福建省龍巖市上杭縣第三中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題

上杭三中2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第二次綜合練習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（23分）1．曉語(yǔ)同學(xué)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)文中處處閃耀著中華傳統(tǒng)美德的光輝，有感而發(fā)寫(xiě)下了以下這段話。請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。（10分）中華美德，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)文的精髓?！坝瑾?dú)愛(ài)①，②”是周敦頤潔身自好、正直清廉的體現(xiàn)；《望岳》“③，④”是杜甫決心勇攀人生高峰，俯視群山而小天下的吟喝；“不畏浮云遮望眼，⑤，是王安石戰(zhàn)斗的宣言；《己亥雜詩(shī)》“⑥⑦”是詩(shī)人借“花”自喻，是關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志的體現(xiàn)；《游山西村》“⑧，⑨”是面對(duì)挫折，堅(jiān)信希望就在前方的樂(lè)觀豁達(dá)；“商女不知亡國(guó)恨，⑩”則透露出詩(shī)人強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與家國(guó)情懷。古詩(shī)文中的中華美德飽含著情感的因子，誦以修身，習(xí)以養(yǎng)德，愿古詩(shī)文中的中華美德打動(dòng)你我他。2．閱讀下面的文字，按要求作答。（7分）親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)跁?shū)的海洋中甲（A.翱翔

B.遨游）的時(shí)候，我們的心靈就會(huì)得到潤(rùn)澤。讀著《驛路梨花》，我們好像看到充滿朝氣的哈尼小姑娘和那雙晶yíng①的大眼睛，感受到她助人為樂(lè)、甘于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，感受到雷鋒精神平凡而偉大的力量；讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞佇②立在輝煌、燦爛的紫藤蘿瀑布前，感受到生命長(zhǎng)河的無(wú)止境，感受到她領(lǐng)悟生命真諦后的精神振奮和豁達(dá)樂(lè)觀。帶著乙（A.熾熱

B.熾盛）的情感，讀美文，與書(shū)同行。那些讀過(guò)的書(shū)，會(huì)一本本充實(shí)我們的內(nèi)心，激勵(lì)我們勇往直前。同學(xué)們，讓我們?cè)陂喿x中涵養(yǎng)心靈，爭(zhēng)做新時(shí)代！(1)根據(jù)①處拼音寫(xiě)出正確的漢字，根據(jù)②處加點(diǎn)字寫(xiě)出正確的讀音。（2分）①

②(2)從括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）（2分）甲

乙(3)語(yǔ)段中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。（3分）3．在“名著短劇展演”環(huán)節(jié)中，拿到節(jié)目單后，你最期待哪一個(gè)節(jié)目？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)和人物精神品質(zhì)（此情節(jié)中）說(shuō)明理由。（6分）經(jīng)典名著短劇展演節(jié)目單演出順序節(jié)目名稱(chēng)表演班級(jí)節(jié)目一《怒辭楊宅》6班節(jié)目二《價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》3班節(jié)目三《冰層求生》1班………………(1)我期待節(jié)目，這個(gè)節(jié)目改編自（作者）的《》（書(shū)名）。(2)我的理由是：。二、閱讀（67分）（一）閱讀下面的詩(shī)詞，完成4~5題。（7分）賈生

李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。4．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．題中的“賈生”即賈誼，他力主改革，卻遭讒被貶。作者表面寫(xiě)賈誼，其實(shí)是托古諷今。B．第二句中的“更無(wú)倫”體現(xiàn)賈誼的才華過(guò)人，同時(shí)也和下文的筆觸反轉(zhuǎn)形成對(duì)比。C．第三句“夜半”“前席”，把漢文帝當(dāng)時(shí)虛心垂詢、凝神傾聽(tīng)的情狀描繪得惟妙惟肖。D．第四句點(diǎn)明了漢文帝召回賈誼，鄭重求賢，虛心垂詢的原因是為了詢求治國(guó)安民之道。5．詩(shī)中“可憐”的意思是什么？第三、四句蘊(yùn)含詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成6~9題。（16分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》【乙】三間茅屋十里春風(fēng)窗里幽蘭窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂①，沒(méi)沒(méi)墨墨，絕不知樂(lè)在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對(duì)芳蘭，啜②苦茗，時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)澤于疏籬仄③徑之間，俗客不來(lái)，良朋輒至，亦適適然④自驚為此日之難得也。凡吾畫(huà)蘭畫(huà)竹畫(huà)石，用以慰勞天下之勞人，非以供天下之安享人也。——選自《鄭板橋集》注釋?zhuān)孩贈(zèng)]沒(méi)墨墨：義同“懵懵懂懂”糊涂，不明白。②啜：喝。③仄：同“側(cè)”，旁邊。④適適然：形容快樂(lè)開(kāi)心的樣子。6．解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）①斯是陋室（）②談笑有鴻儒()

③無(wú)案牘之勞形()

