2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)(新教材新高考)鑒賞詩歌語言 講義(原卷版+解析)

第02講鑒賞詩歌語言

目錄

命題特點

鑒賞詩歌的語言，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)而賞析詩歌表情

達(dá)意的語言特色。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括以下四個方面：

1.品味關(guān)鍵詞（煉字）.包括賞析詩眼

2賞析關(guān)鍵句（煉句）

3.賞析語言風(fēng)格。

我們還要看到，詩歌鑒賞實際上不是只是鑒賞語言，它與表達(dá)技巧、鑒賞形象和詩歌所表達(dá)的思想情感

價值觀有直接的關(guān)系。比方說“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”鑒賞這句話，這是煉句試題，①

這句話意思是問我的哀愁有多少？就像那滾滾東去的一江春水，無綿無盡。②這句詩運用了比喻絕設(shè)問的

修辭手法，把“愁”比喻成一江春水，又是一個設(shè)問句。③還是以景結(jié)情，用一句詩句來體現(xiàn)李煜的國恨

家仇，還有對往昔的追憶。修辭手法和以景結(jié)情其實也是表達(dá)技巧之一，也是表達(dá)詞人寫此首詞所要表達(dá)

的思想情感。所以說詩歌鑒賞是形象、語言、技巧和主旨融合在一起的，只是看從哪個角度去理解。

《念奴嬌赤壁懷古》

寫“眼前之景”，你認(rèn)為哪幾句寫得好？哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？

《聲聲慢》李清照

1、那哪些因素讓易安“難安”呢?

2、(詩眼)“易安難安”的原因是什么？

《琵琶行》白居易

請問在詩中琵琶女一共彈奏了幾次？用文中的詩句回答聽者的感受是什么？

第一次：

第二次：

第三次：

【第一次彈奏】

1.一聞琵琶：“主人忘歸客不發(fā)”一為什么：好聽/“聽其音，錚錚然有京都聲”

(1)“尋”“問”“移船”“邀”“添酒”“回?zé)簟边@一系列的動詞，從中可以看出作者心情如何?

明確：

2.“尋聲暗問彈者誰……猶抱琵琶半遮面”

(2)琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”？

明確：

【第二次彈奏】

1.提問：找出描寫音樂的句子。

明確：

2.分析其中的音樂描寫。

找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點？并分析比喻描寫的好處。

考點一煉字型語言類

古典詩歌煉字的規(guī)律

1、從位置上來說

五言詩的第二字、第三字、第五字，七言詩的第二字、第五字、第七字，常常是詩人煉字的常見位置。

2、從詞性上來說

詩人煉字時常會在“動詞”和“形容詞”上下功夫，當(dāng)然也有煉數(shù)詞、煉副詞的。

（1）煉動詞

動詞，如果用得精準(zhǔn)，便具有凝練、形象、生動傳神的效果，詩歌中一些“多義”和“活用”的動詞,

往往是命題考查的重點。

在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)照動詞。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。詩歌中的動詞，一是一般

動詞，二是活用動詞

①一般動詞

【例11陶潛：悠然“見”南山（聯(lián)系修飾語"悠然”考慮）“見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。

【例2】宋祁〈玉樓春〉：紅杏枝頭春意“鬧”（感受情趣）“鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡

一派盎然的春意，蓬勃的生機。

②活用動詞

中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常將詩詞中某些詞語的詞性活用為動詞來寫景抒情，豐富意蘊，

強化情感。這些詞，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。.

【例1】周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出

其動態(tài)。

【例2】蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”“紅”與“綠”道出了感嘆時光匆匆，春光易逝的

這份兒“著色的思緒”。

以上詩句中的“老”、“肥”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同

的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

例：云破月來花弄影。一一（張先《天仙子》）

“弄”字，運用擬人的手法，寫出了月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美態(tài)。

例：感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

“濺”“驚”二字以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家分裂、國事艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心,

