五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識

五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識一、概述五年級下冊的語文課程是對學(xué)生語言運用能力的進(jìn)一步提升與培養(yǎng)。在這一階段，文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)占據(jù)著至關(guān)重要的位置，為后續(xù)的深入閱讀、文本解析、文學(xué)創(chuàng)作等打下堅實的基石。隨著課程內(nèi)容逐步深化，學(xué)生不僅需要掌握漢字書寫規(guī)范、詞匯量的擴(kuò)充，更要在文學(xué)知識方面有所涉獵和了解。文學(xué)常識包括經(jīng)典作品的了解、名家生平事跡、文學(xué)流派和風(fēng)格等方面。而基礎(chǔ)知識則涵蓋了語法知識、修辭技巧、寫作基本技巧等。本文旨在梳理五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的要點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。1.闡述五年級下冊語文學(xué)習(xí)的重要性五年級下冊語文的學(xué)習(xí)是十分重要的階段，因為在這個階段學(xué)生們已經(jīng)開始逐漸接觸更高層次的文學(xué)知識，拓展對中華文化的認(rèn)識。在這個階段的學(xué)習(xí)不僅僅是對書本知識的簡單掌握，更是對學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提升。五年級下冊語文的學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，更有助于培養(yǎng)其對文學(xué)的熱愛和興趣，對語言的理解和運用能力。這個階段的學(xué)習(xí)將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。五年級下冊語文學(xué)習(xí)的重要性不容忽視。學(xué)生們需要認(rèn)真對待每一節(jié)課，掌握每一個知識點，提升自己的語文水平，為將來更深入的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。2.文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識在語文學(xué)習(xí)中的地位文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識在五年級下冊的語文學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位。它們是構(gòu)成學(xué)生語文素養(yǎng)的核心組成部分，對于提高學(xué)生的語言表達(dá)、閱讀理解和文學(xué)創(chuàng)作能力具有不可或缺的作用。在這個年齡段，學(xué)生對文學(xué)的理解開始從簡單的表面逐漸深入到作品的內(nèi)涵與外延，而文學(xué)常識的學(xué)習(xí)則為學(xué)生提供了理解和欣賞文學(xué)作品的鑰匙。從古代的詩詞到現(xiàn)代的文章，從各種文學(xué)流派到不同的寫作風(fēng)格，文學(xué)常識幫助學(xué)生理解文學(xué)作品背后的歷史、文化和藝術(shù)背景?；A(chǔ)知識的學(xué)習(xí)則是學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的基石。拼音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識的扎實程度直接影響學(xué)生的語言運用能力和表達(dá)水平。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識，學(xué)生才能更好地進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，更好地理解和欣賞文學(xué)作品，更好地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)。文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不僅是對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是對學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。二、文學(xué)常識在五年級下冊的語文學(xué)習(xí)中，文學(xué)常識的學(xué)習(xí)占有重要的地位。這一時期的學(xué)生開始接觸更多種類的文學(xué)作品，了解不同文學(xué)形式的特點和歷史背景。古典文學(xué)：五年級學(xué)生應(yīng)了解中國古代文學(xué)的基本常識，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等古代文學(xué)經(jīng)典。對唐詩宋詞元曲等文學(xué)體裁的特點和代表人物有所了解，如李白、杜甫、蘇軾等著名詩人的生平和藝術(shù)成就。現(xiàn)代文學(xué)：隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代文學(xué)也在不斷地豐富和變化。五年級學(xué)生需要了解現(xiàn)代文學(xué)的基本概念和特點，接觸一些現(xiàn)代文學(xué)作家的作品，如魯迅、冰心、葉圣陶等現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)。了解他們的生平事跡、代表作品和文學(xué)風(fēng)格。世界文學(xué)：除了中國文學(xué)，世界文學(xué)的多樣性也是五年級學(xué)生需要了解的內(nèi)容。學(xué)生可以接觸一些外國文學(xué)作品，了解不同國家的文化背景和文學(xué)特色。學(xué)習(xí)歐洲文藝復(fù)興時期的文學(xué)作品，了解莎士比亞、雨果等世界著名文學(xué)家。文學(xué)流派與體裁：五年級學(xué)生還應(yīng)了解各種文學(xué)流派和體裁的特點，如小說、散文、詩歌、戲劇等。通過了解不同文學(xué)流派和體裁的發(fā)展歷程和特點，有助于學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。1.中國古代文學(xué)在古代文學(xué)的長河中，我們的文化瑰寶璀璨奪目，多姿多彩。