人教PEP四年級英語下冊Unit2 What time is it大單元整體教學(xué)設(shè)計

人教PEP四年級英語下冊Unit2Whattimeisit

大單元整體教學(xué)設(shè)計

單元解讀

一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的新課標(biāo)理念

本單元在英語核心素養(yǎng)的育人價值下進(jìn)行，屬于“人與自我”范疇

下的"生活與學(xué)習(xí)”主題群，子主題內(nèi)容為“自我認(rèn)識，自我管理，自

我提升

二、單元信息

基本信學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

息英語四年級第二學(xué)期人教版PEPUnit2Whattimeisit?

序號課型對應(yīng)手t材內(nèi)容

1聽說PartALet'stalk&Let'splay

2詞匯PartALet'slearn&Let'sdo

課時劃

3詞匯PartALet'sspell

分

4聽說PartBLet'stalk&Let'splay

5詞匯PartBLet'slearn&Lefsplay

6復(fù)習(xí)PartBReadandwrite&Lefscheck

三、單元內(nèi)容分析

單元分為MainScene>PartA、PartB和PartC四部分組成。在教

學(xué)上，對本單元內(nèi)容進(jìn)行整合以及重組，主要對PartA以及PartB

的內(nèi)容進(jìn)行教授。

l.MainScene是主情景圖，是本單元的知識總體概況，是本單元

需要學(xué)生感知、理解并掌握的的核心語言。

PartA

Let'stalk通過一個完整的情境呈現(xiàn)核心句型。Lefsplay是在完

成Lefstalk對句型的鞏固活動。

Lefslearn通過運(yùn)用John一天的作息呈現(xiàn)了本部分的核心詞匯,

并繼續(xù)運(yùn)用Let'stalk中的核心句型進(jìn)行討論。Let，sdo是針對Lefs

learn中的詞匯設(shè)計的TPR活動。幫助學(xué)生對本節(jié)形容詞進(jìn)行鞏固操

練。

Lefsspell是新版教材的新增內(nèi)容，這一單元主要涉及ir和ur的

發(fā)音。

PartB

Lefstalk仍然在日常生活作息情境中繼續(xù)學(xué)習(xí)新句型。Lefstalk

是在完成Let'stalk后，對句型的鞏固活動。

Lefslearn以Mike起床、上學(xué)、回家、睡覺的情境為載體呈現(xiàn)

了四個動詞，Lefsplay針對上面詞匯設(shè)計的句型練習(xí)活動.

Readandwrite是為了對學(xué)生進(jìn)行英語閱讀啟蒙而設(shè)計的。本單

元涉及對句子的理解、認(rèn)讀和書寫。本單元Lefscheck板塊有兩項

內(nèi)容①Listenandnumber是一個聽力檢測練習(xí)。②Lookandmatch主

要考察學(xué)生對表示時間的句型的理解和認(rèn)讀，并通過一個非常有趣的

情境，給學(xué)生提供的一個開放的，運(yùn)用本單元所學(xué)句型的機(jī)會。

PartC

Storytime部分呈現(xiàn)的是愚人節(jié)早上Zip故意將一個時鐘撥快了

一個小時，提前叫醒Zoom起床，然后祝Zoom愚人節(jié)快樂的故事。

在這部分學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固句型：Whattimeisit?It?stimetogetup.

及詞組：getup,gotoschool以外，還可以通過圖片和上下文理解新

短語和句子：wakeup,wait,AprilFooFsDay,Vmlateforschool.等。

PartA與PartB之間的語言內(nèi)容螺旋遞增，兩個部分Let,stalk

的內(nèi)容都是關(guān)于詢問時間，以及何時應(yīng)該做某事，PartA的簡單詢問

以及回答時間；而PartB的關(guān)于何時該做某事-Itstimefor/to…兩個

部分的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，難度也是層層遞進(jìn)的，可將內(nèi)容進(jìn)行整合提升。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力：通過觀察主題圖及老師引導(dǎo)，能學(xué)習(xí)模仿關(guān)鍵詞發(fā)音,