不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

問：王國維在《人間詞話》中曾評價說：“紅杏枝頭春意鬧，著一‘鬧'字，境界全出?！闭埛治銎涿?/p>

處？

鬧，熱鬧。（步驟一）當(dāng)它在詩句中與“紅杏”和“春意”組合在一起時，表現(xiàn)的正是春意盎然，春

光爛漫之意。此處運用擬人的手法生動形象地表現(xiàn)了春光無限的意境之美，（步驟二）表達(dá)了詩人對明媚

春光的喜愛之情。（步驟三）

【例3】閱讀下面這首詩，然后回答問題

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。

江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。

松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。

此行為知己，不覺蜀道難。

①蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分

析。（4分）

（2）煉形容詞

能達(dá)到化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境等效果。

例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

——（王之渙《涼州詞》）

“孤”字寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

請分析“潛”字和“細(xì)”字的妙處。

潛，偷偷的；細(xì)，細(xì)細(xì)的，綿綿的。（步驟一）

這兩個字抓住了春雨柔軟連綿的特點；（步驟二）

運用擬人手法的運用，寓春雨以情趣，寫出了春雨只為潤物不為人知的高尚品格，令人深感作者的喜

雨之情。（步驟三）

閱讀下面這首詩，然后回答問題

勞停驛

歐陽修

孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。

樹杪帆初落，峰頭月正圓。

荒煙幾家聚，瘦野一刀田。

行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。

【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。

簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）

解析：

【例1】“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！币粋€“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。

【例2】“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。”草枯以后，鷹的眼看得更清楚了，詩人卻不說看得清楚，而用了

“疾”（快），“快”比清楚更形象。雪融化以后，馬跑得更快了，詩人不說快，而用了“輕。比“快”形

象。

（3）煉數(shù)詞

經(jīng)過精心提煉的數(shù)量詞可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。

例：一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人。

——杜甫《曲江二首》

解析：

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

分析該詞中數(shù)詞“七八”“兩三”的妙處？

解析：

【例】“前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開?！?/p>

解析：

(4)煉虛詞

副詞能夠產(chǎn)生豐富雋永的詩情。

例：

閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

(王昌齡《閨怨》)

解析：

【例】“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

解析：

(5)疊詞

有突出意境、強化情感、增強韻律、渲染色彩等作用。疊詞中的擬聲詞的作用就在于可以使詩文生動、

形象，讓人有身臨其境之感。

例：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

(李清照《聲聲慢》)

解析：

浪淘沙

【南唐】李煜

簾外雨潺潺①，春意闌珊。②

羅衾不耐五更寒。③夢里不知身是客，④一晌貪歡。⑤

獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。

流水落花春去也，天上人間。

注：①潺潺：形容雨聲。②闌珊：衰殘。③羅衾：綢被子。不耐：受不了。④身是客：指被拘汴京,

形同囚徒。⑤一晌：一會兒，片刻。貪歡：指貪戀夢境中的歡樂。

試分析潺潺的妙處?

解析:

(6)顏色詞

不僅能增強描寫的色彩感和畫面感，而且能渲染氣氛、烘托心情、抒發(fā)感情。

一剪梅?舟過吳江

南宋蔣捷

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。

秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

解析：

關(guān)于煉字題高考問答模式一-

提問方式：

1.這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么？

2.這首詩詞中的哪個字是詩眼(詞眼)？

提問變體：

某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

或與其它字比較提出優(yōu)劣問題。

(7)詩眼

詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。分析詩眼時，就注意從整體內(nèi)容分析詩眼，把

煉字和煉意結(jié)合起來鑒賞，這是我們閱讀鑒賞時必須注意的。

1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

【注】①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；②毒龍：指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認(rèn)為這首

詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

解析：

【方法小結(jié)】

步驟一、解釋該字在句中的含義。（釋義）

步驟二、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（析景）有明顯手法一定要指出

步驟三、點出該字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（意境、感情）

2.旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

賞析“垂”“涌”的藝術(shù)性。

解析：

3.閱讀下面這首唐詩，回答問題

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法

嗎?為什么？

答案：

4.請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鵬鵑天?室人降日①以此奉寄

（元）魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。

一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。

幾時收拾田園了，兒女團(tuán)圜夜煮茶?

注：①室人降日，妻子生日。

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里?