對于五年級的同學(xué)們來說，了解古代文學(xué)，不僅能幫助我們更好地理解和欣賞傳統(tǒng)文化，也能提高我們的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。先秦時期：這是文學(xué)的萌芽階段，出現(xiàn)了許多神話傳說和民間故事。如《山海經(jīng)》《詩經(jīng)》反映了古人的日常生活和對自然的認(rèn)識。諸子百家的思想也在這一時期的文學(xué)作品中得以體現(xiàn)。漢代文學(xué)：漢朝的文學(xué)主要以賦為主，詩也有新的發(fā)展。著名的詩人如曹操父子在文學(xué)史上留下了豐富的遺產(chǎn)。漢代的文學(xué)作品也體現(xiàn)了當(dāng)時的政治、社會風(fēng)貌。唐宋時期：唐詩、宋詞是這一時期的代表。唐詩以其豐富的題材和多樣的風(fēng)格著稱，而宋詞則在詞的創(chuàng)作上達(dá)到了高峰。李白、杜甫等唐代詩人以及蘇軾、辛棄疾等宋代詞人，他們的作品至今仍被世人傳頌。元明清時期：元代以戲曲為主，出現(xiàn)了許多杰出的戲曲家，如關(guān)漢卿等。明清兩代則以小說為主，如四大名著之一的《紅樓夢》，反映了當(dāng)時社會的復(fù)雜矛盾和生活百態(tài)。明清兩代還有豐富的散文和詩詞作品。對于五年級的同學(xué)來說，我們可以了解一些古代著名作家的基本信息和他們的代表作品。如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》、蘇軾的《赤壁懷古》等著名詩作都是我們必須掌握的。一些歷史故事如《孟姜女哭長城》《花木蘭替父從軍》等也出自古代文學(xué)作品。了解這些作家的生平和作品背后的故事，可以更好地理解古代文學(xué)的魅力和價值。2.中國現(xiàn)代文學(xué)中國現(xiàn)代文學(xué)起始于清末民初，經(jīng)歷了巨大的變革和發(fā)展。隨著西方文化的傳入和新思想的覺醒，中國的文學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了許多創(chuàng)新和變革。一些著名的作家和詩人，如魯迅、茅盾、老舍等，他們通過他們的作品表達(dá)了對社會現(xiàn)實的關(guān)注和深刻思考。在這一階段，白話文逐漸普及，取代了古老的文言文，使得文學(xué)作品更加通俗易懂，更貼近大眾生活。小說、散文、詩歌等文學(xué)形式也經(jīng)歷了巨大的變革和發(fā)展。特別是小說，以其對社會現(xiàn)實的深刻反映和對人性的深入挖掘，贏得了廣大讀者的喜愛。中國現(xiàn)代文學(xué)的另一重要特點是文學(xué)與社會的緊密聯(lián)系。許多作家通過他們的作品反映了社會現(xiàn)實，批判了不合理的現(xiàn)象，提出了對理想社會的追求。這些作品不僅具有文學(xué)價值，也是了解中國現(xiàn)代歷史的重要窗口?，F(xiàn)代戲劇和電影也是中國現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分。這些藝術(shù)形式的出現(xiàn)和發(fā)展，進(jìn)一步豐富了人們的文化生活，也為現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作提供了更多的素材和靈感。在這一階段，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的電影和戲劇作品，如《駱駝祥子》、《茶館》它們都是中國現(xiàn)代文學(xué)的杰出代表。中國現(xiàn)代文學(xué)是一個充滿變革和創(chuàng)新的時期。在這一時期，文學(xué)作品與社會現(xiàn)實緊密相連，反映了人們的生活和思想。學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代文學(xué)，不僅可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，也可以幫助我們了解中國的歷史和文化。3.外國文學(xué)外國文學(xué)是文化交融與思想交流的產(chǎn)物，它不僅豐富了我們的人文知識，也為我們的精神世界帶來了更多色彩。在五年級下冊的學(xué)習(xí)中，我們會接觸到一些著名的外國文學(xué)作品和文學(xué)常識。寓言文學(xué)：《伊索寓言》作為世界寓言故事的重要來源之一，蘊含了許多寓言故事和深刻的道理。通過簡潔的篇幅，展現(xiàn)人生的智慧和哲理?！独呛托⊙颉犯嬖V我們面對強(qiáng)者時應(yīng)有的智慧和勇氣。經(jīng)典小說：莎士比亞作為世界著名的劇作家和詩人，其代表作品如《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等在全球范圍內(nèi)都有極大的影響。我們在學(xué)習(xí)過程中可以了解莎士比亞及其作品所體現(xiàn)的豐富情感和人性的沖突與掙扎。各國都有自己經(jīng)典的文學(xué)作品，如法國的《小王子》、丹麥的《安徒生童話》等。這些作品不僅豐富了文學(xué)寶庫，也為我們提供了了解不同文化的窗口。詩歌藝術(shù)：外國詩歌以其獨特的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法吸引著讀者。泰戈爾的《飛鳥集》，以其清新自然的語言和深刻的哲理思考贏得了廣大讀者的喜愛。通過學(xué)習(xí)這些詩歌，我們可以感受到不同文化背景下詩歌的藝術(shù)魅力。文學(xué)流派與特色：世界各地的文學(xué)作品都有其獨特的風(fēng)格和特色。歐洲浪漫主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)情感、個性和自然的主題；拉丁美洲的魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)則以神奇的想象和現(xiàn)實的結(jié)合為特色。了解這些文學(xué)流派和特色有助于我們更深入地理解文學(xué)作品。外國文學(xué)為我們提供了更廣闊的視野和更豐富的知識來源。在五年級下冊的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該積極參與，通過閱讀經(jīng)典作品來了解世界各地的文學(xué)特色和人文精神。三、基礎(chǔ)知識字詞積累：五年級的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了足夠的詞匯量，可以正確地識別和運用大量的常用字詞。他們需要了解字詞的基本含義，能夠在語境中正確運用，同時也要注意字詞的積累與辨析。他們還應(yīng)學(xué)習(xí)掌握多音字的讀音和應(yīng)用，如古詩中的特殊讀音和現(xiàn)代口語中的多音字。語法規(guī)則：在這個階段，學(xué)生們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固基本的語法規(guī)則，包括名詞、動詞、形容詞的用法以及簡單的句子結(jié)構(gòu)等。