能大聲跟讀模仿音頻材料，能感知語言信息，能理解并逐步掌握本單

元的語言內(nèi)容：能夠掌握詢問時間的問答句，正確表達(dá)什么時間做什

么事情，會表達(dá)一日三餐。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)問答時間的句子，培養(yǎng)學(xué)生惜時、守時的優(yōu)

秀品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)描述作息時間的句子，培養(yǎng)學(xué)生按時作息的良好習(xí)

慣。了解地球上處于不同時區(qū)的城市在同一時刻的時間是不同的。

3.思維品質(zhì)：借助圖片讀懂Storytime中的故事。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，樂于學(xué)習(xí)和模仿發(fā)音，敢于

嘗試，不怕出錯，積極參與小組練習(xí)，強(qiáng)化語言掌握的熟練度。

五、單元重難點

1.重點：

1）句型Whattimeistimefor/to....和單詞lunch>breakfast、

dinner>musicclass>PEclass>Englishclass>getup>gohome>goto

school的聽、說、認(rèn)讀和運(yùn)用。

2）Lefstalk語篇的理解和朗讀。

3）字母組合ir和ur單詞中的發(fā)音及例詞的拼讀規(guī)律，

2.難點：

1.）句型Whattimeisit?If的靈活運(yùn)用。

2.）句型Ifstimefor/to…的區(qū)分和運(yùn)用

六、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過三冊的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的英語感知能力。與本單元

有直接聯(lián)系的知識，學(xué)生已經(jīng)能聽、說、認(rèn)讀1-20的數(shù)字單詞。語音方

面，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了元音和輔音在單詞中的常見發(fā)音。同

時，學(xué)生已經(jīng)有了語音意識和對單詞拼讀規(guī)律的觀察能力。

七、教學(xué)策略：

1.在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。

創(chuàng)造更多有趣的課堂游戲以及一些創(chuàng)新活動，讓學(xué)生們主動愿意參與

課堂，學(xué)習(xí)如何帶著問題進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。

2.通過一些與主題教學(xué)有關(guān)的動畫視頻導(dǎo)入，不僅能增加課堂的

趣味性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)置有趣情景，有效串聯(lián)課文的所有知識點，讓學(xué)生在解決實

際問題中學(xué)習(xí)新知，并通過音、形、義逐步輸出單詞。學(xué)生在學(xué)中玩，

玩中學(xué)。有效地突破本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)視頻，課本，單詞卡片，教學(xué)PPT

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

①復(fù)習(xí)音標(biāo)，并自己拼讀新單詞；

②預(yù)習(xí)課文，觀看課文視頻，跟讀課文；

③小組討論課文里面的語言點，重難點，并試著翻譯；

④觀看視頻片段。

Unit2Whattimeisit?

PartALefstalk&Lefsplay教學(xué)設(shè)計

單元Unit2課時第1課時

1.學(xué)生能夠理解對話大意；

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；

3.能夠在情景中運(yùn)用句型“Whattimeisit?Ifstimefor.../It'stimeto…”詢問時間

并能回答；

4.能夠在語境中理解新詞over,now,gohome,kid,o'clock,dinner的意思，并能正確

學(xué)習(xí)

目標(biāo)發(fā)音。

5.學(xué)生能夠初步掌握時間整點表達(dá)。

6.學(xué)生能夠借助圖片聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。

學(xué)生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進(jìn)行

角色表演。

重點：

能夠在情景中運(yùn)用句型“Whattimeisit?Ifstimefor.../Ifstimeto”詢問時間并

能回答；能夠在語境中理解新詞over,now,gohome,kid,o'clock,dinner的意思，并

教學(xué)能正確發(fā)音。

重難點

難點：

學(xué)生能夠掌握時間整點的表達(dá)，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型在情景中詢問和回答時間，

實現(xiàn)語言輸出

四年級的學(xué)生第一次接觸時間的表達(dá)方式，對學(xué)生來說有一定的新鮮感，課

情

學(xué)的教學(xué)設(shè)計基本上符合四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，大部分學(xué)生是能接受的。本

析

分

課將簡單的時間表達(dá)進(jìn)行了深入的挖掘，讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)上不感到單調(diào)。同時，

也給予了不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)起點，并提出了不同的要求。

教學(xué)PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖

Part1：StepI:Warmup本環(huán)節(jié)欣賞一首時間以

1.Enjoyasong

Warmupo觀看時間歌曲及日常活動的歌曲，既

視頻，導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)T:Beforetheclass,lefsenjoyasong.能夠激發(fā)課堂氛圍，又

時間的表達(dá)。Afterlistening引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課主

T:Doyoulikethissong?Doyouknow

題。

whafsaboutit?