解析：

5.請閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

端居（閑居）

唐李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

注：悠悠：杳渺難期，悵然若失。

素秋：秋天的代稱。清冷感覺。

說說“敵”的妙處。

解析：

6.請閱讀下面一首詩，然后回答問題。

減字木蘭花

向子湮

斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。

真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。

（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。（4分）

解析：

7、請閱讀下面一首詩，然后回答問題。

好事近①陸游

流口放船歸，薄暮散花洲宿。

兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱熒四時足。

明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。

賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。（4分）

解析：

答題思路：

①肯定哪個好或更好；

②解釋該字在句中的表層義和深層義；

③展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象；

④點出該字表達(dá)了什么感情或烘托（營造）了怎樣的意境。

考點二煉句型語言類

1.含義

“煉句”指錘煉語句，賈島”兩句三年得，一吟雙淚流”，杜甫“語不驚人死

不休”。詩人常常經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最生動形象的詞語來

描摹事物或表情達(dá)意。煉句的意義在于：尺幅之內(nèi)，含不盡之意。狀難寫之景如在

眼前，含不盡之意而在言外。所以在鑒賞古代詩歌的時候，對這些“煉”出來的古

詩名句要好好品味鑒賞。

詩歌句意題型的考查，選的句子多是有代表性的句子。這類句子或者是含蓄地

交代詩歌主旨，或者是描寫生動形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含義深亥兒

一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，也可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、

語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。理解一句詩一定要聯(lián)系上下句并

結(jié)合全詩進(jìn)行。

2.常見的命題方式

（1）請對這首詩第某聯(lián)進(jìn)行賞析。

（2）結(jié)合全詩，簡要分析某句的妙處。

（3）這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析解答。

3.煉句常考類別

?？碱悇e特色解讀

典例

內(nèi)容情感句

弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，這是賞析句子的前

提

辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》：“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”借廉

頗自比，表達(dá)出詞人報效國家的強烈愿望和對宋室不能選用人才的慨嘆

語言特點句

倒裝，有錯位之美；對仗，有整飭之美

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》：“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！比珵榈寡b句，

按現(xiàn)代漢語語法順序，應(yīng)調(diào)整為“神游故國，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生”

表達(dá)技巧句

一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子，鑒賞時要看出其在

表達(dá)上的特別之處

李清照《醉花陰（薄霧濃云愁永晝）》：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！?/p>

以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人尋味

行文結(jié)構(gòu)句

高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間

句，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟蹊徑，尤其是以景結(jié)

情句，有含蓄雋永之妙

白居易《琵琶行并序》：“涔陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！庇糜陂_篇，交代

時間、地點，點明季節(jié)特征，渲染出一種悲涼氣氛，為全詩奠定感情基調(diào)

考題引路

閱讀下面一首詩，然后回答問題。

禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。

【讀懂大意】紅木的案幾旁，縷縷暖香飄得輕；寬敞的考場里，清晨早就坐滿

了人。凝神靜氣看試卷啊，猶如戰(zhàn)士銜枚向前沖；筆走紙上如有神啊，好像春蠶食

葉聲不停。鄉(xiāng)里選賢才，首要條件是德性；殿試通過后，即在朝廷為公卿。吾今慚

愧體力衰，多病不堪耗精神；鑒別裁定望仔細(xì)，有賴群公多費心。

【審題要點】賞析這一句精妙之處

【考題解析】本詩為作者唱和詩中的名篇，于嘉祐二年（1057）作。此年正月，

歐陽修權(quán)知禮部貢舉。他用行政手段來提倡古文，反對時文，為北宋詩文革新運動

的勝利打下了基礎(chǔ)。此詩描繪進(jìn)士就試場面，氣氛熱烈。三四句寫舉子在闈中作文

情狀，生動傳神。尾聯(lián)希望群公精選賢能，表達(dá)了堅持文風(fēng)改革的決心。

【答題步驟】第一步：理解意蘊。試題下發(fā)后，舉子們奮筆疾書，一片沙沙的

聲音，好似春蠶在吃桑葉。

第二步：多角度賞析。本題主要從修辭手法角度賞析。首先，點出修辭，本句

“下筆春蠶食葉聲”運用了比喻的修辭；其次，具體分析，將考生們寫字的聲音比

作春蠶嚼桑葉的聲音，生動地寫出考生們應(yīng)考的情形，以聲音襯托考場的寂靜、莊

嚴(yán)；最后，點出這樣寫所表現(xiàn)出的詩人的情感——看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露

出的喜悅之情。

【答案】①用春蠶食葉聲描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中

見靜，對比出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強化詩人充滿希望的喜悅之情。

考點三語言風(fēng)格型語言類

語言特色

一般可表述為：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆

調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染力等。

詩歌語言風(fēng)格方面的常識：

1、雄渾：雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。其特點是：骨力挺健，氣壯山河，氣吞宇宙，氣度豁