④忽得十日五日之暇()7．下面對(duì)文中劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)（

）（3分）A．三間/茅屋十里/春風(fēng)窗里/幽蘭窗外修竹。B．三間/茅屋十里春/風(fēng)窗里/幽蘭窗外修竹。C．三間茅屋/十里春風(fēng)窗/里幽蘭窗/外修竹。D．三間茅屋/十里春風(fēng)/窗里幽蘭/窗外修竹。8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊句子。（4分）（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2）用以慰勞天下之勞人，非以供天下之安享人也。9．閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，?qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)剟⒂礤a與鄭板橋思想品格的相同點(diǎn)。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）（5分）（三）閱讀《驛路梨花》選段，完成10~13小題。（12分）①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。③同行老余是在邊境地區(qū)生活過(guò)多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花！”④白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林?。、堇嫌嗾f(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前邊就會(huì)有人家?！雹抟粡澬略律鹆耍覀兘柚脑鹿?，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。⑦“快看，有人家了?！雹嘁蛔蓓?、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲。這是什么人的房子呢？⑨老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門(mén)是從外扣著的。白水門(mén)板上用黑炭寫(xiě)著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”⑩我們推開(kāi)門(mén)進(jìn)去。火塘里的灰是冷的，顯然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。?老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫(xiě)著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。”?我們開(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激。我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人。”……?接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子，她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍“你們要在這里長(zhǎng)住”解放軍說(shuō)“不，我們是為了方便過(guò)路的人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。?原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”?“前兒年出嫁到山那邊了?！?不用說(shuō)；姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。10.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說(shuō)以“我”和老余的見(jiàn)聞為線索，文中的“我”不是作者本人。B．文中對(duì)小茅屋進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，描寫(xiě)的順序是由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)。C．“驛路梨花”引用南宋詩(shī)人陸游的詩(shī)句，吸引了讀者，也是全文的線索。D．文章通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)塑造解放軍和梨花的形象，運(yùn)用了直接描寫(xiě)的方法。11.分析文中第⑥段景物描寫(xiě)的特征及作用。（3分）12.文中第?段文字屬于什么記敘順序？有什么作用？（3分）13.結(jié)合選文，說(shuō)一說(shuō)題目《驛路梨花》的含義。（3分）（四）閱讀下面的文字，完成14~18題，（20分）好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。③近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。④前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。⑤忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑥這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。⑦木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑧驚喜之余，我小心地除去它周?chē)碾s草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑨去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是凌亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類(lèi)景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑩沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放！?我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！?土埋大半截了，還開(kāi)花！?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。?忽然覺(jué)得，這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械氖敲鎸?duì)一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。?今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。?它不再來(lái)。?即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？14．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．標(biāo)題“好”字一語(yǔ)雙關(guān)，既指木槿花外形的美好，又指它內(nèi)在的品質(zhì)優(yōu)美。B．第一段的“偶然”，前兩個(gè)是漫不經(jīng)心的意思，后一個(gè)是出乎意料的意思。C．文章寫(xiě)紫薇嬌氣沒(méi)有開(kāi)花，寫(xiě)木槿兩度開(kāi)花，是為了反面襯托木槿的堅(jiān)強(qiáng)。D．本文用語(yǔ)優(yōu)美，句式靈活，意蘊(yùn)豐富，體現(xiàn)宗璞語(yǔ)言詼諧，明白如話特點(diǎn)。15．閱讀全文，把握作者對(duì)木槿花態(tài)度的變化：（2分）不在意————欣賞、贊美————期待16．請(qǐng)賞析句子。（6分）（1）忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。（賞析加點(diǎn)字）（2）那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。（從修辭手法的角度）17．第⑨段作者說(shuō)“我早已習(xí)慣了這類(lèi)景象”，“這類(lèi)景象”在文中具體指什么？（4分）18．本文與《紫藤蘿瀑布》都用了托物言志的寫(xiě)法，請(qǐng)結(jié)合本文具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者所寄托的情思。（5分）（五）閱讀下面的文字，完成19~21題。（12分）【材料一】新課標(biāo)明確規(guī)定七至九年級(jí)課外的閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著，但目前初中生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，下面是聯(lián)盟中學(xué)所做的該校初中生名著閱讀情況調(diào)查?！静牧隙靠焖匍喿x是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書(shū)的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬(wàn)里》這樣的科幻小說(shuō)，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式，先把小說(shuō)讀完再說(shuō)。速讀可以從平時(shí)開(kāi)始訓(xùn)練，做到以下幾點(diǎn)：集中精力、專(zhuān)心致志；默讀為主，閱讀速度達(dá)到每分鐘至少400字；讀的時(shí)候視域要寬，不回視，眼睛掃視范圍要隨訓(xùn)練逐漸擴(kuò)大；善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍?！墩Z(yǔ)文教材七年級(jí)（下）》（有改動(dòng)）我們讀一本書(shū)，根據(jù)興趣或讀書(shū)的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意義地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場(chǎng)面宏大，情節(jié)曲折，人物個(gè)性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細(xì)讀情節(jié)、精思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過(guò)一些不甚精彩的章節(jié)。如書(shū)中一些渲染夸張打斗場(chǎng)面或環(huán)境氣氛的詩(shī)詞，與情節(jié)“游離”，可以略而不讀。再有，書(shū)中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡(jiǎn)單，也可以跳過(guò)。在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無(wú)關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率?！墩Z(yǔ)文教材七年級(jí)（上）》【材料三】中學(xué)課程很多，你自然沒(méi)有許多時(shí)間去讀課外書(shū)。但是你撫心自問(wèn)：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫么？如果你每天抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百頁(yè)了，到了一年也就可以讀四五本書(shū)了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢？你能否在課外讀書(shū)，不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題。關(guān)于讀書(shū)方法，我不能多說(shuō)，只有兩點(diǎn)須在此約略提起：第一，凡值得讀的書(shū)至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇主旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書(shū)的內(nèi)容。第二，讀過(guò)一本書(shū)，須筆記綱要和精彩的地方和你自