2.Lookandsay

T:NowLookattheclock.Whattimeis

it?

3.Askandanswer

T:Lookatthepictures.Askandanswer

withyourpartners.

Part2：StepII:Presentation通過對話和視頻，要求

Presentation觀察圖片，1.Listenanschoose學(xué)生帶著問題聽聽力并

猜測內(nèi)容，再通過聽音T:Look,guessandlisten.Whatarethey找出答案，將任務(wù)型教

和自讀來檢驗猜測，理talkingabout?學(xué)融入課堂。

2.Lookandguess

解課文。跟讀錄音模仿并角色扮

T:l.Wherearethey?2.Whatdoeshesay?

演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語

3.Let'swatch能力和應(yīng)用能力。

T:Nowlefswatchthevideo.Pleasepay

attentiontothepronunciationand

emotion.

4.Listenandread

T:Lefslistenandreadthispassage.

5.Readandanswer

T:Readthispassagebyyourselvesand

finishthetask.

5.Lefsdub

T:Now,let'sdub.YoucanbeJohnor

WuBinbin.

6.Lefsact

T:Nowyoucanworkwithyourpartner

androle-playtheconversation.

Part3：StepIILLefspractice:通過歸類，填空，連詞

Lefspractice。練習(xí)重點1.歸類成句等來鞏固課文;循序

知識上:，再通過歸納總T:Choosetherightanswerfor"It'stime漸進(jìn)地安排任務(wù)，讓學(xué)

結(jié)和情感教育，提升對fbr..."and"It'stimetodosth.”生輕松掌握。

本節(jié)課內(nèi)容的整體認(rèn)知

2.Fillandsay

和掌握。

T:Firstreadthispassagebyyourselves

andthencloseyourbooks,andfillinthe

blanks.

3.連詞成句

T:Pleasemaketheworsinrightorder.

4.Lefsplay

T:Lookatthepicture.Weliveinabig

world.Differentplaces,differenttime!

WhattimeisitinNewYork?

Part4：StepIV:Summary知識的總結(jié)和歸納，呼

Summary總結(jié)本節(jié)課學(xué)1.總結(jié)本課時重點單詞和目標(biāo)句型，要應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落

習(xí)內(nèi)容。學(xué)生一起回憶歸納。實，情感態(tài)度教育，培

養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀。

2.教學(xué)學(xué)生要珍惜時間。

StepV:Homework作業(yè)布置落實雙減政

1.Readthedialogueafterthetape.策，減量不減質(zhì)，重視

（跟讀對話。）實際場景的交際應(yīng)用，

2.Makeaclockandtalkwith"It'stime減輕機(jī)械操練。

to/for…（制作一個鐘表，談?wù)撃愕臅r

間和活動安排。）

3.Talkaboutyourplan.

（向家人展示自白的周末計劃。）

板書設(shè)計：

Unit2Whattimeisit?

PartALefstalk&lefsplay

Words：over,now,gohome,kid,o?clock,dinner

Sentences：

Whattimeisit?

It's...

It'stimeto...

Ifstimefor...

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我本著教學(xué)策略來學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，符合課標(biāo)要求以學(xué)生為主體授課，這是

本節(jié)課的優(yōu)點，但是本節(jié)也有很多不足的地方。在評價環(huán)節(jié)，教師用語過于簡單，評價形式

過于單調(diào)，可以除了語言之外再增添一點其他的內(nèi)容，如畫帖獎勵，優(yōu)美的世界各地圖片獎

勵，或者把學(xué)生時間展示環(huán)節(jié)的時間表送給學(xué)生。

在講授新課的時候，對Ifstimefor.拓展的不夠深，僅僅局限于本節(jié)課的內(nèi)容，可以把

Let'slearn的重點詞匯，如Englishclass,PEclass.Musicclass,breakfast,lunch,dinner融合到本

節(jié)課中，拓展了這些詞匯，同時也解決了拓展環(huán)節(jié)學(xué)生詞匯貧乏的問題。在拓展環(huán)節(jié)自己也

沒有到位，好多提示單詞沒有出示給學(xué)生，只有一組學(xué)生完成了拓展任務(wù)，可見教師引導(dǎo)提

示語也是一個重要的輔助手段。

Unit2Whattimeisit?