他們也會開始學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如并列句和復(fù)合句等。正確的語法使用對于準(zhǔn)確表達(dá)思想至關(guān)重要。詩詞鑒賞：五年級的學(xué)生將接觸更多的古詩詞，學(xué)習(xí)鑒賞詩詞的方法，了解詩詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律。他們將通過學(xué)習(xí)古詩中的意象、意境和詩人的情感表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)常識：學(xué)生需要了解一定的文學(xué)常識，包括中國古代文學(xué)的基本脈絡(luò)，重要文學(xué)家的生平和代表作品等。這些文學(xué)常識有助于他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。閱讀理解：在這個階段，學(xué)生的閱讀能力將得到提高。他們需要學(xué)習(xí)如何理解文本的主要內(nèi)容和思想，分析文本的結(jié)構(gòu)和寫作特點，以及評價文本的價值和意義。閱讀理解是語文學(xué)習(xí)的核心技能之一，也是考試中的重要部分。五年級下冊語文的基礎(chǔ)知識涵蓋了字詞積累、語法規(guī)則、詩詞鑒賞、文學(xué)常識和閱讀理解等方面。學(xué)生們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中不斷鞏固和積累知識，提高語文水平。1.漢字與詞匯漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。對于五年級的學(xué)生來說，掌握一定數(shù)量的漢字和詞匯是學(xué)好語文的關(guān)鍵。漢字是一種表意文字，源于古代的甲骨文，歷經(jīng)數(shù)千年的演變，形成了今天的規(guī)范漢字。每個漢字都有其獨特的含義和構(gòu)造方式。五年級學(xué)生需要掌握漢字的筆畫、筆順、偏旁部首等基本知識。多音字、同音字、形近字是漢字學(xué)習(xí)中的難點，需要我們認(rèn)真辨析，避免在書寫和閱讀中出現(xiàn)錯誤。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，我們還應(yīng)該了解漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的魅力。詞匯是語言的基本單位，掌握豐富的詞匯對于提高語文水平至關(guān)重要。五年級學(xué)生需要掌握大量的詞匯，包括常用詞語、成語、近義詞、反義詞等。在詞匯學(xué)習(xí)中，我們不僅要記住詞語的讀音和意思，還要理解詞語的用法，掌握詞語的搭配。我們還應(yīng)該通過閱讀文學(xué)作品、積累生活用語等方式擴(kuò)大詞匯量，提高詞匯的運用能力。在實際語文學(xué)習(xí)中，我們需要運用所學(xué)的漢字和詞匯進(jìn)行閱讀、寫作、口語交際等活動。我們需要運用詞匯知識理解文章的意思，掌握文章的主旨和要點。我們需要運用所學(xué)的詞匯表達(dá)思想，豐富文章內(nèi)容。在口語交際中，我們需要運用所學(xué)的漢字和詞匯進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。五年級下冊的語文學(xué)習(xí)中，漢字與詞匯是基礎(chǔ)知識的重要組成部分。我們需要認(rèn)真掌握漢字的基本知識，擴(kuò)大詞匯量，提高詞匯的運用能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2.語法與修辭在語文學(xué)習(xí)中，語法和修辭是非常重要的基礎(chǔ)知識。五年級下冊的學(xué)生需要更加深入地了解這部分內(nèi)容。我們要明白語法是語言規(guī)律性的表現(xiàn)，包括詞的變化、句子的構(gòu)成等。我們要知道名詞、動詞、形容詞等詞類的基本用法，以及簡單句、復(fù)合句等句子的構(gòu)成方式。還需要了解常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，并能夠辨識和正確運用。修辭手法是語言運用的藝術(shù)，可以讓我們的語言更加生動、形象。在閱讀文本時，要注意理解作者如何通過修辭手法表達(dá)情感，增強(qiáng)文本的藝術(shù)效果。也要嘗試運用修辭手法，提升語言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。掌握語法與修辭，不僅有助于我們更好地理解文學(xué)作品，還能提高我們的寫作水平。3.句子與段落句子是語文表達(dá)的基本單位，而段落則是由一系列句子組成，用以表達(dá)一個相對完整的思想或觀點。在五年級下冊的語文教學(xué)中，句子與段落的學(xué)習(xí)是十分重要的內(nèi)容。句子是表達(dá)完整思想的語言單位。一個句子通常由主語和謂語構(gòu)成，能夠表達(dá)一個相對完整的意思。句子可以是陳述句、疑問句、感嘆句和命令句等類型。在學(xué)習(xí)句子時，同學(xué)們需要掌握如何判斷句子的類型，理解句子的意思，并能夠正確地運用不同類型的句子。段落是由一個或多個句子組成，表達(dá)一個相對獨立的思想或觀點的語言單位。段落通常包括開頭、主體和結(jié)尾三個部分。開頭部分通常用來引出段落的主題，主體部分則圍繞主題展開，結(jié)尾部分則對段落的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)或提出展望。在學(xué)習(xí)段落時，同學(xué)們需要注意段落的連貫性和邏輯性，理解段落的主旨大意，并能夠概括出段落的中心思想。句子與段落是密不可分的。一個個句子組成了一個個段落，而段落又由一個個句子支撐。在學(xué)習(xí)句子與段落時，同學(xué)們需要理解它們之間的關(guān)系，掌握如何將單個句子組合成一個完整的段落，以及如何把一個段落的中心思想用幾個句子來表達(dá)。同學(xué)們還需要注意句子與段落中的過渡和銜接，使得表達(dá)更加流暢和自然。為了加深對句子與段落的理解與運用，同學(xué)們可以通過大量的閱讀和寫作練習(xí)來提升自己的能力。同學(xué)們可以注意文章中的句子類型、段落的構(gòu)成以及它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何更好地理解和分析文本。同學(xué)們可以嘗試運用不同類型的句子和段落來表達(dá)自己的思想和觀點，提高自己的寫作水平。句子與段落是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的部分。