部編版七年級下冊語文第16課《最苦與最樂 》同步練習（含答案）

部編版七年級下冊語文第16課《最苦與最樂》同步練習

一、基礎知識

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.安分（而）蟹禮（p6i）監(jiān)督（㈣B.卸卻（泡）彳質(zhì)環(huán)（xiln）恤人(min)

C.罷約（qi。）排解0詞）孟弼（ke）D.中庸(yOng)恩惠(hui)離糞(k(u)

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A.失意主意苦痛如是重負B.達觀責任圣賢海闊天空

C.毫杰趣味責備悲天憫人D.得罪解除墳暮任重道遠

3.下列句中加點成語運用錯誤的一項是（）

A.華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人嘆為現(xiàn)止。

B.進入七年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越縣你而微。

C.莫言先生在文學創(chuàng)作上精心鉆研，持之以恒，榮獲2012年諾貝爾文學獎。

D.責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心'案理得，那種快樂還要加幾倍哩！

4.對下列病句的修改有誤的一項是（）

A.我班同學討論并聽取了校長關于培養(yǎng)良好行為習慣的講話。（語序不當，“討論”和“聽取”調(diào)換）

B.通過這次野外學習，使我對自然科學的興趣更大了。（缺主語，刪掉“使”字）

C.建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”）

D.昨天下午，我等了他整整一小時左右。（前后矛盾，將“整整”改為“足足”）

5.下面關于修辭判斷有誤的一項是（）。

A.世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）

B.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻）

C.皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）

D.光明！光明！快給我光明?。ǚ磸停?/p>

6.下列對傳統(tǒng)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.對聯(lián)是漢語特有的文學形式，通常用毛筆書寫，貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。

B.孔子，儒家學派的創(chuàng)始人，被后世尊為“圣人”；孟子是孔子之后的儒家宗師，被尊為“亞圣”。兩人并稱

為“孔孟”。

C.古人常有一些雅稱，如把筆、墨、紙、硯稱為“文房四寶”；把琴、棋、書、畫稱為“文人四友”；把梅、

蘭、松、菊稱為“花中四君子”。

D.“四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，從明代起，被規(guī)定為封建社會科舉取土的初級讀本。

7.下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①有的書咋天看不懂，過些日子再看才懂得:

1

②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

③經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

④因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。

A.①③②③④B.③①⑤②④C.④③②①⑤D.③②①⑤④

8.下列有關文學作品內(nèi)容及常識的表述，不氐麗的一項是（）

A.梁啟超在《最苦與最樂》一文中提出負責任是人生最大的苦，盡責任是人生最大的樂的觀點，體現(xiàn)了他

的智慧與曠達。

B.詩人普希金在《假如生活欺騙了你》中以勸說的口吻、和緩的語氣鼓勵人們相信生活，相信未來；美國

詩人弗羅斯特在《未選擇的路》中借自然界的路表達對人生之路的思考。

C.說，是古代一種議論性的文體，寫法不拘一格，行文自由活潑。《愛蓮說》用托物言志的方法，表現(xiàn)了

作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。

D.散文是一種自由的文體，作者能運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，如《驛路梨花》中對

小草屋的描寫就表現(xiàn)了對淳樸民風的贊美。

9.文學常識填空。

《最苦與最樂》的作者，字卓如,號任公，別號，廣東新會人,家、學者。

著作大多收入《》。

10.讀《最苦與最樂》，在作者筆下，貧而不苦的原因是,失意而不苦的原因是,老、

病、死而不苦的原因是。

二、閱讀理解

11.閱讀文章，回答問題。

人生要敬業(yè)。“敬”字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜后來被有些人說得太精微，倒變得不

實用了。凡做一件事，便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭，一點不旁瞥，便是敬。

業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特

地制來充當消化面包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的,其性質(zhì)

都是可敬。①當大總統(tǒng)是一件事.拉黃包車也是一件事。事的名稱.從俗人眼里看來.有高下:事的性質(zhì).從學理

上解剖起來，并沒有高下。只要當大總統(tǒng)的人，信得過我可以當大總統(tǒng)才去者，實實在在把總統(tǒng)當作一件正經(jīng)事

來做;拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生

活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。唯其如此，所以我們對于各種

職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪

一種勞作呢?全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?唯一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發(fā)出來的便是敬。②《莊子》

記佝僂丈人承蜩的故事.說道:'雖天地之大.萬物之多,而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?他杷這件事看作我的牛

2

命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當

政治家的建設成一個共和國家同一價值;我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支

壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對

不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。

曾文正說:“坐這山,望那山，一事無成?！币粋€人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說,便褻瀆職業(yè)之神圣;

從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要,又于人生最為有利。

（本文選自《敬業(yè)與樂業(yè)》，有刪改）

（1）選文的中心論點是什么?（用原文回答）

（2）你怎樣理解第二段加粗的句子“人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活”的含意?