達(dá)，氣慨恢宏，氣宇軒昂，氣勢浩瀚，氣魄雄偉。

如：秦時明月漢時關(guān)。（王昌齡《出塞》）;黃河遠(yuǎn)上白云間。（王之渙《出塞》）；氣蒸云夢澤，波撼岳陽

城。（孟浩然《臨洞庭》）;

2、豪放：豪邁奔放，謂之豪放。情感激蕩，格調(diào)昂揚；想象奇特，夸張出格；志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)；

傲骨嶙峋，狂蕩不羈。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”（李白《將進(jìn)酒》；白發(fā)三千丈，緣愁是個長。如：（李白《秋

浦歌》）大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

3、沉郁：指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉?！俺羷t不浮，郁則不薄。”例杜甫之詩的“三吏”、“三別”、

《兵車行》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

4、悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。

登幽州臺歌(陳子昂)前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

清新其特點是用語新穎，不落俗套。如杜甫《絕句》：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋

雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實景，有虛景，色彩絢

麗，語言清新生動。

5、質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平

淡不等于簡陋和寒倫，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。歸園田

居(陶淵明)少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

6、絢麗，其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

7、含蓄，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或

欲說還休，讓讀者去體味。

答題思路：

(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。

(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

【方法技巧】

(一)賞析詩句四技巧

1.弄懂表層含意

這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。回答此類問題時，要著眼全篇，不能孤

立地評析某一詩句。

2.把握句式特點

類型特點

倒裝句有種錯位的美

互文句有種開合的美

對仗句有種整飭的美

煉字句有種凝練的美

3.關(guān)注表達(dá)技巧

有的運用修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。

鑒賞時要看出其在表達(dá)上的特別之處。

4.注意句子位置

注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子在詩中的位置不同，其作

用甚至手法都有所不同。

首句點題、開篇、奠定感情基調(diào)

中間句轉(zhuǎn)折文意、承上啟下

尾句或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永（以景結(jié)情句）

（-）解題步驟

1、解讀內(nèi)涵：結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容

2、抓住特點：抓住詩句寫法或內(nèi)容上突出的一點簡析

3、點出情境：點出該句營造的意境和表達(dá)的情感

4、整合答案：按照要求整合答案，然后細(xì)心檢查

（2023年新高考1卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

答友人論學(xué)

林希逸

逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難?,逢人個個說曾顏②。

那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。

禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。

賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③。

【注】①箋：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，

號鶴山。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

B.詩人認(rèn)為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。

C.頸聯(lián)中使用“自”“親”二字，以強調(diào)要獲得真正學(xué)識必須親自鉆研。

D.詩人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。

16.詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談

談你對這句話的理解。

（2023年新高考2卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

湖上晚歸

林逋

臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。

依稀漸近誅茅地㈤，雞犬林蘿隱隱聲。

【注】誅茅地：詩中指人的居所。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。

B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。

C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。

D.詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細(xì)膩。

16.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。

第02講鑒賞詩歌語言

目錄

命題特點

鑒賞詩歌的語言，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)而賞析詩歌表情

達(dá)意的語言特色。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括以下四個方面：

1.品味關(guān)鍵詞（煉字）.包括賞析詩眼

2賞析關(guān)鍵句（煉句）

4.賞析語言風(fēng)格。

我們還要看到，詩歌鑒賞實際上不是只是鑒賞語言，它與表達(dá)技巧、鑒賞形象和詩歌所表達(dá)的思想情感

價值觀有直接的關(guān)系。比方說“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”鑒賞這句話，這是煉句試題，①

這句話意思是問我的哀愁有多少？就像那滾滾東去的一江春水，無綿無盡。②這句詩運用了比喻絕設(shè)問的

修辭手法，把“愁”比喻成一江春水，又是一個設(shè)問句。③還是以景結(jié)情，用一句詩句來體現(xiàn)李煜的國恨

家仇，還有對往昔的追憶。修辭手法和以景結(jié)情其實也是表達(dá)技巧之一，也是表達(dá)詞人寫此首詞所要表達(dá)