同學(xué)們需要掌握句子的類型和結(jié)構(gòu)，理解段落的構(gòu)成和中心思想，掌握句子與段落之間的關(guān)系，以及如何通過閱讀和寫作來提高自己的運用能力。4.寫作與表達(dá)在小學(xué)五年級階段，學(xué)生的寫作與表達(dá)能力是語文學(xué)習(xí)的重要部分。孩子們不僅學(xué)會了基本的寫作技巧，也開始接觸不同類型的文學(xué)作品，包括詩歌、散文、小說等。在寫作方面，孩子們開始注重細(xì)節(jié)描述，增強(qiáng)內(nèi)容邏輯性和條理性。孩子們還需了解不同類型文體的特點以及相應(yīng)的寫作技巧。如記敘文需關(guān)注事件的連貫性和人物的描寫；說明文則需明確說明對象的特征和作用；議論文則要能夠清晰表達(dá)自己的觀點，并提供有力的論據(jù)支持。在表達(dá)方面，孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何運用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的思想和情感，使語言更加生動、有趣。良好的寫作習(xí)慣也是必不可少的，如定期寫作練習(xí)、認(rèn)真修改文章等。通過不斷的練習(xí)和反思，孩子們可以提高自己的寫作水平，更好地運用語言文字來表達(dá)自己的想法和情感。孩子們還需要學(xué)會如何有效地與他人溝通，包括口頭和書面溝通。他們應(yīng)該能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，聽取他人的意見并作出回應(yīng)。這些技能將在日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。老師和家長可以通過組織討論、辯論等活動來幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。鼓勵孩子多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式和技巧，也是提高表達(dá)能力的重要途徑。四、五年級下冊重點知識點詳解隨著五年級的學(xué)習(xí)逐漸深入，語文學(xué)科的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識顯得尤為重要。在這個階段，學(xué)生將接觸到一系列關(guān)鍵的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識，為之后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。五年級下冊的文學(xué)常識主要包括經(jīng)典文學(xué)作品及其作者、文學(xué)流派以及文化背景等。學(xué)生需要了解不同時期的文學(xué)發(fā)展，如古代詩詞、現(xiàn)代散文、小說等，并熟悉一些著名文學(xué)家的生平及其代表作品。還應(yīng)了解中國傳統(tǒng)的文化元素，如成語、典故、民間傳說等，這些都將有助于理解文學(xué)作品中的深層含義。五年級下冊的基礎(chǔ)知識涵蓋了漢字、詞語、句子、語法等方面。學(xué)生需要掌握生字新詞，能夠正確書寫、運用常見的漢字和詞匯。要理解并運用不同類型的句子，包括陳述句、疑問句、感嘆句等。還需掌握基本的語法知識，如詞類、句型、修辭等，為寫作和閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。在閱讀方面，學(xué)生應(yīng)學(xué)會抓住文章的主旨，理解文章的結(jié)構(gòu)和層次，分析作者的觀點和情感。在寫作方面，應(yīng)提高學(xué)生的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受。還需要掌握一些文學(xué)鑒賞的方法，提高鑒賞文學(xué)作品的能力。在實際教學(xué)中，教師可以通過多種方式幫助學(xué)生理解和掌握這些重點知識?？梢酝ㄟ^課堂講解、小組討論、閱讀指導(dǎo)等方式，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語文的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識。還可以開展一些有趣的活動，如朗誦比賽、寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五年級下冊的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握這些知識，為之后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教師也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識。1.重要課文解析《靜夜思》是唐代詩人李白的一首膾炙人口的思鄉(xiāng)詩。這首詩通過描繪寂靜的月夜景象，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念之情。在解析這首詩時，學(xué)生需要理解詩中的意象，如霜、明月等所傳達(dá)的情感和意境。要體會詩人的情感變化以及通過對比和襯托手法表現(xiàn)詩人內(nèi)心情感的手法。學(xué)習(xí)這首詩不僅能讓學(xué)生領(lǐng)略古詩的魅力，還能培養(yǎng)他們對自然美與情感表達(dá)的理解。《草船借箭》選自中國古代名著《三國演義》，是一篇講述智謀與策略的故事。通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解諸葛亮的神機(jī)妙算以及周瑜與曹操之間的斗智斗勇。還需要了解歷史背景，認(rèn)識故事中的角色及其性格特點。學(xué)習(xí)這篇課文不僅讓學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭的策略智慧，還能培養(yǎng)他們的歷史意識和文學(xué)鑒賞能力。《荷塘月色》是現(xiàn)代散文名家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章通過對荷塘月夜的細(xì)膩描繪，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和對生活的向往。在解析這篇課文時，學(xué)生需要關(guān)注作者如何通過語言藝術(shù)展現(xiàn)荷塘月色的美，并理解作者的情感變化與表達(dá)。學(xué)習(xí)這篇課文能讓學(xué)生領(lǐng)略現(xiàn)代散文的魅力，提升他們的審美能力和情感表達(dá)能力。五年級下冊的語文課程涵蓋了多方面的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識。