（3）請指出文中兩處畫線句子各使用了什么論證方法并任選一處分析其作用。

（4）這篇文章給了你什么啟發(fā)?

12.痛苦與快樂，是人類永恒的話題。古往今來，許多哲人志士寫下了憂國憂民、以天下為己任的名言。

請你寫出這類名言中的任意兩句。

13.課外精選美文閱讀。

假如人生沒有磨難

賀銘華

①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象:農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議,

甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是

為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎。

根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。

②一個人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些

許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎?顯然不能!其實，從某種意義上可以這樣說:磨難是人生最好的禮物!

③假如人生沒有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發(fā)展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的

環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后

可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！

④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去

了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?

將龍種變?yōu)樘椤耪Z說:“富貴不過三代”,又說“從來紋垮少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。

⑤假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒

有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在

支撐著人生的框架，在構建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……

⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。

⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對于環(huán)

境的種種“適應性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能;環(huán)境需要視力，

人便提高了眼睛的視覺功能;環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰春精進。

⑧磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和莫基石。關于磨難，司馬遷曾深有感慨地說中西伯構而演

《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》。”此真乃千古良言，歷久彌

珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來:太史公受辱而作《史一記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》，

吳敬梓落第方有《孺

林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難

而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，V人類就不會有這些文化精品出現(xiàn)了！

⑨有人說過，人的臉型就是一個"苦''字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生，在自

己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打

交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如始，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，知詩如

畫，如夢和歌...

⑩因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽光總在風雨后”“吹盡黃沙始見

金我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧!我

們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服！

（選自《時文選粹》第九輯）

（1）本文的中心論點是什么？

（2）請按照“提出間題一分析問題一解決問題”的結構，用將文章劃分為三個部分。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

4

(3)第①段在文中有什么作用？

(4)文章第④段中畫橫線的句子運用了什么論證方一法?有什么作用？

(5)第⑧段說“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請你舉一個事例加以淪證。(不能以

文中出現(xiàn)的人物舉例)

三、綜合運用

14.學完本文后，你所在的班級打算開展以“承擔責任，健康成長”為主題的班會,請你參與并完成以下任務。

(1)請為此次班會設計三種活動方式。

(2)請圍繞“責任體現(xiàn)在生活細節(jié)中”這一主題說一段話。

(3)請你為這次班會寫一段結束語。

15.按要求修改下面的觀察日記。

x月x日星期三小雨轉多云

今天早晨，我在小區(qū)運動場玩，①忽然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網(wǎng)。⑵我以前從來沒見過這么完整的

蛛網(wǎng)。③仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：它看上去像是一個自行車車輪，從“車輪”的中心伸出了許多細絲，我數(shù)了數(shù)，

哇，有25條！它們又被一圈圈蛛絲連起來，就成了漂亮的網(wǎng)。⑷誰能說蜘蛛不是不厲害呢！

(1)第①句中量詞使用不當，應將“________”改為“工

(2)第②句啰嗦，應改為：

(3)第③處標點不當，應將___________________________________

(4)第④句有語病，應改為：

答案解析部分

1.【答案】A

【解析】【分析】

A.正確

B項，“卸”應讀“xie”；

C項，“契”應讀“qi”；

D項,“婁”應讀“16u”。

故答案為：A

【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學

習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還

要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

2.【答案】B

【解析】【分析】A項，“如是重負”應為“如釋重負”；B.正確;C項，“毫杰”應為“豪杰”;D項，“墳暮”應為

“墳墓”。

故答案為：B

【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學

習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還

要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】B

【解析】【分析】A項，“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點。運用恰當。B項，“具體而微”指內(nèi)容大體

具備而形狀或規(guī)模較小。用在此處不恰當，應用“無微不至”。C項，“持之以恒”指長久地堅持下去。運用恰

當。D項，“心安理得”指自信事情做得合理，心里很坦然。運用恰當。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的

語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、

語境不和等等。

4.【答案】D

【解析】【分析】首先根據(jù)病句類型來判斷括號中病句類型的說明是否正確，再判斷修改是否正確。D改為“足

足”依然是病句，應該刪去“左右”。

【點評】本題不難，仔細判斷即可，學習時對病句的類型要有所了解。

5.【答案】B

【解析】【分析】B錯，“正人君子”是反語，本義是指品德高尚的人，魯迅是在說反話，諷刺為國民黨政府

6

粉飾太平的文人。

【點評】本題不難，學生對魯迅這句話非常熟悉，學習中老師講解過修辭手法，印象深刻。反語，即說反

話，作者所表達的意思與詞義是相反的。運用反語，主要是起諷刺的作用。

6.【答案】C

【解析】【分析】“花中四君子”應為“梅、蘭、竹、菊”，“松”屬于“歲寒三友”之一。

故答案為：C.

