s版小學(xué)語文五年級下冊第8課《海豚救人》課件

上傳人：1*** IP屬地：廣西上傳時間：2024-05-31 格式：PPT 頁數(shù)：12 大?。?.03MB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

已閱讀5頁，還剩7頁未讀，繼續(xù)免費閱讀

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

海豚救人8姚嘴小學(xué)李啟華見義勇為的海上救生員海豚，是一種聰明伶俐、本領(lǐng)超群的哺乳動物，生活在海洋中，被稱為“見義勇為的海上救生員”。學(xué)習(xí)生字túnhánshā

海豚韓國鯊魚

Zhēngníngcí

猙獰雌性

學(xué)習(xí)詞語不可思議:不可想象，不能理解。猙獰：面目兇惡。習(xí)以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。

初讀課文—理清文章脈絡(luò)1、默讀課文，標(biāo)上自然段的序號。2、畫出自己不認(rèn)識的字；不理解的詞、句；3、想一想課文的寫作順序，并試著給課文分段?？偸雠e例解謎→

海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救人員。這句話在文中的作用是〔〕?？傤I(lǐng)全文細(xì)讀課文—理解感悟

讀2－4自然段，思考：海豚是怎么救人的？1、分小組學(xué)習(xí)討論，完成表格。2、用波浪線畫出描寫海豚救人的句子。時間地點救了什么人救人的方式交流學(xué)習(xí)

時間

地點

救了什么人

救人方式1966年太平洋海面十名韓國船員馱著甩上海岸1972年9月離海岸十公里處的海面上一名南非姑娘趕跑鯊魚護(hù)送到岸1992年大西洋兩名印尼海員托出陪伴海豚怎樣救人？

海豚為什么會有救人于死難的崇高的精神呢？人們一直感到不可思議。近幾年，在人們對海豚進(jìn)行認(rèn)真研究后，這個謎才被解開。說來其實很簡單，海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。1、這是一個〔〕段，這段在文中的作用是〔〕。2、句中用了〔〕的修辭手法。承上啟下設(shè)問過渡

學(xué)習(xí)6－8自然段，思考：課文是如何層層解開海豚救人之謎的？1、照料剛出生的小海豚浮到水面上進(jìn)行呼吸。2、救人逐漸變成一種習(xí)以為常的天性。3、其它雌海豚相互配合救助，集體救人。1、除

1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。