的思想情感。所以說詩歌鑒賞是形象、語言、技巧和主旨融合在一起的，只是看從哪個角度去理解。

《念奴嬌赤壁懷古》

寫“眼前之景”，你認(rèn)為哪幾句寫得好？哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？

明確：

“亂”：巖石山崖的奇形險怪。怪石參差錯落。

“穿”：陡峭山崖直插云霄的高峻。巨崖陡峭崢蝶，突兀怒起，直插云霄。

仰視所見，從形的角度，寫出了山石奇峭高峻。

“驚”：既狀波濤的洶涌，又傳達(dá)人的感受驚心動魄?！绑@”：本意為“馬駭也”，像驚馬一樣的波浪拍擊

著岸邊，非常兇猛，寫出江水的洶涌澎湃。

“拍”：波濤力度之大。江水浩蕩，波濤洶涌，撞擊江岸，發(fā)出震耳欲聾、驚心動魄的轟響。

俯視所得，從聲的角度。寫出了波濤粗野兇暴的性格，而且還描述了急流澎湃的氣勢。

“卷”：滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪，猶如白雪。

遠(yuǎn)視所見，從色的角度?！芭陌丁焙蟮摹绑@濤”所出現(xiàn)的浪花飛濺的奇麗景象。這三句寫景，真是字字

珠磯，歷歷在目。

“卷”、“千堆雪”更讓人浮想聯(lián)翩：一邊是無堅不摧的長江，一邊是堅無不摧的赤壁，一聲聲巨雷般

的撞擊聲中，飛濺起無數(shù)雪白的浪花，展示古戰(zhàn)場蒼莽古老的氣勢，令人聯(lián)想起赤壁廛戰(zhàn)的血火交映的歷

史畫面和英雄人物。

這三句運用擬人、比喻、夸張、對偶等修辭手法，從聲音、色彩、姿態(tài)、氣勢等方面描繪赤壁的奇景和

長江的氣勢，也暗寫下闋赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄人物的英姿，表現(xiàn)作者的豪邁奮發(fā)意氣，渲染了

環(huán)境氣氛。

《聲聲慢》李清照

1、那哪些因素讓易安“難安”呢？

首先是氣候：“乍暖還寒時候”和“晚來風(fēng)急”

秋意漸濃，秋風(fēng)又起，忽暖忽冷的天氣，捉摸不定的氣候，萬物蕭索的殘秋，最能勾起人們的愁思和煩

惱。詞人說最難將息，其實是心中苦悶最集中體現(xiàn)。

其次是：雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

“鴻雁傳書”，雁是傳遞信息的使者，而此時失去丈夫的李清照已經(jīng)“無信可傳”，“征鴻過盡，萬千

心事難寄”，大雁飛過，激起了詞人“亡夫之痛”。

而更重要的是“北雁南飛”，詞人因為國都南遷，也從北方流落南方，見此情境，自然引起詞人“國

破家亡之苦”。

再有：滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。

黃花細(xì)瘦的花瓣如詩人憔悴的容顏。這不禁讓人想起，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。詞人

枉度一生，桑榆晚景，愈加孤寂凄涼。物境牽惹，她內(nèi)心的痛楚如何能安。

還有：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴

有詩云：梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。生離死別、國破家亡的萬千愁緒如點點滴滴的梧桐雨，連

綿不絕，聲聲入心，如何能使人心安？

2、（詩眼）“易安難安”的原因是什么？

詞人直接告訴我們，她“難安”的原因是心中排遣不了的愁緒。

“愁”凄凄慘慘戚戚正傷心這次第，怎一次愁字了得

這些詞句中，詞人直接抒發(fā)愁情，直抒胸臆。

《琵琶行》白居易

請問在詩中琵琶女一共彈奏了幾次？用文中的詩句回答聽者的感受是什么？

第一次：“主人忘歸客不發(fā)”驚異（暗寫、略寫）

第二次：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”沉醉（明寫、詳寫）

第三次：“滿座重聞皆掩泣”、“江州司馬青衫濕”傷悲（明寫、略寫）

分析三次音樂:

【第一次彈奏】

1.一聞琵琶：“主人忘歸客不發(fā)”一為什么：好聽/“聽其音，錚錚然有京都聲”

2.“尋聲暗問彈者誰……猶抱琵琶半遮面”

（1）“尋”“問”“移船”“邀”“添酒”“回?zé)簟边@一系列的動詞，從中可以看出作者心情如何?