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文

體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

7.【答案】D

【解析】【分析】選D。連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后

再考慮層次間的銜接，其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上

面排列的基礎之上，再誦讀語段，檢查確定。

【點評】做好此題關鍵在于熟讀句子，在認真體會作者的寫作順序，包括課文脈絡，才能進行進一步的理

解，排序。

8.【答案】D

【解析】【分析】D.《驛路梨花》是小說，而不是散文。

故答案為：D?

【點評】本題考查學生對文學文化常識的積累理解能力?；卮鸫祟悊栴}，主要看平時的積累情況。學習

中，要對重要作家作品和一些常見的文學文化常識加強記憶并做好積累，適當做一些強化練習。

9.【答案】梁啟超；飲冰室主人；思想；飲冰室合集

【解析】【分析】梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰

室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教

育家、史學家、文學家。戊戌變法（百日維新）領袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。幼年時從

師學習，八歲學為文，九歲能綴千言，17歲中舉。后從師于康有為，成為資產(chǎn)階級改良派的宣傳家。逃亡

日本后，梁啟超在《飲冰室合集》、《夏威夷游記》中繼續(xù)推廣“詩界革命”，批判了以往那種詩中運用新名

詞以表新意的做法。在海外推動君主立憲。辛亥革命之后一度入袁世凱政府，擔任司法總長；之后對袁世

凱稱帝、張勛復辟等嚴詞抨擊，并加入段祺瑞政府。他倡導新文化運動，支持五四運動。其著作合編為《飲

冰室合集》、。

故答案為：梁啟超；飲冰室主人；思想；飲冰室合集

【點評】此題考查對文學常識的積累。考查時一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。解答這類題目，

要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

10.【答案】知足；安分；達觀

7

【解析】【分析】根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容，抓住題干中提示信息“貧而不苦”“失意而不苦”“老、病、死

而不苦”梳理文中有關內(nèi)容，概括原因作答。

【點評】本文是議論文，學習時要注意作者發(fā)表觀點的要點，理解記憶。

11.【答案】（1）人生要敬業(yè)。

（2）.精神生活高于物質(zhì)生活,人不能簡單為了活命而勞動，應當學會在勞動中享受生活的樂趣。

（3）①事實論證（舉例論證）;②引用論證（道理論證）。①作用:具體準確論證“凡可以名為一件事的,其性質(zhì)

都是可敬''（或"凡職?業(yè)都是可敬的”）的觀點，增強文章說服力。②作用:證明“凡做一件事，便把這件事看作我的

生命”這個觀點，說服力強。

（4）（示例）做事要專注，干一行愛一行。追求人生的精神價值;職業(yè)沒有貴賤之分,只有努力多少之別;敬業(yè)精

神，于人生最為必要，于人生最為有利。

【解析】【分析】（1）這幾段話首先提出論點：人生要敬業(yè)。然后論證什么叫敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣敬

業(yè)。因此選文的中心論點是：人生要敬業(yè)。

（2）“人類一面為生活而勞動”就是人類的生活中的一切都要靠勞動獲得，吃穿住用、衣食住行等都需要靠

自己的勞動才能得到。而當人類的衣食住行等物質(zhì)生活滿足之后，人類還需要有更高層次的需求就是對精

神生活的追求，人只有在勞動中，在工作中才能實現(xiàn)自己的價值，才能獲得別人的尊重等。這就是精神生

活。因此這句話的意思是精神生活高于物質(zhì)生活，人不能簡單為了活命而勞動，應當學會在勞動中享受生

活的樂趣。意對即可。

⑶①結合語境分析，這段話論證的是為什么要敬業(yè)，作者在這里舉了當大總統(tǒng)和拉黃包車兩個例子，具

體準確論證“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬”（或“凡職業(yè)都是可敬的”）的觀點，增強文章說服力。

②結合語境分析，這句話引用《莊子》中的名言，屬于道理論證，有力地證明了凡做一件事，便把這件事

看作我的生命這個觀點。

（4）結合選文論證的觀點分析，選文論證的觀點是：①人生要敬業(yè)，凡做一件事，便忠于一件事，將全副

精力集中到這事上頭，一點不旁鷲。②凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。據(jù)此觀點再

結合實際談自己獲得的啟發(fā)，言之有理即可。如，：做事要專注，干一行愛一行。追求人生的精神價值。能

從一個側面來談即可。

故答案為：⑴人生要敬業(yè)。

⑵精神生活高于物質(zhì)生活，人不能簡單為了活命而勞動，應當學會在勞動中享受生活的樂趣。

⑶①事實論證（舉例論證）;②引用論證（道理論證）。①作用:具體準確論證“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都