PartALefslearn&Lefsdo教學(xué)設(shè)計

單元Unit2課時第2課時

1.學(xué)生能夠理解對話大意；

2.能夠在情景中運(yùn)用句型“Whattimeisit?It'stimefor.../It,stimeto…”詢問時間

并能回答；

3.能夠在語境中理解新詞breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass

學(xué)習(xí)的意思，并能正確發(fā)音。

目標(biāo)

4.學(xué)生能夠初步掌握時間整點表達(dá)。

5.學(xué)生能夠借助圖片聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。

學(xué)生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進(jìn)行

角色表演。

重點：

1.能夠在情景中運(yùn)用句型“Whattimeisit?It'stimefor.../It,stimeto…”詢問時間

并能回答；能夠在語境中理解新詞breakfast,lunch,dinner,Englishclass,music

教學(xué)class,PEclass的意思，并能正確發(fā)音。

重難點

難點：

2.學(xué)生能夠掌握時間整點的表達(dá)，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型在情景中詢問和回答時間，

實現(xiàn)語言輸出。

四年級的學(xué)生第一次接觸時間的表達(dá)方式，對學(xué)生來說有一定的新鮮感，課

的教學(xué)設(shè)計基本上符合四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，大部分學(xué)生是能接受的。本

學(xué)情

分析課將簡單的時間表達(dá)進(jìn)行了深入的挖掘，讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)上不感到單調(diào)。同時，

也給予了不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)起點，并提出了不同的要求。

教學(xué)PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖

Part1：StepI:Warmup本環(huán)節(jié)欣賞一首時間以

1.Enjoyasong

Warmupo熱身。及日?；顒拥母枨?，既

T:Beforetheclass,lefsenjoyasong.能夠激發(fā)課堂氛圍，又

Afterlistening引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課主

T:Doyoulikethissong?Doyouknow

題。

whafsaboutit?

2.Lookandsay

T:NowlefslearnmoreaboutLittle

RedRidingHood'saday.

Part2：StepII:Presentation1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情

Presentation學(xué)習(xí)本節(jié)課l.Lefslearn境中操練鞏固句型，增

重點單詞與句型。T:Look!Ifsmorningnow.Littlered加趣味性。

ridinghoodgetsup.Whattimeisit?

2.通過跟讀錄音模仿并

S:Ifs6o5clock.

進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)了

T:You'reright.Ifstimefor...

S:Breakfast.學(xué)生的口語能力和應(yīng)用

T:Verygood!Ifstimeforbreakfast.能力。

Nowlefsplayagame.Isayone,yousay

"It's".Isaytwo,yousay"time”.Isay

three,yousayatfbr,,.Isayfour,yousay

“breakfast”.

T:Lookatthesepictures.Thisisthe

Chinesebreakfast.ThatistheEnglish

breakfast.

T:Listen!Whatdoyouhear?

S:Asong.

T:Yes.It'sabeautifulsong.Ifstime

for...class.

S:Musicclass.Ifstimeformusicclass.

T:Nowlefsplayagame.Lookatthis

card.Nowyoucantouchthiscardand

say:Ifstimeformusicclass.

2.Lefswatch

T:Nowlefswatchthevideoandimitate

thewordsandsentences.

3.Role-play

T:Nowyoucanworkwithyourpartner

androle-playtheconversation.

Part3：StepIILLefspractice:1.通過連線的方式練習(xí)

Lefspracticeo練習(xí)本課l.Lefsmatch詞匯。

目標(biāo)單詞和句子。T:Lookatthesepicturesandmatch2.然后根據(jù)問答,練習(xí)題

them.FirstJefsreadittogether.等來鞏固練習(xí)本節(jié)課詞

匯和句型。循序漸進(jìn)，

2.Lefsguess

T:Lookatthispicture,canyou讓學(xué)生輕松掌握。

guess?Whafsthis?