明確：急切、欣喜。“他鄉(xiāng)遇故知”

（2）琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”？

明確：矛盾、含羞。已經(jīng)從良不愿意再拋頭露面，又感受到作者的熱情，知音難覓。

【第二次彈奏】

1.提問：找出描寫音樂的句子。

明確:

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限

事。一序曲

輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉

盤。一第一樂曲

間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有

聲。一第二樂曲

銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。一第三樂曲

曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。一曲終

2.分析其中的音樂描寫。

（1）找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點？并分析比喻描寫的好處。

大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）

小弦切切如私語（細(xì)膩優(yōu)美）

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯落有致、清脆圓潤）

間關(guān)鶯語花底滑（圓潤清脆錯落有致）

幽咽泉流冰下難（婉轉(zhuǎn)流利）

銀瓶乍破水漿迸（激越高亢）

鐵騎突出刀槍鳴。（氣勢雄壯）

四弦一聲如裂帛。（凄厲，戛然而止）

考點一煉字型語言類

古典詩歌煉字的規(guī)律

1、從位置上來說

五言詩的第二字、第三字、第五字，七言詩的第二字、第五字、第七字，常常是詩人煉字的常見位置。

2、從詞性上來說

詩人煉字時常會在“動詞”和“形容詞”上下功夫，當(dāng)然也有煉數(shù)詞、煉副詞的。

（1）煉動詞

動詞，如果用得精準(zhǔn)，便具有凝練、形象、生動傳神的效果，詩歌中一些“多義”和“活用”的動詞,

往往是命題考查的重點。

在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)照動詞。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。詩歌中的動詞，一是一般

動詞，二是活用動詞

①一般動詞

【例11陶潛：悠然“見”南山（聯(lián)系修飾語"悠然”考慮）“見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。

【例2】宋祁〈玉樓春〉：紅杏枝頭春意“鬧”（感受情趣）“鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡

一派盎然的春意，蓬勃的生機。

②活用動詞

中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常將詩詞中某些詞語的詞性活用為動詞來寫景抒情，豐富意蘊，

強化情感。這些詞，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。

【例1】周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出

其動態(tài)。

【例2】蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”“紅”與“綠”道出了感嘆時光匆匆，春光易逝的

這份兒“著色的思緒”。

以上詩句中的“老”、“肥”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同

的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

例：云破月來花弄影。一一（張先《天仙子》）

“弄”字，運用擬人的手法，寫出了月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美態(tài)。

例：感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

“濺”“驚”二字以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家分裂、國事艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心,

不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

問：王國維在《人間詞話》中曾評價說：“紅杏枝頭春意鬧，著一‘鬧'字，境界全出?！闭埛治銎涿?/p>

處？

鬧，熱鬧。（步驟一）當(dāng)它在詩句中與“紅杏”和“春意”組合在一起時，表現(xiàn)的正是春意盎然，春

光爛漫之意。此處運用擬人的手法生動形象地表現(xiàn)了春光無限的意境之美，（步驟二）表達(dá)了詩人對明媚

春光的喜愛之情。（步驟三）

【例3】閱讀下面這首詩，然后回答問題

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。

江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。

松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。

此行為知己，不覺蜀道難。

①蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分

析。（4分）

①“斗”字，相斗之意，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢噪之勢。

②“攢”字，湊集、聚攏之意，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之

態(tài)。

（2）煉形容詞

能達(dá)到化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境等效果。

例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

——（王之渙《涼州詞》）

“孤”字寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

請分析“潛”字和“細(xì)”字的妙處。

潛，偷偷的；細(xì)，細(xì)細(xì)的，綿綿的。（步驟一）

這兩個字抓住了春雨柔軟連綿的特點；（步驟二）

運用擬人手法的運用，寓春雨以情趣，寫出了春雨只為潤物不為人知的高尚品格，令人深感作者的喜

雨之情。（步驟三）

閱讀下面這首詩，然后回答問題

勞停驛

歐陽修

孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。

樹杪帆初落，峰頭月正圓。

荒煙幾家聚，瘦野一刀田。

行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。

【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。

簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）

解析：“荒”“瘦”二字，有地僻、田瘦之意，數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落;

瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎氖荨倍?，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn),

能傳達(dá)出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以

及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。

【例1】“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！币粋€“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。

【例2】“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！辈菘菀院?，鷹的眼看得更清楚了，詩人卻不說看得清楚，而用了