是可敬”（或"凡職業(yè)都是可敬的”）的觀點，增強文章說服力。②作用:證明“凡做一件事，便把這件事看作我的生

命”這個觀點，說服力強。

⑷（示例）做事要專注,干一行愛一行。追求人生的精神價值;職業(yè)沒有貴賤之分,只有努力多少之別;敬業(yè)精神,

于人生最為必要，于人生最為有利。

8

【點評】⑴本題考查概括議論文中心論點的能力。論點應滿足三點：①作者的觀點；②明確的判斷；③完

整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結尾，論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可

見”“所以”“總之”“我覺得”“我認為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。

⑵本題考查理解文章關鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結合上下文理

解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關鍵語句的深層內(nèi)涵要結合文章的主旨分

析。

⑶本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具

體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證

更深入。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是

突出強調(diào)了論點。

⑷本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住

人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。

12.【答案】如：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）天下興亡，匹夫有責?安得廣廈千萬間，大

庇天下寒士俱歡顏。（杜甫）

【解析】【分析】抓住題干中提示信息“憂國憂民、以天下為己任“，根據(jù)知識積累寫出名言即可。

【點評】平時學習要多積累名言，一方面積累寫作的材料，一方面受之啟迪。

13.【答案】（1）磨難是人生最好的禮物!（用自己的話概括，意思對亦可）

（2）①②I③④⑤⑥⑦⑧⑨I⑩

（3）引出論點;是對論點的一個有力證明;激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（4）比喻論證;把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有力地

證明了論點。（意思對即可）

（5）示例一:舉世聞名的貝多芬35歲時雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運》《英

雄》《月光曲》等世界著名的音樂作品。示例二:奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成

的》。

【解析】【分析】本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎上回答此題不難。（1）從第

②段可知本文的中心論點是磨難是人生最好的禮物!（用自己的話概括，意思對亦可）（2）按照“提出間題一

分析問題一解決問題”的結構，用"I”將文章劃分為三個部分①②I③④⑤⑥⑦⑧⑨I⑩（3）第①段在

文中引出論點;是對論點的一個有力證明;激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）文章第④段中畫橫線的句子運用了比喻

論證;把“富貴溫柔''比作"一把無形利劍“，形象生動地論述了富貴溫柔對人的危害，從反面有力地證明了論

點。（意思對即可）（5）第⑧段說“磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，舉一個事例加以淪

證。示例一:舉世聞名的貝多芬35歲時雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運》《英

雄》《月光曲》等世界著名的音樂作品。示例二:奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成

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的》。

【點評】（1）此題考查學生概括本文中心論點的能力。（2）主要考查學生給文章劃分段落的能力。（3）主

要考查學生對開頭段落的理解能力。（4）主要考查學生對論證方法的的把握能力。（5）主要考查學生補充

論據(jù)的的能力。

14.【答案】（1）①設計宣傳標語②舉行演講比賽③列舉有責任感的名人事例

（2）我看到很多同學的父母每天都在校門口，接自己的孩子回家，我想他們肯定是把這種等待當成了一種責

任;晚上孩子放學回家，他們必然會準備好熱騰騰的飯菜，這是把對孩子的照顧當成了一種責任;每天早上，他們

又把洗干凈的衣服放在孩子的床頭，這是把對孩子的關愛當成了一種責任。責任并不是抽象的,它其實體現(xiàn)在

點滴的生活細節(jié)中。

（3）如果每一個人都能更有責任感,那么這個世界將會變得更加美好;如果咱們班的每一位同學都能更有責

任感，那么我們這個集體將變得更加優(yōu)秀!希望每一位同學都能在生活中盡職盡責，健康成長，做一個勇于承擔

責任的人！

【解析】【分析】（1）這次班會的主題是“承擔責任，健康成長”，圍繞這個主題可以設計很多的活動，比如

舉行演講比賽，講名人故事，吟誦有關名人名言，設計宣傳標語，設計對聯(lián)等，另外注意語言要簡潔。其

實很多的主題班會活動的形式都是相同的，關鍵還在于平時的多多參與與積累。

（2）本題要求圍繞“責任體現(xiàn)在生活細節(jié)中”這一主題說一段話?？梢圆捎每偡挚偟慕Y構寫一段話，首先

引用有關責任的名言引入話題，然后以責任體現(xiàn)在生活細節(jié)中這句話引出生活中的事例，最后進行總結即

可，注意語言連貫、準確。

（3）結束語的答題要點：首先要圍繞活動主題“