3.Lookandsay

T:Lookatthispicture,andfinishthis

sentences.

Part4：StepIV:Lefsdo引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖

Let'sdo.練習(xí)做一做的l.Lookandsay片，來談?wù)摃r間和該做

內(nèi)容。T:Whattimeisit?Ifstimefor...Whatis什么事，鞏固本課目標(biāo)

sheeating?語言。

S:Maybeit'sseveno'clock.It'stimefor

breakfast.Sheishavingbread,milkand

eggs.

2.Lefswatch

T:Nowlefswatchthevideoandimitate

thewordsandsentences.

Timeflies.

時光易逝，日月如梭。

Part5：StepV:Summary1.知識的總結(jié)和歸納，呼

Summary&Homework。l.T:Nowlefssummarizethathowtoask應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。thetime?實，情感態(tài)度教育，培

S:……養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀。

Whattimeisit?

2.作業(yè)布置落實雙減政

It's...

It'stimeto...策，減量不減質(zhì)，重視

It'stimefor...實際場景的交際應(yīng)用，

2.Homework減輕機(jī)械操練。

l)Readandwritethenewwordsand

phrases.

2)Read“Let'slearn^^athome.

3)Finishyourexercisebook.

板書設(shè)計：

Unit2Whattimeisit?

PartALefslearn&Lefsdo

Words：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass

Sentences：

Whattimeisit?

It's...

It'stimeto...

It'stimefor...

教學(xué)反思：

基礎(chǔ)教育階段英語課程通過各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的

能力。

本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計的。課堂教學(xué)以“What

timeisit?”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“時間”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營

造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地

運(yùn)用于生活實際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。

Unit2Whattimeisit?

PartALefsspell

單元Unit2課時第3課時

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫單詞“girl,bird,nurse,hamburger”。

2.能夠感知并歸納-ir/-ur在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)3.能夠讀出、拼寫出符合-ir/-ur發(fā)音規(guī)律的單詞。

目標(biāo)

4.能熟練朗讀并理解含符合-ir/-ur發(fā)音規(guī)律單詞的語句。

5.在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性、拼讀能力和辨別能力。

重點：

掌握-ur和-ir在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并學(xué)會靈活運(yùn)用。

教學(xué)

難點：

重難點

學(xué)生能夠自主拼讀和書寫符合規(guī)律的單詞，閱讀含有-ur和-ir單詞的句子

四年級的學(xué)生，具備一定的語言感知能力，而且在前面的單元已經(jīng)接觸到er組合

情

學(xué)的發(fā)音，所以這個單元的-ur和-ir組合更加容易掌握。結(jié)合神秘朋友的情境，激發(fā)

析

分

學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對本課時的教學(xué)有一定的輔助。

教學(xué)PPT,課本、任務(wù)單、視頻，音頻

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖

Part1：StepI:Warmup本環(huán)節(jié)通過歌曲導(dǎo)入，

Warmup。1.Enjoyasong活躍課堂氣氛。然后通

T:Beforetheclass,lefsenjoyasong.過復(fù)習(xí)字母組合發(fā)音，

Afterlistening引出本課內(nèi)容。

T:Doyoulikethissong?Doyouknow

whafsitabout?

2.Lefsreview

T:Let?sreviewthephonics.Canyouthese

words?

Part2：StepII：Presentation創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨

Presentation呈現(xiàn)-ir,-url.Lookandsay其境地感受，自然而然

字母組合單詞，體驗感T:Lookatthepicture.Whafsthis?地復(fù)習(xí)單詞，并通過跟

知字母組合發(fā)音。讀，chant,以及拼讀鞏固

T:Whafswrongwiththebird?字母組合。

2.Watchandsay

T:Whocanhelpthebird?

T:Howcanthegirlhelpthebird?

3.Listenandchant

T:Lefslistenandchanttogether.

4.Lefsspell

5.Lefsread

T:Lefsreadmorewordswith"ir"or

“ur”.

6.Read,listenandcircle

T:Listentothetapeandcirclethewords.

7.Look,listenandwrite

T:Now,writethewordsyouhear.

