拍手舞教案6篇

拍手舞教案6篇拍手舞教案篇1

活動名稱：拍手點頭

活動目標

1.學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作

2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片

活動過程：

一、游戲：小手、大頭1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看)2.你們的小手會干什么3.你們的大頭會干什么

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1.放音樂、教師唱歌

2.再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作

3.教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作

4.幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。

拍手舞教案篇2

教學目標：

1、認識13個字，會寫10個字。重點學習“熊、九、歌、深”等4個漢字。

2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，背誦課文。

3、懂得熱愛大自然，保護動物。

教學重點：

認識13個字，會寫10個字。重點學習“熊、九、歌、深”等4個漢字。

教學難點：

感悟“人和動物是朋友，保護動物是大事?！?/p>

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入新課

1、課件出示動物圖片，欣賞。

2、同學們，你們喜歡動物嗎？今天，老師帶你們?nèi)フJ識一些新的動物朋友，它們就藏在一首拍手歌里呢?。ò鍟n題，齊讀課題。）

二、整體感知

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。

三、讀認生字

1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學習。

（1）組長檢查生字讀音。

（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

（3）接讀課文。

3、檢查小組學習情況。

課件出示生字、詞語。

世界孔雀錦雞

雄鷹飛翔大雁

叢林深處猛虎

百靈休息熊貓

去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

4、以生字“界、錦”為例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分。給它們組詞。

5、找一找，說說每組畫線的字有什么相同之處。

孔雀大雁雄鷹

錦雞黃鸝天鵝

四、合作探究

課件出示問題，學生分組討論，合作學習。

預設：

1、課文中提到了哪些動物？

2、課文是怎樣描寫這些動物的？

五、理解表達

1、課件出示：

你拍一，我拍一，

動物世界很神奇。

預設：找個詞語替換“新奇”吧。近義詞“奇妙、神奇、稀奇”等。

2、認識動物。

（1）課件出示圖片：

預設：什么動物？課文怎樣描寫的？

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

“伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是誰？

（2）課件出示圖片：

預設：什么動物？課文怎樣描寫的？

你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。結合圖片理解。

（3）課件出示圖片：

預設：什么動物？課文怎樣描寫的？

你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。想一想，大雁寫的什么字？

寫什么字？

（4）課件出示圖片：

預設：什么動物？課文怎樣描寫的？

你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。學習形聲字“猛”。

（5）課件出示圖片：

預設：什么動物？課文怎樣描寫的？

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休?！安恍荨钡囊馑际遣煌Ｐ?。唱不休的意思是不停地歌唱。

（6）課件出示圖片：

預設：什么動物？課文怎樣描寫的？

你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。重點理解“嬉戲”。

3、課件出示：

你拍八，我拍八，大小動物都有家。

你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

你拍十，我拍十，保護動物是

大事。

預設：

怎么做朋友？

4、比一比。

以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。

六、學寫生字

1、課件出示“歌、叢、深……”等10個生字。

引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。

2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導書寫。

（1）課件出示“歌、叢、深……”等生字。

（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“歌”左右同寬，“深”左窄右寬，“熊”右上是匕，不是七，“九”第一筆是“丿”等。

（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。

七、拓展延伸

1、你知道人和動物做朋友的故事嗎？你能寫個宣傳保護動物的標語嗎？

2、你能仿照課文寫《拍手歌》嗎？內(nèi)容可以是關于保護植物、愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛學習……

八、鞏固練習

打開“基礎訓練-《拍手歌》”，一起來闖關吧！

拍手舞教案篇3

活動目標

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。

3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。

活動準備

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動過程

1、導入活動。

老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎么做？讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。

（1）"今天我給大家還請來了三個好朋友。讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什么？"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐氖郑绻械叫腋Ｄ憔团呐氖?，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔投宥迥_，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐募?，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。

（2）引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。

（1）每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏；進行合作表演。

（2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動——快樂的笑臉。

區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領域滲透：結合語言活動，進行談話——幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。

活動反思：

整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

拍手舞教案篇4

活動目標

1.喜歡參加音樂活動，樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，初步對音樂活動有一個認識。

活動準備

配套音樂磁帶。

活動重點

重點：樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

活動難點

難點：樂意嘗試創(chuàng)編歌詞。

一、談話活動導入。

師：我們的小手真能干，它會做什么呢？哦，我們的小手可以做很多事情，還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？

二、邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

1．播放歌曲《拍手點頭》歌，教師示范做拍手和點頭的動作。

2．再次播放歌曲，讓幼兒跟著老師做動作。（兩拍一次動作）

師：小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。

3．教師帶領幼兒嘗試邊唱邊做動作。

師：接下來要加大難度了，我們要一邊唱歌一邊做動作，好嗎？

三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。

1．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

師：我們除了會拍手點頭，我們的身體會做什么動作呢？（個別幼兒示范）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

2．幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

四、活動結束。

師：小朋友們真聰明，今天又學會了一個新本領。

拍手舞教案篇5

活動內(nèi)容拍手點頭

重點領域音樂

相關領域社會、語言

活動目標1、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作。

重點、難點重點：能隨音樂合拍地演唱歌曲。

難點：創(chuàng)編歌詞并做相應動作。

活動準備布袋木偶娃娃一個。

活動過程

一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

二、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。

2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作（兩拍一次動作）。

三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

提問：“小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）

2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。

4、在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如：拍手點頭、拍手踏腳；或拍手點頭、拍手拍皮球、拍手開飛機等。

拍手舞教案篇6

活動目標

1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

2、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂。

3、在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。

4、了解兒歌的含義。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

重點難點

重點：在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

難點：在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。

活動準備

1、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學會游戲。

2、字卡（開飛機、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動）

活動過程

一、請孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》，調(diào)動起他們學歌謠的積級性。

1、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。

師：小客人帶來的節(jié)目好看嗎？

幼：好看！

2、引導小朋友說說《拍手歌》的內(nèi)容。

師：一只小貓在干什么？

幼：一只小貓開飛機。

師：兩只小貓在干什么？

幼：兩只小貓肚子餓。

二、借助字卡、動作，引導孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。

1、教師出示字卡，讓幼兒先學念字卡上的詞語，再做出相應的動作。

如：教師出示字卡“開飛機”。

師