職業(yè)生涯規(guī)劃課程之二說話的藝術教案高中下學期心理健康主題班會

職業(yè)生涯規(guī)劃系列課程之二——說話的藝術教學目標幫助學生掌握人際溝通的方法，更好的解決人際溝通中出現(xiàn)的問題，進一步促進學生多方面的發(fā)展，以利于建立和諧的人際關系。教學重難點1、語言的重要性2、學會換位思考、懂得贊美教學方法活動體驗、觀看視頻、故事分享、聽音頻教學過程在正式上課之前，我們先來玩一個小游戲，這個游戲應該大家也玩過，我們先來看下游戲規(guī)則：（一）熱身活動：你來比劃我來猜游戲規(guī)則：1、自由組合，兩人一組，一個比劃一個猜；2、共八個詞，限時兩分鐘；3、第一組比劃的人不能說話，只能通過肢體動作來提示；第二組比劃的人可以說話，但不能說出所猜的詞語。4、猜不出可以喊“pass”；5、觀眾不能提醒。兩組同學玩完以后教師：我覺得咱們班的同學很機智，反應很快，先讓我們對參加游戲的幾位同學掌聲鼓勵一下吧。在剛剛的游戲中明顯第二組的同學速度要快一些，為什么呢？對，主要就是第二組的同學利用了一個非常有利的工具，就是語言，在游戲過程中通過語言能夠進一步促進兩者之間的理解。在平時的人際交往中語言的作用也非常大，語言有很多種類型，什么樣的語言更能促進人際的交往呢？話應該怎么說才能更好的促進人際關系呢，這就是一門藝術了，那就讓我們進入今天的課程吧——說話的藝術（二）那些聽過的“話”從出生到現(xiàn)在每個人應該聽過很多類型的話，負面的、積極的，我們先來聽一段音頻，來聽聽音頻中的話有什么特點？所有同學閉上眼睛來聽。老師提問，音頻中這些話有什么特點？聽完這些話有什么感受？老師：我看到有些學生在聽的時候，面部表情有些難過，可能在現(xiàn)實生活中也聽過這些話吧，我相信這些話父母、朋友、陌生人對我們說過，其實我們也對別人說過，比如對父母說過：你煩不煩？我的事不要你管。對朋友說過：你真自私，我沒有你這樣的朋友，我不想跟你做朋友。我想不管聽者是誰，都會因為這些話感到難過吧，所以在以后跟父母還有朋友之間應該好好說話，別讓話傷了親情和友情。負面語言有的時候可能還會影響我們的一生，我們來看一個視頻。教師提問：這個視頻中的女生當時有什么感受？學生：........老師：從這個視頻中我們看到這個女生因為處于負面的語言環(huán)境而痛苦，那說這些話的人又是怎樣的感受呢？學生：........老師：雖然短短的幾秒鐘視頻，但我們還是觀察到了說這些話的人也因曾經(jīng)的種種而感到羞愧、不安、緊張。大家對這個視頻應該不陌生，最后這個女生采取比較極端的方式來表達自己的痛苦。這個世上，傷人最深的，往往是語言。有的時候，它就像刀子，直插心臟，傷人不見血，毀人不見形。不管是聽者還是說者都會因負面語言而受到影響。在以后的生活中，你不僅要跟父母、朋友溝通，你還要跟同事、領導溝通，負面的語言能影響人的一生，在以后的人際交流中，我們應該好好說話，別讓話毀了我們的前途。老師小結：有話好好說別讓“話”傷了親情和友情別讓“話”毀了我們的前途當然在現(xiàn)實生活中，我相信除了這些帶有負面的語言以外，肯定還有暖心的語言，這是我聽過的暖心話，利用字云app制作出來的，當我聽到這些暖心話的時候，內(nèi)心充滿陽光與動力。那也讓我們同學們來分享一下，你聽到的以及你說過的那些暖心的話吧。（三）活動分享讓學生分享聽到的或說出的最溫暖、最感動的話。學生之間分享，老師進行小結：聽完同學們的分享之后，我覺得你們都是很幸福的人，你的家人、朋友、老師在你們最需要、想要放棄、悲傷的時候對你們說的那些暖心話給你帶來了動力、勇敢。掌聲給與剛剛分享的同學們鼓勵一下吧。溫暖的語言就像寒冬里的暖陽，照亮他人的內(nèi)心，激勵他人前行，讓我們成為彼此的大白吧。過渡：既然語言的威力這么大，我們應該如何去說呢？下面我們就來做一個小小的游戲來領悟說話的藝術吧。（四）領悟說的藝術——“人”字形規(guī)則：請所有的學生用自己的手搭出一個“人”字舉起來給老師看。老師小結：一般學生會按照自己的觀察角度去擺，那么自己看到的是人，老師看到的是“入”，有些學生可能會考慮到從老師的角度去擺字形，讓老師看到的是“人”。我看到很多同學改過來了，讓我看到了“人”字。其實這個小小的游戲中也蘊含了一些人生道理。大家從這個小小的游戲里領悟出了什么說話的藝術呢？學生：.............老師，是的，我們應該要懂得換位思考。從人性的角度出發(fā)，很多人在說一句話或是在做一件事時，剛開始都會從自己的角度出發(fā)，但在生活中、甚至在以后的工作中，有的時候需要從別人的角度出發(fā)才能把一件事做好、把一段感情經(jīng)營好。往后在與人相處中，我們應該懂得換位思考。在人際交流中，我們除了要懂得換位思考以外，還有其他的技巧值得我們?nèi)フ莆?。接下來我們看一則關于人際大師卡耐基的小故事。（五）故事分享卡耐基小時候是一個公認的壞男孩。9歲那年，父親再婚。在他與繼母初次見面時，父親這樣對繼母說：“親愛的，希望你注意這個全郡最壞的男孩，他已經(jīng)讓我無可奈何。說不定哪天早晨，他會拿石頭扔向你，或做出別的壞事，讓你防不勝防?！笨衫^母微笑著走向他，托起他的頭真誠地看著他，對丈夫說：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明的男孩，只是目前還沒有找到發(fā)泄熱情的地方?！崩^母的話，讓卡耐基心里熱乎乎的。從此，他和繼母建立了友誼。而且繼母的這句話，成為激勵他一生的動力，使他一天天進步，最后成為著名的成功學大師、人際關系學大師和成人教育之父。學生分享感悟1、父親的語言具有什么特點？2、繼母的語言具有什么特點？

3、假如繼母說“好！我會注意這個壞孩子”，那么結果會怎樣？老師引導：你們從卡耐基父親與母親所說的話以及繼母的話對卡耐基的影響中領悟到了什么說話的藝術呢？老師進行小結：我們看到不同的話對同一個人產(chǎn)生了截然不同的影響，很慶幸卡耐基遇到了這么溫暖、有愛的繼母，也很慶幸卡耐基的繼母是一個懂得贊美的人，是一個懂得人際溝通藝術的人。一句真誠的贊美所帶來的影響力不容小覷。在人際交流中，真誠待人、懂得贊美更能促進人際關系的發(fā)展，也更能激發(fā)人的內(nèi)在潛力。五、小結今天這節(jié)課我們主要是通過熱身游戲、聽取音頻、觀看視頻等方式，跟大家一起探討了在人際交流中應該要學會說話，換位思考，懂得贊美，那大家就趁著這個機會，上臺來說說你們對朋友的贊美吧。學生把贊美的話寫在便利貼上，走上臺把贊美的話大聲說出來，把便利貼貼在畫在黑板上的愛心上，拼成一個愛心。老師進行最后