Part3：StepIII:Practise學(xué)以致用，通過完成不

Lefspracticeo鞏固與拓l.Trytoread同任務(wù)，檢測學(xué)生對發(fā)

展。觀察總結(jié)發(fā)音規(guī)則，T：Canyoureadthetonguetwister（繞口音規(guī)則的掌握情況，同

令）？,一

并練習(xí)鞏固。時提高學(xué)生積極性和參

2.Lefschant與度。

T：Imakeanewchant,canyouchant?

3.Lefsspell

T:Therearesomewordswith"ir"

and"ur",let'sread.

4.Game

T:Ifsthegametime.Whocanreaditfast

andcorrectly?

5.Storytime

T:Hereisastoryfbryou.IfstheRun

afterabird.Lefswatchittogether.

Part4：StepIV:Summary幫助學(xué)生學(xué)會反思、梳

Summary&Homework?？偨Y(jié)本課時知識點，要學(xué)生一起回憶歸理、總結(jié)、提煉自己所

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。納。學(xué)、所得，并能表達(dá)出

來。

StepV:Homework作業(yè)布置落實雙減政

1.收集日常生活中包含-ir,-ur結(jié)構(gòu)的單策，減量不減質(zhì)，重視

詞，并與小伙伴分享。實際場景的交際應(yīng)用，

減輕機(jī)械操練。

板書設(shè)計：

Unit2Whattimeisit?

PartALefsspell

ir

/3//3：/是長元音，發(fā)音時聲帶振動。

舌平放，舌尖輕抵下齒底部，舌

Ur中部略抬起。雙唇呈扁平口型。

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生能夠掌握字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并根據(jù)其

發(fā)音規(guī)律拼讀和書寫本課單詞“girl,bird,nurse,hamburger”。在教學(xué)過程中，我采用了拼讀、

跟讀、大聲讀等多種方式來幫助學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律。接著我采用Phonics語音教學(xué)法，結(jié)合

多種課堂活動形式反復(fù)操練，培養(yǎng)學(xué)生的語音拼讀能力，從而形成根據(jù)發(fā)音規(guī)律看詞能讀，

聽音能寫的學(xué)習(xí)能力。另外，我借助課堂游戲，利用游戲的趣味性，幫助學(xué)生找到語音學(xué)習(xí)

的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語音拼讀的興趣。在書寫的過程中，我讓學(xué)生先看清書寫規(guī)則，再

進(jìn)行書寫練習(xí)，這樣大大減少學(xué)生書寫的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

Unit2Whattimeisit?

PartBLefstalk&lefsplay

單元Unit2|課時第4課時

1.學(xué)生能夠理解對話大意；

2.能夠在情景中運(yùn)用句型"Whattimeisit?It,stimeto...”詢問時間并能回答；

3.能夠在語境中理解新詞getup,ready,hurryup的意思，并能正確發(fā)音。

教學(xué)

目標(biāo)4.學(xué)生能夠初步掌握時間表達(dá)。

5.學(xué)生能夠借助圖片聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。

6.學(xué)生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進(jìn)行

角色表演。

重點：

能夠在情景中運(yùn)用句型"Whattimeisit?It，stimeto…”詢問時間并能回答；能

夠在語境中理解新詞getup,ready,hurryup的意思，并能正確發(fā)音。

教學(xué)難點：

重難點

學(xué)生能夠掌握時間整點的表達(dá)，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型在情景中詢問和回答時間，

實現(xiàn)語言輸出。

四年級的學(xué)生第一次接觸時間的表達(dá)方式，對學(xué)生來說有一定的新鮮感，課的教

學(xué)設(shè)計基本上符合四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，大部分學(xué)生是能接受的。本課將

學(xué)情

分析簡單的時間表達(dá)進(jìn)行了深入的挖掘，讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)上不感到單調(diào)。同時，也

給予了不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)起點，并提出了不同的要求。

教學(xué)PPt

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖

Part1：WarmupoStepI:Warmup本環(huán)節(jié)通過歌曲激發(fā)學(xué)

1.Enjoyasong生學(xué)習(xí)興趣，并通過看

T:Befbretheclass,lefsenjoyasong.圖說句子來鞏固目標(biāo)語

Afterlistening言。

T:Doyoulikethissong?Doyouknow

whafsitabout?

