎng)，精準(zhǔn)推送著與我們興趣、喜好高度匹配的內(nèi)容。我們仿佛置身于一個(gè)由“志同道合”和“趣味相投”構(gòu)成的舒適圈中，享受著前所未有的便捷與安逸。然而，當(dāng)我們沉醉于這種“貼心”的推送時(shí)，是否意識(shí)到，這種舒適圈可能正在悄然間將我們的認(rèn)知封閉起來，形成一個(gè)個(gè)難以逾越的閉合圈？大數(shù)據(jù)推送的確為我們帶來了諸多便利。在海量信息中，它能夠快速篩選出與我們興趣相投的內(nèi)容，節(jié)省了我們的時(shí)間和精力。與此同時(shí)，它也為我們的社交生活帶來了便利，讓我們更容易找到與自己有著共同話題和興趣的朋友。然而，這種便利的背后，卻隱藏著一種隱憂——我們是否正在被大數(shù)據(jù)所“綁架”，陷入了一個(gè)由自我認(rèn)知所構(gòu)筑的封閉世界？當(dāng)我們沉迷于與自己認(rèn)知相似的信息和人群時(shí)，我們的視野會(huì)逐漸變得狹窄，思維也會(huì)變得僵化。我們不再愿意接觸那些與自己觀點(diǎn)相悖的信息和人群，因?yàn)檫@會(huì)讓我們感到不適和不安。這種自我封閉的狀態(tài)，不僅會(huì)影響我們的判斷力和決策能力，還會(huì)讓我們錯(cuò)失很多成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。為了打破這種認(rèn)知的閉合圈，我們需要從多個(gè)方面入手。首先，我們需要保持一種開放的心態(tài)，愿意接觸和了解不同的信息和人群。只有這樣，我們才能不斷拓展自己的視野，豐富自己的認(rèn)知。其次，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲目跟從他人的觀點(diǎn)。在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析，以便得出更加全面和準(zhǔn)確的結(jié)論。除了個(gè)人的努力外，社會(huì)也應(yīng)該為打破認(rèn)知的閉合圈做出更多的貢獻(xiàn)。首先，我們應(yīng)該鼓勵(lì)多元文化的交流和融合。通過舉辦各種文化交流活動(dòng)，讓不同文化背景的人們有機(jī)會(huì)相互了解和交流，從而打破文化隔閡和偏見。其次，我們應(yīng)該加強(qiáng)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的開放思維和批判性思維。通過開設(shè)相關(guān)課程和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事政治，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我們需要勇敢地走出舒適圈，打破認(rèn)知的閉合圈。只有這樣，我們才能不斷拓展自己的視野和認(rèn)知，成為一個(gè)更加開放、包容和有智慧的人。同時(shí)，我們也應(yīng)該呼吁社會(huì)共同努力，為打破認(rèn)知的閉合圈創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和氛圍。讓我們一起攜手并進(jìn)，共同迎接一個(gè)更加美好的未來！七、從此次模擬考作文對(duì)高考作文的預(yù)測(cè)此次作文材料預(yù)示著高考作文可能繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展與人文關(guān)懷的結(jié)合點(diǎn)，考察學(xué)生對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象的敏銳觀察和深刻思考能力。學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從多維度審視問題，同時(shí)積累科技倫理、文化多樣性等領(lǐng)域的知識(shí)，為應(yīng)對(duì)類似主題的作文做好準(zhǔn)備。材料改編（舉一反三可做拓展練習(xí)）新改編作文材料23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在數(shù)字化教育盛行的今天，智能學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，定制化推送學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，實(shí)現(xiàn)“因材施教”的理想狀態(tài)。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑大大提高了學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在自己薄弱的領(lǐng)域得到強(qiáng)化，感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。然而，有教育專家指出，這種完全基于個(gè)人弱點(diǎn)強(qiáng)化的教育模式，可能忽視了知識(shí)體系的全面性和深度探索的重要性。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期沉浸在由算法構(gòu)建的、專為彌補(bǔ)自身不足的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們可能會(huì)錯(cuò)失那些看似不直接相關(guān)，卻能激發(fā)創(chuàng)新思維和跨學(xué)科理解的知識(shí)領(lǐng)域。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（議論文或記敘文）；自擬標(biāo)題，觀點(diǎn)鮮明，不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題立意指導(dǎo)一、材料類型及考查特點(diǎn)本次改編的材料仍屬于社會(huì)現(xiàn)象分析類，聚焦于數(shù)字化教育中的個(gè)性化學(xué)習(xí)利弊，旨在考查學(xué)生對(duì)于教育現(xiàn)代化的深入理解以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)路徑的反思能力。二、材料分層解讀第一層：介紹智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的個(gè)性化學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)效率和針對(duì)性。第二層：提出質(zhì)疑，指出了個(gè)性化教育可能忽視知識(shí)的全面性和深度，限制學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。核心議題：個(gè)性化教育與全面發(fā)展之間的平衡。三、立意方向正面立意：個(gè)性化教育是教育公平與效率的雙重提升。反面立意：過度依賴個(gè)性化教育可能限制學(xué)生全面發(fā)展。綜合立意：個(gè)性化與全面性并重，探索教育的“量體裁衣”與“廣博深究”之道。四、標(biāo)題參考《智能教育：個(gè)性化與全面發(fā)展的雙軌并進(jìn)》《量身定做與廣泛涉獵：現(xiàn)代教育的雙翼》《破壁而出：超越算法，擁抱知識(shí)的無限寬廣》五、