通過對重要課文的學(xué)習(xí)與解析，學(xué)生不僅能提高語文表達(dá)能力，還能深入了解文學(xué)作品的內(nèi)涵與魅力。2.難點解析與拓展在五年級下冊的語文學(xué)習(xí)中，我們遇到了一些文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的難點。對于這些難點的理解和掌握，需要我們付出更多的努力。古詩詞理解：古典詩詞是語文學(xué)習(xí)的重點，也是難點。學(xué)生們常常對古詩詞中的意象、修辭、韻律等感到困惑。為了深入理解古詩詞，我們需要結(jié)合作者背景、時代環(huán)境，同時運用想象力去感受詩人的情感。文學(xué)體裁的辨識：隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生可能會遇到各種文學(xué)體裁，如小說、散文、詩歌、戲劇等。正確辨識文學(xué)體裁，有助于我們更好地理解文章內(nèi)容和藝術(shù)形式。我們可以通過分析文章的語言風(fēng)格、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)等方面，來辨識文學(xué)體裁。生僻字詞的認(rèn)識：在五年級下冊的語文教材中，會出現(xiàn)一些生僻字詞。這些生僻字詞往往是學(xué)生們的難點。我們需要通過查閱字典、詞典等工具，了解這些生僻字詞的讀音、意思和用法。拓寬閱讀范圍：除了教材內(nèi)的知識，我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，包括經(jīng)典名著、優(yōu)秀小說、詩歌集等。通過閱讀更多的文學(xué)作品，可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對文學(xué)的理解。文學(xué)活動：組織一些文學(xué)活動，如朗誦比賽、寫作比賽等，可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識。這些活動不僅可以提高學(xué)生的語文能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)造力?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)：將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、藝術(shù)、音樂等。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生從多角度理解文學(xué)作品，提高綜合素質(zhì)。五年級下冊的語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)需要我們付出努力，通過難點解析和拓展，我們可以更好地掌握這些知識，提高語文能力。五、學(xué)習(xí)方法與策略五年級下冊語文的學(xué)習(xí)不僅需要掌握基礎(chǔ)知識，更需要有效的學(xué)習(xí)方法與策略來提高學(xué)習(xí)效果。設(shè)定明確的學(xué)習(xí)計劃：合理安排每日、每周和每月的學(xué)習(xí)任務(wù)，有計劃地復(fù)習(xí)文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識，保證學(xué)習(xí)進(jìn)度。注重理解與記憶相結(jié)合：對于文學(xué)常識，不僅要理解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，還要通過反復(fù)誦讀、默寫等方式加深記憶。利用多種學(xué)習(xí)資源：除了課本，還可以借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取更多的文學(xué)資料，擴(kuò)大知識面。主動思考與討論：遇到不理解的問題，要主動思考并與同學(xué)、老師討論，通過交流加深理解。注重實踐與應(yīng)用：將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際的寫作、閱讀、口語交際中，通過實踐鞏固并提升語文能力。定期復(fù)習(xí)與測試：定期進(jìn)行知識點的復(fù)習(xí)與測試，確保知識點掌握得牢固。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：閱讀是語文學(xué)習(xí)的基石，除了課本內(nèi)容，還要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如定期閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、新聞等。注重積累與總結(jié)：語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，要注重日常知識的積累，并定期進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。1.如何提高閱讀能力隨著年級的升高，閱讀能力在語文學(xué)習(xí)中占據(jù)的地位愈發(fā)重要。五年級是文學(xué)常識積累的關(guān)鍵階段，對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著不可替代的作用。而在深入理解和高效吸收文學(xué)知識的過程中，閱讀能力的培養(yǎng)不可忽視。一個良好的閱讀能力不僅能讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，還能幫助他們在課外廣泛涉獵各類書籍，豐富心靈。提高閱讀能力是五年級下冊語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。建立良好的閱讀習(xí)慣：定時閱讀是提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。建議學(xué)生每天安排一定的時間進(jìn)行閱讀，可以是課堂內(nèi)的閱讀材料，也可以是課外書籍。長期的堅持和積累有助于提高學(xué)生的閱讀速度和深度。注重閱讀技巧的培養(yǎng)：在閱讀過程中，學(xué)生需要掌握一些基本的閱讀技巧，如預(yù)測內(nèi)容發(fā)展、識別文章結(jié)構(gòu)和主要思想、識別作者觀點和意圖等。教師應(yīng)在教學(xué)中適時指導(dǎo)，并通過練習(xí)題來強(qiáng)化這些技巧的應(yīng)用。注重詞匯積累：詞匯是理解文章的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該通過廣泛的閱讀和上下文理解來積累詞匯，使用詞匯手冊或詞典進(jìn)行查閱和記憶也是不錯的方法。