“疾”（快），“快”比清楚更形象。雪融化以后，馬跑得更快了，詩人不說快，而用了“輕”，比“快”形

象。

（3）煉數(shù)詞

經(jīng)過精心提煉的數(shù)量詞可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。

例：一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人。

——杜甫《曲江二首》

解析：落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今，萬點飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁悶。通過前后對

照，描寫一片花飛，春殘之始，風(fēng)飄萬點，春殘欲盡的殘春景色，抒發(fā)詩人滿腹的怨愁。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

分析該詞中數(shù)詞“七八”“兩三”的妙處？

解析：七八顆星是寥落的疏星，兩三點雨是輕微的小雨，（步驟一）幾個數(shù)詞的運用使我們感到了夜色

微雨中一種輕柔的美，營造了一種恬靜、祥和的氣氛，（步驟二）表達(dá)了作者對豐收的喜悅之情以及他對農(nóng)

村生活的熱愛。（步驟三）

【例】“前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開?！?/p>

解析：“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開的特點，更能突出詩題中的“早”字。（補充）據(jù)

傳，齊己以詩求教于鄭谷，鄭谷將“數(shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。

（4）煉虛詞

副詞能夠產(chǎn)生豐富雋永的詩情。

例：

閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

（王昌齡《閨怨》）

解析：少婦登翠樓時興沖沖，而因眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發(fā)出傷感，這種情緒上的變化僅一“忽”

字就傳達(dá)得淋漓盡致。

【例】“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音?！?/p>

解析：“自”與“空”這兩個副詞是本詩的詩眼，只有明白其含意，我們才能深切體會到祠堂前凄涼冷

落的氣氛，而詩人的萬千感慨也下是由此而生發(fā)的。

（5）疊詞

有突出意境、強化情感、增強韻律、渲染色彩等作用。疊詞中的擬聲詞的作用就在于可以使詩文生動、

形象，讓人有身臨其境之感。

例：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（李清照《聲聲慢》）

解析：三組疊詞，直抒胸臆，給人大珠小珠落玉盤之感，詞人在彷徨中等待、尋覓，到頭來只有孤燈

單影相伴。千百種愁緒彌漫心頭和空中，久久不散，余味無窮。

浪淘沙

【南唐】李煜

簾外雨潺潺①，春意闌珊。②

羅衾不耐五更寒。③夢里不知身是客，④一晌貪歡。⑤

獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。

流水落花春去也，天上人間。

注：①潺潺：形容雨聲。②闌珊：衰殘。③羅衾：綢被子。不耐：受不了。④身是客：指被拘汴京，

形同囚徒。⑤一晌：一會兒，片刻。貪歡：指貪戀夢境中的歡樂。

試分析潺潺的妙處？

解析：“潺潺”一詞擬春雨之聲，使讀者如聽春雨之淅瀝，想起乍暖之還寒；（步驟一）

冷雨淅瀝，落在簾外，聽在耳邊，冷在心中，（步驟二）

而這位亡國之君的家仇國恨便立刻涌上心頭（步驟三）。

（6）顏色詞

不僅能增強描寫的色彩感和畫面感，而且能渲染氣氛、烘托心情、抒發(fā)感情。

一剪梅?舟過吳江

南宋蔣捷

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。

秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

解析：從櫻桃紅了，芭蕉綠了，能感覺到時間的推移，時序的變化，（步驟一）

而在這紅了的櫻桃和綠了的芭蕉上，作者不僅要表達(dá)的是時序的變化，（步驟二）

更有一種青春易逝的傷感。（步驟三）

關(guān)于煉字題高考問答模式一-

提問方式：

1.這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么？

2.這首詩詞中的哪個字是詩眼（詞眼）？

提問變體：

某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

或與其它字比較提出優(yōu)劣問題。

（7）詩眼

詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。分析詩眼時，就注意從整體內(nèi)容分析詩眼，把

煉字和煉意結(jié)合起來鑒賞，這是我們閱讀鑒賞時必須注意的。

1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

【注】①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；②毒龍：指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認(rèn)為這首

詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

解析：“詩眼”分別是“咽”、“冷”，“咽”為嗚咽之聲，冷有寒冷之意。山中的流泉由于巖石的阻攔，

發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、

精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。

【方法小結(jié)】

步驟一、解釋該字在句中的含義。（釋義）

步驟二、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（析景）有明顯手法一定要指出

步驟三、點出該字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（意境、感情）

2.旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。