2.Lookandsay

T:Lookatthesepicturesandmake

sentenceswith"It'stimeto/for...^^.

Part2：PresentationStepII：Presentation1.展示情境，讓學(xué)生身臨

l.Lookandsay其境地感受，自然而然

T:Whoishe?地掌握新詞，并通過快

速反應(yīng)檢測學(xué)生掌握情

T:ThisisMike's...(SchoolDay

況。

timetable).

2.Lookandpredict

T:Whoarethey?

②Wherearethey?

2.通過跟讀錄音模仿并

③Whattimeisit?

進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)了

學(xué)生的口語能力和應(yīng)用

3.Look,listenandsay

T:Whattimeisit?能力。

Ifstimeto...

4.Watchandsay

T:WhattimedotheyhaveEnglishclass?

5.Listenandread

T:Let'slistentothetapeandreadafter

thetape.Pleasepayattentiontothe

pronunciation.

6.Roleplay

T:Youcanroleplaywithyourpartners.

7.Let5sretell

T:First,youshouldfillintheblanks.And

thenretellthestory.

Part3：StepIII:Practise1.兩人一組，看圖說話，

Lefspractice.l.Pairwork鞏固目標(biāo)語言。

T:Lookatthesepicturesandsay.One2.讓學(xué)生畫一畫，說一

studentusethe"It'stimeto...”,andother說，操練重點句型。

studentuse"It'stimefor…

3.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搼醒蜓?/p>

2.Let'splay

T:Pleasedrawsomeclocks,thenask的作息，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

answerwithyourpartners.造性。

3.Let'stalk

T:Let'stalkaboutLanYangyang?sschool

day!Youcanusethekeywords:get

up,breakfast,gotoschool

Part4：StepIV:Summary知識的總結(jié)和歸納，呼

Summary&Homework。1.總結(jié)本課時重點單詞和目標(biāo)句型，要應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生一起回憶歸納。實，情感態(tài)度教育，培

2.教學(xué)學(xué)生要珍惜時間。養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀。

StepV:Homework作業(yè)布置落實雙減政

1.與你的好朋友互相分享你一天的活策，減量不減質(zhì)，重視

動安排。實際場景的交際應(yīng)用，

減輕機(jī)械操練。

板書設(shè)計：

Unit2Whattimeisit?

PartBLet'stalk&let'splay

Words：getup,ready,hurryup

Sentences：

Whattimeisit?

Ifs...

It'stimeto…

It'stimefor…

教學(xué)反思：

在本節(jié)課上，通過重點把握復(fù)習(xí)、新知教學(xué)和拓展提高三個環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，因材

施教，關(guān)注學(xué)大于過程。通過歌曲及問答活動進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并采用一系列的活動，引導(dǎo)能

力稍弱的學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ);拓展提高環(huán)節(jié)又為學(xué)有余力

的學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即要求他們用所學(xué)英語進(jìn)行制作作息時間表。

Unit2Whattimeisit?

PartBLefslearn&Lefsplay

單元Unit2課時第5課時

1.熟練掌握詞組getup,gotoschool,gohome,gotobed；

2.能夠?qū)W會詢問時間并如何正確回答，掌握時間的讀法

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.能夠區(qū)分Ifstimeto.....和Ifstimefor......的區(qū)別

4.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念以及習(xí)慣。

1.熟練掌握Letslearn部分的詞組。

教學(xué)

重難點2.熟練使用句型It'stimeto/for...…。

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的英語，相對英語接觸英語的時間不長。有

時候可能會有些膽怯，不愿意張口。此時應(yīng)當(dāng)對學(xué)生們進(jìn)行鼓勵。

情

學(xué)

析

分在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多鼓勵學(xué)生張口，不要害怕犯錯誤。針對發(fā)音，及時糾正并

練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且多練習(xí)一些小游戲，并且將所學(xué)內(nèi)容與生

活結(jié)合在以前，使學(xué)生們對英語產(chǎn)生興趣。

教學(xué)PPT,單詞卡片，課文視頻，多媒體

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖

Part1：Warmup熱身StepI:Warmup本環(huán)節(jié)通過歌曲導(dǎo)入，

1.Enjoyasong活躍課堂氣氛。然后通

T:Beforetheclas