關(guān)注細(xì)節(jié)與整體并重：在閱讀時，學(xué)生既要關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)，也要關(guān)注細(xì)節(jié)信息。理解文章的主旨大意和各部分之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生更深入地理解文章。積極參與課堂討論：課堂討論能幫助學(xué)生深化對閱讀材料的理解。通過分享自己的觀點和聽取他人的意見，學(xué)生能夠拓寬思路，提高分析問題的能力。家長在提高孩子閱讀能力的過程中扮演著重要角色。家長可以通過陪伴孩子閱讀、與孩子分享閱讀心得等方式來鼓勵孩子閱讀，同時提供適合孩子年齡和興趣的書籍，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。提高閱讀能力是一個長期且系統(tǒng)的過程，需要學(xué)生、教師和家長的共同努力。通過建立良好的閱讀習(xí)慣、注重閱讀技巧的培養(yǎng)、積累詞匯、關(guān)注細(xì)節(jié)與整體以及積極參與課堂討論等方法，學(xué)生的閱讀能力將得到顯著提高。2.如何提高寫作能力掌握文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識是提升寫作能力的基石，對于五年級的學(xué)生來說，進(jìn)一步提高寫作能力不僅僅需要積累知識，更需要實踐和創(chuàng)新。如何在新學(xué)期里進(jìn)一步提升自己的寫作能力呢？要想提高寫作能力，首先要培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。不僅可以豐富我們的知識儲備，還可以借鑒優(yōu)秀作家的寫作技巧和表達(dá)方式。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)文章的生動性。練習(xí)是提高寫作能力的關(guān)鍵。五年級的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。可以通過寫日記、周記、小作文等形式來鍛煉自己的寫作能力?？梢試L試運用所學(xué)的文學(xué)知識和寫作技巧，讓自己的文章更加生動有趣。在寫作過程中，素材的積累非常重要。同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會觀察生活，記錄身邊發(fā)生的有趣事情，以及自己的感想和體驗。還可以通過閱讀新聞、故事、科普書籍等途徑獲取更多的素材，為寫作提供豐富的素材資源。遇到寫作難題時，不要害怕向老師和同學(xué)請教。老師和同學(xué)可以幫助你找出文章中的不足，給出改進(jìn)的建議。通過交流學(xué)習(xí)，可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更多的寫作方法和技巧。興趣是最好的老師。五年級的學(xué)生應(yīng)該嘗試寫作自己感興趣的主題，這樣可以激發(fā)寫作的熱情和動力。在寫作過程中，可以發(fā)揮自己的想象力，讓自己的文章充滿創(chuàng)意和個性。提高寫作能力需要持之以恒的努力。定期復(fù)習(xí)自己寫過的文章，反思自己的不足和進(jìn)步，是提升寫作能力的重要途徑。同學(xué)們可以通過這種方式不斷優(yōu)化自己的寫作技巧和方法。提高寫作能力是一個長期的過程，需要同學(xué)們付出努力和時間。通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、勤于寫作、注重素材積累、請教他人、培養(yǎng)興趣和定期復(fù)習(xí)反思等方法，五年級的學(xué)生可以在新學(xué)期里進(jìn)一步提升自己的寫作能力。3.如何掌握與運用文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識樹立主動學(xué)習(xí)意識是關(guān)鍵。對五年級下冊的語文課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，自發(fā)地想要去了解和學(xué)習(xí)文學(xué)常識，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，孩子們可以定期制定學(xué)習(xí)計劃，分階段去深入學(xué)習(xí)不同的文學(xué)知識點。在閱讀課本時，要注重標(biāo)記和記憶文學(xué)常識的關(guān)鍵詞，對每一個文學(xué)現(xiàn)象和文化背景進(jìn)行理解和消化。參加學(xué)校組織的文學(xué)社團(tuán)和課外活動也是一個很好的學(xué)習(xí)途徑，如古詩文朗誦比賽、戲劇表演等，這些活動能夠讓學(xué)生在實踐中加深對文學(xué)常識的理解和運用。運用所學(xué)知識于日常生活之中也非常重要。語文學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，生活中的點點滴滴也是學(xué)習(xí)語文的場合。在看電視、電影時，孩子們可以關(guān)注其中的文學(xué)元素和文化背景；在閱讀報刊雜志時，可以思考文章中所涉及的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識；在與人交往的過程中，也可以運用所學(xué)的語文知識來表達(dá)自己的思想和情感。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高運用語文的能力。復(fù)習(xí)與鞏固是不可或缺的一環(huán)。由于五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對繁重，可能會在學(xué)習(xí)新知識的同時遺忘舊知識。定期復(fù)習(xí)和鞏固是非常必要的?？梢岳弥苣┗蚣倨诘臅r間來回顧之前學(xué)過的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識，確保對知識的全面掌握和熟練運用。做一些相關(guān)的練習(xí)題也是一個很好的鞏固方式。尋求幫助是進(jìn)步的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到一些困惑和難題。可以向老師請教，向同學(xué)討論，或者查閱相關(guān)資料來解決問題。千萬不要因為遇到困難而放棄學(xué)習(xí)。只有不斷地尋求幫助和學(xué)習(xí)新知，才能更好地掌握和運用文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識。掌握和運用五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識需要孩子們樹立主動學(xué)習(xí)意識、將知識運用到日常生活中、定期復(fù)習(xí)鞏固以及勇于尋求幫助。只有孩子們才能真正地掌握和運用這些知識，提高語文能力和文化素養(yǎng)。六、結(jié)語1.總結(jié)五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的重要性五年級下冊的語文學(xué)習(xí)，不僅僅是對于語言文字的學(xué)習(xí)，更是對于中華文化的傳承與理解。五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說具有極其重要的意義。這些文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分。文學(xué)常識涵蓋了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、名著經(jīng)典等方面的知識，有助于學(xué)生了解文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。而基礎(chǔ)知識則包括字詞句的準(zhǔn)確理解與應(yīng)用，語法修辭的掌握等，這些都是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的日常交流寫作至關(guān)重要。五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)有著不可替代的作用。文學(xué)作品是情感與思想的載體，通過學(xué)習(xí)文學(xué)常識，學(xué)生可以更加深入地理解作品內(nèi)涵，感受作者的情感與思想，從而培養(yǎng)自身的審美情趣和人文素養(yǎng)。這些知識的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)生形成良好的文化價值觀和文化自信。通過對中華文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入地了解自己的文化根源，認(rèn)同自己的文化價值，形成文化自信。五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還能夠為今后的學(xué)習(xí)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。五年級是一個承上啟下的階段，這個時期的學(xué)習(xí)成果會直接影響后續(xù)的學(xué)業(yè)發(fā)展。學(xué)好五年級下冊的語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識，不僅有助于學(xué)生在小學(xué)階段取得優(yōu)異的成績，更能夠為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說具有極其重要的意義，不僅關(guān)乎學(xué)生的語文素養(yǎng)和日常交流寫作能力，更關(guān)乎學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)、文化價值觀的形成以及未來的學(xué)業(yè)發(fā)展。學(xué)生應(yīng)當(dāng)高度重視五年級下冊語文文學(xué)常識及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。2.鼓勵學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，不斷提高語文能力我們著重強(qiáng)調(diào)積極學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵五年級下冊的同學(xué)們不斷提高語文能力。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每一個同學(xué)們都應(yīng)該明確意識到語文學(xué)習(xí)的重要性和意義，從內(nèi)心發(fā)出積極學(xué)習(xí)的熱情。課本中的每一篇文章、每一首詩，都是知識的寶庫，蘊含著豐富的文學(xué)常識和基礎(chǔ)知識。我們需要用心去感受、去領(lǐng)悟、去積累。課堂上要認(rèn)真聽講，積極參與討論，主動表達(dá)自己的觀點和想法。課堂學(xué)習(xí)是獲取知識、培養(yǎng)能力的重要途徑，不能馬虎應(yīng)付。要充分利用課余時間，多閱讀課外書籍，拓寬知識面，增加文學(xué)素養(yǎng)。通過閱讀各類文學(xué)作品，可以了解到不同時代背景、不同地域文化下的風(fēng)土人情和社會變遷，對于提升寫作能力和語言表達(dá)都有極大的幫助。語文學(xué)習(xí)也需要注重實踐?？梢試L試寫一些小作文、讀書筆記、日記等，通過不斷的寫作實踐來提高語文水平。寫作過程中要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，學(xué)習(xí)如何運用修辭手法和寫作技巧來豐富文章內(nèi)容。還可以參加語文競賽、朗誦比賽等活動，通過比賽來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而不斷自我完善和提高。五年級下冊的同學(xué)們應(yīng)該樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜課堂學(xué)習(xí)時光，充分利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐。只有不斷積累知識、提高能力，才能在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和更大的進(jìn)步。讓我們一起努力，共同為提升語文能力而努力吧！參考資料：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約五百年間的詩歌三百零五篇，最初稱《詩》或《詩三百》。漢代儒者奉為經(jīng)典，乃稱《詩經(jīng)》。它開創(chuàng)了我國古代詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！对娊?jīng)》內(nèi)容分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。《詩經(jīng)》多以四言為主，普遍運用“賦”、“比”、“興”手法。在章法上具有重章疊句、反復(fù)詠唱的特點?！帮L(fēng)”、“雅”、“頌”、“賦”、“比”、“興”合稱為《詩經(jīng)》“六義”。《離騷》是我國第一首長篇抒情詩，共三百七十三句，二千七百七十七字。該詩作于戰(zhàn)國早期，是屈原的代表作，也是我國古典文學(xué)中最長的抒情詩。詩人以自身為原型，塑造了一個憂國憂民、呵壁問天的愛國詩人形象，也流露出詩人報國無門的無限感慨?！峨x騷》突破了以往楚辭創(chuàng)作的體裁和形式，以七言長句為主，具有極大的開創(chuàng)性。它結(jié)構(gòu)完整，運用靈活多變的象征手法，呈現(xiàn)出奇幻的境界，顯示了作者卓絕的藝術(shù)才能?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌酚置蹲笫洗呵铩?，是“《春秋》三傳”之一（《左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》）。《左傳》是一部具有較高文學(xué)價值的編年體歷史著作。它記述的內(nèi)容起于魯隱公元年（前722年），止于魯哀公二十七年（前468年），比較詳細(xì)地記述了春秋時期二百五十五年間列國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面的情況。作者把魯國十二代君王的歷史用年表的形式編排起來，十分簡明。在敘事過程中，又善于刻畫人物形象，繪聲繪色地敘述事件?！秶Z》是《國語》是《國語》又名《春秋外傳》，是“《春秋》三傳”之一（另外兩部是《左傳》、《穀梁傳》）?！秶Z》是我國最早的一部國別史。其特點是以國分類，各自成篇；其內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等各個方面；在記事寫人方面具有較高的成就。漢樂府民歌是漢代樂府機(jī)關(guān)采集整理的詩歌，這些詩歌大多是民間歌謠，作品反映了當(dāng)時的社會矛盾和人民流離失所的痛苦生活；表現(xiàn)了勞動人民對美滿生活的向往和追求；揭露了統(tǒng)治階級的殘暴生活和政治黑暗。這些作品廣泛而深刻地反映了漢代社會生活各個方面。其中最著名的是敘事長詩《陌上?！?、《孔雀東南飛》，生動地塑造了羅敷、劉蘭芝等反抗暴虐、不慕權(quán)勢、忠貞愛情的女性形象。漢樂府民歌語言樸素自然，音韻和諧，形式上以五言為主，句式參差變化。漢樂府民歌是漢代民間文學(xué)的瑰寶，在我國文學(xué)史上占有重要地位。魏晉南北朝時期是小說的自覺時期。這一時期的小說作品數(shù)量不多，但題材廣泛，內(nèi)容豐富。作品多以短篇為主，風(fēng)格多樣。這些小說中的人物描寫形象鮮明，個性突出；情節(jié)曲折多變；語言簡潔明快；語言記敘描寫和人物塑造都取得了較高的藝術(shù)成就。《世說新語》是魏晉南北朝時期志人小說的代表作?！妒勒f新語》是南朝宋劉義慶編撰的一部筆記小說集。書中所寫人物上自帝王將相下至士庶僧徒，涉及面很廣。全書分德行、言語、政事、文學(xué)等三十六門?！妒勒f新語》善用對比手法表現(xiàn)人物性格的特點。它對后代筆記體小說的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！端焉裼洝肥俏簳x南北朝時期志怪小說的代表作。《搜神記》是東晉干寶編撰的一部志怪小說集。干寶在序中自稱寫書的目的是為了“發(fā)明神道之不誣”，以“足成集錄”。作品在一定程度上反映了當(dāng)時的社會生活和人民的思想感情?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅，這是一篇散文，作者通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)童年的生活，也表現(xiàn)兒童熱愛自然、天真活潑的本性，同時對束縛兒童成長的封建教育表示不滿?！栋职值幕▋郝淞恕愤x自《城南舊事》，作者是林海音，這是一篇短篇小說，作者通過對父親嚴(yán)厲的愛，表現(xiàn)了對父親深深的敬仰和感激。《丑小鴨》選自《安徒生童話和故事選》，作者是安徒生，這是一篇童話，作者通過丑小鴨的經(jīng)歷，表現(xiàn)只要有理想、有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，就會獲得成功?！都偃缟钇垓_了你》選自《普希金詩選》，作者是普希金，這是一首著名的俄羅斯詩篇，作者通過詩歌表達(dá)了一種樂觀、積極的人生態(tài)度，即無論生活有多么艱難，只要心中有希望，就能克服困難?！队^滄?！愤x自《樂府詩集》，作者是曹操，這是一首古代詩歌，作者通過描繪大海的景象，表現(xiàn)了博大的胸懷和豪邁的氣魄。《泊秦淮》選自《樊川詩集》，作者是杜牧，這是一首古代詩歌，作者通過對秦淮河夜景的描繪，表達(dá)了一種哀怨、憂慮的情緒?！洞阂瓜灿辍愤x自《杜工部集》，作者是杜甫，這是一首古代詩歌，作者通過對春雨的描繪，表現(xiàn)了對大自然的熱愛和對人民生活的關(guān)注?！哆^故人莊》選自《孟襄陽集》，作者是孟浩然，這是一首古代詩歌，作者通過對故人莊的描繪，表現(xiàn)了對田園生活的向往和對自然的熱愛?！跺X塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者是白居易，這是一首古代詩歌，作者通過對錢塘湖春景的描繪，表現(xiàn)了對大自然的熱愛和對新生命的喜悅?！兜秋w來峰》選自《臨川先生文集》，作者是王安石，這是一首古代詩歌，作者通過對飛來峰的描繪，表現(xiàn)了對壯麗山川的熱愛和對國家大事的關(guān)注?！杜c朱元思書》選自《吳均集校注》，作者是吳均，這是一篇南朝梁文學(xué)家寫的山水小品文。作者用簡潔傳神的筆觸，描寫了富春江至桐廬一百余里的山水景物，文章駢散相間，歷歷如畫。表達(dá)了作者對功名利祿的鄙棄，對美好自然的歌頌。《五柳先生傳》選自《陶淵明集》，作者是陶淵明。這是作者托言為五柳先生寫的傳記。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神?！恶R說》選自《韓愈文集》，作者是韓愈。本文采用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂喻賢才難遇明主。文章通過刻畫千里馬的不幸遭遇來抒發(fā)作者懷才不遇的感慨，表達(dá)對封建社會中那些埋沒人才的人的譴責(zé)。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。《牛郎織女》是一篇動人的民間傳說故事課文，反映了勞動人民對幸福生活的向往。課文情節(jié)跌宕起伏，人物形象栩栩如生。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自我國古典諷刺小說《儒林外史》，作者吳敬梓。課文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞里點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴形象。《刷子李》這篇課文是著名作家馮驥才創(chuàng)作的一篇有關(guān)